TCC - Trabalho de Conclusão de Curso

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Copyright © 2008 by Discovery Knowledge Ltda. Copyright © 2008 by
Carla Cruz, Caroline Hoffmann & Uirá Ribeiro. Nenhuma parte desta
publicação poderá ser reproduzida ou copiada sem autorização prévia e
escrita da Editora.
Capa: Cassimiro de Jesus Andrade Editoração: Cassimiro de Jesus Andrade
Ilustrações: Uirá Ribeiro
Ilustrações: 
Software: Uirá Ribeiro
Foto Capa: Carla Cruz
CRUZ, Carla; HOFFMANN, Caroline, RIBEIRO, Uirá. TCC - Trabalho de
Conclusão de Curso. Belo Horizonte: 2008.
ISBN: 85-60095-04-7
Os conceitos emitidos nesta obra são de responsabilidade dos autores.
Edição Eletrônica em formato E-BOOK
Editora Discovery Knowledge Ltda. www.softwaretcc.com.br
PREFÁCIO
A necessidade de se encontrar explicações e buscar equacionamentos, que procurem dar conta das várias demandas e
questionamentos envolvidos nas relações que construímos em nosso cotidiano e das novas e múltiplas questões que surgem da
crítica a respostas aparentemente plenas e imutáveis, têm movido o caminhar do conhecimento ao longo dos tempos, gerando os
conflitos e impulsionando o refinamento dos conceitos. Esse caminhar não linear em busca de uma maior compreensão do
entorno gera novos e constantes desafios a serem ultrapassados.
Em um contexto de tal complexidade e diversidade, o desafio que se apresenta é a estruturação e construção desse conhecimento
proporcionando a comunidade em geral, acadêmica ou não, uma melhor apresentação deste novo saber, de forma que
desenvolvam competências para análise crítica dos embates atuais, contribuindo assim para uma melhoria das condições do meio
sócio-cultural.
Este é o objetivo de deste livro, desenvolver competências para análise crítica dos embates atuais. Consciente desse compromisso
com a comunidade e com a importância da estruturação do método e da técnica em pesquisa, os autores contemplam objetivos
bem definidos, os quais tornam mais simples e didáticos à produção/construção de conhecimento por pesquisadores discentes e
docentes. Porém, mais do que a técnica está o despertar para o raciocínio lógico, o interesse científico, a analise criteriosa dos
dados, a postulação dos questionamentos. Isto sim, desperta o saber e o amor pelo conhecimento, pelo novo, pelo inusitado.
Com o software desenvolvido pelos autores, a parte técnica, muitas vezes dita como entediante e enfadonha-mas sempre
necessária; fica leve, fácil; e permite que o tempo do pesquisador seja investido em outras áreas. Isto é fantástico, isto é adaptação
e utilização do conhecimento.
Finalmente, o autores desmistificam o trabalho de conclusão de curso –TCC, levando os profissionais a atingirem a autonomia
intelectual e a competência técnica, especificidades necessárias ao desempenho eficiente de suas atividades no ambiente social
em que estiverem inseridos.
Foi um prazer o convite e a leitura! Obrigado!
Prof. Dr. Marcio Barros Dutra Pró-reitor de Pós-graduação e Pesquisa UNIVERSO
APRESENTAÇÃO
A motivação deste livro nasceu dentro da sala de aula, presenciando a
dificuldade e até mesmo sofrimento de nossos alunos na tentativa, por tantas
vezes frustradas, de expressar suas idéias, após pesquisa, durante a
elaboração de um texto de tema objetivo: projetos de pesquisa, artigos
científicos, monografias e dissertações.
Após uma caminhada considerável enquanto professoras da disciplina de
Metodologia da Pesquisa Jurídica, entendemos, mais do que nunca, que
ensinar não é transferir conhecimento, mas criar possibilidades para a sua
produção ou a sua construção. Estamos agora mais convictas de que nossos
alunos possuem potencialidades, mas também existem limitações que os
impossibilitam de alguma forma. Daí a necessidade de ‘possibilitar’a não
‘dar’o conhecimento, e reforçar a capacidade crítica, a curiosidade e a
insubmissão. E foi nesta via de mão dupla ensinar/aprender, aprender/ensinar
que criamos um projeto pedagógico que se dedica, modestamente, a todas as
pessoas que buscam a EXCELÊNCIAEXCELÊNCIA ao trabalharem temas
objetivo-científicos.
Dedicado aos nossos queridos alunos, este livro discorre didaticamente sobre:
Ciência e conhecimento; Escolha de temas com vistas à necessidade de
reformular os instrumentos de realização das diversas àreas de conhecimento;
elaboração do projeto de pesquisa; elaboração da monografia de conclusão de
curso; seminários de pesquisa, orientação de Trabalho de Conclusão de Curso
- TCC; técnicas de pesquisa e pesquisa na internet; orientações para a defesa
oral da monografia; redação científica, dentre outros. Finalmente, as normas
técnicas de documentação padronizadas pela Associação Brasileira de
Normas Técnicas (ABNT) são contempladas em um software que acompanha
este livro, com o intuito de facilitar a sua aplicação. A novidade desta edição
é a ampliação desta ferramenta de trabalho com os modelos de algumas
Instituições de Ensino Superior, facilitando ainda mais o trabalho de nossos
queridos alunos.
Saudações acadêmicas e o nosso sincero agradecimento à todos os alunos que
sempre apoiam os nossos projetos.
Professora Carla Cruz, Professora Caroline Hoffmann & Professor Uirá
Ribeiro
Belo Horizonte, 2008.
Sumário
A IMPORTÂNCIA DO
TCC.........................................................................................................
.........................................................................................................14
OBJETIVO DO
TCC.......................................................................................................................16
O que
fazer?.......................................................................................................................................18
O CONHECIMENTO
...................................................................................................................
...................................................................................................................22 O
conhecimento científico e outros tipos de
conhecimento..............................................22 Correlação entre
Conhecimento Popular e Conhecimento Científico...........................23
Conhecimento
filosófico.................................................................................................................24
Conhecimento religioso ou
teológico.........................................................................................25
Conhecimento
científico.................................................................................................................26
CIÊNCIA
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
27 O que é
ciência?...............................................................................................................................27
O que é
ciência?...............................................................................................................................28
A Verdade, a Certeza e a
Evidência...........................................................................................29 Então,
o Que Seria a
Verdade?...................................................................................................29
Pressuposto da Ciência: o Espírito
Científico.........................................................................30 A Natureza da
Ciência.....................................................................................................................31
Características da
Ciência............................................................................................................32
A Neutralidade
Científica................................................................................................................33
Divisão da
Ciência............................................................................................................................33METODOLOGIA
CIENTÍFICA..................................................................................................
