Prova Aluno - Arte-educação e Movimento - 57393-1-3

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Protocolo: 57393 - PROVA DO ALUNO
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS 
Curso:Pedagogia
Disciplina: Arte-educação e Movimento 4º Semestre
RGM: 053.9177 - ANDREIA WERNER DA SILVA
PROVA
Data Aplicação:29.08.2015, Gabarito a partir de: 28/09/2015
PROVA 01 
1º Ao longo da história da arte na educação, sabemos que ela foi vista como mera
atividade de passatempo, não lhe atribuindo a importância devida, principalmente na
relação com a educação infantil. O mundo contemporâneo em constantes mudanças
nos leva a novas reflexões a cerca destas questões. À luz de nossos estudos, discorra
sobre a relação entre a arte, a educação, a criança e a escola?
A arte sofreu muito para conquistar o seu espaço na escola como uma dissiplina, não era
muito valorizado pelos artistas brasileiros pois não era para a classe social inferior e sim
para a elite, com ao poucos foram tiveram manifestos como a arte moderna de 22 foi o
grande salto para a história brasileira, mas mesmo assim a educação sofreu muito com o
golpe militar apesar de ser materia de escola ,os professores eram copista e os alunos
sofriam pois copiavam para obter a perfeição... Hoje em dia vimos crianças fazendo obras
de arte mostrando o seus talentos e a escola é um exemplo maravilhos pois muitas tem
professores qualificados o que não tinha no século passado, nós futuros professores
devemos estar sempre pesqusando e nos qualificando nos para obter o melhor resultado na
sala de aula pois a arte desenvolve e estimula a criatividade de cada ser para o futuro de
nossas crianças
Parecer do Professor: certa
2º "Através das artes temos a representação simbólica dos traços espirituais, materiais,
intelectuais e emocionais que caracterizam a sociedade ou grupo social, seu modo de
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vida, seu sistema de valores, suas tradições e crenças." (BARBOSA, 1998, p.16).
Repensando o conteúdo, aponte algumas funções da arte na educação.
Umas das principais funções da arte na educação é a sensibilidade que ela traz para cada
individo, a criatividade , a motorização o dom de perceber e imaginar, pesquisar ir além
atravez do tempo comopassar o artista da época utilizava os materias e o que ele queria
 com aquela obra de arte. Ao pintar a criança vai entrar no mundo de magia usar o lúdico ,
descobrir que atraves de misturas de tintas se pode obter outras cores, elas seram futuras
pessoas de intelectu elevados, até o esstres emocionalmente como no meu caso e de muito
vão melhorar precisamos da arte no cotidiano de cada um de nós 
Parecer do Professor: certa
3º Em 1964, com o golpe militar, o Brasil sofre com a repressão que atinge todos os
setores da nação - o político, o econômico, o cultural e o artístico. A ditadura faz com
que o povo se cale e aceite regras que vão atingir a educação nacional. A arte perpassa,
nesse momento, por uma dicotomia: a valorização da atividade livre e extracurricular e
a arte voltada para a experimentação nas escolas públicas, conforme proposto pela
LDB/61. A proposta de reformulação do 1º e 2º graus com a lei 5.692/71 foi uma
imposição da tendência tecnicista, encerrando uma luta que vinha desde os anos 1920
pela obrigatoriedade da arte na escola. Assim, arte é incluída no currículo escolar com
a denominação de Educação Artística. Na perspectiva do texto acima avalie a seguinte
asserção. 
 
