PLANO DE AULA medidas e grandezas

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UNIVERSIDADE CRUZEIRO DO SUL
CURSO DE PEDAGOGIA
PLANO DE AULA MATEMATICA TEMA MEDIDAS E GRANDEZAS PARA A DISCIPLINAS DE FUNDAMENTOS METODOLOGICOS DE MATEMATICA II
SÃO PAULO
2019
PLANO DE AULA: Medidas e Grandezas 
	FAIXA ETÁRIA: 7 anos 
2 ano do Ensino Fundamental
	Habilidade da BNCC
(EF02MA16) Reconhecer e relacionar medidas de comprimento, capacidade e massa, relacionando medidas padronizadas ou não.
	TEMPO ESTIMADO: 50 minutos
	PROFESSORES RESPONSÁVEIS : 
	OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Compreender ideias de medidas de comprimento, massa e capacidade com unidades padronizadas ou não em diferentes situações do cotidiano.
	CONTEÚDO- DESENVOLVIMENTO
- Participar de um jogo com problemas envolvendo as grandezas comprimento, capacidade e massa, utilizando unidades de medidas padronizadas ou não.
	ESTRATÉGIAS DE ENSINO
Proponha algumas brincadeiras no pátio da escola ou na própria sala de aula. Prepare com antecedência os materiais necessários para as brincadeiras. Veja algumas sugestões:
· MEDINDO OBJETOS
Material Necessário:
. 1 metro de barbante ou fita métrica.
Como Brincar:
Professor disponibilize 1 metro de barbante para cada aluno. Leve os alunos para o pátio da escola e proponha um trabalho de exploração e comparação. Peça que cada aluno com o seu barbante meça os objetos que encontrar. Dessa forma, os alunos descobrirão quais objetos são maiores, menores ou iguais a 1 metro ou a metade de 1 metro.
Fonte: Acervo da própria autora.
 
· FILA DE LENÇOS COLORIDOS
Material Necessário:
. Lenços de várias cores e tamanhos ou fitas de papel colorido.
Como Brincar:
Professor, organize a turma em duas equipes.
Forme duas filas, uma ao lado da outra, com certa distância entre elas. Na frente de cada fila, devem ser colocados os lenços coloridos ou fitas de papéis.
Ao sinal do professor, o primeiro de cada fila deve correr e pegar o lenço, voltar, colocar e esticar o lenço na frente da fila e correr para o final dela.
O segundo da fila deve fazer o mesmo, juntando o seu lenço ao lenço que já está esticado no chão.
O terceiro da fila deve fazer o mesmo, e assim sucessivamente, até que o primeiro de cada fila volte a ficar no início dela. A equipe vencedora será aquela que conseguir formar a fila de lenços mais comprida.
	CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Professor, é de suma importância observar se os alunos estão participando e realizando as atividades propostas, com objetivo de auxiliá-los no processo de ensino e de aprendizagem. A avaliação poderá ser feita em todos os momentos da aula, visando verificar se os alunos conseguiram: desenvolver habilidades de leitura e de escrita; realizar medições utilizando unidades de medidas não padronizadas; conhecer alguns instrumentos de medida de comprimento (régua, fita métrica, entre outros); compreender a importância de ter uma unidade de medida padronizada; reconhecer o centímetro como unidade padronizada de medida de comprimento; resolver problemas que envolvem determinadas medidas usando o centímetro e o metro como unidade de medida; perceber a importância do trabalho em grupo e utilizar os recursos existentes no computador para as pesquisas e resoluções das atividades propostas. É também importante analisar as considerações individuais ou grupais dos alunos, quanto ao resultado das atividades realizadas.
	BIBLIOGRÁFIA BÁSICA
https://www.educacaoetransformacao.com.br/atividades-de-matematica-de-adicao/
https://www.cpt.com.br/pcn/pcn-parametros-curriculares-nacionais-documento-completo-atualizado-e-interativo
	BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR