UNIASSELVI - Didática da Língua Inglesa II - Avaliação I

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Acadêmico: William Silva da Silveira (1163537)
Disciplina: Didática da Língua Inglesa II (LLI53)
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:455150) ( peso.:1,50)
Prova: 13371779
Nota da Prova: 8,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. São muitas as escolas que oferecem o ensino de línguas como Inglês, Alemão, entre outras, desde a Educação
Infantil. Embora pareça simples, ensinar uma segunda língua para crianças é um desafio, visto que durante o
desenvolvimento infantil as crianças apresentam diferentes comportamentos e necessidades. Sobre a didática no
ensino da Língua Inglesa para crianças, associe os itens utilizando o código a seguir:
I- Crianças de 2 anos.
II- Crianças de 3 anos.
III- Crianças de 4 anos.
( ) Cante músicas; trabalhe com rimas; continue lendo livros; descreva objetos e experiências.
( ) Utilize onomatopeias de animais durante as aulas, por exemplo, dog: bow wow; pig: oink oink; cat: meow;
entre outras.
( ) Explore os momentos de produção linguística livre para que eles expressem o que estão internalizando.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - III - II.
 b) I - II - III.
 c) II - I - III.
 d) II - III - I.
2. As teorias interacionistas do desenvolvimento, propostas pelo suíço Jean Piaget e o bielorusso Lev Vygotsky, se
apoiam na ideia de interação entre o organismo e o meio. Assim, a aquisição do conhecimento é entendida como
um processo de construção contínua do ser humano em sua relação com o meio. Embora partam de uma mesma
teoria, as ideias de Piaget e Vygotsky diferenciam-se bastante. Sobre as teorias interacionistas do
desenvolvimento, analise as afirmativas a seguir:
I- De acordo com Vygotsky, a zona de desenvolvimento proximal deve ser mediada pela interação com outros para
adquirir conhecimento.
II- Segundo Piaget, temos em nosso cérebro uma programação inata para a aprendizagem de línguas.
III- Segundo Vygotsky, a aprendizagem de línguas depende exclusivamente do comportamento.
IV- Para Piaget, a língua se desenvolve como um sistema de símbolos para expressar o conhecimento adquirido
através da interação com o mundo físico.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a afirmativa IV está correta.
 b) As afirmativas I e IV estão corretas.
 c) As afirmativas I e II estão corretas.
 d) As afirmativas III e IV estão corretas.
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3. São diversas as teorias e perspectivas de aprendizagem de uma língua, seja ela nativa, seja ela estrangeira. Essas
teorias foram desenvolvidas por importantes autores: Burrhus Frederic Skinner, Sephen Krashem, Avran Noam
Chomsky, Jean Piaget e Lev Vygotsky, que explicam como ocorre esse aprendizado a partir de fatores como a
idade, as diferenças entre as línguas, a interferência de uma língua na outra, entre outros aspectos. Sobre as
teorias, associe os itens utilizando o código a seguir:
I- Inatismo.
II- Behaviorismo.
III- Interacionismo.
( ) A linguagem é aprendida intuitivamente, ou seja, a criança vai imitando e recebendo estímulos positivos ou
negativos e com o passar do tempo ela vai criando hábitos positivos com relação à linguagem correta.
( ) Uma criança, ao aprender a língua, não conseguiria adquirir e aperfeiçoar-se com o tempo em termos
estruturais e gramaticais se não fosse pelo que é inato a ela.
( ) A língua se desenvolve pela interação social, pois a criança se desenvolve interagindo com o outro.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - II - III.
 b) II - III - I.
 c) I - III - II.
 d) II - I - III.
4. A teoria do behaviorismo foi muito influente em 1940 e 1950, especialmente nos EUA: "os behavioristas
tradicionais acreditam que a aprendizagem de línguas é o resultado da formação de hábitos, as crianças imitam os
sons e modelos que ouvem ao redor deles e recebem reforço positivo" (LIGHBOWN E SPADA, 1999, p. 9,
tradução nossa). Sobre o behaviorismo, analise as afirmativas a seguir:
I- O behaviorismo restringe seu estudo ao comportamento (behavior, em inglês), tomado como um conjunto de
reações dos organismos aos estímulos externos.
II- A linguagem para os behavioristas é aprendida intuitivamente.
III- Há duas formas de se desenvolver o conhecimento de uma segunda língua, pela aquisição ou pelo
aprendizado.
IV- Seu princípio é que só é possível teorizar e agir sobre o que é cientificamente observável.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LIGHTBOWN, P.; SPADA, N. How languages are learned. Oxford, 1999.
 a) Somente a afirmativa IV está correta.
 b) Somente a afirmativa I está correta.
 c) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
 d) As afirmativas II e III estão corretas.
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5. O task-based teaching consiste numa abordagem de ensino de língua baseado em tarefas, o qual propõe o uso
dessas como principal componente das aulas de línguas. Um currículo na abordagem Task-based teaching
especifica o que o estudante precisa fazer com a língua inglesa em termos de tarefas na língua-alvo e organiza
uma série de tarefas pedagógicas para atingir esses objetivos. Explica-se que são seis os tipos de tarefas que
englobam as quatro habilidades da língua inglesa. Sobre os tipos de tarefas, associe os itens utilizando o código a
seguir:
I- Ordering and sorting.
II- Creative tasks.
III- Problem solving.
IV- Sharing personal experience.