PORQUE 
 
Se por um lado a lei institui o ensino da arte nas escolas mesmo como atividade, por
outro, o país - em pleno regime ditatorial no qual é censurada toda e qualquer atividade
artística - tem sua arte escamoteada e passa a ser valorizada apenas como instrumento a
serviço da indústria e da tecnologia, garantindo uma produção voltada para o consumo.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
 
I. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa
da primeira. 
 II. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda é justificativa da
primeira.
 III. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição
falsa.
 IV. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição
verdadeira
 É correto apenas o que afirmam em: 
a) I
b) II
c) III e IV
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d) I, II e IV
e) Todas estão certas
Resposta Correta: (B) 
4º Qual é um dos primeiros meios que a criança utiliza para se manifestar?
Assinale a alternativa correta
a) Dança
b) Movimento Corporal
c) Escrita
d) Teatro
Resposta Correta: (B) 
5º No contexto atual, o movimento se apresenta na educação da criança pequena como
um dos principais recursos para o desenvolvimento, para a alfabetização, e demais
aprendizados. A criança que corre, pula, vira cambalhota e brinca, interpretando
variadas situações, o faz pela necessidade de se movimentar, mas, principalmente,
como forma de se expressar. É a comunicação através do movimento corporal.
Consideramos, portanto, que a criança que vivencia, por exemplo, a experiência da
dança, conhece os limites de seu corpo e ao movimentar-se aprende a organizar-se
internamente.
 Avalie as afirmações a seguir.
 I. Não apenas pela dança se dá a comunicação pelo corpo, mas em qualquer
atividade que insira o movimento.
 II. Nessa fase do desenvolvimento da criança, na Educação Infantil, a
motricidade, paralelamente à cognição, também está em construção,
 III. É importante se trabalhar jogos e brincadeiras que possibilitem e estimulem
diferentes movimentos.
 IV. Através dos jogos e das brincadeiras pouco ou quase nada estimulamos da
criatividade e da espontaneidade da criança;
 É correto apenas o que se afirma em:
a) I e II
b) II
c) III
d) II e III
Resposta Correta: (D) 
6º Sempre que ocorre ruptura/ quebra na estrutura social, o homem se modifica e como a
arte, caminha lado a lado com o homem, ela também acaba por se modificar. Logo, é
possível perceber as transformações do mundo através da arte pelas suas características
contextuais. Verificando o tipo de arte de cada momento histórico, dialogamos com a
obra de arte podendo, assim, entender as mudanças de mundo. Na pintura do passado,
por exemplo, os artistas se expressavam de acordo com o pensamento da época, com
os aspectos de mundo, através de diferentes temas/categorias.Quanto aos temas
tradicionais da pintura podemos afirmar que a natureza morta evidencia, 
I. Representação de aspectos da natureza: céu, terra, montanhas, florestas, águas, e
muitas vezes, figuras humanas ou de animais. 
II. Representação de objetos diversos, flores, frutas. Sendo os pintores Holandeses do
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séc. XVII mestres nesse assunto. 
III. Representação de pessoas vivas ou figuras sacras imaginadas, segundo as
diferentes religiões. 
IV. Representação da vida cotidiana (doméstica) das pessoas e festas populares. 
 É correto apenas o que afirmam em: 
a) I
b) II
c) III e IV
d) I, II e IV
e) I, III e IV
Resposta Correta: (B) 
7º As origens do desenho remontam ao homem pré-histórico. O desenho tem dupla
função: descritiva e estética. A função descritiva, de imitação do real, se junta com o
tempo à função estética, expressa na harmonia e no ritmo da linha. Contudo, no
decorrer da história da arte ocidental, diante do papel proeminente da pintura, o
desenho figura em boa parte desse percurso como designação genérica para as etapas
intermediárias: apontamentos, estudos preparatórios ou contornos de figuras e objetos
posteriormente cobertos pela tinta. Assim, desde o século XII, o desenho é ensinado,
mas o seu conceito atual teve origem, ainda que tímida, somente no século XIII
alcançando, enfim, na modernidade, uma nova visão. A afirmativa acima propõe uma
nova dimensão ao desenho na modernidade 
I. No momento em que se torna dispensável ao pintor, o desenho pode efetivamente se
autonomizar, adquirindo status independente como obra de arte. Surgem novos
materiais, e com eles novas técnicas de desenho.
II. No momento em que no século XIX, o desenho continua sendo trabalhado no
contextodos anos de 1700, o gosto pelo desenho não mudou. 
III. No momento em que o desenho, no século XX, é elaborado como o dos grandes
mestres, tornando-se uma reprodução mimética do real, na procura de sugerir o
máximo. 
 