..................................................................................................33 Metodologia,
método e
técnica....................................................................................................33
Desenvolvimento histórico do
método......................................................................................34 Técnicas de
pesquisa
qualitativa................................................................................................37
Técnicas de pesquisa
quantitativa.............................................................................................40
Procedimentos
estatísticos...........................................................................................................42
Análise
estatística.............................................................................................................................42
Outros Tipos de
Métodos..............................................................................................................43
Método de
pesquisa.........................................................................................................................45
Como proceder a uma investigação
científica?.....................................................................46
O QUE VOCÊ PRECISA PARA ELABORAR UM TRABALHO
CIENTÍFICO?..............48 O método de
estudo........................................................................................................................51
PESQUISA
ELETRÔNICA.........................................................................................................
.........................................................................................................53 Internet
-
Biblioteca...........................................................................................................................54
Fontes de informações digitais com acesso
público...........................................................55 Como Buscar Informações de
Acesso Público na Internet..............................................56 Como Buscar as
Informações?..................................................................................................57
Comandos utilizandos na busca de
informações:................................................................57 O uso de aspas "
"............................................................................................................................58
O uso do sinal de mais
+...............................................................................................................58 O
uso do sinal de menos
-............................................................................................................58 O uso
do asterisco
*........................................................................................................................58
Como avaliar a informação disponibilizada na
internet?.....................................................59
LEITURA, FICHAMENTO E
RESUMO.................................................................................
.................................................................................59
Leitura....................................................................................................................................................59
Fichamento..........................................................................................................................................63
Ficha Bibliográfica por
Autor.........................................................................................................63
Ficha Bibliográfica por
Assunto....................................................................................................64
Ficha de Transcrição (ou de
Citação).......................................................................................64 Ficha
Resumo/Analítica..................................................................................................................65
Resumo................................................................................................................................................67
Resenha ou Resumo
Crítico.......................................................................................................68
A REDAÇÃO CIENTÍFICA
..........................................................................................................
..........................................................................................................73
Linguagem, Redação e Organização do
Texto......................................................................74 Texto dissertativo de
caráter científico......................................................................................75
DISSERTAÇÃO ARGUMENTATIVA
CIENTÍFICA............................................................................................................................80
PRINCÍPIOS BÁSICOS DA CORREÇÃO DE UM
TEXTO............................................ ............................................85 Exercícios
micro estruturais: estruturação do período e do parágrafo.........................87
Exercícios micro estruturais: a dissertação científica da
monografia...........................94
ETAPAS DA PESQUISA
CIENTÍFICA.....................................................................................
.....................................................................................97 A escolha do
assunto......................................................................................................................97
A delimitação do assunto: definição do
tema..........................................................................98 A
Hipótese.........................................................................................................................................101
O estabelecimento de um plano provisório de
trabalho....................................................102
PESQUISAS CIENTÍFICAS: MONOGRAFIA, DISSERTAÇÃO E
TESE................ ................ 103
Monografias......................................................................................................................................103
Dissertações....................................................................................................................................103
Teses...................................................................................................................................................104
PROJETO DE PESQUISA: Etapas de Elaboração
..................................................... ..................................................... 104
Momento
Decisório........................................................................................................................104
Momento de
Elaboração..............................................................................................................104
Coleta de
Dados..............................................................................................................................106
Análise dos
Dados.........................................................................................................................107
Momento
Redacional.....................................................................................................................107
ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE UM PROJETO DE
PESQUISA.................. .................. 108
Capa....................................................................................................................................................108
Listas...................................................................................................................................................110
Sumário..............................................................................................................................................110Introdução..........................................................................................................................................111
Justificativa........................................................................................................................................111
Objetivos - Para quê? /
Finalidade............................................................................................112
Hipóteses...........................................................................................................................................113
Referencial Teórico - A Partir de
quê?.....................................................................................113 Metodologia -
Como?....................................................................................................................114
Pesquisa
Bibliográfica...................................................................................................................114
Pesquisa de
Campo......................................................................................................................115
Cronograma -
Quando?................................................................................................................115
Recursos Necessários (item
opcional)..................................................................................116
Referências.......................................................................................................................................116
Glossário............................................................................................................................................116
Exemplo de um pré-projeto de
pesquisa...............................................................................118
TRABALHO CIENTÍFICO DE CONCLUSÃO DE
CURSO......................................... ......................................... 123 Elementos
Pré-Textuais, Textuais e Pós-Textuais
...................................................................................................... 126
Capa....................................................................................................................................................126
Lombada............................................................................................................................................128
Folha de
Rosto.................................................................................................................................129
Página de
Aprovação.....................................................................................................................131
Dedicatória e
Oferecimentos......................................................................................................132
Agradecimentos..............................................................................................................................133
Resumo..............................................................................................................................................134
Epígrafe...............................................................................................................................................134
Sumário..............................................................................................................................................135
Listas - Ilustrações, Quadros, Tabelas e
Siglas..................................................................136
Introdução..........................................................................................................................................139
Referencial Teórico ou Revisão de
Literatura.......................................................................141 Metodologia ou
Material e
Métodos.........................................................................................143
Resultados e Discussão dos
Resultados..............................................................................145 Conclusões
ou Considerações
Finais....................................................................................145
Referências.......................................................................................................................................147
Glossário............................................................................................................................................148
Anexos ou
Apêndices....................................................................................................................148
AQUISIÇÃO E DIVULGAÇÃO DAS INFORMAÇÕES
CIENTÍFICAS...................... ...................... 153 Preparação de
slides.....................................................................................................................154
Preparação da apresentação oral dos
trabalhos................................................................154
ARTIGO
CIENTÍFICO...............................................................................................................
............................................................................................................... 156
Artigo científico:
apresentação..................................................................................................157
Título....................................................................................................................................................157
Autor e
colaboradores...................................................................................................................157
Resumo na língua do
texto..........................................................................................................158
Palavras-
chave................................................................................................................................158
Elementos
textuais.........................................................................................................................160
Introdução..........................................................................................................................................160
Desenvolvimento............................................................................................................................160
Material e métodos ou
Metodologia.........................................................................................161
Resultados e
discussão...............................................................................................................161
Conclusão..........................................................................................................................................161
Elementos Pós-
Textuais..............................................................................................................161
Título e
subtítulo...............................................................................................................................161
Resumo em língua
estrangeira..................................................................................................161
Agradecimentos
(opcional)..........................................................................................................162
Anexos e apêndices (elemento
opcional)..............................................................................162
Referências.......................................................................................................................................162
O RELATÓRIO TÉCNICO-
CIENTÍFICO...........................................................................
