Módulo 06 - Atividade 6 Medição - 1 Avaliação de Impacto de Programas e Políticas Sociais

Prévia do material em texto

01/03/2020 avaliacao_impacto | - Turma FEV/2020: Medição: feedback A1
https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/lesson/view.php?id=109040&pageid=43822 1/2
Painel / Meus cursos / Avaliação de Impacto de Programas e Políticas Sociais / Semana 3
/ Medição
Avaliação de Impacto de Programas
e Políticas Sociais
Medição
Feedback
A.1. Quais dos seguintes elementos da Teoria da Mudança poderiam ser medidos por
meio de um indicador? Marque todas as respostas que julgar corretas.
A. Necessidades 
B. Atividades / Insumos 
C. Produtos 
D. Resultados Intermediários 
E. Resultados Finais 
Todas as respostas estão corretas. Ao longo da implementação de um programa, os
indicadores permitem quantificar todas as etapas da cadeia causal (sejam elas
necessidades, atividades/insumos, produtos ou resultados), convertendo-as em
variáveis e permitindo estabelecer relações causais entre elas.
Avançar
Progresso na lição: 5%

☰
https://mooc.escolavirtual.gov.br/my/
https://mooc.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=4103
https://mooc.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=4103#section-3
https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/lesson/view.php?id=109040
https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/lesson/view.php?id=109017
01/03/2020 avaliacao_impacto | - Turma FEV/2020: Medição: feedback A2b
https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/lesson/view.php?id=109040&pageid=43825 1/2
Painel / Meus cursos / Avaliação de Impacto de Programas e Políticas Sociais / Semana 3
/ Medição
Avaliação de Impacto de Programas
e Políticas Sociais
Medição
Feedback
A2.b. Verdadeiro ou falso: cada elemento da cadeia causal da Teoria da Mudança pode ter
apenas um indicador para medição do progresso.
A. Verdadeiro 
B. Falso 
A alternativa correta é a B. É possível que, para medir de maneira eficaz os
componentes da cadeia causal, sejam necessários um ou mais indicadores. O
importante é que os indicadores escolhidos possam medir com exatidão e precisão
cada etapa da Teoria da Mudança.
Avançar
Progresso na lição: 13%

☰
https://mooc.escolavirtual.gov.br/my/
https://mooc.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=4103
https://mooc.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=4103#section-3
https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/lesson/view.php?id=109040
https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/lesson/view.php?id=109017
https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/lesson/view.php?id=109017
01/03/2020 avaliacao_impacto | - Turma FEV/2020: Medição: feedback B1
https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/lesson/view.php?id=109040&pageid=43859 1/2
Painel / Meus cursos / Avaliação de Impacto de Programas e Políticas Sociais / Semana 3
/ Medição
Avaliação de Impacto de Programas
e Políticas Sociais
Medição
Feedback
B.1. Quais dos seguintes enunciados são verdadeiros? Marque todas as respostas que
julgar corretas.
A. Um indicador é exato se não tem desvios sistemáticos do valor verdadeiro. 
B. Um indicador é preciso se não tem desvios sistemáticos do valor verdadeiro. 
C. Um indicador é exato se repetidas medições do mesmo objeto sempre geram o
mesmo valor. 
D. Um indicador é preciso se repetidas medições do mesmo objeto sempre geram o
mesmo valor. 
As respostas corretas são as alternativas A e D. A exatidão se refere ao viés da
resposta, ou seja, à proximidade em relação ao valor verdadeiro (se é subestimado
ou superestimado). A precisão se refere à variabilidade da resposta, à diferença
entre os valores gerados em repetidas medições do mesmo objeto. Em medições
realizadas repetidas vezes, a exatidão depende da posição do valor médio dos
resultados. A precisão, por outro lado, se refere à dispersão que os diferentes
valores obtidos na medição têm entre si.
Avançar
Progresso na lição: 20%

☰
https://mooc.escolavirtual.gov.br/my/
https://mooc.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=4103
https://mooc.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=4103#section-3
https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/lesson/view.php?id=109040
01/03/2020 avaliacao_impacto | - Turma FEV/2020: Medição: feedback B2
https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/lesson/view.php?id=109040&pageid=43827 1/2
Painel / Meus cursos / Avaliação de Impacto de Programas e Políticas Sociais / Semana 3
/ Medição
Avaliação de Impacto de Programas
e Políticas Sociais
Medição
Feedback
B.2. Verdadeiro ou falso: o indicador é considerado confiável quando ele mede os valores
do construto com maior exatidão.
