Avaliação II Língua Portuguesa Laboratório de Texto (LET45)

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Disciplina: Língua Portuguesa: Laboratório de Texto (LET45) 
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:512341) ( peso.:1,50) 
Prova: 15685367 
Nota da Prova: 10,00 
 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Leia o trecho a seguir. "Circuito Fechado", de Ricardo Ramos: 
 
Chinelo, vaso, descarga. Pia, sabonete. Água. Escova, creme dental, água, espuma, creme de 
barbear, pincel, espuma, gilete, água, cortina, sabonete, água fria, água quente, toalha. Creme 
para cabelo, pente. Cueca, camisa, abotoadura, calça, meias, sapatos, gravata, paletó. Carteira, 
níqueis, documentos, caneta, chaves, lenço, relógio. Jornal. Mesa, cadeiras, xícara e pires, prato, 
bule, talheres, guardanapo. Quadros. Pasta, carro. Mesa e poltrona, cadeira, papéis, telefone, 
agenda, copo com lápis, canetas, bloco de notas, espátula, pastas, caixas de entrada, de saída, 
vaso com plantas, quadros, papéis, telefone. Bandeja, xícara pequena. Papéis, telefone, 
relatórios, cartas, notas, vale, cheques, memorando, bilhetes, telefone, papéis. Relógio, mesa, 
cavalete, cadeiras, esboços de anúncios, fotos, bloco de papel, caneta, projetor de filmes, xícara, 
cartaz, lápis, cigarro, fósforo, quadro-negro, giz, papel. Mictório, pia, água. Táxi. Mesa, toalha, 
cadeira, copo, pratos, talheres, garrafa, guardanapo, xícara. Escova de dente, pasta, água. Mesa e 
poltrona, papéis, telefone, revista, copo de papel, telefone interno, externo, papéis, prova de 
anúncio, caneta e papel, telefone, papéis, prova de anúncio, caneta e papel, relógio, papel, pasta, 
cigarro, fósforo, papel e caneta. Carro. Paletó, gravata. Poltrona, copo, revista. Quadros. Mesas, 
cadeiras, prato, talheres, copos, guardanapos. Xícaras. Poltrona, livro. Televisor, poltrona. 
Abotoaduras, camisa, sapatos, meias, calça, cueca, pijama, chinelos. Vaso, descarga, pia, água, 
escova, creme dental, espuma, água. Chinelos. Coberta, cama, travesseiro. 
 
De acordo com os conceitos de coesão e coerência e a partir da leitura do texto do alagoano 
Ricardo Ramos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Não apresenta coerência, pois é construído por uma sequência desordenada de vocábulos. 
( ) O texto apresenta coerência, sem elos coesivos. 
( ) O texto apresenta coesão e coerência. 
( ) O texto é incoerente e não apresenta recursos de coesão. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: SAMPAIO, A. M. L. Circuito fechado, de Ricardo Ramos: a cidade como cenário de 
automação e incompletude do ser. Rev. de Letras, n. 26, v. 1/2, jan./dez., 2004. Disponível em: 
<http://www.revistadeletras.ufc.br/rl26Art15.pdf>. Acesso em: 23 nov. 2016. 
 a) F - V - F - F. 
 b) F - V - V - F. 
 c) V - V - F - V. 
 d) F - F - V - F. 
 
2. A coerência é elemento imprescindível para a compreensão do texto, já a coesão não precisa 
estar necessariamente representada por conectivos e elementos coesivos. Assim, um texto 
inteligível, ou seja, coerente para ser compreendido, não precisa ser coeso ou repleto de 
conectivos. Leia o trecho que segue, observando qual(is) o completa(m) com coerência e coesão 
e analise as afirmativas a seguir: 
 
"Na hierarquia dos problemas nacionais, nenhum sobreleva em importância e gravidade ao da 
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educação. Nem mesmo os de caráter econômico lhe podem disputar a primazia nos planos de 
reconstrução nacional, pois, se a evolução orgânica do sistema de um país depende de suas 
condições econômicas [...]". 
 