........................................................................... 163 Tipos de
relatórios..........................................................................................................................163
Fases de um
relatório....................................................................................................................164Estrutura do relatório técnico-
científico...................................................................................165
Capa....................................................................................................................................................165
Folha de
rosto...................................................................................................................................166
Prefácio ou apresentação
(opcional).......................................................................................168
Resumo..............................................................................................................................................168
Listas de tabelas, ilustrações, abreviaturas, siglas e
símbolos.....................................168
Sumário..............................................................................................................................................168
Texto....................................................................................................................................................168
Anexos
(opcional)...........................................................................................................................168
Agradecimentos
(opcional)..........................................................................................................169
Referências.......................................................................................................................................169
Glossário............................................................................................................................................169
Ficha de
identificação....................................................................................................................169
ABREVIATURAS E
SIGLAS........................................................................................................................................................................................................
172 PALAVRAS OU EXPRESSÕES LATINAS UTILIZADAS EM
PESQUISA ............................ 177 NUMERAÇÃO PROGRESSIVA DAS
SEÇÕES DE UM DOCUMENTO: NBR-6024
(2003) da ABNT
.....................................................................................................................
..................................................................................................................... 178
FIGURAS E
TABELAS............................................................................................................................................................................................................................
179
NOTAS DE
RODAPÉ................................................................................................................................................................................................................................
183
REFERÊNCIAS: NBR-6023 (2002) da
ABNT...................................................................
................................................................... 188 Utilização de Publicações em
sua Totalidade......................................................................190 Dois
Autores.....................................................................................................................................191
Três
Autores......................................................................................................................................192
Mais de Três
Autores.....................................................................................................................192
Autor
Desconhecido......................................................................................................................192
Pseudônimo......................................................................................................................................192
Organizador, Compilador,
Coordenador.................................................................................192 Autor
Entidade Coletiva (Associações, Empresas,
Instituições)..................................193 Órgãos
Governamentais.............................................................................................................193
Livros e
Folhetos.............................................................................................................................194
Dupla
Editora....................................................................................................................................194
Monografias, Dissertações e
Teses........................................................................................195 Normas
Técnicas...........................................................................................................................195
Bíblia....................................................................................................................................................196
Citação de
Citação.........................................................................................................................196
Leis e
Decretos................................................................................................................................197
Pareceres..........................................................................................................................................197
Portarias, Resoluções e
Deliberações...................................................................................198
Acórdãos, Decisões, Deliberações e Sentenças das Cortes ou
Tribunais...............199 Utilização de Parte de uma
Publicação..................................................................................201 Capítulos
de Livros, Volumes, Páginas e
Coleções..........................................................202 Parte com Autoria Própria
de Congressos e Conferências............................................203
Separatas...........................................................................................................................................203
Publicações Periódicas Consideradas no
Todo..................................................................203
Coleções............................................................................................................................................204
Fascículos.........................................................................................................................................204
Fascículos com Título
Próprio....................................................................................................204
Partes de Publicações
Periódicas............................................................................................205
Artigos de Jornal com
Autoria....................................................................................................205
Artigos de Revista com
Autoria.................................................................................................205
Artigos de Jornal ou Revista sem Autoria (Sem o Nome do
Autor).............................205 Referências com Notas
Especiais...........................................................................................205
Traduções..........................................................................................................................................205
Trabalhos Não Publicados
(Inéditos).......................................................................................206
Trabalhos Escolares e Notas de
Aula.....................................................................................206
Ensaios...............................................................................................................................................206
Resenhas...........................................................................................................................................206Bula de
Remédio.............................................................................................................................207
Atas de
Reuniões............................................................................................................................207
Discos e CD (Compact
Discs).................................................................................................207 Fita
Cassete......................................................................................................................................208
Filmes e
Vídeos...............................................................................................................................208
Material Cartográfico (Atlas e
Globos)....................................................................................208
Entrevistas........................................................................................................................................209
Documentos
Eletrônicos..............................................................................................................209
CD-
ROM............................................................................................................................................209
Arquivos em
Disquetes................................................................................................................209
Monografias, Bases de Dados e Softwares Considerados no Todo (On-
Line)........210 Publicações Periódicas Consideradas no Todo (On-
line)...............................................210 Partes de Publicaçõe Periódicas (On-
line)............................................................................211 Artigos de
Periódicos.....................................................................................................................211
Artigos de
Jornais...........................................................................................................................211
Lista de
Discussão.........................................................................................................................211
Mensagens Recebidas via Lista de
Discussão..................................................................212 E-
mail..................................................................................................................................................212
CITAÇÕES: NBR-10520 da
ABNT.......................................................................................
....................................................................................... 212 Citação
Textual................................................................................................................................215
Citação Textual Curta (Citação com até Três
Linhas)......................................................215 Citação Textual Longa (Mais
de Três Linhas)......................................................................215 Citação
Livre.....................................................................................................................................216
Citação de
Citação.........................................................................................................................216
SUMÁRIO: NBR- 6027 da
ABNT....................................................................................................................................................................................
217
NORMAS MAIS UTILIZADAS PARA
APRESENTAÇÃO..............................................................................................
218
O SOFTWARE DE FORMATAÇÃO DE TEXTOS
.......................................................... .......................................................... 222
Como Instalar o
Software.............................................................................................................222
Como Ativar o
Software................................................................................................................223
Como Salvar Cada Elemento de seu Trabalho
Científico............................................................................ 226 Como Compor
seu Documento
Final..............................................................................................................................................................
234
Formatando seu Trabalho Científico: Monografias, Dissertações e Teses .. ..
237
Capa....................................................................................................................................................237
Folha de
Rosto.................................................................................................................................238
Página de
Aprovação.....................................................................................................................239
Dedicatória e
Oferecimentos......................................................................................................239
Agradecimentos..............................................................................................................................240
Epígrafe...............................................................................................................................................240
Listas...................................................................................................................................................241
Resumo..............................................................................................................................................242
Abstract..............................................................................................................................................242
Sumário..............................................................................................................................................243
Introdução..........................................................................................................................................243
Revisão de Literatura ou Referencial
Teórico.......................................................................244
Subcapítulos.....................................................................................................................................245
Citações.............................................................................................................................................246
Metodologia ou Material e
Métodos.........................................................................................247
Resultado e
Discussão.................................................................................................................247
Análise e Discussão dos
Resultados......................................................................................248
Conclusão..........................................................................................................................................249
Referências.......................................................................................................................................249
Anexos................................................................................................................................................252
Glossário............................................................................................................................................255
Formatando seu Artigo
Científico......................................................................................
...................................................................................... 257 Elementos pré-
textuais.................................................................................................................257
Elementos
textuais.........................................................................................................................258Introdução..........................................................................................................................................258
Desenvolvimento:...........................................................................................................................260
Material e métodos ou
Metodologia:........................................................................................260
Resultados e
discussão:..............................................................................................................260
Conclusões.......................................................................................................................................260
Elementos pós-
textuais................................................................................................................260
Resumo em língua
estrangeira..................................................................................................260
Agradecimentos..............................................................................................................................261
Anexos................................................................................................................................................262
Referências.......................................................................................................................................262
Compor o Documento Final do Artigo
Científico..................................................................263
Formatando seu Projeto de
Pesquisa.............................................................................
