Docência no Ensino Superior (7,8,9,10)

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Avaliação de Docência no Ensino Superior
7. Na visão de Elaine McEwan, um professor eficaz é apaixonado pelo o que faz, tem qualidades de justiça e respeito, e afeta a vida dos estudantes.Sendo um líder, está sempre preocupado com o que ocorre com a sala; possui um estilo próprio para suas aulas, e conhece sobre seus alunos e a organização que trabalha. Nessa vertente, a autora apresenta dez traços relacionados à:
Conteúdo acadêmico, objetivos a serem alcançados e desempenho do aluno.
Estilo acadêmico, autonomia e independência intelectual.
Estilo pessoal, características físicas e estratégias de ensino.
Características pessoais, resultados pretendidos e vida intelectual. (Alternativa correta)
8. O autor do pensamento que “cabe à didática converter objetivos sociopolíticos e pedagógicos em objetivos de ensino, selecionar conteúdos e métodos em função desses objetivos, estabelecer os vínculos entre ensino e aprendizagem, tendo em vista o desenvolvimento das capacidades mentais dos alunos” é:
Libâneo (Alternativa correta)
Paulo Freire
Rousseau
Saviani
9. Paulo Freire (1974), em sua conhecida obra intitulada “Pedagogia do Oprimido”, refletiu sobre a educação bancária. Sobre esse tipo de educação, o autor aponta características da aprendizagem praticada pelo professor (educador) e pelo aluno (educando). Analise as proposições a seguir:
I – O educador é o que atua; os educandos, os que têm a ilusão de que participam na atuação do educador.
II – O educador, finalmente, é o sujeito do processo, com o papel de problematizador.
III – O educador escolhe o conteúdo programático; os educandos são ouvidos nesta escolha, e integram-se a ele.
IV - O educador identifica a autoridade do saber com seu poder funcional, que se opõe, antagonicamente, à liberdade dos educandos; estes devem adaptar-se as determinações daquele;
São corretas as afirmativas:
I, II e III
III e IV
I, III e IV
I e IV (Alternativa correta)
10. A avaliação é uma tarefa complexa que não se resume a realização de provas e atribuição de notas. A mensuração apenas proporciona dados que devem ser submetidos a uma apreciação qualitativa. A avaliação, assim, cumpre funções pedagógico-didáticas, de diagnóstico e de controle em relação as quais se recorrem a instrumentos de verificação do rendimento escolar. (LIBÂNEO, 1994, p. 195).
Com relação às avaliações diagnóstica, formativa e somativa, assinale a opção correta.
( ) A modalidade de avaliação formativa é contínua, ou seja, realizada durante todo decorrer do período letivo, ao longo do processo ensino e aprendizagem.
( ) A avaliação somativa é uma avaliação de aprendizagem de acordo com a qual notas e conceitos são atribuídos ao aluno.
( )A avaliação somativa funciona como parâmetro para a checagem das metas que a sala de aula ainda necessita alcançar.
( ) A avaliação somativa funciona como parâmetro para a checagem das metas que a direção da escola ainda necessita alcançar.
V – V – F – F (Alternativa correta)
F – F – F – V
V – F – V - F
V – V – V - F