IV. No momento dos anos de 1900, na arte moderna, no qual havia ênfase na a pintura,
mas, não descartam o recurso de esboços e estudos preliminares para a confecção da
tela. 
a) I
b) II
c) III e IV
d) I, II e IV
e) I, III e I
Resposta Correta: (D) 
8º "Para compreendermos e assumirmos melhor as nossas responsabilidades como
professores de Arte, é importante saber como a arte vem sendo ensinada, suas relações
com a educação escolar e com o processo histórico-social. A partir dessas noções
poderemos nos reconhecer na construção histórica, esclarecendo como estamos
atuando e como queremos construir essa nossa história. (FUSARI e FERRAZ, 1992, p.
20-21). [...] Atualmente, percebe-se nas escolas brasileiras de Ensino Fundamental e
Médio, bem como no Ensino Superior, a influência persistente das tendências
tradicionais - escolanovista e tecnicista - permeando a ação dos professores no
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ensino-aprendizagem de arte. Tantas décadas se passaram e elas permanecem fortes em
muitos estabelecimentos de ensino, norteando a prática de grande parte dos
professores." 
 [SCHRAMM, Marilene de Lima Körting. As tendências pedagógicas e o
ensino-aprendizagem da arte. In: PILLOTTO, Silvia Sell Duarte; SCHRAMM,
Marilene de Lima Körting (Orgs.). Reflexões sobre o ensino das artes. Joinville: Ed.
Univille, 2001. v. 1, p. 20-35.]
 São características identificadoras das tendências apontadas no texto acima:
I) Acentua o sentido da cultura como desenvolvimento das aptidões individuais e traz
como característica a não centralização do ensino na pessoa do professor. O que se
torna importante é o desenvolvimento das aptidões que cada um possui e a adaptação
do trabalho em grupo. 
II) Com esta tendência surge uma nova visão da criança/aluno, tendo o
experimentalismo como foco e legitimação científica do processo
ensino-aprendizagem. Com os objetivos centrados nos alunos, os educadores adeptos a
esta concepção buscam uma sociedade mais igualitária e justa atribuindo à educação a
inclusão dos estudantes em seu ambiente social, contrapondo-se à educação
tradicional. 
III) Tem como ponto de partida a análise da realidade social de forma crítica, visando a
transformação sociopolítica da educação. 
IV) Modeladora do comportamento humano através de técnicas específicas. A
aprendizagem é baseada no desempenho (aprender - fazendo) e o professor é o técnico
responsável pela eficiência do ensino, a quem cabe administrar as condições de
transmissão da matéria para o alcance de resultados eficazes de aprendizagem. 
V) resume-se na importância dada a experiências de auto-gestão, na não-diretividade e
na autonomia vivenciada por grupos de alunos e professores. Os professores adeptos
desta tendência acreditam na independência teórica e metodológica, livres de amarras
sociais. 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
a) I e II
b) II e IV
c) I, II e III
d) I, II e IV
e) I e IV
Resposta Correta: (B) 
9º O trabalho com a arte na educação contextualiza-se no universo de visibilidades, no
qual vários segmentos da visão disputam entre si um lugar na compreensão das
pessoas, assim, em grande parte do território nacional, as estratégias de ação cultural
incluem o ensino de arte. Dessa inclusão é que eventos de origem cultural e as aulas de
arte na escola começam a ser concebidos, no sentido de ampliar essa compreensão.
 
Considerando o texto acima avalie as afirmações a seguir.
 
I. As aulas de arte permitem confrontar o que os alunos estão fazendo em suas
práticas pedagógicas e o que a arte propõe como questão no contexto cultural remoto e
imediato da atualidade.
 