I- Subordina-se o problema pedagógico à questão maior da filosofia da educação e dos fins a que 
devem se propor as escolas em todos os níveis de ensino. 
II- É impossível desenvolver as forças econômicas ou de produção sem o preparo intensivo das 
forças culturais. 
III- São elas as reais condutoras do processo histórico de arregimentação das forças de 
renovação nacional. 
IV- O entrelaçamento das reformas econômicas e educacionais constitui fator de somenos 
relevância para o soerguimento da cultura nacional. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: Adaptado de: 
<http://www.histedbr.fe.unicamp.br/navegando/ 
fontes_escritas/5_Gov_Vargas/ 
o%20manifesto%20dos%20pioneiros% 
20da%20educa%E7%E3o%20nova.htm>. 
Acesso em: 16 ago. 2016. 
 a) Somente a afirmativa II está correta. 
 b) Somente a afirmativa IV está correta. 
 c) As afirmativas II e III estão corretas. 
 d) Somente afirmativa I está correta. 
 
3. Madre Teresa de Calcutá, QUE em 1979 ganhou o Prêmio Nobel da Paz por SEU trabalho com 
os destituídos do mundo, estava triste na semana passada. Perdera uma amiga, a princesa Diana. 
Além disso, SEUS problemas de saúde agravaram-se. Instalada em uma cadeira de rodas, ELA 
mantinha-se, como sempre, na ativa. Já que não podia ir a Londres, pretendia participar, no 
sábado, de um ato em memória da PRINCESA, em Calcutá, ONDE morava há quase setenta 
anos. Na noite de sexta-feira, SEU médico foi chamado às pressas. Não adiantou. Aos 87 anos, 
Madre Teresa perdeu a batalha entre seu organismo debilitado e frágil e SUA vontade de ferro e 
morreu vítima de ataque cardíaco. O Papa João Paulo II declarou-se "sentido e entristecido". 
Madre Teresa e o PAPA tinham grande afinidade. 
 
FONTE: VEJA. São Paulo: Abril, Veja 1512, ano 30, set. 1997. 
 
Em relação às palavras em maiúsculas no texto, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) PRINCESA retoma a expressão Madre Teresa de Calcutá. 
 b) ELA e SUA referem-se à palavra ANTIGA. 
 c) ONDE refere-se à palavra CALCUTÁ. 
 d) QUE e SEUS referem-se à princesa Diana. 
 
4. A produção de texto deve ser concebida como um processo de construção que compreende um 
momento de planejamento, um momento de escrita propriamente dita, de leitura e releitura, de 
escrita e reescrita. Assim, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A coesão sequencial estabelece diversos tipos de relações semânticas e/ou pragmáticas. 
( ) O autor pode, ao longo da construção textual, realizar a progressão textual a partir de 
elementos recorrentes. 
( ) Para compreendermos um texto, necessitamos perceber a interdependência entre as partes 
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do texto. 
( ) Os procedimentos de recorrência não são variados. Há somente a reiteração de itens 
lexicais. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - V. 
 b) V - V - V - F. 
 c) F - F - V - F. 
 d) F - V - V - F. 
 
5. Designa-se anáfora o termo ou expressão que, em um texto ou discurso, faz referência direta ou 
indireta a um termo anterior. O termo anafórico retoma um termo anterior, total ou parcialmente, 
de modo que, para compreendê-lo dependemos do termo antecedente. Os pronomes catafóricos 
são aqueles que fazem referência a um termo subsequente, estabelecendo com ele uma relação 
não autônoma, portanto dependente. Para compreender um termo catafórico, é necessário 
interpretar o termo ao qual faz referência. A partir da análise das palavras grafadas em letra 
maiúscula, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Anáfora. 
II- Catáfora. 
 
( ) ?A mim interessam as coisas que normalmente ninguém valoriza. Porque o real está no 
escondido.Por ISSO escrevo: para esconjurar o avesso das coisas e da vida, de onde nos vem o 
medo, que impulsiona como a esperança.? 
( ) ?[...] uma das soluções encontradas pelo governo é um projeto de lei [...] caso ESTE seja 
aprovado [...]?. 
( ) ?Aos que detestam datas marcadas, porque AS consideram exploração comercial, digo que 
concordo em parte: explora-se a nossa burrice existencial básica, que se submete aos modismos, 
às propagandas, ao consumismo desvairado. [...]? 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: LUFT, Lya. Falar, calar. VEJA, São Paulo, n. 36, p. 18, 7 set. 2005. 
 a) II - I - II. 
 b) I - II - I. 
 c) I - II - II. 
 d) II - I - I. 
 
6. A recorrência é um procedimento utilizado pelo autor do texto para manter a informação viva na 
mente do leitor. Este procedimento ocorre através de quatro elementos. Baseado nisso, associe 
os itens, usando o seguinte código: 
 
I- Reiteração de itens lexicais. 
II- Paralelismo. 
III- Paráfrase. 
IV- Recorrência de elementos fonológicos. 
 