............................................................................. 264
Capa....................................................................................................................................................264
Folha de
Rosto.................................................................................................................................265
Sumário..............................................................................................................................................265
Listas...................................................................................................................................................265
Introdução..........................................................................................................................................267
Justificativa........................................................................................................................................268
Objetivos............................................................................................................................................268
Hipótese.............................................................................................................................................268
Formulação do
problema.............................................................................................................268
Referencial
Teórico.........................................................................................................................268
Metodologia.......................................................................................................................................268
Plano de
Desenvolvimento..........................................................................................................269
Recursos
necessários..................................................................................................................269
Glossário............................................................................................................................................269
Referências.......................................................................................................................................270
Anexos................................................................................................................................................271
Compor o Documento Final do Projeto de
Pesquisa.........................................................271
Formatando seu Relatório
Técnico..................................................................................
.................................................................................. 272
Capa....................................................................................................................................................273
Folha de
Rosto.................................................................................................................................274
Prefácio...............................................................................................................................................275
Resumo..............................................................................................................................................275
Lista de
Símbolos............................................................................................................................275
Corpo...................................................................................................................................................275
Anexos................................................................................................................................................276
Agradecimentos..............................................................................................................................276
Referências.......................................................................................................................................277
Glossário............................................................................................................................................277
Ficha de
Identificação....................................................................................................................278
Compor Relatório Técnico
Final................................................................................................278
Formatando seu Trabalho Acadêmico
.............................................................................
............................................................................. 280 Folha de
Rosto.................................................................................................................................280
Sumário..............................................................................................................................................280
Elementos
Textuais........................................................................................................................281
Pós-
Textuais.....................................................................................................................................281
Referências.......................................................................................................................................281
Glossário............................................................................................................................................282
Compor o Documento Final do Trabalho
Acadêmico........................................................282 Exemplo de Elementos
Formatados com o Software
............................................................................................ 283 Referências
..................................................................................................................................................................................................................................................................
310
A IMPORTÂNCIA DO TCC
A educação, processo de desenvolvimento essencial ao ser humano, não é
estática porque acompanha a evolução e, portanto, é dinâmica e adaptável a
cada novo tempo que chega. Não obstante, sãocriados modelos de se educar
que permanecem por determinado período, às vezes longo, nas famílias,
escolas e organizações. Há uma constante preocupação quanto à validade de
cada modelo, a sua obsolescência ou tempo de vida útil, levando muitos
estudiosos a compreender o momento em que vive a sua sociedade e as novas
demandas educacionais.
Quando se trata da educação no âmbito da graduação superior, vêem-se
constantes debates a respeito das formas mais adequadas para se promover as
relações que permeiam o conhecimento. Percebe-se, cada vez melhor, a
sutileza com que se processa a relação ensino-aprendizagem. Nomes
consagrados do meio, a exemplo de Paulo Freire, revelam que “ensinar não é
transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a
sua construção”.
Surgem, então, novos desafios para quem deseja construir métodos e
estratégias educacionais de forma refinada, levando-se em conta a evolução
pela qual trafegam mestre e aluno. A experiência tem demonstrado que a
busca pela informação deve ser sempre motivada, para que o senso de
pesquisa seja internalizado e a obtenção dos dados seja como um esforço
desprendido, sem perder de vista a qualidade de ensino e a adequação de
conteúdos à realidade em permanente evolução.
Baseados nesse sentimento, a nossa intensão não é impor estratégias, mas
instrumentalizar melhor nossos alunos que vivenciam uma rotina diária
preenchida com leituras e produção de textos necessários à apreensão dos
conteúdos, tornando esta conduta “árdua” e “fascinante” em um instrumento
que viabilize seu papel de cidadãos do mundo, através de uma comunicação
mais eficaz.
Acreditamos que a disciplina de Metodologia e Técnicas de Pesquisa supõe
muito mais do que obediência às normas da metodologia científica, aspecto
diferenciador dessa composição. Esta disciplina tem, hoje, novas tarefas,
muito mais importantes que a de verificar se as regras normativas foram
observadas na escritura dos trabalhos
acadêmicos:
!
O de instilar nos alunos o gosto pela pesquisa, pela investigação e pelo
espírito crítico e que realmente quer preparar cientistas cidadãos.
Mais do que fundamentar um raciocínio científico, buscamos desmanchar um
mito: o de que a disciplina de Metodologia e Técnicas de Pesquisa deve
necessariamente ser mal-humorada e pomposa.
Ora, se nos referimos a um curso superior estamos naturalmente nos
referindo a uma "academia" de Ciência e, como tal, as respostas aos
problemas de aquisição de conhecimento deveriam ser buscadas através do
rigor científico e apresentadas através das normas acadêmicas vigentes. Isso
porque, qualquer instituição educacional nada mais é do que o próprio local
da busca incansável do saber científico. O que torna a disciplina Metodologia
e Técnicas de Pesquisa eminentemente prática e com a função de estimular os
alunos para que busquem motivações para encontrar respostas às suas
dúvidas. Dito isto, parece que fica claro que esta disciplina não é um simples
conteúdo a ser decorado pelos alunos ou para ser verificado num dia de
prova. Ao contrário, trata-se de estimular a prática do raciocínio e de fornecer
aos alunos um instrumental indispensável para que sejam capazes de atingir o
estudo e a pesquisa em qualquer área. Trata-se então de se aprender fazendo,
como sugere os conceitos mais modernos da pedagogia.
OBJETIVO DO PROJETO
O objetivo desse projeto pedagógico é despertar o aluno para a importância
da pesquisa, enquanto instrumento divulgador de seu discurso crítico sobre a
formação da instância jurídica, além de implicar numa importante
relativização de dogmas até hoje assentes entre os operadores do direito, tal
como a inevitabilidade da lei, ou a inevitabilidade de sua forma e seu modo
de aplicação, dentre outros.
Objetivos específicos
Com a implementação do projeto pedagógico proposto por este livro, os
autores alcançaram os objetivos a seguir:
1. Orientar o aluno na elaboração de seu projeto científico e desenvolvimento
de sua pesquisa. E neste percurso o aluno é o agente de construção do seu
conhecimento, que ao concluir o curso de graduação, será capaz de conduzir
suas atividades de maneira autônoma;
2. Fornecer informações importantes de metodologia da pesquisa servindo de
guia à elaboração do projeto de pesquisa e da monografia de graduação; 3.
Esclarecer princípios teóricos e fornecer orientações práticas que ajudarão o
aluno/pesquisador a aprender a pensar criticamente, ter disciplina, escrever e
apresentar trabalhos conforme padrões metodológicos e acadêmicos; 4.