II. A relação que as aulas de arte e os eventos culturais permitem estabelecer é, pois,
um espaço em que estética, ética, política cultural, fazer artístico e ainda, o movimento
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remete-se uns aos outros para serem pensados e refletidos desencadeando
problemáticas sobre as quais as teorias contemporâneas muito têm a esclarecer.
 III. Em razão da abundância de estímulos visuais que as imagens hoje propõem, a
visualidade não vive uma batalha, na qual o objeto visual deixa de disputar a atenção e
a compreensão com os demais, para imediata aplicação na ação cotidiana.
 IV. A relação entre o global e o local nos insere referenciais visuais, entre os quais,
os da arte que nos oferecem um campo específico de trabalho com as imagens.
 É correto apenas o que se afirma em 
a) I
b) II
c) III
d) IV
Resposta Correta: (C) 
10º É grande a variedade de materiais de desenho, tanto no que se refere à superfície,
quanto ao instrumento ou matéria depositada no suporte. A superfície mais usada hoje
é o papel. As técnicas são delimitadas pelos instrumentos e materiais usadas pelos
desenhista. Com relação as técnicas assinale a alternativa correta.
a) Bico de pena é a técnica considerada mais versátil e a mais usada desde a
antiguidade até os dias atuais.
b) Lápis é usado apenas na educação básica.
c) Giz, o giz natural pouco tem sido usado como material de desenho.
d) Carvão é um material que foi utilizado basicamente na pré história.
Resposta Correta: (A) 
PROVA 02 
1º Considerando o processo evolutivo do traço infantil e, principalmente, o seu
significado pedagógico, o que caracteriza a produção gráfica de crianças de dez (10)
anos de idade?
A criança de dez anos vem na arte buscando a perfeição e são muito críticos com eles
mesmos, a produção grafica é quase perfeita busca os detalhes como a trasnparencia como
as cadeiras vasos flores estão sempre se aperfeiçoando
Parecer do Professor: certa
2º Nos últimos anos vem-se pesquisando cada dia mais sobre a leitura de uma obra de
arte. Existem muitas definições em relação à leitura da obra. Com base no conteúdo
proposto na disciplina, o que você estende por Leitura de uma obra de arte?
A leitura como até no texto não são palavras escritas e na arte não são apenas um
amontuado de cores uma tela ou papel, precisamos ter uma sensibilidade de destinguir o
belo e praceiroso que uma obras nos quer passar ou transmitir, precisamos facer uma leitura
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primiciosa o que o artista que passar para nós atraves da sua obra de arte, temos que ter um
olhar mas profundo e fazer a leitura daquela arte, por exemplo nossos futuros alunos temos
que saber o que ele quer transmitir , valorizar o trabalho de arte realizado como o grafismo
buscar ter um novo olhar para esta arte das crianças que são pouco valorizado pelos pais e
alguns professores
Parecer do Professor: certa
3º Toda a atividade lúdica expressada através do corpo contribui para a aquisição do
conhecimento, auxilia no processo de aprendizagem. É mais fácil a criança
compreender novos conceitos, teorias e palavras através do corpo em atividade, do que
sentada em frente ao quadro negro. 
Na perspectiva do texto acima avalie a seguinte asserção
A ação docente é fundamental para dar à criança condições de conhecer e descobrir
novos significados, sentimentos e valores sobre o espaço a qual pertence. Sabe-se que
cada criança é um ser único com características próprias e individuais. Em uma mesma
sala de aula temos inúmeros sujeitos, por isso é preciso trabalhar o processo de
conhecimento em cada um de maneira individualizada.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
I. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é uma
justificativa da primeira.
II. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda é justificativa
da primeira.
III. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição
falsa.
IV. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição
verdadeira
 É correto apenas o que se afirma em 
a) I
b) II
c) II e III
d) I, III e IV
RespostaCorreta: (B) 
4º A comunicação entre as pessoas acontece através de múltiplos canais e o
comportamento gestual e o movimento é um meio. Convém deixar claro que a
comunicação não verbal ou a comunicação através dos movimentos é de cunho social e
são culturalmente diferenciados tal qual a linguagem articulada. 
PORQUE
O educador precisa saber unir com eficiência o uso do corpo aos outros processos de
ensino e aprendizagem, precisa conhecer seus alunos, o seu desenvolvimento e,
principalmente, respeitá-los enquanto sujeitos em processo de desenvolvimento.
 