A. Verdadeiro 
B. Falso 
Falso. A confiabilidade do indicador está relacionada à precisão com a qual o ele
realiza a medição. Por outro lado, se o indicador é exato na medição das variáveis,
considera-se que este é válido ou rigoroso. 
Avançar
Progresso na lição: 25%
☰
https://mooc.escolavirtual.gov.br/my/
https://mooc.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=4103
https://mooc.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=4103#section-3
https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/lesson/view.php?id=109040
01/03/2020 avaliacao_impacto | - Turma FEV/2020: Medição: feedback B3
https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/lesson/view.php?id=109040&pageid=43829 1/2
Painel / Meus cursos / Avaliação de Impacto de Programas e Políticas Sociais / Semana 3
/ Medição
Avaliação de Impacto de Programas
e Políticas Sociais
Medição
Feedback
B.3. Selecione os indicadores abaixo para os seus respectivos construtos, de acordo com o
que buscam medir.
A. Porcentagem de pessoas sem qualquer nível educacional População em situação
vulnerável 
B. Taxa de respostas a pesquisas cidadãs Participação cidadã 
C. Pessoas sequestradas anualmente Níveis de delinquência 
D. Frequência a comícios políticos Participação cidadã 
E. Porcentagem de pessoas sem casa População em situação vulnerável 
F. Taxa de pobreza População em situação vulnerável 
G. Taxa de abstenção em eleições Participação cidadã 
H. Número de roubos por mês Níveis de delinquência 
I. Taxa de homicídio Níveis de delinquência 
Avançar
Progresso na lição: 30%
☰
https://mooc.escolavirtual.gov.br/my/
https://mooc.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=4103
https://mooc.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=4103#section-3
https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/lesson/view.php?id=109040
01/03/2020 avaliacao_impacto | - Turma FEV/2020: Medição: feedback B4
https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/lesson/view.php?id=109040&pageid=43850 1/2
Painel / Meus cursos / Avaliação de Impacto de Programas e Políticas Sociais / Semana 3
/ Medição
Avaliação de Impacto de Programas
e Políticas Sociais
Medição
Feedback
B.4. Relacione as medições das empresas com a classificação abaixo.
1. Empresa 01: 
 Exato e
Impreciso 
2. Empresa 02: 
Exato e Preciso 
3. Empresa 03: 
Inexato e Impreciso 
4. Empresa 04: 
Inexato e Preciso 
Avançar
Progresso na lição: 35%
☰
https://mooc.escolavirtual.gov.br/my/
https://mooc.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=4103
https://mooc.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=4103#section-3
https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/lesson/view.php?id=109040
01/03/2020 avaliacao_impacto | - Turma FEV/2020: Medição: feedback B5
https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/lesson/view.php?id=109040&pageid=43852 1/2
Painel / Meus cursos / Avaliação de Impacto de Programas e Políticas Sociais / Semana 3
/ Medição
Avaliação de Impacto de Programas
e Políticas Sociais
Medição
Feedback
B.5. Qual das quatro empresas o governo deve contratar?
A. Empresa 1 
B. Empresa 2 
C. Empresa 3 
D. Empresa 4 
A resposta correta é a alternativa B. A empresa 2 foi a que apresentou medições
mais exatas e precisas.
Avançar
Progresso na lição: 40%
☰
https://mooc.escolavirtual.gov.br/my/
https://mooc.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=4103
https://mooc.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=4103#section-3
https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/lesson/view.php?id=109040
01/03/2020 avaliacao_impacto | - Turma FEV/2020: Medição: feedback C1
https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/lesson/view.php?id=109040&pageid=43832 1/2
Painel / Meus cursos / Avaliação de Impacto de Programas e Políticas Sociais / Semana3
/ Medição
Avaliação de Impacto de Programas
e Políticas Sociais
Medição
Feedback
C.1. Os enunciados abaixo descrevem um processo para responder à pergunta "Quantos
litros de água você bebe por dia (em média)?". Para cada enunciado, relacione a etapa de
formulação de uma resposta.
