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PRÁTICAS EDUCATIVAS EM SAÚDE QUESTIONARIO I

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· 	Pergunta 1 
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Temos que a saúde envolve compreensões que evoluíram ao longo da história, sofrendo grandes modificações. Com relação à definição de saúde segundo a Organização Mundial de Saúde, assinale a alternativa correta: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	c. 
Saúde é um completo estado de bem-estar físico, psíquico e social. 
	Respostas: 
	a. 
Saúde é um processo e não um estado. 
	
	b. 
Saúde é um bem-estar psíquico, a liberdade proporcionada ao desejo de cada um na organização da sua vida. 
	
	c. 
Saúde é um completo estado de bem-estar físico, psíquico e social. 
	
	d. 
Saúde é um ideal a ser atingido e que o elemento fundamental para o alcance dessa meta é a liberdade. 
	
	e. 
Saúde é construir nas ações práticas cotidianas de construção novos sentidos enriquecedores dos viveres. 
	Feedback da resposta: 
	Resposta Correta: C 
Comentário: Segundo a OMS, a definição de saúde não é a mera ausência de doenças, mas sim algo mais amplo, que deve englobar aspectos físicos, psíquicos e sociais. 
	
	
	
· Pergunta 2 
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	A Política Nacional de Educação Permanente em Saúde (PNEPS) foi instituída pela Portaria GM/MS n. 198, de 13 de fevereiro de 2004 e foi alterada pela Portaria GM/MS n.1.996, de 20 de agosto de 2007, que dispõe sobre novas diretrizes e estratégias para a implantação desta. Com relação à Educação Permanente, assinale a alternativa incorreta: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	b. 
Ela é feita a partir dos problemas enfrentados nas instituições, independente dos conhecimentos e as experiências que as pessoas já têm. 
	Respostas: 
	a. 
A Educação Permanente é aprendizagem no trabalho, em que o aprender e o ensinar se incorporam ao cotidiano das organizações e ao trabalho. 
	
	b. 
Ela é feita a partir dos problemas enfrentados nas instituições, independente dos conhecimentos e as experiências que as pessoas já têm. 
	
	c. 
A educação permanente se baseia na aprendizagem significativa e na possibilidade de transformar as práticas profissionais. 
	
	d. 
Propõe que os processos de educação dos trabalhadores da saúde se façam a partir da problematização do processo de trabalho, e considera que as necessidades de formação e desenvolvimento dos trabalhadores sejam pautadas pelas necessidades de saúde das pessoas e populações. 
	
	e. 
A educação permanente pode ser entendida como aprendizagem-trabalho, ou seja, ela acontece no cotidiano das pessoas e das organizações. 
	Feedback da resposta: 
	Resposta Correta: B 
Comentário: A Educação Permanente é a aprendizagem no trabalho e seus temas devem ser propostos a partir dos problemas enfrentados na realidade local, considerando os conhecimentos e as experiências preexistentes dos profissionais. 
	
	
	
· Pergunta 3 
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	A compreensão do conceito de processo saúde-doença é necessária para que possamos atuar de forma assertiva nos fatores que envolvem esse processo. Com relação ao processo saúde-doença, assinale a alternativa correta: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	a. 
Podemos afirmar que a saúde e o adoecer são modos pelos quais a vida se manifesta, eles remetem a experiências únicas e subjetivas que não podem ser reconhecidas e significadas integralmente pela palavra. 
	Respostas: 
	a. 
Podemos afirmar que a saúde e o adoecer são modos pelos quais a vida se manifesta, eles remetem a experiências únicas e subjetivas que não podem ser reconhecidas e significadas integralmente pela palavra. 
	
	b. 
O discurso médico científico abrange a significação mais ampla da saúde e do adoecer, pois a saúde é objeto que se possa delimitar, e pode ser traduzida em conceito científico, bem como o sofrimento que envolve o adoecer. 
	
