Av1 Pratica e produção de texto

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Av1 - Prática e Produção de Textos
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1)
“[...] o termo hipertexto surgiu no meado dos anos 60 e tinha como principal definição a ideia de leitura não linear dentro de um ambiente da informática. Porém, apenas a partir do ano de 90, as áreas da linguística e da comunicação passaram a discutir o modo como a informação se apresenta no ambiente virtual”.
ARAUJO, Elaine Vasquez Ferreira de. Internet, hipertexto e gêneros digitais: novas possibilidades de interação. Cadernos do CNLF , Vol. XV, Nº 5, t. 1. Rio de Janeiro: CiFEFiL, 2011.
 
Considerando o hipertexto, analise as afirmativas a seguir.
 
I. O hipertexto impede que um texto seja dividido em trechos curtos, mas coerentes.
II. Não possibilita fazer referencia a outros textos, ou partes de textos independentes.
III. O leitor pode criar sua própria ordem de leitura por meio dos links.
IV. Torna-se um espaço estratégico para a constituição de sentidos.
Em relação ao contexto apresentado, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
· a)
Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
 
· b)
Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.
 
Alternativa assinalada
· c)
Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
 
· d)
Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.
· e)
As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
2)
“Por hipertexto me refiro a uma escrita não sequencial, a um texto que se bifurca que permite ao leitor eleger o que seja melhor para ele em uma tela interativa. De acordo com a noção popular, trata-se de uma série de blocos de textos conectados entre si por links, que formam diferentes itinerários para o usuário” (NELSON apud DALMOTE, 2005. p.7).
Considerando o fragmento apresentado, podemos considerar que o hipertexto
Alternativas:
· a)
é um dispositivo eletrônico que permitem a navegação online.
· b)
possui conexão imediata e irrestrita aos textos na web.
· c)
é uma nova possibilidade de leitura e organização da escrita.
Alternativa assinalada
· d)
é um instrumento de acesso às informações superficiais do texto.
· e)
é um site seguro para leitura e produção de textos.
3)
“[...] entendemos que os textos só deverão ser estudados e produzidos pelos alunos se forem levados em conta os contextos de sua produção, visando uma interação pela linguagem. Ora, interagir pela linguagem significa realizar uma atividade discursiva; dizer alguma coisa a alguém, de uma determinada forma, num determinado contexto histórico e em diferentes circunstâncias de interlocução”.
DIAS. Eliana; MESQUITA Elisete Maria de Carvalho A Produção Textual Nas Aulas De Língua Portuguesa. Anais do SIELP. Volume 1, Número 1. Uberlândia: EDUFU, 2011. ISSN 2237-8758
 
A partir do excerto, julgue as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. É fundamental que a escola atenda as transformações dos níveis de leitura e escrita da sociedade atual.
 
PORQUE
 
 II. O professor deve oferecer uma restrita opção de texto para facilitar o processo de aprendizagem dos alunos.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. 
Alternativas:
· a)
As asserções I e II são proposições falsas.
· b)
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Alternativa assinalada
· c)
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
· d)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
· e)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
4)
“[...] pode ser uma escrita para difundir as informações contidas em livros, artigos, monografias ou outros gêneros textuais, auxiliando, muitas vezes, o estudante nos seus estudos teóricos” (RESUMO, 2017).
 
 
Disponível em: <http://www.ead.uepb.edu.br/ava/arquivos/cursos/geografia/leitura_interpretacao_e_producao_de_textos/Le_PT_A13_J_1_.pdf>. Acesso em: 10 dez. 2017.
A partir do excerto, indique o gênero presente na imagem.
Alternativas:
· a)
Receita.
· b)
Resenha.
· c)
Artigo.
· d)
Entrevista.
· e)
Resumo.
Alternativa assinalada
5)
Segundo Pinheiro (2002, p.278-9), “As frequentes mudanças provocadas pela velocidade e tecnologização nos meios de comunicação de massa e o desmoronamento de gêneros já consagrados nesses meios faz brotar uma variedade de gêneros híbridos, construídos em decorrência da necessidade de gerar o “novo”: criar, transformar, modificar, mesclar, inovar o que é, antes de tudo, o mesmo. [...] Em função das especificidades que envolvem tanto forma como conteúdo, um programa feminino na televisão, um telejornal ou um editorial em jornais e em revistas femininas são percebidos pelos receptores como tipos de textos diferentes em que cada um guarda suas características e constrói efeitos distintos dentro do processo. Nesse caso, o meio torna-se também uma variável”.
PINHEIRO, Najara Ferrari.  A noção de gênero para aná lise de textos midiáticos . In: MEURER,  José Luiz; MOTTA - ROTH, Désirée (org.).  Gêneros textuais e práticas discursivas:  subsídios para o ensino da linguagem . Bauru, SP: EDUSC, 2002. p. 259 - 290. (Coleção  Signum). 
 
Com base nisso, analise as afirmativas a seguir:
I. O meio de suporte é considerado uma variável para os gêneros.
II. O suporte de um gênero é um lócus físico ou virtual com formato específico que serve de base ou ambiente de fixação do gênero materializado como texto.
III. Um livro, um jornal, a Internet e o próprio corpo humano são considerados como suporte.
 IV. Os suportes são neutros e deixam de interferir nos efeitos de sentidos produzidos pelos gêneros discursivos.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a resposta correta.
Alternativas:
· a)
Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
Alternativa assinalada
· b)
Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.
· c)
Somente a afirmativa II está correta.
· d)
Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
· e)
Somente a afirmativa III está correta.