Possibilitar ao aluno o exercício de habilidades intelectuais mais complexas,
como aplicação, análise, síntese e julgamento;
5. Melhoria nas pesquisas, a democratização do conhecimento, o
enriquecimento da experiência de ensino, onde a comunicação independe de
tempo e espaço, melhora
nos processos de decisão, dentre outros;
Para aprender a pesquisar, a estudar, precisamos entrar em contato com o
!
problema, perceber as lacunas, aprender a questionar, abandonando os maus
hábitos de mera repetição e reprodução dos conhecimentos já consagrados
pela ciência, em função da busca por uma construção de novos saberes. O
desejo de saber nos leva a respostas autênticas às nossas perguntas.
6. Estimular professores/pesquisadores a incorporarem estudantes de
graduação nos seus trabalhos de pesquisa;
7. Contribuir para diminuição das disparidades regionais na distribuição da
competência científica no país;
8. Preparar alunos para a pós-graduação;
9. Proporcionar a aprendizagem de métodos e técnicas de pesquisa ao aluno
orientado;
10. Estimular o desenvolvimento do pensar de modo científico e criativo nos
alunos, em decorrência de condições criadas confrontadas diretamente com
os problemas de pesquisa;
11. Enfatizar as metodologias inovadoras e não-convencionais, capazes de
sensibilizar os alunos e estimulá-los a proporem questionamentos atuais e
com preocupação social;
12. Consolidar um espaço para o preparo sistematizado, além do diálogo e
intercâmbio dos trabalhos científicos, através da realização de palestra
científica semestral;
13. Estimular a excelência da produção científica jurídica mediante a
realização de concursos, cuja premiação compreenda a publicação de
trabalhos, participação em congressos e a apresentação dos mesmos em
workshop;
14. Atribuir à disciplina de Metodologia e Técnicas de Pesquisa identidade
específica enquanto um agente catalisador que fará com que a aprendizagem
seja conduzida e encarada como uma meta a ser conquistada;
15. Tornar a interdisciplinaridade um dos pontos principais da atividade,
através de leitura e produção de dissertações científicas, buscando o
referencial teórico nas disciplinas jurídicas;
16. Criar um espaço de interlocução e atuação articulada e integrada entre o
professor e o aluno;
OBJETIVO DO TCC
O objetivo de um Trabalho de Conclusão de Curso é despertar o aluno para a
importância da pesquisa, enquanto instrumento divulgador de seu discurso
crítico. Objetivos específicos
Com a implementação do projeto pedagógico proposto por este livro, os
autores alcançaram os objetivos a seguir:
1. Orientar o aluno na elaboração de seu projeto científico e desenvolvimento
de sua pesquisa. E neste percurso o aluno é o agente de construção do seu
conhecimento, que ao concluir o curso de graduação, será capaz de conduzir
suas atividades de maneira autônoma;
2. Fornecer informações importantes de metodologia da pesquisa servindo de
guia à elaboração do projeto de pesquisa e da monografia de graduação;
3. Esclarecer princípios teóricos e fornecer orientações práticas que ajudarão
o aluno/pesquisador a aprender a pensar criticamente, ter disciplina, escrever
e apresentar trabalhos conforme padrões metodológicos e acadêmicos;
4. Possibilitar ao aluno o exercício de habilidades intelectuais mais
complexas, como aplicação, análise, síntese e julgamento;
5. Melhoria nas pesquisas, a democratização do conhecimento, o
enriquecimento da experiência de ensino, onde a comunicação independe de
tempo e espaço, melhora nosprocessos de decisão, dentre outros;
6. Estimular professores/pesquisadores a incorporarem estudantes de
graduação nos seus trabalhos de pesquisa;
7. Contribuir para diminuição das disparidades regionais na distribuição da
competência científica no país;
8. Preparar alunos para a pós-graduação;
9. Proporcionar a aprendizagem de métodos e técnicas de pesquisa ao aluno
orientado;
10. Estimular o desenvolvimento do pensar de modo científico e criativo nos
alunos, em decorrência de condições criadas confrontadas diretamente com
os problemas de pesquisa;
11. Enfatizar as metodologias inovadoras e não-convencionais, capazes de
sensibilizar os alunos e estimulá-los a proporem questionamentos atuais e
com preocupação social;
12. Consolidar um espaço para o preparo sistematizado, além do diálogo e
intercâmbio dos trabalhos científicos, através da realização de palestra
científica semestral;
13. Estimular a excelência da produção científica mediante a realização de
concursos, cuja premiação compreenda a publicação de trabalhos,
participação em congressos e a apresentação dos mesmos em workshop;
14. Atribuir à disciplina de Metodologia e Técnicas de Pesquisa identidade
específica enquanto um agente catalisador que fará com que a aprendizagem
seja conduzida e encarada como uma meta a ser conquistada;
15. Tornar a interdisciplinaridade um dos pontos principais da atividade,
através de leitura e produção de dissertações científicas, buscando o
referencial teórico nas disciplinas;
16. Criar um espaço de interlocução e atuação articulada e integrada entre o
professor e o aluno;
O que fazer?
A argumentação, o saber ouvir, a empatia, o altruísmo e o exercício constante
da sensibilidade nos fortalecem.
Para transformarmos nossos alunos em cidadãos conscientes, capazes de
respeitar e conviver com o outro, precisamos estar em dia com os nossos
deveres de cidadãos também. Uma instituição educacional preocupada com o
aluno cidadão não precisa ser rica em recursos, necessita de riqueza de
sentimentos, de pessoas preparadas para lidar com as diferenças. Um corpo
docente experiente e com alto grau de sensibilidade para gerar momentos de
grande aprendizado. Um corpo docente capaz de "tocar o canto das estrelas
do coração de cada um" e "povoar o céu da vida" que viabiliza a pesquisa e a
permanente reconstrução humana ao longo do tempo da realidade em que
estamos inseridos, sem se referir ao corpo discente simplesmente como turma
"X" (CORNELI, 2004).
Nenhuma instituição educacional pode se dar ao luxo de passar por cima de
sentimentos, de vivências, de oportunidades de fazer crescer. Ao contrário,
deve mostrar a necessidade do espírito de cooperação, lealdade, dignidade e
da compreensão, e que tais sentimentos são pontos fundamentais para se
viver em sociedade. É preciso levar em consideração a carga de experiências
trazidas pelos alunos, como também seus sonhos e aspirações.
Como fazer?
A previsão de um leque de contatos com a disciplina de Metodologia e
Técnicas de Pesquisa fornecerá ao aluno mais segurança, criando uma
estrutura de apoio e que sirva como uma fonte de informações que se
processa por meio de seminários dinâmicos, com três objetivos centrais:
1. O primeiro objetivo visa não só à relação palavra/sujeito, mas também à
relação palavra-objeto, matéria-prima da eficiência textual científica.
2. O segundo objetivo pretende reforçar a busca pela excelência, fazendo com
que os alunos demonstrem melhor compreensão sobre:
a) conceitos e fatos científicos;
b) métodos e técnicas científicas;
c) terminologia científica;
d) formas de comunicação da informação científica.
