ROSIMAR - Psicologia da Aprendizagem (1)

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CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
PROVA DO ALUNO
Protocolo: 446295
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P1 e P2
Curso: Pedagogia
Disciplina: Psicologia da Aprendizagem
Data de aplicação: 15/10/2018
Data de Gabarito: 16/10/2018
RGM: 053.13941 Aluno(a): ROSIMAR VICHINIESKI DE MELO
PROVA 01
Questão 1 - Aula
# - A Psicologia do Desenvolvimento é um aspecto da ciência que pretende explicar os eventos ocorridos
durante a infância, adolescência e idade adulta. Desta forma, qual a importância de conhecer os aspectos do
desenvolvimento para o educador? 
O educador deve ficar atento a cada perfil de cada criança .é importante para que o educador saiba como
trabalhar com crianças que tem diferentes dificuldade de aprendizagem para saber o metodo certo de trabalhar
trasmitindo assim segurança e estabilidade para cada criança ter um bom desenvolvimento.
-
Parecer do professor:CORRETA.
Questão 2 - Aula
# -
Existem várias teorias da aprendizagem, cada qual concebe a aprendizagem de uma maneira. Para alguns
teóricos existe a relação entre aprendizagem e desenvolvimento, para outras não! O fato é que desde o
nascimento a aprendizagem se faz presente, prosseguindo até a morte. Sendo um processo fundamental da
vida humana. Neste sentido, o que estuda? e quais os objetivos da Psicologia da aprendizagem?
 
A aprendizagem diz respeito a uma mudança relativamente estável num estado interno do organismo
,resultante da prática ou experiencia anterior que constitui condiçoes mecessaria mas não suficiente para que o
desenpenho ocorra sendo assim é um processo pessoal e individual que tem fundo genético e depende de
vários fatores.
-
Parecer do professor:CORRETA.
Questão 3 - Aula
# -
Algumas pessoas, atribuem o termo aprendizado a conceitos morais e comportamentos aprendidos.
Justificando que tanto os bons hábitos quanto os maus são aprendidos. Outros autores ainda destacam os
aspectos cognitivos da aprendizagem, ou seja, os conteúdos curriculares, propostos pelas escolas, é que
definiria, de fato, o que é aprendizagem. Porém não atribuem o termo aprendizagem a conceitos morais, ou
mesmo comportamento aprendidos de gostar ou não de algo ou alguém. Assim a definição correta de
aprendizagem é:
I – A aprendizagem seria a mudança de comportamento resultante de prática ou experiência anterior”
(LOMÔNACO, 1984, p.03).
II – A aprendizagem deve ser definida como comportamento emitido.
III - Lomônaco (1984) define aprendizagem como “uma mudança relativamente estável num estado interno do
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organismo, resultante da prática ou experiência anterior, que constitui condição necessária, mas não suficiente,
para que o desempenho ocorra” .
IV – A aprendizagem é um processo pessoal, individual, ou melhor, tem fundo genético e depende de vários
fatores, entre eles: da Saúde física e mental, da Motivação, do Prévio Domínio, da Maturação, da Inteligência, da
Concentração ou atenção, da Memória” (DROUET, 1997, p.17).
Estão corretas somente as alternativas:
a) I e II
b) III e IV [CORRETA]
c) II e III
d) IV
e) I
Questão 4 - Aula
# - Para Paín (1985), as dificuldades de aprendizagem correspondem a todos os distúrbios psicopedagógicos
que interferem diretamente na aprendizagem, para isso, leva-se em conta a analise de vários fatores, entre
eles:
I. Fatores orgânicos e constitucionais da criança.
II. Fatores ambientais, representados pelo lar, pela escola e pela comunidade como um todo.
III. Fatores Específicos da área perceptivo motora.
IV. Fatores psicógenos, que compreendem fatores emocionais
 
