SIMULADO DE ARTE EDUCAÇÃO E MOVIMENTO 4ª SEMESTRE

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SIMULADO DE ARTE EDUCAÇÃO E MOVIMENTO 4ª SEMESTRE 
1º "Através das artes temos a representação simbólica dos traços espirituais, materiais, intelectuais e emocionais que caracterizam a sociedade ou grupo social, seu modo de vida, seu sistema de valores, suas tradições e crenças." (BARBOSA, 1998, p.16). Repensando o conteúdo, aponte algumas funções da arte na educação. a arte na educação tem a finalidade instruir os alunos, a descobrirem seus próprios potencias, a explorar o mundo a sua volta se expressar.
 Parecer do Professor: certa
2º A arte-educação é categoria dispensável para a formação do indivíduo já que não ampliam as relações do saber a partir da produção do conhecimento. A partir desta afirmativa, argumente de forma a evidenciar se concorda ou não com o exposto, justificando brevemente a sua resposta. Não concordo com esta afirmação, pois a arte é tão importante como qualquer outra disciplina, esta desperta o interesse do aluno a expressar seus sentimentos de variadas formas.
 Parecer do Professor: certa
3- No contexto atual, o movimento se apresenta na educação da criança pequena como um dos principais recursos para o desenvolvimento, para a alfabetização, e demais aprendizados. A criança que corre, pula, vira cambalhota e brinca, interpretando variadas situações, o faz pela necessidade de se movimentar, mas, principalmente, como forma de se expressar. É a comunicação através do movimento corporal. Consideramos, portanto, que a criança que vivencia, por exemplo, a experiência da dança, conhece os limites de seu corpo e ao movimentar-se aprende a organizar-se internamente. Avalie as afirmações a seguir.
 I. Não apenas pela dança se dá a comunicação pelo corpo, mas em qualquer atividade que insira o movimento. II. Nessa fase do desenvolvimento da criança, na Educação Infantil, a motricidade, paralelamente à cognição, também está em construção, III. É importante se trabalhar jogos e brincadeiras que possibilitem e estimulem diferentes movimentos. IV. Através dos jogos e das brincadeiras pouco ou quase nada estimulamos da criatividade e da espontaneidade da criança; É correto apenas o que se afirma em: 
d) II e III Resposta Correta: (D)
4º A arte, na realidade contemporânea, deve ser compreendida dentro de um contexto que abarque várias culturas, igualmente consideradas e respeitadas, sobretudo na escola, de forma que acrescente, enriqueça, sensibilize e, assim, promova um conhecimento significativo. Para que a escola promova uma educação intercultural, respeitosa das inúmeras identidades, é preciso que comece por repensar a seleção e a forma de conduzir os conteúdos, conseqüentemente, também a maneira de ensinar, uma vez que a construção de uma realidade intercultural requer, imperativamente, um "[...] método cuja proposta essencial reside na valorização das diferenças, tendo em vista a sua integração harmônica e equânime" (FLEURI, 2003). Diante da perspectiva exposta no texto acima, avalie as afirmativas que seguem:
 I) A formação de professores deve, também, ser uma formação intercultural, de forma que permita ao educador levar para a sua sala de aula um novo olhar, um olhar construído na interculturalidade, que amplie os seus referenciais e, assim, construa, também, novos significados.
 II) A escola é capaz de garantir, sozinha, a construção de uma sociedade mais igualitária, democrática e de evitar a sua degradação
III) É necessário preconizar um ensino de arte por meio do qual as diferenças culturais sejam vistas como recursos que permitam ao indivíduo desenvolver seu próprio potencial humano e criativo, diminuindo o distanciamento existente entre arte e vida
. IV) O papel da escola é a formação de atitudes, preocupando-se mais com os problemas psicológicos do que com os pedagógicos ou sociais. É correto apenas o que se afirma em:
a) I e II Resposta Correta: (A)
5º Qual é um dos primeiros meios que a criança utiliza para se manifestar? Assinale a alternativa correta 
a) Dança
 b) Movimento Corporal 
c) Escrita 
d) Teatro Resposta 
Correta: (B)
6º Os elementos visuais constituem a substância básica daquilo que vemos, são a matéria-prima 
de toda informação visual. A visualização caracteriza o mundo contemporâneo e as imagens, 
tanto na educação como na vida, são textos carregados de significações. E apesar da noção 
"visual" constituir uma dimensão diferente da linguagem verbal, isso não implica que a cultura 
visual não mantenha relação com as outras linguagens e/ou sentidos (MITCHELL, 1995), mas, 
ao contrário, inclui essa relação com os outros sentidos e linguagens. Podemos, então, afirmar, 
que a linguagem visual constitui um sistema de representação visando comunicar uma realidade 
própria. 