Usem e apliquem:
a) fatos e conceitos científicos;
b) métodos e técnicas científicas;
c) terminologia científica para a comunicação efetiva;
d) métodos apropriados para a apresentação da informação científica.
Construam, analisem e avaliem:
a) hipóteses, questões e probabilidades científicas; b) métodos e técnicas
científicas;
c) explanações científicas.
3. O terceiro objetivo pretende colocar em prática tudo aquilo que o
pesquisador precisa para fazer o seu trabalho científico através do software
que acompanha este livro. Este software é uma ferramenta de trabalho que
assimilou as normas técnicas de documentação e as tornaram instrumentos de
simples e fácil aplicação mediante a organização de um trabalho científico,
seja ele uma monografia, uma dissertação ou até mesmo uma tese, além de
projetos e relatórios científicos. Trata-se de uma nova
abordagem que propõe inovações facilitadoras à arte de redigir, sem
desconsiderar a utilização de metodologia específica que orienta a formatação
de trabalhos científicos. O que se pretende é um desenvolvimento
comunitário! 
O conhecimento
O CONHECIMENTO
É importante distinguir o homem na realidade em que se encontra hoje e sua
relação com o conhecimento. A cabeça humana pode: fazer conhecimento;
usar conhecimento; posicionar-se diante do conhecimento. Então, para que
serve o conhecimento?
Se buscarmos a palavra francesa connaissance, podemos observar que
conhecimento é nascer (naissance) com (com). O homem se marca como
diferente dos outros seres exatamente pela sua capacidade de conhecer.
Diferentemente dos outros animais, o homem é o único ser que possui razão,
isto é, capacidade de relacionar e ir além da realidade imediata. O homem é o
ser que supera a sua animalidade com a racionalidade. Assim, o homem ao
entrar em contato com a realidade, imediatamente apreende essa realidade em
relação ao seu eu, à sua cultura, à sua história. O homem interpreta a
realidade e se mostra nessa interpretação. Aí ele diz da realidade e diz de si
mesmo. E quando diz, ele nasce como ser pensante juntamente com aquilo
que ele pensa ou conhece. (GARCIA, 1997: 45)
Por aí evolui o conhecimento humano. Quanto mais evolui o conhecimento,
tanto mais o homem se afirma à parte dos outros animais e seres. Quanto
mais evolui o conhecimento, tanto mais o homem se conhece e se elabora.
Assim, o conhecimento é uma forma de estar no mundo. E o processo do
conhecimento mostra ao homem que ele jamais é alguma coisa pronta na
medida em que está sempre nascendo de novo quando tem a coragem de se
mostrar aberto diante da realidade.
Apesar da separação metodológica entre os tipos de conhecimento popular,
filosófico, religioso e científico, estas formas de conhecimento podem
coexistir na mesma pessoa: um cientista, voltado, por exemplo, ao estudo da
física, pode ser crente praticante de determinada religião, estar filiado a um
sistema filosófico e, em muitos aspectos de sua vida cotidiana, agir segundo
conhecimentos provenientes do senso comum.
Para melhor entender cada um desses tipos de conhecimento, vamos
inicialmente traçar um paralelo entre o conhecimento científico e o
conhecimento popular, para depois sinteticamente identificar o que
caracteriza cada um deles.
O conhecimento científico e outros tipos de conhecimento
Ao se falar em conhecimento científico, o primeiro passo consiste em
diferenciá-lo de outros tipos de conhecimentos existentes.
Correlação entre Conhecimento Popular e Conhecimento
Científico
O conhecimento vulgar ou popular, também chamado de senso comum, não
se distingue do conhecimento nem pela veracidade, nem pela natureza do
objeto conhecido. O que diferencia é a forma, o modo ou o método e os
instrumentos do conhecer.
O conhecimento empírico (popular) é aquele adquirido através da observação
sensível e casual da realidade cotidiana e circunstancial; faz-se através de
tentativas e erros. Sem método (ametódico e assistemático), é de nível
intelectual inferior, mas de enorme utilidade prática como base do
conhecimento.
!
A ciência não é o único caminho de acesso ao conhecimento e à verdade. Um
objeto ou um fenômeno pode ser matéria de observação tanto para o cientista
quanto para o homem comum. O que leva um ao conhecimento científico e
outro ao vulgar ou popular é a forma de observação. Tanto o "bom senso",
quanto a "ciência" almejam ser racionais e objetivos.
Mas a realidade não sedeixa revelar facilmente. Ela é constituída de
numerosos níveis e estruturas, de um mesmo objeto podemos obter
conhecimento da realidade em diversos níveis distintos.
Em outras palavras, a realidade é tão complexa que o homem, para apropriar-
se dela, teve de aceitar diferentes tipos de conhecimento. Tem-se, então, além
do conhecimento científico e empírico, conforme o caso citado, o
conhecimento Filosófico e o conhecimento Teológico.
Verificamos que o conhecimento científico diferencia-se do popular muito
mais no que se refere ao seu contexto metodológico do que propriamente ao
seu conteúdo. Essa diferença ocorre também em relação aos conhecimentos
filosófico e religioso (teológico).
Apresentamos a seguir, em linhas gerais, as características principais dos
quatro tipos de conhecimento: empírico ou popular, filosófico, teológico e
científico
Conhecimento popular
!
SUPERFICIAL - conforma-se com a aparência, com aquilo que se pode
comprovar simplesmente estando junto das coisas.
SENSITIVO - referente a vivências, estados de ânimo e emoções da vida
diária.
SUBJETIVO - é o próprio sujeito que organiza suas experiências e
conhecimentos.
ASSISTEMÁTICO - a organização da experiência não visa a uma
sistematização das idéias, nem da forma de adquiri-las, nem na tentativa de
validá-las.
ACRÍTICO - verdadeiros ou não, a pretensão de que esses conhecimentos o
sejam não se manifesta sempre de uma forma crítica.
Conhecimento filosófico
É o conhecimento que se baseia no filosofar, na interrogação como
instrumento para decifrar elementos imperceptíveis aos sentidos, é uma busca
partindo do material para o universal, exige um método racional, diferente do
método experimental (científico), levando em conta os diferentes objetos de
estudo.
VALORATIVO - seu ponto de partida consiste em hipóteses, que não
!
poderão ser submetidas à observação. As hipóteses filosóficas baseiamse na
experiência e não na experimentação.
NÃO VERIFICÁVEL - os enunciados das hipóteses filosóficas não podem
ser confirmados nem refutados.
RACIONAL - consiste num conjunto de enunciados logicamente
correlacionados.
SISTEMÁTICO - suas hipóteses e enunciados visam a uma representação
coerente da realidade estudada, numa tentativa de apreendê-la em sua
totalidade.
INFALÍVEL E EXATO - suas hipóteses e postulados não são submetidos
ao decisivo teste da observação, experimentação.