	c. 
A questão da saúde diz respeito à incorporação de um novo discurso que migra da dimensão da objetividade à da subjetividade, do universal ao singular, do quantitativo ao qualitativo. 
	
	d. 
A questão é construir novos posicionamentos que mantêm a reprodução de antigas oposições, e de conseguir transitar entre diferentes níveis e formas de entendimento e de apreensão da realidade, tomando como base os acontecimentos que nos mobilizam a elaborar e a intervir por sistemas de pensamento. 
	
	e. 
Com a finalidade de contextualização do processo saúde-doença, ressaltamos a relação dialética entre o biológico e o social, ou seja, consideramos que a reprodução dos grupos sociais nas diversas etapas produtivas não deve ser levada em conta na detecção do perfil epidemiológico das classes sociais. 
	Feedback da resposta: 
	Resposta Correta: A 
Comentário: O discurso médico científico não abrange a significação mais ampla da saúde e do adoecer, pois a saúde não é objeto que se possa delimitar, não pode ser traduzida em conceito científico, bem como o sofrimento que envolve o adoecer. A questão da saúde não diz respeito à incorporação de um novo discurso que migra da dimensão da objetividade à da subjetividade, do universal ao singular, do quantitativo ao qualitativo. A questão não é construir novos posicionamentos que mantêm a reprodução de antigas oposições, mas de conseguir transitar entre diferentes níveis e formas de entendimento e de apreensão da realidade, tomando como base os acontecimentos que nos mobilizam a elaborar e a intervir e não sistemas de pensamento. Com a finalidade de contextualização do processo saúde-doença, ressaltamos a relação dialética entre o biológico e o social, ou seja, consideramos que a reprodução dos grupos sociais nas diversas etapas produtivas deve ser levada em conta na detecção do perfil epidemiológico das classes sociais. 
	
	
	
· Pergunta 4 
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	A atuação na promoção da saúde envolve, necessariamente, a compreensão de educação em saúde, pois, através das práticas educativas em saúde, os profissionais envolvidos podem concretizar as ações de fortalecimento da população frente aos riscos de agravos à saúde. Com relação ao processo ensino-aprendizagem, assinale a alternativa correta: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	e. 
A prática educativa compreende o compromisso em preparar os educandos para o trabalho e, mais do que isso, aprender a viver e sobreviver. 
	Respostas: 
	a. 
Refletimos sobre a importância da reorientação do modelo dialógico de educação em saúde para um modelo hegemônico. 
	
	b. 
Deve-se partir do pressuposto de que os usuários dos serviços de saúde não são portadores de saberes acerca do processo saúde-doença-cuidado e de condições concretas do cotidiano. 
	
	c. 
É preciso lançar mão de uma pedagogia normativa e não dialógica e emancipatória. 
	
	d. 
Os profissionais de saúde usualmente praticam ações de fortalecimento, com a ministração de prescrições comportamentais utilizadas no verbo imperativo, a exemplo de “não fume”, “use cinto de segurança”, dentre outros. 
	
	e. 
A prática educativa compreende o compromisso em preparar os educandos para o trabalho e, mais do que isso, aprender a viver e sobreviver. 
	Feedback da resposta: 
	Resposta Correta: E 
Comentário: Refletimos sobre a importância da reorientação do modelo hegemônico de educação em saúde para um modelo dialógico. Deve-se partir do pressuposto de que os usuários dos serviços de saúde são portadores de saberes acerca do processo saúde-doença-cuidado e de condições concretas do cotidiano. É preciso lançar mão de uma pedagogia não normativa, mas dialógica e emancipatória. Os profissionais de saúde usualmente não praticam ações de fortalecimento, mas sim a ministração de prescrições comportamentais utilizadas no verbo imperativo, a exemplo de “não fume”, “use cinto de segurança”, dentre outros. 
	
	
	
· Pergunta 5 
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	A proposta pedagógica de Paulo Freire remete à crítica e à superação dos modelos educacionais

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