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Prova Aluno - Arte-educação e Movimento - 57393-1-3(1)

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Protocolo: 57393 - PROVA DO ALUNO
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS 
Curso:Pedagogia
Disciplina: Arte-educação e Movimento 4º Semestre
RGM: 053.9177 - ANDREIA WERNER DA SILVA
PROVA
Data Aplicação:29.08.2015, Gabarito a partir de: 28/09/2015
PROVA 01 
1º Ao longo da história da arte na educação, sabemos que ela foi vista como mera
atividade de passatempo, não lhe atribuindo a importância devida, principalmente na
relação com a educação infantil. O mundo contemporâneo em constantes mudanças
nos leva a novas reflexões a cerca destas questões. À luz de nossos estudos, discorra
sobre a relação entre a arte, a educação, a criança e a escola?
A arte sofreu muito para conquistar o seu espaço na escola como uma dissiplina, não era
muito valorizado pelos artistas brasileiros pois não era para a classe social inferior e sim
para a elite, com ao poucos foram tiveram manifestos como a arte moderna de 22 foi o
grande salto para a história brasileira, mas mesmo assim a educação sofreu muito com o
golpe militar apesar de ser materia de escola ,os professores eram copista e os alunos
sofriam pois copiavam para obter a perfeição... Hoje em dia vimos crianças fazendo obras
de arte mostrando o seus talentos e a escola é um exemplo maravilhos pois muitas tem
professores qualificados o que não tinha no século passado, nós futuros professores
devemos estar sempre pesqusando e nos qualificando nos para obter o melhor resultado na
sala de aula pois a arte desenvolve e estimula a criatividade de cada ser para o futuro de
nossas crianças
Parecer do Professor: certa
2º "Através das artes temos a representação simbólica dos traços espirituais, materiais,
intelectuais e emocionais que caracterizam a sociedade ou grupo social, seu modo de
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vida, seu sistema de valores, suas tradições e crenças." (BARBOSA, 1998, p.16).
Repensando o conteúdo, aponte algumas funções da arte na educação.
Umas das principais funções da arte na educação é a sensibilidade que ela traz para cada
individo, a criatividade , a motorização o dom de perceber e imaginar, pesquisar ir além
atravez do tempo comopassar o artista da época utilizava os materias e o que ele queria
 com aquela obra de arte. Ao pintar a criança vai entrar no mundo de magia usar o lúdico ,
descobrir que atraves de misturas de tintas se pode obter outras cores, elas seram futuras
pessoas de intelectu elevados, até o esstres emocionalmente como no meu caso e de muito
vão melhorar precisamos da arte no cotidiano de cada um de nós 
Parecer do Professor: certa
3º Em 1964, com o golpe militar, o Brasil sofre com a repressão que atinge todos os
setores da nação - o político, o econômico, o cultural e o artístico. A ditadura faz com
que o povo se cale e aceite regras que vão atingir a educação nacional. A arte perpassa,
nesse momento, por uma dicotomia: a valorização da atividade livre e extracurricular e
a arte voltada para a experimentação nas escolas públicas, conforme proposto pela
LDB/61. A proposta de reformulação do 1º e 2º graus com a lei 5.692/71 foi uma
imposição da tendência tecnicista, encerrando uma luta que vinha desde os anos 1920
pela obrigatoriedade da arte na escola. Assim, arte é incluída no currículo escolar com
a denominação de Educação Artística. Na perspectiva do texto acima avalie a seguinte
asserção. 
 
