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ESCALA DE DESENVOLVIMENTO MOTOR – EDM (3 AOS 10 ANOS) 
 
KIT EDM 
 
Os primeiros estudos e ensaios científicos do protocolo EDM, foram realizados no 
início da década de 90, no Brasil, através da versão do livro clássico publicado na 
década de 60 “Éducation psycho-motrice et arriération mentale” dos autores franceses 
“Louis Picq e Pierre Vayer”. Os autores apresentavam um perfil psicomotor para 
crianças de 2 aos 5 anos e 6 aos 11 anos, com provas de outros autores clássicos 
(Ozeretski-Guilmain, Mira Stambak, Harris, Galifret-Granjon, Berges-Lezine, etc.) nas 
áreas de coordenação dinâmica das mãos; coordenação dinâmica geral; equilíbrio; 
rapidez; organização do espaço; estruturação espaço-temporal; e lateralidade. Durante 
esse período o perfil psicomotor (modelo clássico) foi aplicado em várias crianças com 
dificuldades na aprendizagem matriculadas na rede pública e ensino particular. Tal 
citação bibliográfica não possibilitava trabalhos científicos sobre desenvolvimento 
infantil, pois faltavam subsídios e elementos para configurar uma bateria de provas 
motoras. 
Tais dificuldades provocaram no autor ROSA NETO um espírito investigatório sobre 
os testes clássicos. Em 1991, foi concedida uma bolsa de pesquisa para realizar seus 
estudos de investigação na Espanha. A primeira versão modificada da escala motora foi 
apresentada na conclusão do curso de mestrado em deficiência mental, onde o autor 
ampliou o seu conhecimento sobre a aplicação dos testes motores no Hospital 
Universitário de Sevilha “Virgen Macarena”. Em 1996, a segunda versão foi 
apresentada na sua tese doutoral, Universidade de Zaragoza, pesquisa realizada no 
Hospital Universitário “Miguel Servet”. Paralelo a vivência clínica houve um estudo 
profundo sobre os autores clássicos, métodos e instrumentos de avaliação, método 
estatístico e pesquisa bibliográfica sobre o tema. 
Ao retornar para o Brasil, o autor ampliou seus estudos sobre a aplicação prática dos 
testes motores em populações escolares, através dos cursos de graduação em Educação 
Física, Fisioterapia, Psicologia, Pedagogia, Fonoaudiologia e Medicina. De 1997 em 
diante foram mais 3000 avaliações motoras, possibilitando laboratórios (oficinas) de 
aprendizagem para acadêmicos, profissionais da Saúde e Educação, cursos de 
capacitação, participação em programas de especialização. Em 2002, foi publicado o 
http://www.motricidade.com.br/kit-edm.html
“Manual de Avaliação Motora” pela editora ARTMED, com mais de 10.000 
exemplares espalhados de Norte a Sul do Brasil. 
Com a utilização do protocolo de avaliação motora “EDM” em vários trabalhos 
científicos em cursos de graduação de Psicologia, Educação Física, Fisioterapia, 
Terapia Ocupacional, Educação Especial, Medicina, Fonoaudiologia, Pedagogia, 
programas de mestrado e doutorado, o autor organizou um site com a apresentação de 
trabalhos realizados e informações sobre o tema. Em 2011 foi publicado o livro sobre 
desenvolvimento neuropsicomotor que oferece informações detalhadas sobre o 
Desenvolvimento Infantil. Em março 2014 foi publicada a segunda edição do “Manual 
de Avaliação Motora”, DIOESC (Editora do governo do Estado de Santa Catarina). 
Ficha Técnica 
Manual de Avaliação Motora – ESCALA EDM 
Os testes são ferramentas indispensáveis para a vida dos profissionais da área da Saúde 
e Educação. Para colhermos os benefícios que os testes podem oferecer, precisamos ter 
em mente este fator essencial. Qualquer ferramenta pode ser um instrumento bem ou 
mal utilizado. A testagem tem crescido em um ritmo cada vez mais acelerado, e esta 
atribuido efetivamente nas mais variadas áreas da vida cotidiana. A escala "E.D.M." 
surge com o propósito sobre tudo, de colocar a disposição de diferentes profissionais 
um conjunto de instrumentos de diagnóstico, que lhes permitam utilizar um método 
eficaz para realizar estudos transversais e longitudinais através de provas construídas 
sobre principios técnicos, científicos e critérios práticos coerentes. 
Autor: Francisco Rosa Neto 
Publicação: ARTMED 2002 (1ª Edição); DIOESC 2014 (2ª Edição) 
Centro: Universidade de Zaragoza, Espanha (Tese Doutoral) 
Administração: Aplicação individual 
Duração: Variável, entre 40 a 60 minutos. 
População: Alunos matriculados na Educação Infantil, Ensino Fundamental e 
Educação Especial 
Objetivos: 
Analisar os problemas estabelecidos; diferenciar os diversos tipos de debilidade; 
suspeitar e inclusive afirmar a presença de dificuldades escolares,perturbações motoras 
e problemas de conduta; avaliar os progressos da criança, durante seu desenvolvimento 
evolutivo; iIdentificar os sinais de alerta nos transtornos neuroevolutivos; acompanhar a 
criança em diferentes etapas evolutivas. 
Indicação: 
Crianças que frequentam Educação Infantil, Ensino Fundamental e Educação Especial. 
Categorias: 
Motricidade Fina / Motricidade Global / Equilíbrio 
Esquema corporal / Organização espacial 
Organização temporal / Lateralidade 
Áreas: 
Motricidade fina (óculo manual), motricidade global (coordenação), equilíbrio (postura 
estática), esquema corporal(imitação de postura, rapidez), organização espacial 
(percepção do espaço), organização temporal (linguagem, estruturas temporais) e l 
ateralidade (mãos, olhos e pés). 
Variáveis: 
Idades motoras; quocientes motores; escala motora; e perfil motor. 
Profissionais: 
Educação e Saúde: Psicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos, Terapeutas Ocupacionais, 
profissionais de Educação Física, Médicos, Fisioterapeutas e Fonoaudiólogos.