Emergente da experiência, suas hipóteses assim como seus postulados, não
poderão ser submetidos ao decisivo teste da observação. O objeto de análise
da filosofia são idéias, relações conceituais, exigências lógicas que não são
redutíveis a realidades materiais e, por essa razão, não são passíveis de
observação sensorial direta ou indireta (por instrumentos), como a que é
exigida pelo conhecimento científico. Exemplos são os textos filosóficos.
Hoje, os filósofos, além das questões metafísicas tradicionais, formulam
novas questões: A maquina substituirá quase totalmente o homem? A
clonagem humana será uma prática aceita universalmente? O conhecimento
tecnológico é um benefício para o homem? Quando chegará a vez do
combate à fome e à miséria? Dentre outros.
A filosofia encontra-se sempre à procura do que é mais geral, interessando-se
pela formulação de uma concepção unificada e unificante do universo. Para
tanto, procura responder às grandes indagações do espírito humano, buscando
até leis mais universais que englobem e harmonizem as conclusões da
ciência.
Conhecimento religioso ou teológico
Este tipo de conhecimento é adquirido a partir da aceitação de axiomas da fé
teológica, é fruto da revelação da divindade, por meio de indivíduos
inspirados que apresentam respostas aos mistérios que permeiam a mente
humana, pode ser dados da vida futura, da natureza e da existência do
absoluto. Exemplos são os textos sagrados, tais como a Bíblia, o Alcorão,
entre outros.
A incumbência do Teólogo é provar a existência de Deus e, que os textos
Bíblicos foram escritos mediante inspiração Divina, devendo por isso ser
realmente aceitos como verdades absolutas e incontestáveis. A fé não é cega
baseia-se em experiências espirituais, históricas, arqueológicas e coletivas
que lhes dá sustentação. Nos dias atuais, a detenção do conhecimento é um
tipo de poder disputado entre as nações. Contudo o conhecimento pode ser
usado como mecanismo de opressão. Quantas pessoas e nações se utilizam do
conhecimento que detêm para oprimir?
Conhecimento científico
REAL, FACTUAL - lida com ocorrências, fatos, isto é, toda forma de
!
existência que se manifesta de algum modo.
CONTINGENTE - suas proposições ou hipóteses têm a sua veracidade ou
falsidade conhecida através da experimentação e não pela razão, como ocorre
no conhecimento filosófico.
SISTEMÁTICO - saber ordenado logicamente, formando um sistema de
idéias (teoria) e não conhecimentos dispersos e desconexos.
VERIFICÁVEL - as hipóteses que não podem ser comprovadas não
!
pertencem ao âmbito da ciência.
FALÍVEL - em virtude de não ser definitivo, absoluto ou final.
APROXIMADAMENTE EXATO - novas proposições e o
desenvolvimento de novas técnicas podem reformular o acervo de teoria
existente.
CIÊNCIA
Lewis Carrol era professor de matemática na Universidade de Oxford quando
escreveu o seguinte em Alice no país das maravilhas:
- "Gato Cheshire [...] quer fazer o favor de me dizer qual é o caminho que eu
devo tomar?
Isso depende muito do lugar para onde você quer ir. Disse o Gato.
- Não me interessa muito para onde... Disse Alice.
- Não tem importância, então, o caminho que você tomar? Disse o Gato.
- [...] contanto que eu chegue a algum lugar... Acrescentou Alice, como uma
explicação.
- Ah! Disso pode ter certeza - disse o Gato - desde que caminhe bastante "
(DUBOS, 1972).
A resposta do Gato oferece um exemplo de como popularmente se pensa
acerca do trabalho dos cientistas, entendendo que, envolvidos com suas
descobertas, se distanciam de se preocuparem para onde o conhecimento
pode levar a humanidade e que, para eles, isto não os importa muito.
Na verdade, há entre os cientistas, a preocupação de contribuir para a busca
de melhor qualidade de vida da humanidade, tornando o homem mais
consciente das conseqüências e do valor de seus atos. Este conhecimento das
conseqüências, no ato de tomar decisões, está implícito na resposta, poderia
ser o desejado, se as escolhas que fizesse fossem conscientes e não
estivessem submetidas ao acaso. O que Dubos assinala é a preocupação que
um cientista deve ter com os fins a que se destina a sua pesquisa, a ciência.
O problema do aprendizado da ciência ou da criação científica gira, portanto,
em torno de saber se há alguma coisa de místico no pensamento científico ou
alguma coisa de científico no pensamento místico. Faz-se necessário então,
neste momento respondermos claramente a seguinte pergunta:
O que é ciência?
Critérios da Ciência
UNIVERSALIDADE
COERÊNCIA
CONSISTÊNCIA
OBJETIVAÇÃO
Produz conhecimentos que contenham validez universal (leis universais),
pela certeza de seus dados e resultados.
Significando argumentação estruturada, ausência de contradição, corpo de
enunciados bem deduzidos; argumentação;
Significando capacidade de resistir a argumentos contrários; capacidade de se
ligar à atualidade da argumentação;
Que é a tentativa de descobrir a realidade como ela é;
ORIGINALIDADE
Significando produção não repetitiva, baseada na pesquisa criativa, inventiva.
O que é ciência?
A ciência é "todo um conjunto de atitudes e atividades racionais, dirigidas ao
sistemático conhecimento com objeto delimitado, capaz de ser submetido à
verificação" (TRUJILLO FERRARI, 1974). Trata, exclusivamente, do
conhecimento e da compreensão dos fenômenos. Busca permanente e
constantemente a verdade. Não existe um critério único que determine sua
extensão, natureza ou caracteres, pois vários critérios têm fundamentos
filosóficos que extravasam a prática científica.
Pluridimensional, sua característica é a de apresentar-se como um
pensamento racional, objetivo, lógico e confiável, tendo como particularidadeser sistemático, exato e falível, pois deve ser verificável, o que significa dizer
que deve ser submetido à experimentação para a comprovação de seus
enunciados e hipóteses, procurando-se as relações causais. É geral e não fruto
de um conhecimento particular.
Assim, a ciência acaba por exigir do pesquisador um domínio de técnicas de
coleta de dados, manuseio e uso de dados, capacidade de manusear
bibliografia, versatilidade na discussão teórica e conhecimento de teorias e
autores.
Para este novo milênio, o desafio é despertar o aluno para a importância da
pesquisa, enquanto instrumento divulgador de seu discurso crítico científico.
No Brasil, os cursos de pós-graduação alavancaram as pesquisas. Procure se
informar quais Escolas no seu estado oferecem cursos de mestrado e
doutorado.
Visite as bibliotecas dessas Instituições Educacionais e conheça as
dissertações e teses do acervo. Observe os temas estudados, os nomes dos
autores e orientadores. Comece a se iniciar na comunidade científica.
