Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
01/03/2020 avaliacao_impacto | - Turma FEV/2020: Estudo de caso - Módulo 3: Avaliação dissertativa EC1 https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/lesson/view.php?id=109018&pageid=43378 1/2 Painel / Meus cursos / Avaliação de Impacto de Programas e Políticas Sociais / Semana 2 / Estudo de caso - Módulo 3 Avaliação de Impacto de Programas e Políticas Sociais Estudo de caso - Módulo 3 Sua Resposta Você concluiu a questão com os elementos considerados importantes. Agora, continue os seus estudos! EC.1. Abaixo você deverá assinalar, de maneira acumulativa, quais são os aspectos que constam na sua resposta. Assim, as alternativas não são excludentes: todas aquelas às quais sua resposta tiver correspondido devem ser sinalizadas. Se nenhum dos aspectos abaixo foi citado na sua resposta, clique em enviar sem marcar qualquer alternativa. Observar a organização e tirar conclusões satisfatórias. É mencionada uma hipótese que inclui as auditorias. É mencionada uma hipótese que inclui a redução da corrupção. É mencionada uma hipótese que inclui a difusão das auditorias para o público. É mencionada, ainda, uma hipótese que inclui que a divulgação da informação sobre as auditorias ao público, por meio de rádios locais, causará uma diminuição nos níveis de corrupção de líderes municipais. ☰ https://mooc.escolavirtual.gov.br/my/ https://mooc.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=4103 https://mooc.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=4103#section-2 https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/lesson/view.php?id=109018 01/03/2020 avaliacao_impacto | - Turma FEV/2020: Estudo de caso - Módulo 3: Avaliação dissertativa EC1 https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/lesson/view.php?id=109018&pageid=43378 2/2 EV.G | Escola Virtual.Gov Seguindo as tendências educacionais mais recentes, a Escola Virtual.Gov oferece uma plataforma MOOC que sustenta a oferta de cursos de curta e média duração, abertos e gratuitos, como alternativa de formação mais aderente ao desenvolvimento rápido de competências para o trabalho. SOBRE A EV.G Portal da Escola Catálogo de Cursos Adesão Institucional Instituições Participantes Política de Privacidade UTILIDADES Validação de Documentos Fale Conosco CatálogoÁrea do aluno Organizado por Escola Nacional de Administração Pública – Enap Progresso na lição: 39% Enviar Português - Brasil (pt_br) https://www.escolavirtual.gov.br/ https://www.escolavirtual.gov.br/catalogo https://www.escolavirtual.gov.br/adesao https://www.escolavirtual.gov.br/instituicoes-participantes https://www.escolavirtual.gov.br/politica-privacidade https://www.escolavirtual.gov.br/documentos/validacao https://www.escolavirtual.gov.br/fale-conosco https://www.escolavirtual.gov.br/catalogo https://www.escolavirtual.gov.br/aluno/inicio https://www.enap.gov.br/ 01/03/2020 avaliacao_impacto | - Turma FEV/2020: Estudo de caso - Módulo 3: Feedback EC2 https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/lesson/view.php?id=109018&pageid=43385 1/2 Painel / Meus cursos / Avaliação de Impacto de Programas e Políticas Sociais / Semana 2 / Estudo de caso - Módulo 3 Avaliação de Impacto de Programas e Políticas Sociais Estudo de caso - Módulo 3 Feedback EC.2. Em sua versão mais simples, uma Avaliação de Impacto testa se uma intervenção teve impacto ou não na relação com os objetivos finais, medindo a magnitude desse impacto. No entanto, avaliações de impacto podem dar um passo além, identificando os mecanismos, ou seja, os processos que conectam a intervenção ao impacto obtido (resultados finais). Quais dos seguintes mecanismos podem fazer com que a intervenção criada pela CGU possa ter o impacto desejado de reduzir a corrupção? Marque todas as respostas que julgar corretas./p> A. Devido à divulgação dos resultados das auditorias, os partidos políticos decidem punir internamente os políticos implicados em fraudes. B. Devido à divulgação dos resultados das auditorias, os cidadãos se tornam mais informados e, nas eleições, punem os candidatos corruptos e recompensam os políticos honestos. C. Devido à divulgação dos resultados das auditorias, políticos corruptos mudam sua forma de atuar, envolvendo-se em formas de corrupção mais sofisticadas e difíceis de serem detectadas pelos auditores. D. A difusão dos resultados das auditorias leva a uma maior credibilidade das instituições públicas, atraindo eleitores que estavam desiludidos ou, até então, votavam de maneira desinformada. As alternativas corretas são A, B e D. Todas as alternativas, exceto a C, são mecanismos: descrevem vias pelas quais a intervenção poderia gerar mudanças de comportamento que contribuam para atingir os resultados desejados. A alternativa C não é um mecanismo, mas um risco de impacto negativo – uma ameaça à cadeia causal. ☰ https://mooc.escolavirtual.gov.br/my/ https://mooc.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=4103 https://mooc.