No caso da criança, ao se expressar pela linguagem visual, constrói noções vivenciadas em seu 
meio e em suas atividades cotidianas. Por essa razão: 
I. A sistematização das situações de aprendizagem em Arte deve-se fazer a partir de propostas 
planejadas e dirigidas pelo professor, 
 
II. Deve dar espaço ao momento do fazer artístico criador que, por sua natureza, exige liberdade 
e decisão para que a criança construa seu percurso individual, 
III. Não faz-se necessário o professor conhecer as especificidades dos saberes em arte e as 
referentes às demais áreas de conhecimento, 
IV. Os elementos visuais se impõem como conhecimentos essenciais para o professor no 
universo da arte, bem como os demais saberes que permitirão uma ação pedagógica 
compromissada com a arte e com o desenvolvimento intelectual e social dos seus educandos. 
É correto apenas o que afirmam em: 
d) I, II e IV 
Resposta Correta: (D)
7º Para analisar e compreender a estrutura de uma linguagem visual é conveniente concentrar-se 
nos elementos visuais individuais, para um conhecimento mais profundo de suas qualidades 
específicas. Qualquer acontecimento visual é uma forma com conteúdo, mas, o conteúdo é 
extremamente influenciado pela suas partes constitutivas, como a cor, o tom, a textura, a 
dimensão, a proporção, a linha, e as relações compositivas [dos elementos] com o significado. 
De acordo com Dondis, [...] são esses os elementos visuais; a partir deles obtemos a matéria-
prima para todos os níveis de inteligência visual, e é a partir deles que se planejam e expressam 
todas as variedades de manifestações visuais, objetos, ambientes e experiências. (DONDIS, 
1991, p.23) 
Avalie se as afirmações abaixo referem-se a linguagem visual 
I. A caixa de ferramentas de todas as comunicações visuais são os elementos básicos - fonte 
compositiva de todo o tipo de materiais e mensagens visuais - além de objetos e experiências
III. A criança, ao se expressar pela linguagem visual, constrói noções vivenciadas em seu meio e 
em suas atividades cotidianas. 
 IV. Os elementos visuais se impõem como conhecimentos essenciais para o professor no 
universo da arte. 
É correto apenas o que se afirma em 
d) I, III e IV 
Resposta Correta: (D)
8º Em 1964, com o golpe militar, o Brasil sofre com a repressão que atinge todos os setores da 
nação - o político, o econômico, o cultural e o artístico. A ditadura faz com que o povo se cale e 
aceite regras que vão atingir a educação nacional. A arte perpassa, nesse momento, por uma 
dicotomia: a valorização da atividade livre e extracurricular e a arte voltada para a 
experimentação nas escolas públicas, conforme proposto pela LDB/61. A proposta de 
reformulação do 1º e 2º graus com a lei 5.692/71 foi uma imposição da tendência tecnicista, 
encerrando uma luta que vinha desde os anos 1920 pela obrigatoriedade da arte na escola. 
Assim, arte é incluída no currículo escolar com a denominação de Educação Artística. Na 
perspectiva do texto acima avalie a seguinte asserção. 
PORQUE 
Se por um lado a lei institui o ensino da arte nas escolas mesmo como atividade, por outro, o 
país - em pleno regime ditatorial no qual é censurada toda e qualquer atividade artística - tem 
sua arte escamoteada e passa a ser valorizada apenas como instrumento a serviço da indústria e 
da tecnologia, garantindouma produção voltada para o consumo. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
I. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa da 
primeira. 
II. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda é justificativa da primeira. 
III. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
IV. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira 
É correto apenas o que afirmam em: 
b) II 
Resposta Correta: (B)
9º A arte é um fenômeno comum a todas as culturas, da pré-história aos dias atuais, e está 
presente em todas as manifestações culturais da humanidade, seja em sua forma mais simples, 
como as pinturas rupestres, a ornamentação do corpo com grafismos e tinturas, seja na sua 
forma mais sofisticada, através da avançada tecnologia. Podemos dizer, então, que a ARTE 
I- é o registro de nossas ações sensíveis, a maneira que descobrimos para nos revelar ao mundo. 
II- resume-se à importância dada às experiências vivenciadas pelos grupos. 
III- tem como finalidade maior: a de colocar os homens em contato com a livre representação 
sensível de uma etapa do desenvolvimento da humanidade condensada numa totalidade 
concreta: o objeto artístico. 
IV - é um fazer técnico que tem por finalidade expor a divisão social existente. 
