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26/02/2020 Unicesumar - Ensino a Distância 1/7 ATIVIDADE 3 - PED - METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO - 2019A1 Período:04/03/2019 08:00 a 17/03/2019 23:59 (Horário de Brasília) Status:ENCERRADO Nota máxima:0,50 Gabarito:Gabarito será liberado no dia 18/03/2019 00:00 (Horário de Brasília) Nota obtida:0,50 1ª QUESTÃO "Um lugar para se aprender deve ser aconchegante e despertar no aluno a curiosidade para fazer suas próprias descobertas. Por isso o professor alfabetizador deve gastar um tempo a mais se dedicando a esse espaço na sala de aula. Não se trata apenas de decoração, mas de materiais didáticos que estejam ao alcance do aluno, que seja manipulável, palpável, para que o aluno possa se sentir parte do processo de alfabetização e assim trilhar com autonomia seu caminho de alfabetização". Disponível em: <https://rede.novaescolaclube.org.br/grupo/ambiente-alfabetizador>. Acesso em: 26 fev. 2018. Diante da citação e das discussões realizadas na disciplina sobre o ambiente alfabetizador, está correto, exceto a ideia de que: ALTERNATIVAS É por meio do ambiente alfabetizador que a criança é chamada a realizar novas descobertas em relação à leitura e a escrita, e isso facilita sua entrada no mundo letrado. Ao iniciar o ano letivo, o professor deve deixar a sala já decorada para receber seus alunos, visto que a construção do ambiente alfabetizador é de responsabilidade somente dele. Em um ambiente alfabetizador, a criança precisa ter os mais diversos tipos de materiais escritos ao seu alcance, o que permite a sua participação na construção desse ambiente. Como parte do ambiente alfabetizador, o professor pode construir, junto com seus alunos, as regras da sala, o alfabeto concreto, o cantinho da leitura e outras dinâmicas que podem ficar expostas na sala de aula. O ambiente alfabetizador promove, no alfabetizando, a autonomia e a descoberta de novas formas de aprender. Esse ambiente, ao ser construído de maneira planejada e com materiais adequados ao nível da criança, proporciona uma aprendizagem significativa. 2ª QUESTÃO Leia e analise a estrofe desse poema intitulado "O que é Letramento?" “Letramento não é um gancho em que se pendura cada som enunciado, não é treinamento repetitivo de uma habilidade, nem um martelo quebrando blocos de gramática”. SOARES, M. Letramento: um tema em três gêneros. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2004. A partir da estrofe do poema, é possível inferir que: ALTERNATIVAS 26/02/2020 Unicesumar - Ensino a Distância 2/7 Letramento e alfabetização são um processo único e ambos precisam de treinos para que se concretizem. Letramento é um processo de desconstrução da estrutura linguística e, por isso, pode ser considerado como um sinônimo de alfabetização. Letramento é uma figura de linguagem para classificar os conhecedores da língua portuguesa no que diz respeito a escrita ortograficamente correta. Letramento é o estado ou condição de quem aprendeu a ler e escrever por meio de treinos ortográficos e repetição de sílabas, o qual é chamado de "gancho" pela autora. Letramento não é um processo mecânico e de treino para se estabelecer relação som e letra, mas um processo de construção e desconstrução de estruturas linguísticas. 3ª QUESTÃO "Na teoria, o domínio da escrita é o grande objetivo da escola, porém, na prática, muitas vezes, esse objetivo deixa a desejar. A escola é o local em que a criança deve construir seus conceitos de leitura e escrita, tornando-se capaz de ter autonomia e desempenho para escrever dentro dos pressupostos exigidos com finalidade social" (SOUZA, 2019, p. 125). SOUZA, M. M. P. Metodologia da Alfabetização. Maringá: Unicesumar, 2019. Diante disto, avalie as alternativas a seguir, no que tange à postura do professor alfabetizador de forma que se relacionem com sua prática pedagógica: ALTERNATIVAS O professor alfabetizador deve trabalhar com leituras diversificadas em sua prática pedagógica. O professor deve mediar o conhecimento, porém deve ter o domínio de que as práticas de leitura e escrita ocorrem de forma espontânea. O professor deve proporcionar momentos de leituras para o aluno, pois ler é sinônimo de decifrar, ou seja, ler é o ato de decifrar códigos e símbolos linguísticos. O professor deve criar um ambiente alfabetizador, visto que será somente na escola em que o aluno terá o contato com a leitura e escrita dos códigos linguísticos. O professor deve ter consciência e priorizar em sua prática pedagógica o afastamento do aluno das demais pessoas letradas, pois elas não contribuem para a consolidação do processo de alfabetização. 