A respeito dessas asserções,
I. Podemos perceber que o movimento corporal e a alfabetização
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artística/estética devem se fazer presente nas ações educativas dos conteúdos de anos
iniciais do Ensino Fundamental.
II. Atividades lúdicas não propiciam o desenvolvimento da percepção da
imaginação criativa e dos sentimentos.
III. A prática artística deve ser vivenciada apenas no primeiro ano da educação
Básica pela criança.
IV. O movimento corporal como atividade lúdica não facilita a compreensão do
outro, além de não estabelecer o vínculo com outaras formas de linguagem.
 
É correto afirmar apenas o que se afirma em: 
a) I
b) III
c) II e III
d) I, II e IV
Resposta Correta: (A) 
5º A criança ao ingressar na escola traz consigo uma bagagem cultural, que carregam,
entre os muitos elementos, os jogos e as brincadeiras. Cabe, então, ao professor,
conduzi-la de forma que seus saberes sejam compartilhados com os quais vivencia no
cotidiano escolar. O ato de dividir/ensinar dá ao sujeito autoconfiança e, acima de tudo,
faz com que aprenda a dividir e a escutar. (1.0)
Na perspectiva do texto acima,os jogos e brincadeiras são importantes,
 
PORQUE
 Ao iniciarmos as atividades escolares com as crianças e durante a realização de jogos
e brincadeiras, todas elas conhecem pelo menos uma brincadeira ou um jogo. Isso
leva-nos a crer que estes jogos e brincadeiras devem ser compartilhados com os novos
colegas, lembrando que a criança, ao trazer algo do seu cotidiano que desperte o
interesse de outros, sente-se valorizada.
A respeito dessas asserções,
I. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é uma
justificativa da primeira.
II. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda é justificativa
da primeira.
III. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma
proposição falsa.
IV. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição
verdadeira
 
 
É correto apenas o que se afirma em:
a) I
b) II
c) II e III
d) I, II e IV
Resposta Correta: (B) 
6º As crianças que estão nos anos iniciais do ensino fundamental são, com raríssimas
exceções, dotadas de muita alegria, agilidade e, principalmente, ansiosas por novos
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saberes. Nesta fase, ela usa o seu corpo como instrumento de comunicação, é o
movimento a favor do diálogo corporal visto como uma forma de linguagem, é a
comunicação não verbal, o gesto e o movimento tomam conta do corpo que precisa se
expressar. 
Na perspectiva do texto acima avalie a seguinte asserção
O uso do corpo/movimento é uma forma de expressão social, a transmissão e o
entendimento da mensagem transmitida através do movimento corporal é uma questão
de natureza cultural que indica contextos sociais, a criança percebe uma nova realidade
e estabelece suas regras. 
 A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
 I. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é uma
justificativa da primeira.
II. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda é justificativa
da primeira.
III. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma
proposição falsa.
IV. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição
verdadeira
 É correto apenas o que se afirma em: 
a) I
b) II
c) II e III
d) I, III e IV
Resposta Correta: (B) 
7º A criança tem seu próprio processo de criação, e expressão em constante movimento,
por isso as imagens, por ela produzidas, são importantes para que o educador perceba e
esteja preparado para ajudar essas crianças na construção de um olhar mais crítico e
perceptível, tão importantes nos dias de hoje.
 