( ) Compartilhar experiência pessoal.
( ) Tarefas criativas.
( ) Ordenar e classificar.
( ) Resolver problemas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - III - II - IV.
 b) IV - I - II - III.
 c) II - III - I - IV.
 d) IV - II - I - III.
6. Diversas teorias sobre o desenvolvimento humano foram criadas a partir de compreensões acerca do homem e do
conhecimento. Entre essas, destacam-se o behaviorismo, o inatismo e o interacionismo. A respeito do inatismo,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Noam Chomsky diz que a criança está biologicamente programada para a linguagem, e que a linguagem se
desenvolve na criança da mesma forma que outras funções biológicas.
( ) Para o inatismo, uma criança aprende uma língua pelo que é inato a ela.
( ) Para o inatismo, o meio contribui fortemente para a aquisição da linguagem.
( ) Para o inatismo, a língua se desenvolve pela interação social.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) V - F - F - V.
 c) F - V - V - V.
 d) F - F - V - F.
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7. A aprendizagem de língua estrangeira no ensino fundamental não é só um exercício intelectual em aprendizagem
de formas e estruturas linguísticas em um código diferente; é, sim, uma experiência de vida, pois amplia as
possibilidades de agir discursivamente no mundo. O papel educacional da língua estrangeira é importante, desse
modo, para o desenvolvimento integral do indivíduo, devendo seu ensino proporcionar ao aluno essa nova
experiência de vida. Experiência que deveria significar uma abertura para o mundo, tanto o mundo próximo, fora de
si mesmo, quanto o mundo distante, em outras culturas. Assim, contribui-se para a construção e para o cultivo,
pelo aluno, de uma competência não só no uso de línguas estrangeiras, mas também na compreensão de outras
culturas. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação propostaentre elas:
I- O papel educacional da língua inglesa é importante para o desenvolvimento integral do indivíduo.
PORQUE
II- O aluno da educação infantil pode perceber que por meio do seu trabalho e do seu esforço é possível
transformar o ambiente em que vive e agir discursivamente no mundo.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais. Língua Estrangeira. Ensino
Fundamental. Terceiro e quarto ciclos. Brasília, 1998 (adaptado).
 a) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
 b) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
 c) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
8. Stephen Krashen, pesquisador norte americano, propôs cinco hipóteses muito influentes para o ensino da segunda
língua: 1- The acquisition - learning hypothesis; 2- The monitor hypothesis; 3 - The natural order hypothesis; 4 - The
input hypothesis; 5 - The affective filter hypothesis. Sobre as hipóteses propostas na teoria inatista de Krashen,
analise as afirmativas a seguir:
I- Na primeira hipótese há duas formas de se desenvolver o conhecimento de uma segunda língua, pela aquisição
ou pelo aprendizado.
II- Nem sempre o aprendizado torna-se aquisição porque, muitas vezes, podemos ter aprendido todas as regras e
não conseguimos usá-las na prática.
III- Essa teoria restringe seu estudo ao comportamento, tomado como um conjunto de reações dos organismos aos
estímulos externos.
IV- O que é aprendido serve como monitor do que o sistema adquirido produziu, e este monitoramento servirá para
o falante determinar como vai falar dentro do que é o correto da língua.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I e III estão corretas.
 b) As afirmativas I e IV estão corretas.
 c) Somente a afirmativa IV está correta.
 d) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
9. Cada criança se desenvolve de uma forma, a partir de suas experiências e capacidades. Entretanto, estudiosos da
área do desenvolvimento infantil evidenciaram algumas características comuns para cada faixa etária, pois "As
crianças se desenvolvem em estágios e a sequência desses estágios é a mesma" (LEVENTHAL, 2006, p. 32-33).
Sobre a capacidade linguística das crianças de 4 anos, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: LEVENTHAL, L. I. Inglês é 10! O ensino de inglês na Educação Infantil. São Paulo: Disal, 2006.
 a) Demonstra alto interesse por palavras e coisas novas. Quer saber o porquê das coisas, repete frases, rimas e
canções.
 b) Entende mais do que consegue falar e gosta da repetição, expressa ideias e imita os outros.
 c) Consegue pronunciar mais palavras, seguir direções e ordens simples, mas a sua capacidade de atenção é
pequena.
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 d) Comunica-se bem e já tem uma noção maior de aspectos mais complexos de sua vida, por exemplo, seu
aniversário. Consegue dar sequência lógica a uma história, pois as letras e sons já estão mais formados.
10. A aprendizagem experiencial - experiential learning objetiva proporcionar aos alunos situações de experiência
concreta, nas quais eles descobrem os princípios da língua fazendo tentativas, errando e aprendendo, construindo
hipóteses e, assim, aos poucos vão adquirindo a língua. Para isso, inclui atividades que trabalham tanto com o lado
direito quanto com o lado esquerdo do cérebro, que contextualiza a língua, integra as quatro habilidades e
direciona para um ensino contextualizado, autêntico e real. Sobre os princípios para o sucesso de aprendizado
através de experiências, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Aprende-se por meio de livros didáticos, com leituras complexas.
 b) Aprende-se a partir de estratégias passivas, de forma descontextualizada.
 c) Aprende-se por intervenção, somente a partir do que é ensinado pelo professor.
 d) Aprende-se melhor fazendo, de forma indutiva, pela experimentação ativa.
Prova finalizada com 8 acertos e 2 questões erradas.