Psicoterapia Cognitiva - Ementa (Plano de Ensino) UNIP 2020

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PLANO DE ENSINO 
 
CURSO: Psicologia 
SÉRIE: 7º semestre 
DISCIPLINA: Psicoterapia Cognitiva 
CARGA HORÁRIA SEMANAL: 1,5 horas/aula 
CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 30 horas/aula 
 
I – EMENTA 
 
Pressupostos fundamentais que historicamente direcionaram o desenvolvimento e a 
aplicação da Psicologia Cognitiva criada por Aaron T. Beck. Temas atuais em 
Psicologia Cognitiva e suas principais contribuições para a compreensão da atividade 
mental humana. 
 
II – OBJETIVOS 
 
Desenvolver a apropriação crítica do conhecimento teórico e assegurar uma visão 
abrangente dos principais referenciais teóricos e estratégias de produção de 
conhecimento científico em Psicoterapia Cognitiva. 
 
III – OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
 
Ao término da disciplina, o aluno deverá ser capaz de: 
 
 Identificar e analisar necessidades de natureza psicológica. 
 Avaliar problemas humanos de ordem subjetiva: cognitiva, comportamental e 
emocional. 
 Entender os processos emocionais e afetivos na abordagem da Psicologia 
Cognitiva. 
 Definir e formular investigação clínica e psicossocial relevantes para a 
condução do processo psicoterapêutico. 
 Integrar os pressupostos teóricos à prática clínica. 
 Analisar a atuação clínica a partir do pressuposto teórico da Psicoterapia 
Cognitiva e seus desafios. 
 
IV – COMPETÊNCIAS 
 
 Compreensão e explicitação dos processos psicológicos e comportamentais 
envolvidos no fenômeno humano e sua subjetividade, a partir dos pressupostos 
fundamentais da Psicologia Cognitiva e das propostas cognitivistas em psicoterapia. 
 Proteção, promoção e reabilitação em saúde mental, através da análise, 
descrição e interpretação das relações indivíduo e cultura nas quais o ser humano se 
constitui. 
 Reconstrução de significado distorcido como o objeto principal de estudo e a 
via preferencial para a promoção de mudança no processo terapêutico dessa 
abordagem. 
 
 
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V – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 
 
1. Apresentação do panorama histórico da terapia cognitiva-comportamental e suas 
diferentes áreas de atuação. 
2. Teoria e Metateoria da Terapia Cognitiva. 
3. Bases metodológicas e conceituação cognitiva. 
4. Identificação, avaliação e modificação de Crenças. 
5. Terapia Cognitiva da Depressão. 
6. Terapia Cognitiva da Ansiedade. 
7. Principais técnicas da terapia cognitiva. 
8. A perspectiva construtivista em terapia cognitiva. 
9. Terapia cognitivo-comportamental em crianças e adolescentes. 
 
VI – ESTRATÉGIA DE TRABALHO 
 
 Leitura dos textos discriminados na bibliografia básica para cada aula. 
 Aula expositiva dialogada, utilizando os recursos audiovisuais disponíveis. 
 Dinâmica de grupo que promova a problematização e discussão dos textos entre 
os alunos com mediação do professor. 
 Em todas as aulas, priorizar a discussão pertinente ao tema proposto por meio 
da discussão de casos clínicos para exemplificar a aplicação da teoria cognitiva. 
 ATENÇÃO: No sistema online há conteúdos e exercícios que podem ser 
utilizados pelo aluno como material adicional aos seus estudos. Os professores devem 
informar os alunos a respeito disso. 
 
VII – AVALIAÇÃO 
 
O professor da disciplina deve elaborar questões objetivas e dissertativas condizentes 
com os conteúdos bimestrais definidos pelo Plano de Ensino/Plano de Aulas, e com as 
orientações sobre a elaboração de provas, obedecendo aos parâmetros definidos pela 
Coordenação Geral do Curso de Psicologia. 
 
A atividade de avaliação em cada bimestre (NP1 e NP2) será uma prova, individual, 
escrita, sem consulta: 
 
 As provas deverão conter 12 questões, sendo 10 questões objetivas e 2 
questões dissertativas. 
 O valor de cada uma das 10 questões objetivas é de 0,6 pontos e o valor de 
cada uma das 2 questões dissertativas é de 2,0 pontos. 
 O valor total de cada prova bimestral é de Zero (0,0) a Dez (10,0). 
 
A média do semestre será calculada de acordo com o Regimento da IES. 
 
VIII – BIBLIOGRAFIA 
 
BÁSICA 
 
BECK, J. Terapia Cognitivo-Comportamental – teoria e prática. 2ª ed. Porto Alegre: 
Artmed, 2013. 
 
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PETERSEN, C. S.; WAINER, R. (Orgs.) Terapia cognitivo-comportamental para 
crianças e adolescentes. Ciência e Arte. Porto Alegre: Artmed, 2011. 
 
RANGÉ, B. (Org.) Psicoterapias Cognitivo-Comportamentais: Um diálogo com a 
Psiquiatria. Porto Alegre: Artmed, 2011. 
 
COMPLEMENTAR 
 
ABREU, C. N.; GUILHARDI, J. H. Terapia Comportamental e Cognitiva-
Comportamental: Práticas Clínicas. São Paulo: Rocca, 2004. 
 
ABREU, C. N.; ROSO, M. Psicoterapias cognitiva e construtivista: novas fronteiras 
da prática clínica. Porto Alegre: Artmed, 2003. 
 
BECK, A. T.; ALFORD, B. A. O poder integrador da terapia cognitiva. Porto Alegre: 
Artmed, 2000. 
 
FALCONE, E. As bases teóricas e filosóficas das abordagens cognitivo-
comportamentais. In: JACÓ-VILELA, A. M.; FERREIRA, A. A. L.; PORTUGAL, F. T. 
(Orgs.) História da Psicologia: Rumos e Percursos. 3ª ed. Rio de Janeiro: Nau 
Editora, 2013. 
 
LEAHY, R. L. Técnicas de terapia cognitiva: Manual do terapeuta. Porto Alegre: 
Artmed; 2016. 
 
OUTRAS INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS 
 
FERREIRA, R. F. Construtivismo: um momento de síntese ou uma nova tese? 
Cadernos de Psicologia, v. 4, n. 1, p. 27-39. Ribeirão Preto: 1998. 
 
HOFMANN, S. G. Introdução à Terapia Cognitivo-Comportamental 
Contemporânea. Porto Alegre: Artmed, 2014. 
 
KNAPP, P. (Org.) Terapia Cognitivo Comportamental na prática psiquiátrica. Porto 
Alegre: Artmed, 2004. 
 
WRIGHT, J.; BASCO, M. R.; THASE, M. E. Aprendendo a Terapia Cognitivo-
comportamental – Um Guia ilustrado. Porto Alegre: Artmed, 2008. 
 
SITES E BANCO DE DADOS 
 
Revista Brasileira de Terapias Cognitivas. 
Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva. 
Scielo 
BVSMS 
TESES USP 
PEPSIC 
BVS- PSI 
Periódicos CAPES 
 
 
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