ESTÁGIO UNIASSELVI - história das mulheres e relação de gêneros

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ESTÁGIO 
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Curso (História) – Estágio 
RESUMO
 O trabalho apresentado ira relatar como foi a minha experiência no estágio, minhas conclusões e observações sobre a área da docência de como devo me preparar e lidar com diversas situações no cotidiano escolar, também irei falar sobre a área de concentração da qual escolhi em fazer, da qual se trata a história das mulheres e relação de gênero mostrando a importância das mulheres na sociedade que no decorrer de sua história a mulher buscou sua autonomia, com inúmeros sacrifícios ate conseguir alcançar seus méritos e buscando direitos iguais perante a sociedade atual em que nós se encontramos e como a mulher conquistou seu espaço na sociedade e suas leis trabalhistas, mostrando ao educando que jamais devemos praticar preconceito contra as mulheres e qualquer outro tipo de preconceito com o próximo.
Palavras-chave: Mulher. História. Sociedade.
1 INTRODUÇÃO
Neste trabalho irei apresentar a minha experiência, adquirida através do estágio que realizei na Escola Estadual de Ensino Médio Padre Nunes, minhas impressões da escola e o estágio, vou apresentar minha área de concentração escolhida sobre a história das mulheres e a relação de gênero.
O tópico 2 irei apresentar a pesquisa realizada para a fundamentação teórica sobre a história das mulheres e a relação de gênero.
O tópico 3 irei apresentar o trabalho que conta sua organização, infraestrutura, caracterização dos professores da escola e o planejamento.
O tópico 4 irei mostrar minhas impressões sobre o estágio realizado, o cotidiano que um professor vivência na escola.
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2 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
A minha área de concentração escolhida é a história das mulheres e relação de gêneros, com a intenção de mostrar para o educando o valor das mulheres e a importância que ela tem em nossa sociedade e que nenhuma mulher jamais deve ser discriminada.
Área de concentração: história das mulheres
Tema: relação de gênero
 O trabalho justifica-se ao aluno tomar todo o conhecimento, que as mulheres passaram por vários preconceitos diante da sociedade, por exemplo a mulher sendo submissa diante da figura masculina, sendo dentro do lar ou fora dele e também nas questões que se refere ao trabalho na cidade ou no campo.
Para compreendermos melhor o tema história das mulheres e a relação dos gêneros iremos constar ao educando, uma mulher de extrema importância na história da sociedade, iremos abordar Cleópatra VII mulher que dominou várias línguas como, por exemplo, Árabe, Persa etc.
Governou o Egito em um período de 22 anos, relacionou-se com um homem casado e teve um filho, mais tarde teve três filhos com outro homem.
Cleópatra sendo uma das figuras mais identificáveis da história, não temos a real concepção de sua imagem, porém há moedas cunhadas com sua imagem, que provavelmente teve sua permissão que temos como autêntica.
Com a morte da Cleópatra aos 39 anos o Egito sofreu suas consequências e não conseguiu recuperar sua autonomia até o século XX.
 Portanto as mulheres egípcias também tinham os mesmos direitos dos homens dentro da sociedade, fato que em outras civilizações não ocorriam da mesma maneira da época.
Para compreendermos o tamanho da mulher egípcia as mesmas tinham postos nas sociedades, que somente na nossa atualidade a mulher foi conquistando.
As mulheres egípcias podiam se casar e inclusive se divorciarem, caso sofressem maus tratos, e o divorcio era simples e de rápida obtenção.
Na atualidade em que nos encontramos em pleno século XXI a mulher sofre muito e ainda é discriminada pela sociedade, há casos que mulheres são vitimas de agressões por seus maridos, o que não é recente na historia da humanidade.