4ª QUESTÃO 26/02/2020 Unicesumar - Ensino a Distância 3/7 "Devido a vários fatores, o direito de brincar acaba não sendo estendido a todas as crianças. Sendo assim, a criação de uma brinquedoteca na escola é de suma importância" (SOUZA, 2018, p. 160). SOUZA, M. M. P. Metodologia da Alfabetização. Maringá: Unicesumar, 2018. Sobre a brinquedoteca na escola, leia as asserções que seguem e analise a relação entre elas: I. Em uma brinquedoteca, a criança é estimulada a brincar, a experimentar novas experiências e criar novas aprendizagens. Esse ambiente promove o espírito de cooperação e ajuda as crianças a se relacionarem melhor e respeitar regras. PORQUE II. Em uma brinquedoteca, os brinquedos devem ser novos e renovados constantemente, sem muita variedade para não confundir a criança. Contudo, eles devem chamar a atenção, a fim de despertar a curiosidade da criança para aprender. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: ALTERNATIVAS As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. As asserções I e II são proposições falsas. 5ª QUESTÃO No Brasil, a prática avaliativa está " . . . atrelada a uma cultura histórica que classifica, pune e, muitas vezes, exclui o aluno. Pesquisas no campo da educação demonstram que todos os alunos aprendem, mas cada um com suas peculiaridades e em ritmo diferente". Sendo assim, há formas específicas de ensinar e, consequentemente, de avaliar (SOUZA, 2019, p. 182). SOUZA, M. M. P. Metodologia da Alfabetização. Maringá: Unicesumar, 2019. Em nosso estudo, vimos como o Projeto Político Pedagógico (PPP) se relaciona com o processo de avaliação dos alunos. Com base no exposto, avalie as afirmativas no que diz respeito a avaliação e sua relação com um PPP na perspectiva emancipatória: ALTERNATIVAS 26/02/2020 Unicesumar - Ensino a Distância 4/7 No PPP, o controle dos instrumentos de avaliação é feito por instrumento técnicos-burocráticos. Na perspectiva emancipatória, o sucesso da avaliação é um compromisso social. Na qual a emancipação é fundamental na construção do sucesso escolar. Os instrumentos da avaliação visam a memorização e a repetição, como via de sucesso escolar, buscando uma perspectiva estratégica-empresarial de ensino. Os profissionais de diversas áreas e grupos administrativos atuam no controle e aferimento dos instrumentos de avaliação constantes no PPP na perspectiva emancipatória. A autonomia no processo avaliativo é listada no PPP como uma possibilidade de sucesso. Ligada à perspectiva emancipatória e se relaciona com lógica estratégica-empresarial. 6ª QUESTÃO Leia as asserções que seguem e identifique a relação proposta entre elas. I. É muito comum, nos momentos lúdicos de sala de aula, algum aluno dizer que não gostou de um jogo ou uma brincadeira após seu término. Comum também é perceber que esse mesmo jogo ou brincadeira em outro momento lhe deu prazer. PORQUE II. O problema, na maioria das vezes, não está no jogo, mas no resultado. Assim, se o resultado do jogo não for favorável a ele, geralmente não lhe causará prazer e ele irá dizer que não gostou, que brincar daquilo não é legal.A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. ALTERNATIVAS As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. As asserções I e II são proposições falsas. 7ª QUESTÃO 26/02/2020 Unicesumar - Ensino a Distância 5/7 "Definir o brinquedo como uma atividade que da prazer a criança e incorreto por duas razoes. Primeiro, muitas atividades dão a criança experiências de prazer mais intensas do que o brinquedo, por exemplo, chupar chupeta, não se sacie. E, segundo, existem jogos nos quais a própria atividade não é agradável, por exemplo, predominantemente, no fim da idade pré-escolar, jogos que só dão prazer a criança se ela considerar o resultado interessante" (VYGOTSKY, 1989, p. 105). VYGOTSKY, L. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1989. Com base no exposto, avalie as afirmativas a seguir no que se refere a concepção do autor e os jogos e brincadeiras: I. Os jogos favorecem o fortalecimento da regra, mas não auxiliam no processo de leitura e escrita. II. Crianças que são permeadas por um processo de desenvolvimento lúdico têm maiores condições de êxito na educação formal. III. Em suas reflexões, Vygotsky traz que o brincar nem sempre causa prazer para a criança, pois há casos em que a criança em brincadeiras como um jogo, não sente prazer, pois o resultado não a favoreceu. IV. A teoria de Vygotsky trata que o desenvolvimento cognitivo ocorre a partir da interação da criança com as pessoas com as quais mantém contato. Dessa forma, o brincar é um importante instrumento para o pleno desenvolvimento cognitivo. