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Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário (cOMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO
01. A redundância corresponde à repetição de palavras ou de ideias, e também é chamada de
pleonasmo; a informação com repetição explícita, sem função estilística no texto, causa
problema de coesão e coerência textuais. Considerando essas informações e os estudos sobre
coesão, coerência e as armadilhas do texto, pode-se afirmar que a redundância ocorre em:
A) “O final das férias sempre descontenta os estudantes, pois precisam retomar a rotina
exigente de estudos.”
B) “A garota chegou atrasada, mas em nenhum momento demonstrou desconforto.”
C) “Os atores e produtores culturais buscam patrocínio para seus trabalhos.”
D) “Assisti a uma peça na qual o ator fazia um monólogo, falando sozinho o tempo todo.”
E) “No retorno das férias, depois de uma viagem de mais de seis horas, tivemos uma boa
surpresa.”
02. Leia o excerto a seguir:
“Durante a sua carreira de goleiro, iniciada no Comercial de Ribeirão Preto, sua terra natal, 
Leão, de 51 anos, sempre impôs seu estilo ao mesmo tempo arredio e disciplinado. Por outro lado, 
costumava ficar horas aprimorando seus defeitos após os treinos.”
Fonte: SARMENTO, L. L.; TUFANO, D. Português: literatura, gramática, produção de texto. São Paulo: Moderna,
2004. p. 376.
Quando se produz um texto, tem-se a intenção de se fazer entender, ou seja, ser coerente
para os receptores; porém, alguns trechos ou aspectos podem apresentar problemas de
incoerência. Considerando essas informações e os estudos a respeito dos tipos de coerência
textual, verifica-se no trecho citado a falta de coerência:
A) genérica.
B) pragmática.
C) temática.
D) semântica.
E) Estilística.
03. Leia o excerto a seguir:
“Há três modos básicos de organização de texto: o narrativo, o descritivo e o dissertativo. Todo
texto é apresentado por um ‘eu’ que não tem existência real. Há uma diferente entidade para cada
modo de organização de texto.”
Fonte: SARMENTO, L. L.; TUFANO, D. Português: literatura, gramática, produção de texto. São Paulo: Moderna,
2004, p. 377.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre tipologias textuais, os objetivos,
as temáticas, as marcas linguísticas dos textos e as diferentes sequências textuais, analise as
afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
I. ( ) O uso da sequência narrativa é caracterizado por marcas de tempo, com progressão temporal
envolvendo fatos e ações.
II. ( ) O uso da sequência expositiva tem como marca fundamental o verbo no imperativo ou outras
maneiras de indicar ordem ou orientação.
III. ( ) O uso da sequência injuntiva tem como marca fundamental a explicação, seu objetivo é
transmitir um saber.
IV. ( ) O uso da sequência argumentativa tem como marca fundamental a defesa de uma ideia,
expressando um parecer com intenção persuasiva.
A) V, F, F, F.
B) F, V, F, V.
C) F, V, V, F.
D) V, F, F, V.
E) V, F, V, F.
04. A ambiguidade é observada como qualidade daquilo que apresenta incerteza, causando
dúvidas sobre o sentido da mensagem para o receptor. Desse modo, a ambiguidade pode ser
um fator que gera falta de coerência em um texto. Considerando essas informações e os
estudos sobre a busca de coesão e coerência, e as armadilhas do texto, pode-se afirmar que
ocorre ambiguidade em:
A) “O homem elaborou seu projeto e o colega fez sua apresentação.”
B) “A garota, que está sempre nervosa, chegou a tempo.”
C) “A mulher chegou ao trabalho na hora exata.”
D) “O rapaz foi aprovado pela nova equipe.”
E) “Visitamos o apartamento cuja decoração é maravilhosa.”
05. Leia o excerto a seguir:
“A coerência textual resulta da relação harmoniosa entre as ideias apresentadas num texto. 
Refere-se, dessa forma, ao conteúdo, ou seja, à sequência ordenada das opiniões e fatos expostos de 
forma coerente, sem contradições ao que se afirma para os interlocutores.”
Fonte: SARMENTO, L. L.; TUFANO, D. Português: literatura, gramática, produção de texto. São Paulo: Moderna,
2004, p. 376.
A partir da leitura do trecho acima e considerando o conteúdo estudado sobre o tópico,
analise os tipos de coerência a seguir e associe-os com suas respectivas características.
1) Coerência semântica.
2) Coerência sintática.
3) Coerência pragmática.
4) Coerência temática.
( ) Corresponde ao uso dos conectivos entre termos e orações.
( ) Corresponde à satisfação das condições de uma situação comunicativa.
( ) Corresponde à relação entre os significados dos elementos das frases.
( ) Corresponde à concordância entre as ideias e assuntos apresentados.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) 3, 2, 4, 1.
B) 4, 3, 1, 2.
C) 4, 1, 3, 2.
D) 2, 3, 1, 4.
