II - AVALIAÇÃO - HISTÓRIA E ORGANIZAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR NO BRASIL - DES06

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II - História e Organização do Ensino Superior no Brasil (DES06) 
(Avaliação da Disciplina) 
1. No atual sistema de educação nacional existem alguns níveis de ensino. Sobre este tema, analise as seguintes sentenças e 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
I - Em relação aos níveis de ensino há a existência de dois níveis, a Educação Básica e a Educação Superior. 
II – A Educação Básica tem como objetivo o desenvolvimento do educando, fornecendo-lhe meios para prosseguir no trabalho e também 
em estudos posteriores. 
III - A Educação Básica é formada por três estágios: a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino clássico. 
IV – A Educação Superior é composta por cursos de graduação e também por cursos de pós-graduação. 
 
Assinale a alternativa correta: 
A) 
Apenas as sentenças I, II e IV estão corretas. 
B) 
Apenas as sentenças II, III e IV estão corretas. 
C) 
Apenas as sentenças I, II e III estão corretas. 
D) 
Apenas as sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
2. Entre os séculos XVI e XVIII, ocorreu o nascimento das universidades modernas com a Reforma Protestante se alastrando pelos países 
do norte da Europa, tendo início também a participação de instituições não católicas nas universidades. Partindo dessa afirmação, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
(V) As principais universidades europeias a partir do século XVIII já publicavam suas próprias revistas científicas. 
(V) A nova ideia desse período foi vincular o conhecimento científico com o desenvolvimento tecnológico. 
(F) As universidades modernas estavam totalmente afastadas da incumbência da pesquisa. 
(V) As universidades modernas desenvolveram pesquisas e lutaram pela liberdade acadêmica. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A) 
V - V - F - V. 
B) 
F - V - V - V. 
C) 
V – F - V - V. 
D) 
F – F - F - V. 
 
3. Os jesuítas se tornaram uma importante ordem religiosa que pregava a palavra de Deus, a disciplina, a obediência em uma estrutura ao 
estilo militar. Desde a sua chegada às terras brasileiras, em 1549, até a sua explosão, em 1759, foram os responsáveis pelo ensino 
formal em nossas terras. 
 
Sobre os jesuítas em terras brasileiras, assinale V para verdadeiro e F para falso. 
 
(F) Os jesuítas chegaram com uma política de instrução, construíram escolas e igrejas nas mais diversas regiões da colônia, atingindo 
diretamente e principalmente as mulheres. 
(V) A missão de catequizar o índio compreendia vários interesses, os jesuítas desejavam a sua conversão ao catolicismo, o reino 
desejava colonizá-lo e os colonos como escravo. 
(V) A catequese era compreendida como a forma mais eficiente de domínio dos povos indígenas brasileiros pela coroa portuguesa. 
(V) A companhia de Jesus no Brasil colônia estava relacionada com a missão de manter o modelo econômico colonial e a divulgação da fé 
católica, ambos ameaçados pela reforma na Europa. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
A) 
F – V – V – V. 
B) 
V – V – V – F. 
C) 
V – F – V – V. 
D) 
F – V – F – V. 
 
 
4. Com a expulsão dos jesuítas em terras brasileiras e com a chegada da família real portuguesa no Brasil em 1808, a situação da educação 
da colônia começou a mudar. 
 
Dito isso, analise a seguinte asserção-razão: 
 
Neste momento o Brasil se constituiria em capital do reino português, tornando-se assim essencial atenuar as carências do sistema de 
ensino brasileiro, suscitando uma estrutura educacional nova e que pudesse formar servidores preparados para esta realidade política. 
 
PORQUE 
 
Era necessário chamar novamente os padres jesuítas para retomarem o seu modelo educacional chamado Ratio Studiorum. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A) 
A primeira afirmação é falsa e a segunda afirmação é verdadeira. 
B) 
As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si. 
C) 
As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
D) 
A primeira afirmação é verdadeira e a segunda afirmação é falsa. 
 
5. A educação universitária medieval era realizada por uma seleção bastante limitada de conteúdos e de uma metodologia bastante 
formalizada. Diante disso, assinale a alternativa que apresenta a resposta correta sobre o assunto: 
A) 
Na educação universitária medieval os livros eram exigidos nas aulas, e os docentes não admitiam que alunos frequentassem as 
aulas sem os mesmos. 
B) 
A educação universitária medieval volta-se muito mais para aprendizado de discursos formais, retórica e eloquência, do que 
propriamente a aquisição de conhecimento para a busca da verdade. 
C) 
A educação universitária medieval não completava livros, somente a palavra do professor era a verdade única e absoluta. 
D) 
Na educação universitária medieval os livros eram de fácil acesso, dessa forma o estudante tinha, além das aulas, uma rica 
oportunidade de adquirir conhecimento. 
 