PORQUE 
 
Se por um lado a lei institui o ensino da arte nas escolas mesmo como atividade, por
outro, o país - em pleno regime ditatorial no qual é censurada toda e qualquer atividade
artística - tem sua arte escamoteada e passa a ser valorizada apenas como instrumento a
serviço da indústria e da tecnologia, garantindo uma produção voltada para o consumo.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
 
I. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa
da primeira. 
 II. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda é justificativa da
primeira.
 III. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição
falsa.
 IV. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição
verdadeira
 É correto apenas o que afirmam em: 
a) I
b) II
c) III e IV
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d) I, II e IV
e) Todas estão certas
Resposta Correta: (B) 
4º Qual é um dos primeiros meios que a criança utiliza para se manifestar?
Assinale a alternativa correta
a) Dança
b) Movimento Corporal
c) Escrita
d) Teatro
Resposta Correta: (B) 
5º No contexto atual, o movimento se apresenta na educação da criança pequena como
um dos principais recursos para o desenvolvimento, para a alfabetização, e demais
aprendizados. A criança que corre, pula, vira cambalhota e brinca, interpretando
variadas situações, o faz pela necessidade de se movimentar, mas, principalmente,
como forma de se expressar. É a comunicação através do movimento corporal.
Consideramos, portanto, que a criança que vivencia, por exemplo, a experiência da
dança, conhece os limites de seu corpo e ao movimentar-se aprende a organizar-se
internamente.
 Avalie as afirmações a seguir.
 I. Não apenas pela dança se dá a comunicação pelo corpo, mas em qualquer
atividade que insira o movimento.
 II. Nessa fase do desenvolvimento da criança, na Educação Infantil, a
motricidade, paralelamente à cognição, também está em construção,
 III. É importante se trabalhar jogos e brincadeiras que possibilitem e estimulem
diferentes movimentos.
 IV. Através dos jogos e das brincadeiras pouco ou quase nada estimulamos da
criatividade e da espontaneidade da criança;
 É correto apenas o que se afirma em:
a) I e II
b) II
c) III
d) II e III
Resposta Correta: (D) 
6º Sempre que ocorre ruptura/ quebra na estrutura social, o homem se modifica e como a
arte, caminha lado a lado com o homem, ela também acaba por se modificar. Logo, é
possível perceber as transformações do mundo através da arte pelas suas características
contextuais. Verificando o tipo de arte de cada momento histórico, dialogamos com a
obra de arte podendo, assim, entender as mudanças de mundo. Na pintura do passado,
por exemplo, os artistas se expressavam de acordo com o pensamento da época, com
os aspectos de mundo, através de diferentes temas/categorias.Quanto aos temas
tradicionais da pintura podemos afirmar que a natureza morta evidencia, 
I. Representação de aspectos da natureza: céu, terra, montanhas, florestas, águas, e
muitas vezes, figuras humanas ou de animais. 
II. Representação de objetos diversos, flores, frutas. Sendo os pintores Holandeses do
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séc. XVII mestres nesse assunto. 
III. Representação de pessoas vivas ou figuras sacras imaginadas, segundo as
diferentes religiões. 
IV. Representação da vida cotidiana (doméstica) das pessoas e festas populares. 
 É correto apenas o que afirmam em: 
a) I
b) II
c) III e IV
d) I, II e IV
e) I, III e IV
Resposta Correta: (B) 
7º As origens do desenho remontam ao homem pré-histórico. O desenho tem dupla
função: descritiva e estética. A função descritiva, de imitação do real, se junta com o
tempo à função estética, expressa na harmonia e no ritmo da linha. Contudo, no
decorrer da história da arte ocidental, diante do papel proeminente da pintura, o
desenho figura em boa parte desse percurso como designação genérica para as etapas
intermediárias: apontamentos, estudos preparatórios ou contornos de figuras e objetos
posteriormente cobertos pela tinta. Assim, desde o século XII, o desenho é ensinado,
mas o seu conceito atual teve origem, ainda que tímida, somente no século XIII
alcançando, enfim, na modernidade, uma nova visão. A afirmativa acima propõe uma
nova dimensão ao desenho na modernidade 
I. No momento em que se torna dispensável ao pintor, o desenho pode efetivamente se
autonomizar, adquirindo status independente como obra de arte. Surgem novos
materiais, e com eles novas técnicas de desenho.
II. No momento em que no século XIX, o desenho continua sendo trabalhado no
contexto

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