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Prova Aluno - Arte, educação e movimento - 12267-1-5(1)

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a) I; 
b) II; 
c) III e IV; 
d) I, II e IV; 
e) I, III e I. 
 
9º É na década de 1990, que Ana Mae Barbosa (1998), propõe uma nova metodologia 
para o ensino da arte, denominada "Proposta Triangular", afirmando que: Num país 
onde os políticos ganham eleições através da televisão, a alfabetização para a leitura é 
fundamental, e a leitura da imagem artística, humanizadora. Em arte-educação, a 
proposta triangular, que até pode ser considerada elementar se comparada com os 
parâmetros educacionais e estéticos sofisticados das nações centrais, tem 
correspondido à realidade do professor que temos e à necessidade de instrumentalizar o 
aluno para o momento em que vivemos, correspondendo ao valor fundamental a ser 
buscado em nossa educação: leitura e alfabetização (BARBOSA, 1998, p. 35). 
Na perspectiva do texto acima avalie a seguinte asserção. 
POR QUE 
A proposta triangular propõe que se trabalhe a arte a partir de três pressupostos 
básicos: a criação, que é o fazer artístico; a leitura da obra de arte e a contextualização. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
I. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa 
da primeira. 
 
II. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda é justificativa da 
primeira. 
III. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição 
falsa. 
IV. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição 
verdadeira. 
É correto apenas o que afirmam em: 
a) I; 
b) II; 
c) III e IV; 
d) I, II e IV; 
e) Todas estão certas. 
 
10º De acordo com a Pedagogia Tradicional, cabe à escola o preparo intelectual do 
homem. Iniciou-se no século XIX estendendo-se por um grande período do século XX. 
A pedagogia tradicional preocupa-se com a universalização do conhecimento. O treino 
intensivo, a repetição e a memorização são as formas pelas quais o professor, elemento 
principal desse processo, transmite o acervo de informações aos seus alunos, 
receptores passivos, aos quais não é permitida nenhuma forma de manifestação. Os 
conteúdos transmitidos são verdades absolutas, dissociados da vivência dos alunos, de 
sua realidade social. Na perspectiva do texto acima avalie a seguinte asserção. 
POR QUE 
 Na arte a partir da Pedagogia Tradicional, priorizam-se os desenhos livres, a criação 
coletiva e o ensino é voltado para o fazer criativo. É função da escola buscar resolver 
problemas sociais 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
I. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa 
da primeira. 
II. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda é justificativa da 
primeira. 
III. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição 
falsa. 
IV. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição 
verdadeira. 
 
É correto apenas o que se afirma em 
a) I; 
b) II; 
c) III; 
d) IV. 
 
PROVA 02 
 
1º Em qualquer etapa do ensino cada aula deve ser uma troca entre o ensinar e o 
aprender. Um momento mágico que requer um professor habilidoso e capaz de garantir 
a construção de um conhecimento significativo em arte. Quando se completa o fazer 
artístico da criança e através de que atividades e/ou estratégias o professor pode 
estimular esse fazer? 
 
2º A avaliação é um meio e não um fim em si mesmo; não se dá em um vazio 
conceitual. Dessa forma, de acordo com os estudos da disciplina, o que é Avaliação em 
arte? 
 
3º A comunicação entre as pessoas acontece através de múltiplos canais e o 
comportamento gestual e o movimento é um meio. Convém deixar claro que a 
comunicação não verbal ou a comunicação através dos movimentos é de cunho social 
e são culturalmente diferenciados tal qual a linguagem articulada. 
POR QUE 
O educador precisa saber unir com eficiência o uso do corpo aos outros processos de 
ensino e aprendizagem, precisa conhecer seus alunos, o seu desenvolvimento e, 
principalmente, respeitá-los enquanto sujeitos em processo de desenvolvimento. 
A respeito dessas asserções, 
I. Podemos perceber que o movimento corporal e a alfabetização artística/estética 
devem se fazer presente nas ações educativas dos conteúdos de anos iniciais do Ensino 
Fundamental. 
II. Atividades lúdicas não propiciam o desenvolvimento da percepção da imaginação 
criativa e dos sentimentos. 
III. A prática artística deve ser vivenciada apenas no primeiro ano da educação Básica 
pela criança. 
 
IV. O movimento corporal como atividade lúdica não facilita a compreensão do outro, 
além de não estabelecer o vínculo com outaras formas de linguagem. 
É correto afirmar apenas o que se afirma em: 
a) I; 
b) III; 
c) II e III; 
d) I, II e IV. 
 
4º Toda a atividade lúdica expressada através do corpo contribui para a aquisição do 
conhecimento, auxilia no processo de aprendizagem. É mais fácil a criança 
compreender novos conceitos, teorias e palavras através do corpo em atividade, do que 
sentada em frente ao quadro negro. Na perspectiva do texto acima avalie a seguinte 
asserção A ação docente é fundamental para dar à criança condições de conhecer e 
descobrir novos significados, sentimentos e valores sobre o espaço a qual pertence. 
Sabe-se que cada criança é um ser único com características próprias e individuais. Em 
uma mesma sala de aula temos inúmeros sujeitos, por isso é preciso trabalhar o 
processo de conhecimento em cada um de maneira individualizada. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
I. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa 
da primeira. 
II. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda é justificativa da 
primeira. 
III. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição 
falsa. 
IV. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição 
verdadeira. 
É correto apenas o que se afirma em 
a) I; 
b) II; 
c) II e III; 
d) I, III e IV. 
 
5º Dizemos que ao ler uma obra de arte, estamos nos beneficiando de nossos 
conhecimentos culturais e artísticos para podermos dar significados à obra. Não há 
 
uma leitura, mas várias leituras, em que cada qual precisa encontrar a sua maneira de 
interpretar essa imagem. A releitura pode ser entendida como um diálogo entre textos 
visuais diferentes, que são os intertextos, não deixando de ser criações e produções de 
novos sentidos, no qual buscamos a relação de um texto com o nosso próprio texto. 
Considerando o exposto no texto acima, e o contexto histórico a que se refere, avalie 
as afirmações a seguir. 
I. Leitura e Releitura são criações, produções de sentidos pelos quais buscamos 
explicitar relações de um texto com nosso contexto. 
II. Na releitura, não existe interpretação e tampouco uma nova criação. 
III. Quando recriamos um determinado objeto da natureza ou mesmo construído pelo 
homem através da pintura, estamos copiando-o. 
IV. Os professores apresentam aos seus alunos uma determinada obra de arte para que 
as copiem, e o fazem na certeza, equivocada, de que estão trabalhando com base na 
proposta triangular. 
É correto apenas o que se afirma em: 
a) I e II; 
b) II e IV; 
c) I, II e III; 
d) I, II e IV; 
e) I e IV. 
 
6º A educação é um processo rápido, dinâmico, no qual não cabe mais a transmissão 
de saberes consagrados e estáticos. Repensar as aulas de desenho implica, também, em 
redimensionar o conceito de desenho, não podendo mais ser traduzido em cópia 
mimética de um determinado objeto. 
POR QUE 
A criança deve ser sempre estimulada a criar a partir de sua própria imaginação. Cada 
descoberta que faz, transforma-se em uma nova possibilidade, em uma nova variante. 
Relacionar-se com os desenhos das crianças sem a tradução feita pela língua escrita, 
como por exemplo, um texto para ser decodificado, é no mínimo assustador aos olhos

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