PLANO CURRICULAR HISTÓRIA 1° ANO

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PLANO CURRICULAR HISTÓRIA 
1° ANO
1.º Ano – 1.º trimestre
	OBJETIVOS
	CONTEÚDOS
	CRITÉRIOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM
	• Inferir informações sobre si mesmo(a)
e sobre outras crianças na sociedade
contemporânea, a partir de identificação
de diferentes fontes.
	Diferentes fontes, como fotos, filmes,
depoimentos orais (memórias), objetos
sobre si mesmo(a) e de outras crianças.
	• Conta/narra, de forma oral, por meio de
desenho ou escrita, como ela é, quem
são as diferentes crianças que vivem na
sociedade contemporânea, a partir de
diferentes fontes.
	• Interpretar a si e a outras crianças
nas relações que se estabelecem nos
diferentes grupos sociais com os quais
convive, percebendo as diferenças e
semelhanças.
	• Identidade da criança:
– crianças de hoje: quem são, o que
fazem, seu cotidiano e seus grupos de
pertencimento.
	Conta/narra, de forma oral, por desenho
ou escrita, quem são as diferentes
crianças, o que fazem e como vivem no
seu cotidiano.
• Conta/narra, de forma oral, por desenho
ou escrita: crianças de hoje – em seus
grupos de pertencimento.
1.º Ano – 2.º trimestre
	OBJETIVOS
	CONTEÚDOS
	CRITÉRIOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM
	Explicar a existência de diferentes modos
de morar, brincar, estudar, alimentar-se,
comunicar-se e locomover-se, dela e de
outras crianças em diferentes tempos e
espaços.
	• Diferentes modos de morar, brincar,
estudar, alimentar-se, comunicar-se e
locomover-se, dela e de outras crianças,
em diferentes tempos e espaços, a partir
do uso de diferentes fontes.
	Narra/conta como ela vive e como vivem
outras crianças em diferentes tempos
e espaços, em relação aos diferentes
modos de morar, de brincar, estudar,
alimentar-se, mostrando semelhanças e
diferenças, a partir de diferentes fontes.
• Narra/conta como ela vive e como vivem
outras crianças em diferentes tempos
e espaços, em relação aos diferentes
modos de comunicar-se e locomover-se,
mostrando semelhanças e diferenças, a
partir de diferentes fontes.
1.º Ano – 3.º trimestre
	OBJETIVOS
	CONTEÚDOS
	CRITÉRIOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM
	• Explicar seus direitos e suas
responsabilidades, bem como de
diferentes crianças, a partir do trabalho
com diferentes fontes.
	• Direitos e responsabilidades que
regem as relações entre as crianças e
os diferentes grupos, como familiares,
escolares e comunitários.
	• Narra/conta as regras que regulam seus
direitos e suas responsabilidades, a partir
de diferentes fontes.
• Narra/conta as regras a respeito dos
seus direitos e responsabilidades nos
diferentes grupos, como familiar e
comunitário.
• Narra/conta as regras a respeito dos
direitos e responsabilidades entre as
crianças no contexto escolar.
História: tendo em vista a concepção assumida no componente curricular de história, ou seja, na perspectiva da educação histórica, em que na relação ensino-aprendizagem
partimos das carências de orientação temporal das crianças e jovens, bem como de seus interesses, a multiperspectividade da produção do conhecimento histórico, o
trabalho com fontes históricas como evidências do passado, assim como as sugestões apresentadas nos Encontros para Análise do Currículo do Ensino Fundamental, no
período de 30/11 a 04/12, apontamos ao longo do Plano Curricular algumas sugestões/especificidades referentes aos conteúdos. Ressaltamos que o(a) professor(a) terá
autonomia para fazer outras relações sempre que necessárias.
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