A Verdade, a Certeza e a Evidência
A ciência é um processo de busca da verdade. Não é uma coleção de
"verdades" incontestáveis. É, todavia, uma disciplina autocorretiva. Tais
correções podem levar um longo tempo (a prática médica das sangrias foi
realizada por séculos antes que sua futilidade fosse percebida, por exemplo),
mas, conforme o conhecimento científico se acumula, a chance de se
cometerem erros substanciais diminui. Conseqüentemente, quer seja no
âmbito dos conceitos ou mesmo no âmbito das hipóteses ou teorias, não
podemos falar em "verdades" últimas. Certas idéias que são tomadas como
verdades absolutas, podem a mercê de novas descobertas, ser abandonadas ou
aprimoradas.
Quando se fala em conhecer, saber, ter a certeza, as pessoas se empolgam e
muitas vezes discordam umas das outras por julgarem que o seu
conhecimento está mais próximo ou é a própria verdade. A verdade que pode
estar tão evidente quanto for possível pela certeza de cada um. Isso porque
nós humanos carecemos de acesso a qualquer mecanismo pelo qual possamos
descobrir a verdade sobre uma realidade objetiva que existe independente dos
processos mentais humanos. Certamente, a ciência conta com os processos
mentais e nem sempre segue um caminho claro, lógico para chegar a
conclusões que faz a respeito da realidade. Todavia, as previsões das teorias
científicas são muito freqüentemente e suficientemente próximas da certeza,
de modo que todos nós confiamos nossa vida a elas, como quando estamos
em um avião ou em uma mesa de cirurgia. Quando as previsões são tão
fidedignas, podemos racionalmente concluir, se não provar, que os conceitos
nos quais estão fundamentadas
devem ter alguma validade universal. Ou seja, devem estar, de alguma forma,
conectadas com a maneira com que as coisas realmente são.
Então, o Que Seria a Verdade?
A verdade, genericamente, consiste em alguma conformidade entre o
intelecto e as coisas.
A essência das coisas se manifesta, torna-se translúcida, visível ao olhar, à
inteligência e à compreensão humanas. Ou ainda a verdade "é o encontro do
homem com o desvelamento, com o desocultamento e com a manifestação do
ser" (Cervo e Bervian, 1975: 24). O objeto, porém, nunca se manifesta
inteiramente e, por outro lado, o que pode o espírito humano considerar como
existente irá depender da teoria que o suporta. Por isso, a ciência não tem
certeza de nada sobre o mundo e deve sempre expor seus resultados em
termos de probabilidades ou indícios.
A certeza é impalpável na ciência, e é freqüentemente difícil dar respostas
categóricas "Sim" ou "Não" para questões científicas. Para determinar se a
água engarrafada é preferível à água de torneira, por exemplo, alguém teria
que desenvolver um estudo em longo prazo de dois grupos grandes de
pessoas cujos estilos de vida fossem similares em todos os aspectos exceto
pelo tipo de água que consomem. Isto é virtualmente impossível. Temos
desse modo que contar com evidências menos diretas para formular muitas de
nossas conclusões. Assim, temos que a certeza resulta da evidência, que é
uma manifestação clara e transparente do conhecimento do ser, no qual o
indivíduo se torna convicto da veracidade.
Pressuposto da Ciência: o Espírito Científico
O homem é um ser que faz questionamentos existenciais, e que interpreta a si
e o mundo em que vive, atribuindo-lhes significados. Cria representações
significativas da realidade, as quais chamamos de conhecimento. Do
conhecimento baseado puramente na observação, começando pelos casos
individuais que eram acidentais e imprevisíveis, a adivinhação tornou-se um
conhecimento a priori, mesmo antes do período dos nossos primeiros
Tratados, ou seja, antes do final do terceiro milênio, pelo menos. Tal
conhecimento era dedutivo, sistemático, capaz de prever fatos, tendo um
objeto abstrato (de certa forma) e universal, e seus próprios manuais. Surge
então, a necessidade de se propor um conjunto de métodos que funcionem
como uma ferramenta adequada para essa investigação e compreensão do
mundo que o cerca.
A curiosidade enciclopédica, a forma de abordar a realidade universal pela
observação de um conhecimento analítico, necessário, dedutivo e a atitude
científica e abstrata ante as coisas, estas foram aquisições definitivas para a
mente humana. Elas representaram um grande enriquecimento e um
progresso considerável, que não pode ser perdido uma vez alcançado, como o
fogo ou a arte de fazer cerâmicas. Assim, o método e o espírito científicos,
uma vez estabelecidos, não dependiam do objeto primário, e mantiveram seu
valor mesmo quando o objeto era ignorado. Ou seja, o método científico e o
espírito científico do homem vêm permitindo a construção conceitual de
imagens da realidade que sejam verdadeiras e impessoais, passíveis de serem
submetidas a testes de suas hipóteses de uma forma mais rígida e controlada.
O espírito científico manifesta-se ainda, na atividade científica, pela vontade
de romper com as perspectivas puramente subjetivas do conhecimento
vulgar. Enfim, o espírito científico surge da vontade do homem de estar
sempre querendo ir além da realidade imediatamente percebida e lançar
princípios explicativos que sirvam de base para a organização e classificação
que caracterizam o conhecimento. "Não basta conhecer o
espírito científico", diz muito bem Ruiz (1988), "quem conseguir admirá-lo já
está caminhando para o seu cultivo. E quem cultivá-lo tirará bom proveito de
seu curso universitário e será profissional voltado a um trabalho sério e
profícuo no seu campo de atividades e influências".
A Natureza da Ciência
O ser humano é o único animal na natureza com capacidade de pensar. Esta
característica permite que os seres humanos sejam capazes de refletir sobre o
significado de suas próprias experiências. Assim sendo, é capaz de novas
descobertas e de transmiti-las a seus descendentes.
Logo, o desenvolvimento do conhecimento humano está intrinsecamente
ligado à sua característica de viver em grupo, ou seja, o saber de um
indivíduo é transmitido a outro, que, por sua vez, aproveita-se deste saber
para somar outro. Assim evolui a ciência. E como atividade humana, a
ciência é aquela que tenta explicar, através de um conjunto de leis, os
fenômenos da natureza. No entanto, a ciência não é o único caminho para que
se construa o conhecimento e se estabeleça uma verdade sobre a natureza e,
muito menos, sobre a sociedade. Os fenômenos ou objetos de estudo podem
ser observados tanto pelo cientista quanto pelo homem comum. E o que
determina a construção dos vários tipos de conhecimento é a forma de
observação, a maneira de obtenção do conhecimento ou o método. Sendo que
o método científico vem oferecer uma maneira objetiva de avaliar
informações, suas aplicações práticas e determinar o que é falso. Num sentido
mais amplo, o caráter social da ciência depende de sua aplicabilidade e
aceitação por parte da sociedade. De acordo com Ziman (1979) a ciência é
"um produto consciente da humanidade, com suas origens históricas bem
documentadas, um escopo e um