O termo “violência contra a mulher” é correntemente utilizado para designar práticas como as do uso da força física, psicológica ou intelectual para obrigar o sujeito do sexo feminino a fazer algo contra sua vontade. Em outras palavras, significa constranger, tolher a liberdade, incomodar ou impedir o outro de manifestar seu desejo e sua vontade, sob pena de viver gravemente sob ameaça ou sob violência física (ALMEIDA & MELO, 2002, p.34)
Ora, entendemos com esses desdobramentos que o problema da violência contra a mulher forma muitas questões que envolvem diretamente a cultura de toda uma sociedade patriarcal, fazendo parte da constituição desses indivíduos agressores durante toda a história-sócio-cultural de cada um.
Do nosso ponto de vista, não entendemos a violência contra a mulher apenas como um ato de agressão contra seu corpo seja de ordem da agressão física, sexual de tortura ou até mesma psicológica. Consideramos que a violência que a mulher sofre está enraizada no imaginário social coletivo da nossa sociedade, de homens e também de mulheres, que acabam por legitimar a submissão do sexo feminino ao domínio do sexo masculino.
A socióloga norte americana Joan Scott, cita que a presença das mulheres nas lutas sociais, principalmente sob a perspectiva de gênero, vem promovendo ações coletivas para a emancipação dos direitos femininos, e vem nos mostrando que a desigualdade entre homens e mulheres é na íntegra uma construção social e cultural das sociedades modernas, no qual aponta que o destino biológico e anatômico, acaba por submeter as mulheres aos desígnios do sexo masculino (SCOTT, 1990).
Ocupando sempre o papel de subordinada a mulher ao longo dos anos e desde o início da civilização sofreu com a opressão e discriminação em razão do gênero e pela forma da sociedade compreender seu papel, pois em tempos remotos a sociedade compreendia a mulher unicamente como filha, futura esposa e mãe dedicada. 
A mulher casada necessitava sempre da autorização do marido para dar eficácia a seus atos no âmbito civil. Era genitora e responsável por seus filhos, no entanto o pátrio poder para ela era de forma subsidiária.
De todos os movimentos sociais que surgiram na metade do século XX, o movimento feminista foi o que mais contribuiu com propostas de mudanças reais. Uma das mais importantes contribuições do mesmo está relacionada a um novo olhar que despertou na sociedade, em relação à compreensão de que as mulheres não poderiam mais fazer parte de um grupo oprimido, sofrendo e sendo alvo de uma sociedade repressora (SILVA, 2010).
 No mercado de trabalho não havia respeito, a mulher sofria discriminação e era explorada trabalhando sempre acima de seus limites físicos por até 16 horas diárias, recebendo salários sempre inferiores ao salário do homem.
Contudo, a mulher contribuiu muito para o crescimento e o desenvolvimento da sociedade e sempre foi pouco valorizada na história, o que sempre causou indignação fazendo com que lutassem por seus direitos e principalmente nas relações de trabalho.
Após grandes lutas e tentativas de melhoria e igualdade, a mulher conseguiu ter seus direitos e deveres garantidos por lei, conseguindo proteção em todos os âmbitos, como também no âmbito trabalhista. 
 Atualmente as mulheres têm direito a ter salários iguais aos dos homens, a poder assumir cargos de chefia como tantos outros direitos que a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 e a Consolidação das Leis Trabalho asseguram o que antes não era possível.
3 VIVÊNCIA DO ESTÁGIO
As minhas observações foram realizadas na Escola Estadual de Ensino Médio Padre Nunes, localizada em Gravataí, com a intenção de fazer observações no cotidiano na área da docência e também aprender de como exercer minhas aulas diante da turma e como me comportar em sala de aula, também observei a organização da escola, a característica do corpo docente, infraestrutura, projeto politico pedagógico e regimento escolar. Segue abaixo o roteiro realizado na escola.
Organização
A escola funciona em três turnos sendo eles na parte da manhã as 8:00 até 12:00, na parte da tarde as 13: 00 até 17:00 e a noite 18:45 até 22:45. No ensino fundamental que corresponde do 1° ao 9° as médias de alunos por turma são de 15 a 25 alunos, com a faixa etária de 7a 17 anos, no ensino médio que vai do 1° ao 3° as médias de alunos por turma são 15 a 28 alunos, com faixa etária de 16 a 30 anos.