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=4103#section-2 https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/lesson/view.php?id=109018 01/03/2020 avaliacao_impacto | - Turma FEV/2020: Estudo de caso - Módulo 3: Feedback EC3 https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/lesson/view.php?id=109018&pageid=43387 1/2 Painel / Meus cursos / Avaliação de Impacto de Programas e Políticas Sociais / Semana 2 / Estudo de caso - Módulo 3 Avaliação de Impacto de Programas e Políticas Sociais Estudo de caso - Módulo 3 Feedback EC.3. Associe as respostas adequadas para completar a cadeia causal de acordo com o programa de divulgação de auditorias. 1. Alta incidência de corrupção em governos locais. Problemas / Necessidades 2. Auditores realizam fiscalizações nas cidades. Insumos / Atividades 3. Mídia local divulga informações sobre as auditorias. Insumos / Atividades 4. Relatórios das auditorias. Produtos 5. Informações disponibilizadas para a população. Produtos 6. Eleitores, órgãos de controle e Judiciário obtêm informações. Resultados Intermediários 7. Prefeitos são vistos como políticos corruptos ou inábeis. Resultados Intermediários 8. Penalização de prefeitos corruptos nas urnas. Resultados Intermediários 9. Aumentam processos contra políticos. Resultados Intermediários 10. Redução de índices de corrupção. Resultados Finais Avançar Progresso na lição: 83% ☰ https://mooc.escolavirtual.gov.br/my/ https://mooc.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=4103 https://mooc.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=4103#section-2 https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/lesson/view.php?id=109018 01/03/2020 avaliacao_impacto | - Turma FEV/2020: Estudo de caso - Módulo 3: Feedback EC3 https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/lesson/view.php?id=109018&pageid=43381 1/2 Painel / Meus cursos / Avaliação de Impacto de Programas e Políticas Sociais / Semana 2 / Estudo de caso - Módulo 3 Avaliação de Impacto de Programas e Políticas Sociais Estudo de caso - Módulo 3 Feedback EC3.b. Verdadeiro ou falso: uma premissa do programa é que a mídia local divulgue informações corretas sobre os resultados das auditorias. A. Verdadeiro. B. Falso A alternativa correta é a A. Como exposto nos vídeos deste módulo, uma premissa é uma condição externa necessária que deve ser cumprida para que a cadeia causal da Teoria da Mudança seja válida. Divulgar informações corretas sobre os resultados das auditorias é uma premissa para que eleitores e órgãos de controle punam políticos corruptos e a Teoria da Mudança seja válida. Avançar Progresso na lição: 72% ☰ https://mooc.escolavirtual.gov.br/my/ https://mooc.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=4103 https://mooc.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=4103#section-2 https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/lesson/view.php?id=109018 https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/lesson/view.php?id=109017 https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/lesson/view.php?id=109017 01/03/2020 avaliacao_impacto | - Turma FEV/2020: Estudo de caso - Módulo 3: Feedback EC4 https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/lesson/view.php?id=109018&pageid=43382 1/2 Painel / Meus cursos / Avaliaçãode Impacto de Programas e Políticas Sociais / Semana 2 / Estudo de caso - Módulo 3 Avaliação de Impacto de Programas e Políticas Sociais Estudo de caso - Módulo 3 Feedback EC.4. Suponha que a avaliação encontrou que, em municípios onde os relatórios das auditorias foram divulgados antes das eleições municipais de 2004 nas rádios locais, os políticos corruptos tiveram significativamente menos probabilidade de serem reeleitos em comparação com municípios onde os relatórios foram difundidos depois das eleições. Em cidades sem estação de rádio local, o desempenho dos políticos corruptos no processo eleitoral também foi pior (receberam menos votos), mas não tanto como nas localidades com estação de rádio. Os resultados da avaliação poderiam ser significativamente diferentes, se os pesquisadores não tivessem considerado o alcance dos diferentes meios de comunicação. Por que é importante interpretar os resultados de um programa dentro do contexto da Teoria da Mudança? A. A Teoria da Mudança permite identificar os mecanismos que estão por trás dos resultados. B. A Teoria da Mudança permite comparar os resultados de uma intervenção com os de outras intervenções. C. A Teoria da Mudança nos diz o tamanho do impacto do programa. A alternativa correta é a A. A Teoria da Mudança é uma ferramenta que permite identificar mecanismos por trás de resultados, não comparar resultados ou mensurar diretamente o impacto de uma intervenção. Avançar Progresso na lição: 94% ☰ https://mooc.escolavirtual.gov.br/my/ https://mooc.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=4103 https://mooc.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=4103#section-2 https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/lesson/view.php?id=109018 https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/lesson/view.php?id=109017 https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/lesson/view.php?id=109017 https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/lesson/view.php?id=109017 https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/lesson/view.php?id=109017 https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/lesson/view.php?id=109017
Compartilhar