A pessoa estima que os copos que utiliza têm aproximadamente 250 ml, e que pratica
atividade física em média duas vezes por semana. Estimar / Julgar 
A pessoa revisa sua memória e conclui que, no geral, bebe 3 copos de água por dia, e
4 copos nos dias em que pratica atividade física. Recuperar informação 
A pessoa assume que os litros de água tomados por dia são aqueles constituídos
somente por água, não considerando outros líquidos como café, chá, bebidas, etc.
Compreender a pergunta 
A pessoa responde que bebe cerca de 800 ml de água por dia. Responder 
A primeira etapa do processo é interpretar a pergunta, como expresso no terceiro
enunciado. Em seguida, a pessoa recupera a informação necessária para responder
à pergunta, como descrito no segundo enunciado. Então, a pessoa usa essa
informação para fazer uma estimativa, como exemplificado no primeiro enunciado.
Por fim, ela sintetiza sua resposta, como visto no quarto enunciado.
Avançar
Progresso na lição: 48%
☰
https://mooc.escolavirtual.gov.br/my/
https://mooc.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=4103
https://mooc.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=4103#section-3
https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/lesson/view.php?id=109040
01/03/2020 avaliacao_impacto | - Turma FEV/2020: Medição: feedback C2
https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/lesson/view.php?id=109040&pageid=43834 1/2
Painel / Meus cursos / Avaliação de Impacto de Programas e Políticas Sociais / Semana 3
/ Medição
Avaliação de Impacto de Programas
e Políticas Sociais
Medição
Feedback
C.2. Você agora vai, na prática, passar pelo processo de responder a uma pergunta. Por
favor, responda à seguinte pergunta sobre este curso online: Quantas horas por semana
você dedica ao curso? (É importante para nós que você selecione alguma das opções a
seguir antes de continuar).
A. Menos de 2 horas 
B. 2 ou mais horas, mas menos de 4 
C. 4 ou mais horas, mas menos de 6 
D. 6 ou mais horas, mas menos de 8 
E. 8 horas ou mais 
F. Não sei/Não quero responder 
Não há uma resposta correta para esta pergunta. Mas, para respondê-la, você
passou pelas etapas de interpretar a pergunta, recuperar a informação necessária
para responder à pergunta, usar a informação para fazer uma estimativa e sintetizar
a resposta.
Avançar
Progresso na lição: 53%
☰
https://mooc.escolavirtual.gov.br/my/
https://mooc.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=4103
https://mooc.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=4103#section-3
https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/lesson/view.php?id=109040
01/03/2020 avaliacao_impacto | - Turma FEV/2020: Medição: feedback C3
https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/lesson/view.php?id=109040&pageid=43836 1/2
Painel / Meus cursos / Avaliação de Impacto de Programas e Políticas Sociais / Semana 3
/ Medição
Avaliação de Impacto de Programas
e Políticas Sociais
Medição
Feedback
C.3. Aos responder à questão anterior, qual dos passos no processo de responder a uma
pergunta foi mais difícil/complicado para você?
A. Entender / Compreender a pergunta 
B. Recuperar Informação 
C. Estimativa / Julgamento 
D. Responder 
Não há uma resposta correta para esta questão. O objetivo dela é que você perceba
na prática o processo de se responder à uma pergunta e reflita sobre ele.
Avançar
Progresso na lição: 57%

☰
https://mooc.escolavirtual.gov.br/my/
https://mooc.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=4103
https://mooc.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=4103#section-3
https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/lesson/view.php?id=109040
01/03/2020 avaliacao_impacto | - Turma FEV/2020: Medição: feedback D1
https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/lesson/view.php?id=109040&pageid=43856 1/2
Painel / Meus cursos / Avaliação de Impacto de Programas e Políticas Sociais / Semana 3
/ Medição
Avaliação de Impacto de Programas
e Políticas Sociais
Medição
Feedback
D.1. Quais dos seguintes enunciados são verdadeiros? Marque todas as respostas que
julgar corretas.
A. As perguntas negativas são confusas porque suas respostas são sempre de caráter
positivo. 
B. O erro por imprecisão é aquele que se dá porque a pergunta está aberta a
múltiplas interpretações. 
C. O erro por imprecisão se dá porque as perguntas estão vinculadas a um período de
tempo muito amplo, e por isso as respostas são ambíguas. 