E) 2, 4, 1, 3.
06. Quanto às intenções comunicativas como usuários da língua, podemos relatar, informar,
descrever, argumentar ou orientar; para isso, fazemos escolhas entre as estruturas textuais
que melhor atendem a nossos objetivos. Considerando o excerto e o conteúdo estudado sobre
as características das tipologias, analise os tipos textuais a seguir e associe-os com suas
respectivas informações.
1) Descrição. 2) Narração. 3) Argumentação. 4) Injunção.
( ) Apresenta regras e procedimentos a serem seguidos.
( ) Apresenta defesa de ponto de vista, organização lógica e relações de causa e efeito.
( ) Apresenta identificação, localização e qualificação de seres.
( ) Apresenta fatos e acontecimentos, além de sequência de tempo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) 3, 2, 1, 4.
B) 2, 3, 4, 1.
C) 4, 2, 1, 3.
D) 4, 3, 1, 2.
E) 3, 2, 4, 1.
07. Leia o excerto a seguir:
“É a coerência que faz com que uma sequência linguística qualquer seja vista como um texto,
porque é a coerência, através de vários fatores, que permite estabelecer relações (sintático-
gramaticais, semânticas e pragmáticas) entre os elementos da sequência.”
Fonte: KOCH, I. V.; TRAVAGLIA, L. C. A coerência textual. São Paulo: Contexto, 2003. p. 45.
A partir da leitura do excerto e considerando o conteúdo estudado sobre o tópico, analise as
condições de coerência a seguir e associe-as com os exemplos nas quais estão representadas.
1) Falta coerência semântica. 3) Falta coerência estilística.
2) Falta coerência sintática. 4) Falta coerência pragmática.
( ) Se o emissor declarar: “A alegria onde senti foi imensa”.
( ) Se o emissor declarar: “A professora aspirou o aluno”.
( ) Se o emissor, numa situação formal, declarar: “Infelizmente, a vaca foi pro brejo!”.
( ) Se o emissor, ao responder se aceita sua noiva como legítima esposa, declarar: “Fiz uma ótima
refeição na hora do almoço”.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A) 4, 2, 3, 1.
B) 1, 2, 4, 3.
C) 4, 3, 1, 2.
D) 3, 1, 4, 2.
E) 2, 1, 3, 4.
08. Leia a tirinha a seguir:
Fonte: GRANDO, F. O que queremos. Disponível em: <https://oglobo.globo.com/cultura/megazine/conheca-algumas-tirinhas-do-que-
queremos-6844123> Acesso em: 14 set. 2019.
De acordo com o objetivo do emissor durante o ato comunicativo, ou seja, se deseja argumentar,
informar, relatar ou orientar o receptor da mensagem, faz-se uso de tipologias textuais que
apresentam algumas características predominantes. Considerando essas informações e o conteúdo
estudado sobre tipologias textuais e suas marcas linguísticas, pode-se afirmar que na última
frase da tira verifica-se o uso de:
A) descrição.
B) exposição.
C) narração.
D) injunção.
E) argumentação.
09. Leia o excerto a seguir:
“É fácil identificar o passageiro de primeira viagem. É o que já entra no avião desconfiado. O 
cumprimento da aeromoça, na porta do avião, já é um desafio para a sua compreensão.
– Bom dia…
– Como assim?
[…]
De repente, outra voz. Desta vez é a do comandante:
– Senhores passageiros, aqui fala o comandante Araújo. Neste momento, à nossa direita, podemos 
ver a cidade de…
Ele pula outra vez da cadeira e grita para a cabina do piloto:
– Olha para a frente, Araújo! Olha para a frente!”
Fonte: VERÍSSIMO,L. F. Emergência. In. GRANATIC, B. Redação: humor e criatividade. São Paulo: Scipione, 1997. p. 10 e 13.
Considerando os estudos sobre os tipos de coerência; pode-se afirmar que, no trecho citado,
verifica-se falta de:
A) Coerência pragmática.
B) Coerência genérica.
C) Coerência estilística.
D) Coerência temática.
E) Coerência sintática.
10. Leia a tirinha a seguir:
Fonte: GONSALES, F. Níquel Náusea. Disponível em: <https://deposito-de-tirinhas.tumblr.com/post/40380801991/por-fernando-
gonsales> Acesso em: 14 set. 2019.
Apresentar uma argumentação corresponde a apresentar ideias, provas, documentos,
alegações, trazendo um raciocínio, uma demonstração que dá base a um ponto de vista.
Considerando essas informações e os estudos sobre argumentos, pode-se afirmar que o tipo de
argumento usado na tirinha é o:
A) argumento por comprovação, no primeiro quadrinho.
B) argumento de autoridade, no primeiro quadrinho.
C) argumento por raciocínio lógico, no último quadrinho.
D) argumento por comprovação, no último quadrinho.
E) argumento de autoridade, no segundo quadrinho.
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