 No ensino fundamental do 2° ano ate o 3° do ensino médio são 14 turmas de manhã e do 1° ao 9° ano do fundamental são 14 turmas no período da tarde, já no período noturno que corresponde ao ensino médio são 4turmas que vai do 1° ao 3° totalizando 32 turmas.
Infraestrutura
 Atualmente a escola dispõe de 32 salas de aulas, sendo que cada sala de aula possui câmeras de segurança, ar condicionados e também ventiladores de teto, possui uma biblioteca, um laboratório de ciências, um laboratório de informática, uma cozinha, um refeitório, um ginásio de esportes coberto e um ginásio de esportes aberto.
Além destes ambientes voltados exclusivamente para o processo de ensino aprendizagem, a escola possui também salas administrativas, onde estão serviço de secretaria, equipe diretiva, sala dos professores, setor financeiro.
Projeto Político- Pedagógico e Regimento Escolar
A Escola Estadual de Ensino Médio Padre Nunes avalia seus alunos de forma contínua, respeitando o tempo de cada aluno, que é avaliado como um todo em aspectos qualitativos e quantitativos, caso o aluno apresente um baixo desempenho a escola entende que deve ser retomada os conhecimentos, criando novas situações de aprendizagem, é feito um redimensionamento da ação pedagógica, reorganizando as próximas ações do aluno, da turma, do professor, no sentido de avançar no desenvolvimento para a aprendizagem do aluno.
 O modo de avaliação da escola é trabalhada por trimestres,sendo totalizados 3 trimestres o ano letivo o primeiro trimestre com o peso de 20 pontos, o segundo trimestre com o peso de 30 pontos e o terceiro 50 pontos, para o aluno ser aprovado no final do ano letivo, ele deverá somar 60 pontos em cada uma das áreas de conhecimento da série .
 Em caso do aluno somar uma nota inferior a 60 pontos, ele terá direito de realizar uma prova final, que ocorre no final do ano letivo com peso de 100 pontos e será composta pelos conteúdos desenvolvidos ao longo dos três trimestres.
Caracterização do corpo docente
A Escola Estadual de Ensino Médio Padre Nunes possui um quadro de funcionários composta por 40 profissionais sendo eles professores, diretor, vice- diretor, supervisor, orientador, secretario, bibliotecário.
A quantidade de professores atuante em sala de aula é um por turma, sendo 2 professores possuindo pós graduação e 1 professor mestrado.
O regime de trabalho varia sendo eles de 20 horas, 40 horas chegando a 60 horas semanais, a escola também oferece formação continuada com parcerias como, por exemplo, o Cesuca. Sendo que 98% dos profissionais moram no município que a escola esta edificada.
Caracterização dos professores entrevistados
O professor entrevistado é formado na área de licenciatura em história desde 2007, possui uma pós-graduação em história anteriormente seu regime de trabalho era como contrato, em 2015 foi nomeado pelo estado, e seu regime de trabalho é de 40 horas semanais.
O professor entrevistado na Escola Estadual de Ensino Médio Padre Nunes esta dois anos na escola, para seus recursos pedagógicos utiliza livro didático, filmes, mapas, data show, aulas dialogadas, textos e atividades, porém o professor não conseguiu explicar a tendência pedagógica que alicerça sua prática docente.
O professor morra no bairro da escola, atualmente esta fazendo uma pós- graduação sobre educação especial, devido ao aumento de alunos de inclusão na escola.
Na questão da motivação o professor sempre faz debates sobre assuntos atuais, deixando os alunos falarem sobre suas opiniões e mantem uma ótima relação com eles, a forma de avaliação é feita através de trabalhos, provas e atividades em aula.
Planejamento
O planejamento das aulas é realizado semanalmente, o professor faz uma relação do que é planejado com a pratica, porém às vezes a aula sai do planejado, pois um assunto leva a outro.