D. Para evitar o erro por alternativas incompletas, é recomendável revisar a questão e
as alternativas para se ter certeza de que constam ali todas as respostas possíveis e
que estas são excludentes entre si. 
E. As categorias sobrepostas são aquelas que não são excludentes entre si. 
As respostas corretas são as alternativas B, D, e E. A opção A é incorreta porque as
perguntas negativas não têm necessariamente respostas positivas (apesar de serem
confusas e passíveis de  má interpretação). A opção C, por sua vez, é incorreta
porque os erros por imprecisão acontecem porque há muitas interpretações
possíveis para uma só pergunta, mas não necessariamente vinculadas à variável do
tempo.
Avançar
Progresso na lição: 65%
☰
https://mooc.escolavirtual.gov.br/my/
https://mooc.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=4103
https://mooc.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=4103#section-3
https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/lesson/view.php?id=109040
01/03/2020 avaliacao_impacto | - Turma FEV/2020: Medição: feedback D2
https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/lesson/view.php?id=109040&pageid=43840 1/2
Painel / Meus cursos / Avaliação de Impacto de Programas e Políticas Sociais / Semana 3
/ Medição
Avaliação de Impacto de Programas
e Políticas Sociais
Medição
Feedback
D.2. Qual é o erro de medição presente na seguinte pergunta: 
Qual é a cor de cabelo do seu irmão? 
       a. Preto 
       b. Castanho 
       c. Loiro 
       d. Ruivo 
       e. Outro
A. Negativas 
B. Imprecisão 
C. Premissa 
D. Categorias sobrepostas 
E. Alternativas incompletas 
A resposta correta é a C. A pergunta assume que a pessoa pesquisada tem um
irmão (e que tem apenas um), o que pode produzir um erro de medição por
premissa. 
Avançar
Progresso na lição: 70%

☰
https://mooc.escolavirtual.gov.br/my/
https://mooc.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=4103
https://mooc.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=4103#section-3
https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/lesson/view.php?id=109040
01/03/2020 avaliacao_impacto | - Turma FEV/2020: Medição: feedback E1
https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/lesson/view.php?id=109040&pageid=43843 1/2
Painel / Meus cursos / Avaliação de Impacto de Programas e Políticas Sociais / Semana 3
/ Medição
Avaliação de Impacto de Programas
e Políticas Sociais
Medição
Feedback
E.1. Verdadeiro ou falso: a pergunta "Quantos dias o certificado demorou para chegar à
sua casa no ano passado?" comete um erro de medição denominado "Viés de ancoragem".
A. Verdadeiro 
B. Falso 
Falso. O erro de medição vinculado à pergunta está relacionado ao viés de
lembrança, já que as respostas poderão ser influenciadas pelas percepções dos
indivíduos (que com o passar tempo se veem alteradas). Na pergunta não são dadas
informações que possam resultar em uma ancoragem para a resposta do
entrevistado.
Avançar
Progresso na lição: 78%
☰
https://mooc.escolavirtual.gov.br/my/
https://mooc.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=4103
https://mooc.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=4103#section-3
https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/lesson/view.php?id=109040
01/03/2020 avaliacao_impacto | - Turma FEV/2020: Medição: feedback E2
https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/lesson/view.php?id=109040&pageid=43845 1/2
Painel / Meus cursos / Avaliação de Impacto de Programas e Políticas Sociais / Semana 3
/ Medição
Avaliação de Impacto de Programas
e Políticas SociaisMedição
Feedback
E.2. Selecione o erro de medição correspondente a cada caso.
1. Você participou de algum processo ou procedimento municipal (processos
participativos, de atendimento a serviços, etc) nos últimos vinte meses? Efeito
telescópio 
2. Quanto você obteve de restituição do imposto de renda no exercício retrasado?
Viés de memória 
3. Quando você enfrenta filas para acessar serviços municipais, dá lugar às pessoas
mais velhas ou portadoras de deficiência? Viés de desejabilidade social 
4. Se você tivesse que escolher entre duas políticas públicas voltadas para educação
financeira, sendo A a mais barata (R$ 100.000 ao ano) e B a mais cara (R$ 250.000 ao
ano), qual escolheria? Efeito de enquadramento 
5. Foi comprovado que 80% das pessoas que buscaram acessar serviços de zeladoria
na cidade repetiram procedimentos municipais mais de duas vezes por não terem
obtido respostas nas vezes anteriores. E você, quantas vezes teve que repetir
procedimentos análogos? Viés de ancoragem 
A pergunta do item 1 corresponde a um erro por efeito telescópio, que significa a
subjetivação do tempo e da distância dos eventos. 