É correto apenas o que se afirma em: 
a) I e III 
Resposta Correta: A
III. A criança, ao se expressar pela linguagem visual, constrói noções vivenciadas em seu meio e 
em suas atividades cotidianas. 
 
IV. Os elementos visuais se impõem como conhecimentos essenciais para o professor no 
universo da arte. 
É correto apenas o que se afirma em 
d) I, III e IV 
Resposta Correta: (D) 
 
8º Em 1964, com o golpe militar, o Brasil sofre com a repressão que atinge todos os setores da 
nação - o político, o econômico, o cultural e o artístico. A ditadura faz com que o povo se cale e 
aceite regras que vão atingir a educação nacional. A arte perpassa, nesse momento, por uma 
dicotomia: a valorização da atividade livre e extracurricular e a arte voltada para a 
experimentação nas escolas públicas, conforme proposto pela LDB/61. A proposta de 
reformulação do 1º e 2º graus com a lei 5.692/71 foi uma imposição da tendência tecnicista, 
encerrando uma luta que vinha desde os anos 1920 pela obrigatoriedade da arte na escola. 
Assim, arte é incluída no currículo escolar com a denominação de Educação Artística. Na 
perspectiva do texto acima avalie a seguinte asserção. 
PORQUE 
Se por um lado a lei institui o ensino da arte nas escolas mesmo como atividade, por outro, o 
país - em pleno regime ditatorial no qual é censurada toda e qualquer atividade artística - tem 
sua arte escamoteada e passa a ser valorizada apenas como instrumento a serviço da indústria e 
da tecnologia, garantindo uma produção voltada para o consumo. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
I. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa da 
primeira. 
II. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda é justificativa da primeira. 
III. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
IV. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira 
É correto apenas o que afirmam em: 
b) II 
Resposta Correta: (B) 
 
9º A arte é um fenômeno comum a todas as culturas, da pré-história aos dias atuais, e está 
presente em todas as manifestações culturais da humanidade, seja em sua forma mais simples, 
como as pinturas rupestres, a ornamentação do corpo com grafismos e tinturas, seja na sua 
forma mais sofisticada, através da avançada tecnologia. Podemos dizer, então, que a ARTE 
I- é o registro de nossas ações sensíveis, a maneira que descobrimos para nos revelar ao mundo. 
II- resume-se à importância dada às experiências vivenciadas pelos grupos. 
III- tem como finalidade maior: a de colocar os homens em contato com a livre representação 
sensível de uma etapa do desenvolvimento da humanidade condensada numa totalidade 
concreta: o objeto artístico. 
IV - é um fazer técnico que tem por finalidade expor a divisão social existente. 
É correto apenas o que se afirma em: 
a) I e III 
Resposta Correta: (A) 
 
10º Na linguagem das artes visuais, a linha articula a complexidade da forma, é o articulador 
fluido e incansável da forma, seja na soltura vacilante do esboço, seja na rigidez de um projeto 
técnico. De acordo com a afirmação, conclui-se que a linha pode ser: 
I- Ininterrupta 
 II- Quebrada 
IV - Colorida 
Está(ão) correta(s) apenas a(s) alternativa(s) c) I, II e IV Resposta Correta: C
11º Na ação docente, selecionar o jogo a ser trabalhado, requer que o professor considere as 
duas interpretações atribuídas ao jogo. Quais são elas? qual a sua função na aprendizagem. 
e o que ele ira transmitir de conhecimento ao aluno. 
Parecer do Professor: a aprendizagem significativa e o caráter lúdico do jogo 
 
12º Atualmente, as opções de brinquedos acompanham os avanços tecnológicos e, de certa 
forma, individualiza as atividades de lazer, ou as limita a espaços específicos e a números 
reduzidos de participantes. Daí a importância de procurarmos, na escola, revitalizar os jogos e 
brincadeiras tradicionais. Com base no conteúdo estudado na disciplina, o que são jogos 
tradicionais? 
Os jogos tradicionais estão inseridos a séculos na sociedade, sendo transmitidos de geração em 
geração. Constituem uma nascente importante na cultura popular. Sendo que este tipo de jogo 
varia de região para região. 
Parecer do Professor: certa
13º Nos últimos anos vem-se pesquisando cada dia mais sobre a leitura e releitura de uma obra 
de arte. Existem muitas definições em relação à leitura e a releitura da obra, avalie quais as 
afirmações abaixo se referem a Leitura e a Releitura de uma obra de arte. 
I. Pode ser entendida como um diálogo entre textos visuais diferentes, que são os intertextos, 
não deixando de serem criações e produções de novos sentidos, no qual buscamos a relação de 
um texto com o nosso próprio texto. 
