PRÁTICA EDUCATIVA DA LÍNGUA PORTUGUESA

Prévia do material em texto

PRÁTICA EDUCATIVA DA LÍNGUA PORTUGUESA
Parte superior do formulário
Os textos epistolares
São cartas, recados, e-mails etc.
- O trabalho com discriminação de palavras, ainda que isoladas do texto, justifica-se:
 Por serem significativas em decorrência do contexto em que são necessárias.
- O trabalho com o nome próprio dos alunos se inscreve no contexto de significação importante,
Em função do reconhecimento da identidade pessoal.
- O processo de ensino-aprendizagem dos mecanismos de coerência/incoerência textual não deve assumir uma dimensão moralista de condenação ou reprovação generalizada do texto do aluno porque
A incoerência nem sempre é um erro ou um comportamento antiético, mas pode resultar da falta de conhecimento sobre uma situação ou assunto.
- Os textos publicitários podem ser classificados como:
Propaganda, folheto, cartaz e classificados.
- A seleção do texto de leitura e interpretação obedece a alguns critérios.
I. Qualidade textual e riqueza vocabular.
II. Conteúdo relevante e atrativo para a faixa etária.
III. Nível de complexidade/dificuldade compatível com a capacidade de compreensão/interpretação dos alunos.
São corretas as afirmativas:
 I, II e III.
- Assinale a alternativa correta.
Na linguagem oral existem variedades dialetais que não correspondem à norma-padrão, mas são igualmente válidas, do ponto de vista linguístico. Já o ensino da escrita deve orientar-se pela norma-padrão, mas sem desqualificar preconceituosamente a expressão dialetal dos alunos.
- Assinale a alternativa correta quanto à interpretação de textos.
A interpretação requer, além da compreensão do que está escrito, também a interpretação do conteúdo das ideias do texto e a interpretação das intenções do autor do texto.
- Assinale a alternativa correta, no que se refere à estrutura do texto. 
Geralmente, os textos apresentam introdução, desenvolvimento e conclusão.
- Assinale a alternativa em que há correspondência coesiva referencial entre os elementos em destaque.
Os meninos foram ao cinema e todos gostaram do filme. 
- No que diz respeito à correção da produção do texto escrito, o procedimento pedagógico demanda que o professor: 
Discuta a correção e explique as razões das mudanças que serão realizadas no texto. 
- Das afirmativas abaixo, escolha aquela que é sugestão de estratégias para reescrita do texto.
É fundamental que os alunos saibam o porquê das alterações realizadas no texto, sendo necessárias várias explicações para que eles entendam as razões das mudanças, apropriando-se progressivamente dos recursos linguísticos.
- O trabalho com o nome próprio dos alunos se inscreve no contexto de significação importante,
Em função do reconhecimento da identidade pessoal.
- Assinale a alternativa que cita corretamente as quatro práticas fundamentais do ensino da Língua Portuguesa. 
Leitura e interpretação de textos (orais e escritos), produção de textos (orais e escritos), análise linguística de textos e atividades específicas de sistematização de conteúdos específicos. 
 