A pergunta do item 2 corresponde a um erro por viés de memória - os eventos
podem ser melhor ou pior lembrados segundo a pessoa. Assim, é recomendável
neste caso pedir que a pessoa mantenha um registro do que se vai medir (o que é
unicamente possível em avaliações realizadas em intervalos de tempo, não
pontuais). 
A pergunta 3 está sujeita a certas pressões ou ideais sociais que podem condicionar
o entrevistado, e por isso pode ocorrer o viés de desejabilidade social. 
A pergunta 4 se relaciona ao "efeito de enquadramento", dado que as respostas
podem ser condicionadas à formulação da pergunta. 
☰
https://mooc.escolavirtual.gov.br/my/
https://mooc.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=4103
https://mooc.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=4103#section-3
https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/lesson/view.php?id=109040
01/03/2020 avaliacao_impacto | - Turma FEV/2020: Medição: feedback F1
https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/lesson/view.php?id=109040&pageid=43855 1/2
Painel / Meus cursos / Avaliação de Impacto de Programas e Políticas Sociais / Semana 3
/ Medição
Avaliação de Impacto de Programas
e Políticas Sociais
Medição
Feedback
F.1. Quais dos seguintes exemplos correspondem a dados de fontes primárias? Marque
todas as respostas que julgar corretas.
A. Uma chamada telefônica realizada pela equipe de pesquisa para perguntar sobre a
situação da economia e do emprego em uma família. 
B. Os índices da percepção da corrupção na Colômbia, obtidos entre 2005 e 2012 pela
ONG Transparência Internacional. 
C. A variação das taxas de desemprego mundiais nos últimos quatro anos, segundo o
Banco Mundial. 
D. Uma pesquisa online sobre o consumo do tabaco pelos jovens, realizada pela
equipe de pesquisa. 
E. Os dados do censo sobre o envelhecimento da população brasileira nos últimos dez
anos. 
As respostas corretas são as alternativas A e D. Os dados primários são aqueles
coletados de forma específica para a pesquisa - seja por necessidade de uma
amostra com número maior de observações do que se tem com uma fonte
secundária, ou por não se confiar nas fontes disponíveis. Já os dados secundários
são aqueles  levantados de forma indireta, como dados públicos/administrativos
(Censo, ONGs) ou privados. Eles são utilizados quando existe confiança na fonte de
levantamento de informações e se considera que o custo para fazê-lo é muito alto.
Avançar
Progresso na lição: 90%
☰
https://mooc.escolavirtual.gov.br/my/
https://mooc.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=4103
https://mooc.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=4103#section-3
https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/lesson/view.php?id=109040
01/03/2020 avaliacao_impacto | - Turma FEV/2020: Medição: feedback G - Melhores Práticas
https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/lesson/view.php?id=109040&pageid=43849 1/2
Painel / Meus cursos / Avaliação de Impacto de Programas e Políticas Sociais / Semana 3
/ Medição
Avaliação de Impacto de Programas
e Políticas Sociais
Medição
Feedback
G1. Quais dos aspectos abaixo foram citados pela professora como melhores práticas para
evitar erros de medição? Marque todas as alternativas que julgar corretas.
A. Perguntas gerais são preferíveis a perguntas específicas porque são mais fáceis de
serem entendidas pelo entrevistado. 
B. Vocabulário das perguntas deve ser específico para o público-alvo da pesquisa. 
C. Para tornar questionários mais curtos, questões devem incluir mais de uma
pergunta por vez. 
D. É preciso assegurar que as alternativas incluem todas as possibilidades possíveis,
sem sobreposição. 
As alternativas corretas são B e D. A alternativa A é incorreta: perguntas devem ser
específicas para garantir respostas exatas e evitar viés. A alternativa C é incorreta:
quando temos uma pergunta complexa, devemos dividi-la em várias perguntas
menores e garantir que haja apenas uma pergunta por questão.
Avançar
Progresso na lição: 98%
☰
https://mooc.escolavirtual.gov.br/my/
https://mooc.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=4103
https://mooc.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=4103#section-3
https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/lesson/view.php?id=109040