 
II. Só de dá quando passamos a perceber, compreender e estabelecemos relações entre seus 
códigos visuais como: as cores, as formas e linhas presentes na obra e como elas são 
distribuídas e organizadas no espaço pictórico. 
III. Reler é copiar, os significados acerca de um determinado assunto, objeto, no caso da arte, a 
pintura. 
IV. A cópia é o aprimoramento técnico da leitura e da releitura, sem modificações nem 
transformações em relação à obra. Não existe interpretação e tampouco uma nova criação. 
É correto afirmar apenas o que se afirma em: 
c) I e II 
Resposta Correta: (C) 
14º As crianças que estão nos anos iniciais do ensino fundamental são, com raríssimas exceções, 
dotadas de muita alegria, agilidade e, principalmente, ansiosas por novos saberes. Nesta fase, ela 
usa o seu corpo como instrumento de comunicação, é o movimento a favor do diálogo corporal 
visto como uma forma de linguagem, é a comunicação não verbal, o gesto e o movimento 
tomam conta do corpo que precisa se expressar. 
Na perspectiva do texto acima avalie a seguinte asserção 
O uso do corpo/movimento é uma forma de expressão social, a transmissão e o entendimento da 
mensagem transmitida através do movimento corporal é uma questão de natureza cultural que 
indica contextos sociais, a criança percebe uma nova realidade e estabelece suas regras. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
I. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa da 
primeira. 
II. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda é justificativa da primeira. 
III. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
IV. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira 
É correto apenas o que se afirma em: 
b) II 
Resposta Correta: (B
15º Sabe-se que cada criança é um ser únicocom características próprias e individuais. Em uma 
mesma sala de aula temos inúmeros sujeitos, por isso é preciso trabalhar o processo de 
conhecimento em cada um de maneira individualizada.
PORQUE 
"Ao apontar a importância da desiquilibração e da interação com o meio na sua relação com o 
professor na ação (dobrando as atividades, proporcionando novos e diferentes interações durante 
as atividades, reorganizando grupos, lançando questionamentos) proporcionará a estruturação de 
novos conhecimentos, isto é, a ascensão a níveis mais elevados de saberes empregadas para 
solução dos problemas apresentados." (MATTOS e NEIRA, 2006, p. 50-51) 
A respeito dessas asserções, 
a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira. 
Resposta Correta: (A) 
16º Temos que o texto não é simplesmente um amontoado de frases, mas o sentido que cada 
uma delas possui e a relação que se estabelece entre elas, assim como a pintura não é um 
amontoado de manchas coloridas. O texto é definido por sua organização e passa a ser 
entendido como objeto de significação, da mesma forma que as manchas coloridas numa pintura 
se inter-relacionam entre si. Assim, cada parte depende da outra para poder ter sentido. 
Nessa perspectiva, é correto afirmar que: 
a) Uma obra de arte não pode ser lida da mesma forma que um texto escrito, porque os 
elementos que os caracterizam determinam a sua complexidade. 
b) Uma obra deve ser lida como se fosse um texto escrito que se dá em um determinado espaço 
e tempo, desvelando idéias, valores e interpretações da arte e do mundo em que está inserido. 
c) Como objeto de comunicação, o texto faz a ligação entre o produtor-destinador e o leitor-
destinatário, a obra de arte, não. 
d) Somente a leitura de uma obra de arte envolve um processo de reconhecimento. 
e) A leitura, tanto de um texto escrito, quanto de uma pintura, é um ato passivo. 
Resposta Correta: B
17º Para que o educador entenda a arte, principalmente a de nosso século, é fundamental que 
antes conheça a evolução gráfica infantil, percebendo de maneira clara os princípios e 
tendências que regem a criação visual. As aulas de arte passam a constituir-se em um dos 
principais espaços dos quais as crianças podem exprimir-se e exercitar-se, mostrando dessa 
maneira suas potencialidades imaginativas. Cabe ao professor ajudar a criança a perceber os 
elementos visuais que compõe um objeto, assim como a imagem, o som e a cena. 
De adordo com essa perspectiva o professor precisa entender o processo evolutivo do traço 
infantil e, principalmente, o seu significado pedagógico, portanto a criança entre 1 e 2 anos de 
idade...... 