 
Estão corretas as afirmativas:
a) I e II
b) II e III
c) I, II, III e IV [CORRETA]
d) III e IV
e) IV
Questão 5 - Aula
# - Segundo Campos (1991), desde os primórdios, filósofos e pensadores preocupavam-se em entender os
mecanismos da aprendizagem. Neste sentido, é correto afirmar que:
I - Entre estas concepções da Antiguidade, temos o pensamento de Sócrates, para quem o conhecimento já
existiria no espírito do homem e a aprendizagem seria o despertar deste conhecimento.
II - Para Platão, o corpo (ou coisas) estaria separado da alma (onde ficariam as ideias). Defendeu, também, a
mesma ideia de seu mestre Sócrates, o qual dizia que o conhecimento era proveniente da alma e também de
encarnações anteriores, que pela percepção voltavam à consciência.
III – Para São Tomás de Aquino, todo conhecimento começa pelos sentidos, e o conhecimento estaria no
espírito, utilizando o método intuitivo.
IV – Aristóteles utilizou o método indutivo, registrando as suas próprias experiências mentais para entender os
mecanismos da aprendizagem.
Estão corretas somente:
a) I e II [CORRETA]
b) I e III
c) II e IV
d) II e III
e) III e IV
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Questão 6 - Aula
# -
Vygotski (2004, p. 87) cita que a velha psicologia divide o processo da memória, em quatro momentos. Vamos
verificar um a um:
O 1º momento, diz respeito ao próprio reforço da reação, a existência de um
vestígio nervoso deixado por um estimulo;
O 2º momento, diz respeito ao chamado o momento de identificação, o qual consiste
em que tomamos consciência da reação, esta reprodução entende-se como uma
reação já acontecida.
O 3º momento do processo de memória, diz respeito ao que já foi experimentado,
assim, já é conhecido;
E o 4º momento, diz respeito à reação inteiramente nova, isto é, o momento de
localização do lugar e do tempo, assim como do vinculo das circunstâncias nas
quais se manifestou determinada reação.
 
Estão corretas somente as alternativas:
a) I e II
b) I e III
c) II e IV
d) I e IV [CORRETA]
e) III e IV
Questão 7 - Aula
# - Analise as afirmativas que se seguem, referente a Dificuldade de Aprendizagem:
 
I. A debilidade leve é gerada pelo ambiente escolar, pois nunca há uma causa única para o fracasso
escolar; há sempre a conjunção de várias causas que, agindo umas sobre as outras, interferem na
aprendizagem, sendo que uma dessas interferências é o meio sócio-cultural desfavorecido, onde existe pouco
ou nenhum espaço para o investimento cultural, além de certo desinteresse pelas atividades escolares das
crianças.
II. Cordié (1997) apresenta três hipóteses de saída encontrada pela criança nos casos de dificuldade
de aprendizagem: A primeira hipótese: a criança não fica passiva, ela reage em consequência da exclusão que
sofre, ocorrendo os distúrbios de comportamentos. A segunda hipótese: a criança aceita seu fracasso. A terceira
hipótese: tudo se acomoda, pois o sistema escolar está mais flexível. Algumas escolas estão mais abertas para
que cada um tenha seu ritmo e seu tempo necessário.
III. Entre as reações dos pais ao fracasso escolar temos: A desaprovação: a decepção dos pais pode
significar para a criança uma retirada do amor deles em relação a ela. Instala-se, então, um estado depressivo,
cujas manifestações normalmente são somáticas. A indiferença: a criança pode sentir o desinteresse por parte
dos pais como, por exemplo, a falta de amor, o que a leva a desinteressar-se cada vez mais. A crença: de que a
debilidade existe, pois esbarramos nela a todo instante, abordando também o fracasso escolar relacionado
apenas a causas desconhecidas, sem citar o fracasso escolar com suas origens orgânicas.
IV. Já para Drouet (1995), apenas os distúrbios emocionais e comportamentais se constituem em
obstáculos à aprendizagem.
 
 
Estão corretas apenas as afirmativas:
a) I e II.
b) II e III.
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c) I, II e III. [CORRETA]
d) I, II e IV.
e) II, III e IV.
Questão 8 - Aula
# - Não basta que haja numa escola a proposta de inclusão,não basta que a arquitetura esteja adequada. É
claro que estes são fatores favoráveis, mas não fundamentais. É preciso que o coração esteja aberto para
socializar-se e permitir-se interagir (Ferreira, 2011). E, como quem semeia o conhecimento, que refaz e
constrói, é o professor que alavancará os recursos insubstituíveis para uma educação inclusiva de qualidade.
Ele deve ser:
 
