AD1 2019 gestao

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Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro
 
Universidade Federal Do Estado Do Rio De Janeiro
Centro de Ciências Humanas e Sociais – CCH
Licenciatura em Pedagogia - EAD
Unirio/Cederj
 Primeira Avaliação a distância - 2019– AD1
Disciplina: GESTÃO 2
Coordenação: Profa. Elisangela da Silva Bernado 
Tutoras a Distância: Leyla Abrantes e Rosane Souza
Postagem em: 21 de Janeiro de 2019
Data de entrega no polo: ATÉ 23 de Fevereiro de 2019 (sábado)
	Nome(s): 
	Matrículas:
	Pólo: 
Textos utilizados 
Texto 1 – PNE 2014-2024: UMA REFLEXÃO SOBRE A META 19 E OS DESAFIOS DA GESTÃO DEMOCRÁTICA de Elisangela Bernado e Amanda Borde
Texto 3 – ASPECTOS HISTÓRICOS SOBRE A FUNÇÃO DO PEDAGOGO de Andréa Cristina Martelli
Todos os textos da disciplina estão disponíveis na plataforma!!!!!!
Leia atentamente as Instruções abaixo:
· Você vai encontrar 3 (três) questões nesta avaliação;
· Discuta as questões com um grupo de colegas e com os tutores presenciais;
· Consulte os textos, pesquise a legislação educacional e desenvolva as respostas sem copiar;
· Caso queira fazer citações utilize as normas ABNT;
· A avaliação AD1 pode ser feita individualmente ou em grupos de, no máximo, 3 (três) alunos;
· Cada grupo deverá entregar uma única folha de respostas com o nome de todos os integrantes;
· Os Tutores Presenciais não aceitarão a inserção de nomes nos grupos após a entrega;
· Queremos saber a sua opinião sobre os textos, portanto, critique a posição dos autores;
· Escreva com calma e cuidado procurando as palavras e conceitos que exprimam, teoricamente, o que você quer dizer;
Respeite o prazo de postagem.
· Questões da AD1 – Gestão 2
I - Consulte a Constituição Federal de 1988, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) n° 9394/96 e o Plano Nacional de Educação e preencha o quadro abaixo!!! (2,5 pontos)
	
	Constituição Federal de 1988
	LDB n° 9394/96
	PNE 2014-2024
	Gestão Democrática
	Art. 206: O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:
I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber;
III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;
IV - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais;
V - valorização dos profissionais do ensino, garantido, na forma da lei, plano de carreira para o magistério público, com piso salarial profissional e ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos, assegurado regime jurídico único para todas as instituições mantidas pela União;
V – Com alterações: Redação dada pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998 e 
Emenda Constitucional nº 53, de 2006)
 VI - gestão democrática do ensino público, na forma da lei;
	Art. 3º: O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: VIII – gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino. 
Art. 14: Os sistemas de ensino definirão as normas de gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes 
princípios: 
I – participação dos profissionais da educação na elaboração da proposta pedagógica;
II – participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes. 
Art. 15: Os sistemas de ensino assegurarão às escolas progressivos graus de autonomia pedagógica, administrativa e de gestão financeira. 
Art. 56: As instituições públicas de educação superior obedecerão ao princípio da gestão democrática, assegurada a existência de órgãos colegiados deliberativos, de que participarão os segmentos da comunidade institucional, local e regional. (BRASIL, 1996, grifos nossos).
	Art. 9° Os Estados, o Distrito Federal e os Municípios deverão aprovar leis específicas para os seus sistemas de ensino, disciplinando a gestão democrática da educação pública nos respectivos âmbitos de atuação, no prazo de 2 (dois) anos contado da publicação desta Lei, adequando, quando for o caso, a legislação local já adotada com essa finalidade. 
Meta 7: fomentar a qualidade da educação básica em todas as etapas e modalidades, com melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem de modo a atingir as seguintes médias nacionais para o Ideb; apoio técnica e financeiramente a gestão escolar mediante transferência direta de recursos financeiros à escola, garantindo a participação da comunidade escolar no planejamento e na aplicação dos recursos, visando à ampliação da transparência e ao efetivo desenvolvimento da gestão democrática; 
Meta 19: assegurar condições, no prazo de 2 (dois) anos, para a efetivação da gestão democrática da educação, associada a critérios técnicos de mérito e desempenho e à consulta pública à comunidade escolar, no âmbito das escolas públicas, prevendo recursos e apoio técnico da União para tanto. 
II- Escreva sobre a perspectiva de gestão democrática trazida pelas autoras: (2,5 pontos)
Segundo o autor, precisamos transformar a escola que temos, descentralizando o poder que até então se encontra na mão do diretor e transformar numa gestão participativa onde todos os setores da escola (educadores, alunos, funcionário e pais) possam contribuir nas decisões a respeito dos objetivos e funcionamento da escola, terá melhores condições para se pressionar os escalões superiores em prol de autonomia e recursos. 
III – Faça um quadro comparativo antes e pós Resolução CNE/CP nº 1/2006, que instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia (DCN-Pedagogia) sobre as funções do Pedagogo em relação à gestão. (5 pontos)
	
	Antes DCN-Pedagogia
(a partir do Textos 3) 
	Pós DCN-Pedagogia
	Funções do Pedagogo em relação à gestão
	Divisão funções do pedagogo em: Orientação Educacional, Supervisão Educacional e Administração Escolar.
 Na prática o pedagogo programa todo o perfil de abordagem para o desenvolvimento da aprendizagem e o professor executa em sala de aula. 
- Administração Escolar – e de responsabilidade do Diretor, o qual deve fazer cumprir as políticas públicas e educacionais do sistema.
- Supervisão Educacional pesquisar, planejar, criando estratégias para a avaliação do ensino. 
- Orientador Educacional tem como foco o aluno, tendo a função de orientação terapêutica e psicológica, aconselhando e procurando ajustá-lo ao modelo de família, escola e sociedade. 
	Art. 4º O curso de Licenciatura em Pedagogia destina-se à formação de professores para exercer funções de magistério na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino Médio, na modalidade Normal, de Educação Profissional na área de serviços e apoio escolar e em outras áreas nas quais sejam previstos conhecimentos pedagógicos. Parágrafo único. As atividades docentes também compreendem participação na organização e gestão de sistemas e instituições de ensino, englobando:
I - planejamento, execução, coordenação, acompanhamento e avaliação de tarefas próprias do setor da Educação;
II - planejamento, execução, coordenação, acompanhamento e avaliação de projetos e experiências educativas não-escolares; 
III - produção e difusão do conhecimento científico-tecnológico do campo educacional, em contextos escolares e não-escolares. 
O pedagogo é responsável pelo processo de ensino aprendizagem, juntamente com toda comunidade escolar. 
Bom Estudo!
Equipe da Disciplina Gestão 2
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