SIMULADO DE ARTE EDUCAÇÃO E MOVIMENTO 4ª SEMESTRE k

compreender a produção contemporânea de arte e a sua estética na educação passa a ser para o 
professor um desafio a ser enfrentado e decodificado perante seu aluno. Uma das propostas, 
nesse contexto, é o trabalho com a releitura da obra de arte. O que você entende por Releitura de 
uma obra de arte? 
Entendo que para se fazer uma reeleitura de uma obra de arte, temos que pegar essa obra e 
reenventa-lá utilizando os trços do artista, mas, mudando alguns segmentos para se fazer 
uma nova obra dentro do mesmo contexto do primeiro. 
Parecer do Professor: certa
42º Na Arte Tecnológica, são os meios (fotografia, xérox, vídeo, cinema, livro, correio, 
holograma, microficha, heliografia, telefone) e a alta tecnologia (computadores, satélites, raios 
laser) que estão gerando novas linguagens artísticas, novas formas de percepção do mundo. 
Na perspectiva do texto acima avalie a seguinte asserção
À medida que a tecnologia invadiu os meios de produção, acabou provocando também o 
surgimento de novas formas de expressão artística, nas quais foi ultrapassada a rígida separação 
entre objetos industrializados e obras de arte. 
Agora, no século XXI, é a Tecnologia, a Informática, a Robótica e a Inteligência Artificial que 
despertam a atenção e permeiam o pensamento e as ações dos artistas pós-modernos. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira. 
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa da primeira. 
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
d) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsa. 
Resposta Correta: (A
43º Sabemos que a escola é responsável por uma ampla formação cultural de nossa sociedade, e 
a arte tem em seu currículo escolar conteúdos próprios e ligados à cultura artística que deve ser 
devidamente explorada. Cabe aos educadores da arte, a responsabilidade na formação de 
sujeitos leitores e sensíveis às imagens presentes no nosso dia a dia e principalmente e em 
particular no mundo das artes. 
Considerando o exposto no texto acima, e o contexto histórico a que se refere, avalie as 
afirmações a seguir. 
I- A partir dos anos de 1980, no Brasil, o ensino de arte começa a ser repensado em novas bases 
conceituais e revisado quanto a sua relação com as pesquisas contemporâneas em arte. 
II- Necessita-se hoje de educadores que saibam compreender as mensagens 
gráfica/plástica/visuais, aproximando-se dessa maneira das linguagens utilizadas pela arte 
contemporânea, e orientando-lhe para uma atitude mais crítica perante a produção artística. 
III- Os professores devem trabalhar não só com a produção, mas também a leitura da imagem e 
a contextualização histórica. 
IV - Na escola, as linguagens artísticas são elementos mediadores na construção da identidade 
cultural dos alunos. 
É correto o que se afirma em: 
d) I, II, III e IV 
Resposta Correta: (D
44º As linguagens artísticas, assim como outras linguagens, são também formas de expressão e 
comunicação, mas tem como característica diferencial, porque própria dela, um repertório de 
produtos e fazeres socialmente construídos. 
PORQUE 
Como área de conhecimento que compõe, com as demais, o corpus curricular do ensino básico, 
a arte deve ser entendida em toda a sua amplitude. Requer que se reconheçam todas as suas 
linguagens e o que representam para o trabalho pedagógico. 
A respeito dessas asserções, 
a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira. 
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa da primeira. 
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira 
e) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas. 
Resposta Correta: (A
45º Não existe um roteiro pré-estabelecido para a leitura de uma obra de arte. Cabe ao 
leitor perceber os processos de estruturação do texto a ser analisado. Se ele for 
imagético, por exemplo, o primeiro obstáculo a ser enfrentado será a abordagem de uma 
linguagem, ou seja, a da pintura por sua descrição verbal. 
Considerando o exposto no texto acima, e o contexto histórico a que se refere, avalie as 
afirmações a seguir
I- O objeto semiótico é o resultado de uma leitura que se constrói e para que se obtenha 
essa leitura, faz-se necessário que o leitor (semioticista), elabore um discurso que lhe 
permita delinear o seu percurso. 
II- A leitura de uma obra de arte só de dá quando passamos a perceber, compreender e 
estabelecemos relações entre seus códigos visuais como: as cores, as formas e linhas 
presentes na obra e como elas são distribuídas e organizadas no espaço pictórico. 
III- O texto para a semiótica pode ser lingüístico, visual, gestual, sonoro e sincrético, 
que é aquele que pode possuir mais de uma expressão ao mesmo tempo como, por 
exemplo: o teatro, o cinema e até mesmo o computador. 
IV - Basta que um leitor veja uma obra de arte para percebê-la esteticamente, porque 
esta percepção é intrínseca ao ser humano. 
É correto apenas o que se afirma em: 
c) I, II e III 
Correta: (C
46º As origens do desenho remontam ao homem pré-histórico. O desenho tem dupla 
função: descritiva e estética. A função descritiva, de imitação do real, se junta com o 
tempo à função estética, expressa na harmonia e no ritmo da linha. Contudo, no decorrer 
da história da arte ocidental, diante do papel proeminente da pintura, o desenho figura 
em boa parte desse percurso como designação genérica para as etapas intermediárias: 
apontamentos, estudos preparatórios ou contornos de figuras e objetos posteriormente 
cobertos pela tinta. Assim, desde o século XII, o desenho é ensinado, mas o seu 
conceito atual teve origem, ainda que tímida, somente no século XIII alcançando, enfim, 
na modernidade, uma nova visão. A afirmativa acima propõe uma nova dimensão ao 
desenho na modernidade 
I. No momento em que se torna dispensável ao pintor, o desenho pode efetivamente se 
autonomizar, adquirindo status independente como obra de arte. Surgem novos 
materiais, e com eles novas técnicas de desenho. 
 
II. No momento em que no século XIX, o desenho continua sendo trabalhado no 
contexto dos anos de 1700, o gosto pelo desenho não mudou. 
III. No momento em que o desenho, no século XX, é elaborado como o dos grandes 
mestres, tornando-se uma reprodução mimética do real, na procura de sugerir o 
máximo.
IV. No momento dos anos de 1900, na arte moderna, no qual havia ênfase na a pintura, 
mas, não descartam o recurso de esboços e estudos preliminares para a confecção da 
tela. 
d) I, II e IV 
Resposta Correta: (D)
47º A criança tem seu próprio processo de criação, e expressão em constante 
movimento, por isso as imagens, por ela produzidas, são importantes para que o 
educador perceba e esteja preparado para ajudar essas crianças na construção de um 
olhar mais crítico e perceptível, tão importantes nos dias de hoje. 
De acordo com esta perspectiva quanto mais aguçamos o nosso olhar, mais prestamos 
atenção nos detalhes, mais estreitamos o foco e reconhecemos melhor as imagens, 
conseguindo desta forma, decodificar o que nelas está presente. Portanto: 
I. A criança se exprime naturalmente e, por circular em diversos espaços cul turais, 
adquire inúmeras experiências e diferentes formas de produção cultural.
II. Percebemos que o papel social da criança foi se modificando ao longo dos tempos e, 
atualmente, a criança apresenta-se na sociedade com a mesma intensidade dos adultos. 
III. Ao desenhar, cantar, rir, dramatizar, gesticular e falar ela está construindo sua 
história com emoção e diante da coletividade em que está inserida. 
IV. Não existe uma cultura única, monológica, mas, uma via de mãos e sentidos 
múltiplos. Não há também valores absolutos que perpassem qualquer tempo ou 
sociedade. 
É correto