a) Capaz de ter condições físicas para tratar a deficiência na escola regular.
b) Capaz de solicitar aos governantes novos desafios para conhecer a diversidade.
c) Capaz de trabalhar com turmas assumidamente heterogêneas. [CORRETA]
d) Capaz de disseminar o modelo de educação inclusiva conforme o ideal da época.
e) Capaz de ter um modelo reciclado dos antigos estágios pedagógicos com exercício profissional
supervisionado.
Questão 9 - Aula
# - Para Vygotsky (2004), em relação a memória das crianças, é correto afirmar:
I – A memória das crianças se desenvolve de imediato, pois, a criança é um ser do presente.
II – A partir dos 18 anos a memória começa seu processo de declínio.
III – O “colorido emocional”, é denominado o processo de memória como algumas vivências emocionais que são
decoradas bem mais facilmente do que aquelas que não envolvem fatores emocionais.
IV – Com o decorrer do desenvolvimento da criança a memória também se desenvolve, chegando ao seu ponto
máximo por volta dos 25 anos.
a) I e IV
b) I e III
c) II e III
d) II e IV
e) III e IV [CORRETA]
Questão 10 - Aula
# - Em relação a atuação do professor nas várias abordagens de ensino: I. Na abordagem Tradicional , o papel
do professor está ligado à transmissão de conteúdo, e ao aluno cabe a repetição dos dados que o professor
forneceu, sendo, muitas vezes, dependente emocional e intelectualmente deste. II. Na abordagem Humanista, a
classe é tomada como se fosse um auditório e as aulas são quase sempre expositivas. O conteúdo já esta
pronto pelo professor e o aluno se limita a escutá-lo. Após a exposição do professor, são passados exercícios de
repetição e recapitulação. O conteúdo é considerado pronto quando o aluno é capaz de reproduzi-lo III. Na
abordagem Comportamental, segundo Mizukami (1986), a relação professor aluno, cabe ao professor a
responsabilidade de planejar e desenvolver o sistema de ensino, ou seja, todo o controle da educação através
das contingências de reforço, de modo a aumentar a probabilidade de respostas dos alunos. IV. Na abordagem
interacionista, a metodologia de ensino utilizada deve ter como estratégia as especificações dos objetivos, o
envolvimento do aluno, o controle de contingências, o feedback aos alunos, sendo que a apresentação do
conteúdo deve ser em pequenos passos. Além de uma instrução individualizada que visa o desempenho e
desenvolvimento de cada um, e que possibilita, que um maior número de alunos atinja os objetivos esperados.
Estão corretas somente as afirmativas: 
a) I
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b) I e III [CORRETA]
c) II e IV
d) III
e) Todas estão corretas
PROVA 02
Questão 1 - Aula
# -
O comportamentalismo é muito utilizado na escola, pois o professor pode usar vários desses recursos, tanto
para instalar como para extinguir um comportamento. Assim, existem algumas condições sugeridas pelo autor
na retenção de conhecimentos, cite-as:
apresentar material em multiplos contextos
abundar se de exemplos e ilustrações sobre conceitos importantes
atribuir tarefas que requeiram o uso do novo material
proporcionar reforços só depois da conclusão das tarefas
aplicar práticas dos conhecimentos demonstrandos.
-
Parecer do professor:CORRETA.
Questão 2 - Aula
# -
O Método de Piaget, não consiste em medir a inteligência com testes e provas, mas entender como o indivíduo
compreende o mundo que o cerca, como formula suas hipóteses e resolve problemas. Dessa maneira, explique
a teoria piagetiana.
Piaget preocupou- se com vários aspectos do conhecimento dando enfase ao estudo de desenvolvimento sendo
sua maior preocupação o sujeito epistemico o estudo dos processos de pensamento presente desde a infancia
até a idade adulta interessou pela visão interacionista do homem .
-
Parecer do professor:CORRETA.
Questão 3 - Aula
# - O conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal foi desenvolvido a partir da necessidade de explicar o
seguinte processo: 
 
a) A evolução moral só se efetiva por meio do conhecimento.
b) É somente no nível superior de conhecimento que se dá a evolução intelectual.
c) É no nível do desenvolvimento potencial que se efetiva a evolução física.
d) A evolução intelectual é caracterizada por saltos qualitativos de um nível de conhecimento para outro.
[CORRETA]
e) A construção do conhecimento só se efetiva através de estímulos e respostas.
Questão 4 - Aula
# -
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O comportamentalismo é muito utilizado na escola, pois o professor pode usar vários recursos, tanto para
instalar como para extinguir um comportamento. Carpenter e Haddan apud Moreira et all (1987) citam um
modelo para facilitar a aprendizagem do aluno:
I. Os objetivos para cada tema são apresentados em forma clara.
II. O conteúdo é apresentado em unidades relativamente pequenas de trabalho de informação. Isto dá
ao aluno a sensação de chegar a alguma parte. Por outro lado, o mantém ativo.
III. As unidades de trabalho de informação são dispostas em uma única vez.
IV. Cada unidade contém suficientes sinais para facilitar o êxito na consecução da tarefa apresentada.
 