( ) Sua função é gerar no enunciado um acréscimo de sentido, que não seria possível sem a 
repetição do termo. 
( ) Ocorre no texto a partir da apresentação de um mesmo conteúdo semântico, porém sob 
formas estruturais diferentes e com alguma alteração de sentido. 
( ) Ocorre a partir da repetição da estrutura sintática, porém constituída de itens lexicais 
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diferentes. 
( ) Caracteriza-se pela presença de uma estrutura que permanece constante, como a repetição 
de metro, rima, assonância, aliterações etc. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) I - III - II - IV. 
 b) III - I - IV - II. 
 c) IV - II - I - III. 
 d) II - IV - III - I. 
 
7. O texto não representa um simples emaranhado de palavras, dispostas de forma solta e/ou 
desconexa, ele necessita ser constituído com uma intenção comunicativa. As partes que 
compõem esse texto devem estar entrelaçadas entre si, de modo a compor um todo lógico, 
preciso e coerente. Sobre a coesão textual, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Não é possível organizarmos textos a partir de frases soltas. É preciso que o texto apresente no 
seu interior relações de sentido, isto é, que ele seja coeso. 
II- Ocorre quando a interpretação de elementos no discurso é dependente da de outros. Um 
implica o outro, no sentido de que não pode ser decodificado a não ser por recurso ao outro. 
III- Podemos dizer que a coerência é quando uma sentença e outra se conectam com o objetivo 
de criar textos. 
IV- A coesão e a coerência são fenômenos distintos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
8. Leia a citação a seguir e observe o importante papel que os operadores exercem nas relações 
argumentativas: 
 
"[...] Portanto, tiram conclusões, assestam ataques e dirigem vitupérios ao que acham haver sido 
dito, mas que na realidade não está escrito. [...]" 
 
FONTE: CASTRO, Claudio de Moura. Educação baseada em evidência. Veja, São Paulo, n. 31, 
p. 22, 3 ago. 2005a. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Na sentença analisada, o conector MAS indica uma relação de conformidade, quando o 
segundo enunciado explica o primeiro. 
 b) Na sentença analisada, temos uma relação de temporalidade, marcada pelo conector MAS. 
 c) Na sentença analisada, contrapomos, por meio do conector E, enunciados de orientação 
argumentativa diferente. 
 d) Na sentença analisada, o conector E indica a soma (conjunção) de argumentos que orientam o 
leitor para uma mesma conclusão. 
 
9. Refletir sobre diferentes fatos linguísticos, reconhecer e analisar a variação linguística em suas 
diferentes dimensões, bem como reconhecer a natureza dominante de um texto, muito auxilia na 
compreensão textual. Assim, para que haja a compreensão plena de um texto, necessitamos 
identificar os mecanismos utilizados para que, dessa maneira, a progressão dos sentidos e a 
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manutenção da coerência sejam garantidas. Neste contexto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Os articuladores textuais são um recurso linguístico que promove a conexão de parágrafos, 
períodos, orações, enunciados, entre outras. 
II- Somente funcionam como articuladores textuais os advérbios de texto e outras expressões 
adequadas que estabelecem tipos de relações semânticas. 
III- As palavras podem produzir sentidos diferenciados, dependendo da maneira como estas 
estão dispostas no texto para o leitor. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I e III estão corretas. 
 c) Somente a sentença III está correta. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
10. Existem, na Língua Portuguesa, inúmeras formas de coesão textual, entre elas podemos citar a 
coesão referencial. Este tipo de coesão se divide em formas remissivas gramaticais presas, 
formas remissivas gramaticais livres e formas remissivas gramaticais lexicais. Acerca desta 
temática, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Na frase ?MINHA prima chega hoje de viagem?, o pronome possessivo adjetivo MINHA 
representa uma forma remissiva gramatical presa. 
( ) Na frase ?Comprei DOIS casacos de lã?, o numeral DOIS representa uma forma remissiva 
gramatical livre. 
( ) Na frase ?Aquela menina é UMA ótima bailarina?, o artigo UMA representa uma forma 
remissiva gramatical livre. 
( ) Na frase ?ELE sabe dançar valsa?, o pronome possessivo substantivo representa forma 
remissiva gramatical livre. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - V - F. 
 b) V - F - F - F. 
 c) F - V - V - V. 
 d) V - F - V - V. 
 
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