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS I, apenas. I e III, apenas. II e IV, apenas. II, III e IV, apenas. I, II, III e IV. 8ª QUESTÃO 26/02/2020 Unicesumar - Ensino a Distância 6/7 Nas salas de alfabetização, principalmente da Educação Infantil, pode-se considerar alguns instrumentos de avaliação que ajudarão o professor alfabetizador a compreender e registrar melhor o desenvolvimento de seus alunos. Considerando esses instrumentos, leia e analise as afirmações que seguem: l - Por meio da sondagem, o professor poderá verificar em que nível conceitual linguístico, a partir de um ditado de palavras, da produção de uma situação vivida pelo aluno, ou por uma história infantil que ele tenha trabalhado em sala. ll - Por meio do portfólio, os alunos desenvolvem atividades diversificadas sobre o conteúdo e vão registrando, montando um compilado de trabalhos. Com isso, consegue perceber o processo de evolução da aprendizagem de cada aluno. lll - Por meio da avaliação relatorial, o professor faz anotações sobre o processo de desenvolvimento da criança em todos os aspectos e conteúdos trabalhados, pertinentes ao nível que atua e ao final de bimestre, trimestre ou semestre, conforme a organização da escola. lV - Por meio da avaliação somativa, o professor poderá registrar diariamente o progresso de seus alunos. Assim, ao final de cada bimestre, trimestre ou semestre, dependendo da organização da escola, terá como medir se houve ou não aprendizagem de acordo com o nível de cada aluno. Está correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS I e II, apenas. Il e lII, apenas. I, II e III, apenas. I, III, e IV, apenas. II, III e IV, apenas. 9ª QUESTÃO "No processo de aprendizagem inicial da leitura e da escrita, a criança deve entrar no mundo da escrita fazendo uso de dois ‘passaportes’: precisa apropriar-se da tecnologia da escrita, pelo processo de Alfabetização, e precisa identificar os diferentes usos e funções da escrita e vivenciar diferentes práticas de leitura e de escrita, pelo processo de Letramento" (SOARES, 2010, p. 24). SOARES, M. Alfabetização e Letramento. 6. ed. São Paulo: Contexto, 2010. Com base no excerto, avalie as situações a seguir que se referem a prática de um professor alfabetizador dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. I. O professor deve colocar em prática lições orais, nas quais as crianças repetem as letras do alfabeto em sua respectiva ordem. II. O professor transcreve as letras do alfabeto no quadro negro e, de forma individual, as crianças repetem sua ação no caderno. III. O professor media a aprendizagem, ensinando a leitura e escrita, trazendo atividades que trabalhem com práticas sociais que se utilizam destes processos. IV. O professor trabalha com atividades de decodificação dos símbolos linguísticos com atribuição de seus significados, fazendo com que os alunos apropriem-se da escrita. É correto o que se afirma em: 26/02/2020 Unicesumar - Ensino a Distância 7/7 ALTERNATIVAS I, apenas. I e III, apenas. II e IV, apenas. III e IV, apenas. I, II, III e IV. 10ª QUESTÃO "Ao contrário do que muitos educadores pensam, o brincar não é perda de tempo ou uma forma de suprir um tempo que sobrou no final da aula com brincadeiras sem objetivos. Brincar é coisa séria. Os brinquedos são importantes recursos pedagógicos que auxiliam o professor em suas aulas, pois, ao brincar, a criança também está aprendendo, porém de forma dinâmica e prazerosa" (SOUZA, 2019, p. 141). SOUZA, M. M. P. Metodologia da Alfabetização. Maringá: Unicesumar, 2019. Sabemos que os jogos e brincadeiras são importantes e se constituem como um momento de aprendizagem significativa para a criança. Desta forma, com base no exposto e em nossos estudos na disciplina, avalie as afirmativas no que diz respeito às contribuições dos jogos e brincadeiras no processo de aprendizagem infantil: I. A brincadeira possui três características: alienação, imaginação e regra. II. O brincar é um instrumento pedagógico de assimilação da aprendizagem. III. As brincadeiras se configuram como atividades socioculturais e possibilitam a construção de valores e hábitos do grupo social que a prática. IV. A aprendizagem, por meio do brincar, ocorre a partir de dois objetivos, a função lúdica e a função educativa que se entrelaçam em uma única finalidade: a aprendizagem. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS I, apenas. I e III, apenas. II e IV, apenas. I, III e IV, apenas. I, II, III e IV.
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