 
Estão corretas somente as afirmativas:
a) 
a) I e II
b) I, II e IV [CORRETA]
c) I e IV
d) III e IV
e) IIV
Questão 5 - Aula
# - Vínculo afetivo com origem no passado, acontece de forma muito comum em relação a criança e seus
professores, é denominado de:
a) Fixação
b) Transferência [CORRETA]
c) Identificação
d) Projeção
e) Regressão
Questão 6 - Aula
# - Mais ou menos dos 7 aos 11 anos: a criança já possui uma organização mental integrada, os sistemas de
ação reúnem-se em todos integrados. Piaget fala em operações de pensamento ao invés de ações. É capaz de
ver a totalidade de diferentes ângulos.
 
a) Operatório Formal
b) Operatório Concreto [CORRETA]
c) Pré-operatório
d) Sensório Motor
Questão 7 - Aula
# -
Dentre os conceitos fundamentais da teoria comportamental:
 
I. I. Condicionamento Respondente seria o comportamento reflexo em que o organismo responde
automaticamente a um estímulo. No caso a descoberta de Pavlov sobre a salivação do cachorro na presença do
alimento.
II. II. O condicionamento Operante, sendo este o maior interesse de Skinner, diz respeito ao controle do
comportamento após a realização do comportamento, ou seja, o processo de modelar e manter o
comportamento.
 O reforçamento é qualquer estímulo que aumenta a probabilidade da resposta.
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IV.Condicionamento é uma espécie de aprendizagem na qual um estimulo originalmente ineficaz vem eliciar
(condicionamento clássico) ou estabelecer uma situação para (condicionamento operante) uma resposta
particular.
 
Estão corretas somente as afirmativas:
 
a) 
a) I
b) II e III
c) II e IV
d) III
e) Todas estão corretas [CORRETA]
Questão 8 - Aula
# - Segundo Vygotsky (1978), as crianças raramente evoluem muito no rumo do desenvolvimento quando
seguem sozinhas; progridem quando andam de mãos dadas com um parceiro que é um especialista. Antonio de
4 anos e seu pai, costumam montar quebra-cabeças juntos. Antonio faz quase todo o trabalho; seu pai às vezes
encontra uma peça de que Antonio necessita ou determina a posição correta de uma peça. Quando Antonio
tenta montar o mesmo quebra-cabeças sozinho, raramente consegue completá-lo. A diferença entre o que
Antonio consegue fazer comajuda e o que consegue fazer sozinho define a: 
 
 
a) Zona de desenvolvimento proximal. [CORRETA]
b) Zona de conforto cognitivo.
c) Zona do discurso privativo.
d) Estratégia proximal de interpretação.
e) Estratégia de solução diferencial
Questão 9 - Aula
# - O comportamentalismo é muito utilizado na escola, pois o professor pode usar vários desses recursos, tanto
para instalar como para extinguir um comportamento. Assim, é correto afirmar:
I. O Condicionamento Operante, em sala de aula, significa que o aluno realize algum comportamento, ou de
alguma resposta esperada ou próxima do esperado, pois se for emitido um reforço, aumenta-se as chances de
em situações semelhantes o aluno emitir respostas semelhantes ao esperado, “ o reforço de uma resposta
operante aumenta a probabilidade de que se repitam outras das mesma classe” (MOREIRA et all, 1993, p.31).
II. Reforço diferencial, ou seja, o mesmo reforço não pode ser utilizado para todos os tipos de alunos, dois
alunos podem ser considerados brilhantes, porém cada um apresenta um grau de comportamento e de
aprendizagem diferente do outro.
III. Fase da Modelagem, onde o aluno não pode exercer o efeito máximo desta fase sem que esteja livre da
ansiedade, “a modelagem afeta a maneira de como o aluno atua, sendo uma técnica fundamental na educação,
pois corresponde a todos os comportamentos do aluno e consequentemente a seus bons ou maus
rendimentos”.
IV. Fase da Manutenção, por colocar que é um “processo de intensificação do comportamento aprendido, sendo
seu efeito na educação se observa na retenção, aplicação e transferência da aprendizagem”.Estão corretas
somente as afirmativas:
a) I
b) I e II
c) II e IV
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d) III
e) Todas estão corretas [CORRETA]
Questão 10 - Aula
# - Na abordagem teórica de Vygotsky (1978), deve-se levar em conta que o desenvolvimento da criança não
pode ser compreendido somente por meio de um estudo do indivíduo, mas também deve-se examinar:
 
a) O contexto econômico em que a criança vive
b) As condições econômicas da família da criança.
c) As condições de moradia da criança
d) O mundo social externo no qual a atividade individual aconteceu. [CORRETA]
e) O mundo interno criado pela própria criança.