6. Com o fim da Idade Média, o Renascimento começava a influenciar a sociedade e assim o iluminismo e a razão iriam disputar a 
hegemonia sobre um novo projeto de universidade já na modernidade. Dito isso, analise a seguinte asserção: 
 
Durante o século XVI, a Reforma Protestante iniciada por Martinho Lutero estimulou a laicização e a estatização das universidades, 
reduzindo o controle da igreja. 
 
PORQUE 
 
A contrarreforma reforçou a noção de liberdade de cátedra, criando também a educação jesuíta, cujo objetivo relacionava-se ao de 
preparar os jovens no mundo todo para o trabalho de disseminar as ideias iluministas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A) 
As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
B) 
A primeira afirmação é falsa e a segunda afirmação é verdadeira. 
C) 
A primeira afirmação é verdadeira e a segunda afirmação é falsa. 
D) 
As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si. 
 
7. Ainda que muitos historiadores possam afirmar que a educação brasileira se iniciou com a chegada dos jesuítas (1949), o Brasil era 
povoado por civilizações ameríndias que educavam suas crianças de acordo com suas necessidades. Depois, com a chegada dos 
portugueses, novas formas de educação foram instituídas. 
 
Com relação à educação anterior à Colonização Portuguesa, nas terras brasileiras, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
(V) Os “indígenas” aqui estabelecidos há muitos séculos desenvolveram uma educação própria, no entanto, não foi constituído um 
sistema educacional formado. 
(V) A educação dos povos indígenas dava-se pela repetição e observação, nas quais as crianças recebiam conhecimentos das atividades 
que iriam desempenhar quando adultas. 
(F) Uma educação que pode ser chamada de “escolarizada” só teve início com a chegada dos padres Franciscanos. 
(V) Junto com os jesuítas, veio a missão de catequizar, assim construíram igrejas e escolas com o intuito de expandir a fé católica e 
domesticar os nativos. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) 
V - V - V - F. 
B) 
V - F - V - V. 
C) 
V – V – F – V. 
D) 
F - F - F - V. 
 
8. Várias questões envolveram a expulsão dos jesuítas em 1759 do Brasil. Partindo dessa afirmação, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
(V) Os jesuítas também foram “colonizadores” e contrariaram, em muitos casos, os próprios interesses econômicos e políticos 
portugueses. 
(V) A vontade de expulsar os jesuítas era antiga e se deu especialmente por dois motivos: a miséria intelectual e econômica do reino pela 
qual eram culpados. 
(V) Os jesuítas eram acusados de educar os índios a serviço da ordem religiosa e não dos interesses da metrópole. 
(F) Os jesuítas foram acusados de promoverem o processo de secularização do ensino na colônia e se preocuparem somente com a 
educação dos pobres. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:A) 
V - V - V - F. 
B) 
V - F - V - V. 
C) 
F - F - F - V. 
D) 
F - V - V - V. 
 
9. Ao olharmos para o Ensino Superior na América Latina, percebemos uma considerável diferença na trajetória da educação superior na 
América Portuguesa (Brasil) e na América Espanhola, apesar das semelhanças no que se refere aos seus papéis por uma maior 
democratização. 
 
Sobre a implantação do ensino superior na América espanhola, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
(V) Fazendo parte do pacto e domínio colonial, as universidades são adaptadas da metrópole para a América, obedecendo ao modelo 
europeu do período. 
(V) Quando as universidades eram criadas, estas refletiam mecanicamente a conjuntura europeia e estava em conformidade com a elite 
colonial local. 
(V) Por muito tempo, as universidades apresentaram pouco desenvolvimento, mantendo uma estrutura medieval e interesses limitados à 
Igreja Católica e à elite colonial. 
(F) A educação superior nesse contexto era também destinada para os pobres e nativos dos países latinos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de respostas: 
A) 
V - V - F - V. 
B) 
V – F - V - V. 
C) 
F - V - V - V. 
D) 
V – V – V - F. 
 
10. Com a expulsão dos jesuítas em terras brasileiras e com a chegada da família real portuguesa no Brasil em 1808, a educação na colônia 
teve mudanças significativas. Partindo dessa afirmação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
(V) Naquele momento o Brasil se constituiria em capital do reino português, tornando-se assim essencial atenuar as carências do sistema 
de ensino brasileiro. 
(V) Era necessário uma nova estrutura educacional que pudesse formar servidores preparados para uma outra realidade política. 
(F) Foram também criados os cursos de cirurgia, anatomia e medicina em todas as cidades brasileiras. 
(V) Foram criadas a Academia Real da Marinha (1808) e a Academia Real Militar (1910), destinadas a preparar oficiais e engenheiros 
para a defesa militar da colônia. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A) 
F - V - V - V. 
B) 
V - V - F - V. 
C) 
V - F - V - V. 
D) 
F - F - F - V.