- Assinale a alternativa que apresenta inadequação em concordância verbal.
Serra Leoa são um país que foi colonizado pelos ingleses.
- Leia atenta mente o texto abaixo. 
A pesquisa atual sobre gêneros toma como ponto de partida os estudos de Mikhail Bakhtin, que, em sua obra Estética da Criação Verbal, assim os conceitua: 
Todas as esferas da atividade humana, por mais variadas que sejam, estão relacionadas com a utilização da língua. Não é de surpreender que o caráter e os modos dessa utilização sejam tão variados como as próprias esferas da atividade humana [. . .] . 
Agora, assinale a afirmativa correta. 
 Temos no fragmento acima um exemplo de citação , que é uma das formas da intertextualidade das semelhanças. 
- Assinale a alternativa que apresenta o melhor vocábulo para completar o enunciado a seguir . 
A polícia __________às famílias a adoção de medidas de segurança a serem adotadas durante as férias.
Recomendou. 
- A partir da expressão em itálico no segmento a seguir, assinale a alternativa que indica como ocorreu a retomada do referente.
Mais de duas décadas depois da última corrida aos postos de vacinação, os brasileiros voltam a fazer fila para se proteger contra a febre amarela. Como ela é transmitida? Quais são os sintomas da doença? Quem precisa ser imunizado?
Pronome. 
- Assinale a proposição correta considerando o tema gêneros textuais. 
Os luminosos não são gêneros textuais, e sim, suportes.
- Assinale a alternativa que apresenta uma característica da sequência exposição. 
Os verbos encontram-se, preferencialmente, no presente.
-Leia o texto a seguir .
Era uma vez um Lobo Mau
Que resolveu jantar alguém
Estava sem vintém
Mas arriscou
E logo se estrepou
Um chapeuzinho de maiô
Ouviu buzina e não parou
Mas Lobo Mau insiste
E faz cara de triste
Mas chapeuzinho ouviu 
Os conselhos da vovó
Dizer que não prá lobo
Que com lobo não sai só
Lobo canta, pede
Promete tudo, até amor
E diz que fraco de lobo
É ver um chapeuzinho de maiô
Mas chapeuzinho percebeu
Que o Lobo Mau se derreteu
Prá ver você que lobo
Também faz papel de bobo
Só posso lhe dizer
Chapeuzinho agora traz
O Lobo na coleira
Que não janta nunca mais
A letra de música acima constitui-se em uma paródia do conto de fadas "Chapeuzinho Vermelho". 
- Assinale a proposição correta considerando o tema sequências textuais.
 As sequências textuais apresentam características linguísticas estáveis e facilmente reconhecíveis.
- Assinale a alternativa que indica a estratégia de referenciação empregada na expressão em itálico no fragmento a seguir. 
Um passeio a um museu pode ser uma alternativa certeira para entreter os filhos nesta reta final das férias escolares. Em vídeo, dois especialistas contam como transformar a visita num programa agradável e divertido-e como fazer uma criança aprender sem parecer que ela está numa aula convencional.
Retomada.
- São objetivos do ensino de língua materna favorecer o desenvolvimento da capacidade do aluno
Produzir e compreender textos falados e escritos, nas mais diversas situações de comunicação. 
- Como lugar de apropriação sistemática do saber linguístico, a escola deve
Criar condições de aprendizagem que possibilitem ao aluno apropriar - se da língua em suas várias modalidades, tornando-se assim um poliglota dentro de sua própria língua .
- Seja a seguinte situação de comunicação: 
Na resposta da criança, está evidenciada uma concepção de gramática denominada
Gramática internalizada . 
 
- São características da linguagem familiar: 
Comportamento linguístico mais distenso e vocabulário da língua comum. 
- Sobre a prática do professor de língua portuguesa, podemos afirmar que
Sempre esteve voltada para um ensino mecânico e sem significado dos conteúdos gramaticais aplicados em sala de aula.
- Leia o seguinte enunciado: 
“Iracema, eu sempre dizia coidado ao atravessá essa rua... Eu falava, mas você não me iscutava não Iracema você travessô contramão.”
Considerando a concepção de erro no ensino da língua, é correto afirmar que 
Para a gramática normativa, o enunciado apresenta muitos erros, tanto no nível morfossintático quanto no nível léxico-semântico. 
- Leia o texto a seguir : 
S. Carlos
Favor de comprar cerra, lustra move, ajaque, e foco para a porta da sala que está queimada.
A bassora de barre carçada quebrou o cabo. Na Santana tem umas boa que eu já vi. A mais simpre atura mais tempo.
Considerando a concepção de linguagem como processo de interação, podemos afirmar que o texto 
Atingiu seu objetivo, pois houve comunicação entre os interlocutores. 
- A função da escola no ensino-aprendizagem da língua deve 
Ter como ponto de partida o conhecimento prévio do aluno sobre a língua . 
 