De acordo com esta perspectiva quanto mais aguçamos o nosso olhar, mais prestamos
atenção nos detalhes, mais estreitamos o foco e reconhecemos melhor as imagens,
conseguindo desta forma, decodificar o que nelas está presente. Portanto:
 
I. A criança se exprime naturalmente e, por circular em diversos espaços culturais,
adquire inúmeras experiências e diferentes formas de produção cultural. 
II. Percebemos que o papel social da criança foi se modificando ao longo dos
tempos e, atualmente, a criança apresenta-se na sociedade com a mesma intensidade
dos adultos.
III. Ao desenhar, cantar, rir, dramatizar, gesticular e falar ela está construindo sua
história com emoção e diante da coletividade em que está inserida. 
IV. Não existe uma cultura única, monológica, mas, uma via de mãos e sentidos
múltiplos. Não há também valores absolutos que perpassem qualquer tempo ou
sociedade. 
 
É correto afirmar o que se afirma em:
a) I
b) III e IV
c) II e III
d) Todas estão corretas
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Resposta Correta: (D) 
8º Aos dez anos de idade aproximadamente, a criança atinge uma nova etapa do
desenvolvimento mental procurando a lógica em sua criação, provavelmente por ter
aguçado seu senso crítico, resultando no julgamento de sua própria expressão, na qual,
a espontaneidade anteriormente era latente. 
PORQUE 
A criança nessa fase procura representar o que vê, estando constantemente insatisfeita
com o resultado final de seu trabalho. A relação dos educadores e dos pais nesse
período com a criança é de extrema importância, para que ela não troque a valorização
da habilidade pela da expressividade, continuando dessa maneira a carregar consigo a
espontaneidade já adquirida anteriormente.
 
A respeito dessas asserções, 
a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é complemento da
primeira. 
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é complemento,
da primeira. 
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição
falsa. 
d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição
verdadeira 
e) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
Resposta Correta: (A) 
9º Nos últimos anos vem-se pesquisando cada dia mais sobre a leitura e releitura de uma
obra de arte. Existem muitas definições em relação à leitura e a releitura da obra, avalie
quais as afirmações abaixo se referem a Leitura e a Releitura de uma obra de arte.
 
I. Pode ser entendida como um diálogo entre textos visuais diferentes, que são os
intertextos, não deixando de serem criações e produções de novos sentidos, no qual
buscamos a relação de um texto com o nosso próprio texto.
II. Só de dá quando passamos a perceber, compreender e estabelecemos relações
entre seus códigos visuais como: as cores, as formas e linhas presentes na obra e como
elas são distribuídas e organizadas no espaço pictórico.
III. Reler é copiar, os significados acerca de um determinado assunto, objeto, no
caso da arte, a pintura.
IV. A cópia é o aprimoramento técnico da leitura e da releitura, sem modificações
nem transformações em relação à obra. Não existe interpretação e tampouco uma nova
criação.
 
 É correto afirmar apenas o que se afirma em: 
a) I e III
b) II e IV
c) I e II
d) I e IV
Resposta Correta: (C) 
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10º A educação é um processo rápido, dinâmico, no qual não cabe mais a transmissão de
saberes consagrados e estáticos. Repensar as aulas de desenho implica, também, em
redimensionar o conceito de desenho, não podendo mais ser traduzido em cópia
miméticade um determinado objeto. 
PORQUE 
A criança deve ser sempre estimulada a criar a partir de sua própria imaginação. Cada
descoberta que faz, transforma-se em uma nova possibilidade, em uma nova variante. 
Relacionar-se com os desenhos das crianças sem a tradução feita pela língua escrita,
como por exemplo, um texto para ser decodificado, é no mínimo assustador aos olhos
de profissionais despreparados para a compreensão e interpretação da arte. 
 
A respeito dessas asserções, 
a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da
primeira. 
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa da
primeira. 
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição
falsa. 
d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição
verdadeira 
e) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas. 
Resposta Correta: (A) 
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