É correto afirmar apenas o que se afirma em: 
a) Passa a controlar seus músculos o suficiente para empunhar um instrumento qualquer, até 
mesmo o seu próprio dedo e começa a rabiscar em diversas superfícies, no papel, na parede, na 
areia, na terra, e na água o que acarreta em movimentos de vai e vem no braço. 
b) Mesmo não tendo uma coordenação motora muscular madura, é capaz de rabiscar, 
normalmente com linhas curtas e simples, em curvas fechadas horizontais, depois em espirais e, 
finalmente, em confusos círculos múltiplos. 
c) Produz o círculo que é a primeira forma organizada que surge a partir dos rabiscos. 
Não se deve procurar perfeição geométrica nesses desenhos. Nesse período o controle visual e 
motor da criança é insuficiente para elaborar uma forma exata. 
d) Descobre a face, as crianças vão aos poucos construindo os membros da figura humana: o 
corpo, os dedos, as pernas e outros detalhes que surgem gradativamente. 
Resposta Correta: B
18º Dizemos que ao ler uma obra de arte, estamos nos beneficiando de nossos conhecimentos culturais e artísticos para podermos dar significados à obra. Não há uma leitura, mas várias leituras, em que cada qual precisa encontrar a sua maneira de interpretar essa imagem. A releitura pode ser entendida como um diálogo entre textos visuais diferentes, que são os intertextos, não deixando de ser criações e produções de novos sentidos, no qual buscamos a relação de um texto com o nosso próprio texto.
Considerando o exposto no texto acima, e o contexto histórico a que se refere, avalie as 
afirmações a seguir. 
I- Leitura e Releitura são criações, produções de sentidos pelos quais buscamos explicitar 
relações de um texto com nosso contexto. 
II- Na releitura, não existe interpretação e tampouco uma nova criação. 
III- Quando recriamos um determinado objeto da natureza ou mesmo construído pelo homem 
através da pintura, estamos copiando-o. 
IV - Os professores apresentam aos seus alunos uma determinada obra de arte para que as 
copiem, e o fazem na certeza, equivocada, de que estão trabalhando com base na proposta 
triangular. 
É correto apenas o que se afirma em: 
e) I e IV 
Resposta Correta: E
19º A linguagem teatral quando trabalhada com crianças maiores, traz de volta a infância, pois a 
emoção sentida, por exemplo, pode ser parecida nas brincadeiras de criança e o faz de conta. O 
teatro deve ser apreciado em cena, e sem que se perca a sua dimensão estética, o que o torna 
diferente de se aprender com a arte da dramatização e não podendo, portanto, ser reduzido 
apenas a entretenimento. 
PORQUE 
Se pararmos para pensar, vamos perceber que o teatro acontece todos os dias em nossa vida 
independente de uma proposta formal. Experimentamos e passamos por determinadas situações 
que muitas vezes a resolvemos através da representação, por isto dizemos que o teatro acontece 
em nossa vida dia a dia. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção Incorreta 
a) A criança, por exemplo, que brinca de boneca, de doutor ou de qualquer outra profissão ou 
situação segue o mesmo princípio do ator, ambos estão representando e acreditando numa 
situação dirigida por seus personagens. 
b) O teatro na escola pode ter inúmeras possibilidades de realização, basta que tenhamos um 
objetivo a ser seguido. 
c) Na escola desejamos que o teatro seja lúdico e pedagógico, é o teatro na educação, o que 
busca a formação de sujeitos mais articulados, desinibidos, capazes de resolver situações 
inesperadas. 
d) O professor ao trabalhar o teatro em sua sala de aula não precisa levar em consideração a 
noção de espaço, ritmo e o autoconhecimento. 
Resposta Correta: (D
20º A comunicação entre as pessoas acontece através de múltiplos canais e o comportamento 
gestual e o movimento é um meio. Convém deixar claro que a comunicação não verbal ou a 
comunicação através dos movimentos é de cunho social e são culturalmente diferenciados tal 
qual a linguagem articulada. 
PORQUE 
O educador precisa saber unir com eficiência o uso do corpo aos outros processos de ensino e 
aprendizagem, precisa conhecer seus alunos, o seu desenvolvimento e, principalmente, respeitá-
los enquanto sujeitos em processo de desenvolvimento. 
A respeito dessas asserções, 
I. Podemos perceber que o movimento corporal e a alfabetização artística/estética devem se 
fazer presente nas ações educativas dos conteúdos de anos iniciais do Ensino Fundamental. 
II. Atividades lúdicas não propiciam o desenvolvimento da percepção da imaginação criativa e 
dos sentimentos. 
III. A prática artística deve ser vivenciada apenas no primeiro ano da educação Básica pela 
criança. 
IV. O movimento corporal como atividade lúdica não facilita a compreensão do 
outro, além de não estabelecer o vínculo com outaras formas de linguagem. 
É correto afirmar apenas o que se afirma em: a) I Resposta Correta: A