- São objetivos do ensino de língua materna favorecer o desenvolvimento da capacidade do aluno
 Produzir e compreender textos falados e escritos,nas mais diversas situações de comunicação.
- Sobre a prática do professor de língua portuguesa, podemos afirmar que
Sempre esteve voltada para um ensino mecânico e sem significado dos conteúdos gramaticais aplicados em sala de aula.
- Na sociedade da informação, o professor deve possuir, entre outras, as seguintes características:
 Detentor, transmissor de conhecimentos, facilitador e impulsionador ativo do processo ensino-aprendizagem.
- Para ampliar a competência comunicativa do falante, a teoria gramatical deve ser
Trabalhada como prática de análise linguística, sendo o texto sua unidade central.
- Sobre o processo de apropriação do conhecimento linguístico, podemos afirmar que envolve
Tanto a aquisição quanto a aprendizagem da língua, e deve incluir atividades procedimentais e atividades reflexivo-declarativas no ensino da língua.
- Considerando que as regras extrínsecas da língua são convenções de ordem social, em qual opção houve desobediência a essas regras?
 "_Ah, meu Deus! Agora é que tá.... São tudo igual. As filha mulhé é mais faci. Eu acho."
- O " Manifesto dos Pioneiros" foi um fato muito importante para a educação e, especificamente, para a formação do professor, porque
Possibilitou a discussão em torno da educação nacional, no sentido de construir novos rumos para o processo educacional no Brasil, em todos os níveis.
- Para ampliar a competência comunicativa do falante, a teoria gramatical deve ser 
Trabalhada como prática de análise linguística, sendo o texto sua unidade central.
- Um dos fatos da língua portuguesa resultante do processo de relatinização diz respeito à (ao) 
Uso do pronome ele apenas na função de sujeito oracional.
- Sobre a prática do professor de língua portuguesa, podemos afirmar que
Sempre esteve voltada para um ensino mecânico e sem significado dos conteúdos gramaticais aplicados em sala de aula.
- Sobre o processo de apropriação do conhecimento linguístico, podemos afirmar que envolve
Tanto a aquisição quanto a aprendizagem da língua, e deve incluir atividades procedimentais e atividades reflexivo-declarativas no ensino da língua.
- Veja o seguinte enunciado: Começa a ser lançada a Coleção Fellini, com grandes filmes do diretor Ivan Cláudio. Considerando a gramática da língua escrita, podemos dizer que o enunciado
Revela a modalidade padrão da língua.
- Leia o excerto abaixo. 
"Levanto cedo, faço minhas abluções, ponho a chaleira no fogo para fazer o café e abro a porta do apartamento - mas não encontro o pão costumeiro. No mesmo instante me lembro de ter lido alguma coisa nos jornais de véspera sobre a greve do pão dormido [... ]" 
Rubem Braga
Narrativo.
- Um importante objetivo da produção oral é oferecer ao aluno a possibilidade de: 
Adequar a linguagem ao grau de formalidade requerido pela situação de comunicação. 
-As quatro práticas pedagógicas: leitura e interpretação, produção de textos, análise linguística e sistematização de conteúdos específicos
Permitem trabalhar de forma articulada os diferentes conteúdos do texto.
- As relações letra/fonema podem se estabelecer sob as seguintes possibilidades: 
I. letras que representam mais de um fonema, a depender da posição que ocupam na palavra. 
II. letras que representam mais de um fonema independentemente da posição que ocupam na palavra. 
III. fonemas que podem ser representados por mais de uma letra ou grafem a. 
· São corretas as afirmativas: I, II e III.
- Em relação aos objetivos da produção oral, é correto afirmar que: 
A produção oral deve propiciar o ensino-aprendizagem do uso de diferentes recursos da linguagem oral, adequando-os às diversas situações, ao grau de formalidade necessária e aos objetivos pretendidos. 
- O processo de ensino-aprendizagem dos mecanismos de coerência/incoerência textual não deve assumir uma dimensão moralista de condenação ou reprovação generalizada do texto do aluno porque 
A incoerência nem sempre é um erro ou um comportamento antiético, mas pode resultar da falta de conhecimento sobre uma situação ou assunto. 
- Sinais gráficos da escrita, como a convenção espacial da direção da escrita, embora conteúdo aparentemente simples,
Precisam ser explicados para o aluno, pois a sequência dos signos sonoros da oralidade não serve de referência gráfico-visual da escrita.
- A leitura interpretativa possibilita ao aluno.
Decodificar e interpretar o texto.
- Para se obter unidade temática, é necessário:
 Tratar de um único tema, fazendo convergir para ele todas as ideias do texto.
- A alternativa cujas características enumeradas pertencem ao texto informativo é:
Prevalência da função utilitária, relevância do plano da informação, tangibilidade, prevalência da denotação, unidade de sentido.
- Assinale a alternativa correta, em relação aos recursos de coesão e coerência.
No caso do tratamento desses conteúdos em atividades de leitura e interpretação, o professor poderá ressaltar a função coesiva de determinados recursos utilizados pelo autor do texto.
- No que diz respeito à correção da produção do texto escrito, o procedimento pedagógico demanda que o professor:
Discuta a correção e explique as razões das mudanças que serão realizadas no texto.
- O trabalho com discriminação de palavras, ainda que isoladas do texto, justifica-se:
Por serem significativas em decorrência do contexto em que são necessárias.
- Nas primeiras tentativas de escrita é importante que o aluno seja estimulado a escrever suas ideias mesmo que não domine o código porque:
Será levado a pensar sobre o código e começará a entender seu mecanismo.
- Assinale a alternativa correta.
Na linguagem oral existem variedades dialetais que não correspondem à norma-padrão, mas são igualmente válidas, do ponto de vista linguístico. Já o ensino da escrita deve orientar-se pela norma-padrão, mas sem desqualificar preconceituosamente a expressão dialetal dos alunos.
- Assinale a alternativa cujo texto se caracteriza como texto publicitário.
Sabonete Pluma. O único que deixa em sua pele uma permanente sensação de frescor. Nas melhores casas do ramo.
- Da mesma forma, o ditado, em lugar do tradicional instrumento de avaliação de palavras que o aluno desconhece, passa a ser
Atividade de fixação para aprendizagem do código, podendo ser proposto de forma lúdica.