Em relação às limitações quanto a espaços físicos, falta de material pedagógico e números excessivos de alunos, é muito complicado para o professor quando a sala de aula esta cheia, pois se torna um ambiente impossível de fazer uma prática diferente.
4 IMPRESSÕES DO ESTÁGIO
A minha impressão do estagio que eu vivenciei da Escola Estadual de Ensino Médio Padre Nunes foi a melhor possível, pois fui bem recebido por todos os profissionais da mesma, a professora que eu fiz meu estagio de observação me recebeu muito bem, tirando todas as minhas dúvidas e também me disponibilizou seu tempo para as entrevistas que fazem parte deste trabalho.
Nas minhas horas observadas notei que a professora, seguia suas aulas de acordo com seu conteúdo planejado, porém também abria espaços para debates e opiniões variáveis,
respeitando cada opinião diferente, sempre focada em suas explicações e esclarecendo todas as dúvidas dos seus alunos, com a maior atenção, não era diferente em outras turmas, sempre mantendo a postura e a ética profissional.
A professora diante de seus alunos também mantinha o controle de cada sala de aula, sem deixar de perder o foco no ensino transmitido, assim não ocorriam atritos e suas aulas são bem tranquilas, com isto os alunos são bem recíprocos com a professora o que gera um ambiente muito mais agradável para se lecionar.
REFERÊNCIAS
http://antigoegito.org/208/
Acessado dia 03.06.2018
http://www.sedhast.ms.gov.br/no-seculo-xxi-mulheres-ainda-travam-batalhas-contra-preconceito-e-discriminacao/
Acessado dia 05.06.2018
https://portalconservador.com/livros/Stacy-Schiff-Cleopatra-Uma-Biografia.pdf
Acessado dia 08.06.2018
http://www.overmundo.com.br/banco/o-preconceito-contra-as-mulheres-na-historia
Acessado dia 08.06.2018
ANEXOS
Entrevista
1) Como a escola lida com o aluno que não mostra interesse na sala de aula ?
Resposta: É chamado os pais para a conversa, caso não seja resolvido o caso é encaminhado para o conselho tutelar.
2) Você considera que 100% dos alunos realizam as tarefas ?
Resposta: Não, pois muitos são demorados para responder e fazer as atividades, acaba passando o tempo e eles não fazem, e tem os que não fazem nada mesmo e acabam atrapalhando a turma.
3) Qual a metodologia de avaliação dos alunos ?
Resposta: Provas, trabalhos e participação em aula.
4) A escola tem suporte para alunos com necessidades especiais ? 
Resposta: Sim, tem sala de recursos, com duas professoras especialistas em educação especial e tem adaptação curricular para os alunos especiais.
5) Como é o retorno dos pais com a escola referente ao aprendizado dos alunos ?
Resposta: São presentes, sempre que são chamados, comparecem na escola para solucionar o problema.
6) Em situações de discordância do aluno com a professora, qual a atitude a ser tomada ?
Resposta: É chamada a direção para conversar com o aluno, e também os pais são chamados. 
7) Quando há criticas em relação as atividades propostas pela professora, como age diante a situação ?
Resposta: Nunca passei por uma situação dessas, fui bem acolhida na escola, tanto pelos colegas e pela a comunidade escolar.
8) Qual a sua motivação para lecionar ?
Resposta: Gosto do que faço, adoro estar em contato com os alunos, e o carinho que recebo deles e gratificante.
9) Diante do quadro politico, a baixa remuneração dos professores, influência sua motivação para continuar lecionando?
Resposta: Acredito que essa situação não será permanente, o salário é baixo e sempre atrasado, desmotiva um pouco.
10) Como a professora lida com a relação de gêneros na sala de aula ?
Resposta: Tem algumas turmas com alunos transexuais, sempre trato com naturalidade, tenho a disciplina de religião, e neste período sempre faço debates e conversas com os
alunos, sobre a intolerância religiosa, crimes de homofobia, sempre trato a questão do respeito com as diferenças, os alunos adoram e participam bastante dessas aulas.