Avaliação de didática 01

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Avaliação de didática 01
	A Pedagogia possui suas raízes na Grécia, onde o pensamento relacionado à educação passou a existir com maior ênfase. Assim sendo, ao tratarmos da Pedagogia em sua essência, nos deparamos com seus diversos conceitos já empregados a esta ciência da Educação. Neste sentido, a Pedagogia passou por diversos estudos e ainda busca sua definição ou conceito. Sobre a Pedagogia, analise as sentenças a seguir:
I- A Pedagogia tem como objetivo refletir sobre a Educação em sua totalidade.
II- A Pedagogia é o núcleo da ação educativa, buscando a unidade dos elementos.
III- A Pedagogia é uma reflexão metodológica, sendo assim mecanizada.
IV- A Pedagogia relaciona-se com as demais ciências da Educação.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença III está correta.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	2.
	A educação romana passou por mudanças. Mudanças estas que levam à visão humanista. Nesta visão humanista, o homem é visto como um ser humano, na qual sua formação tem como base o caráter. Através de que os pensadores da época buscavam este novo momento? Analise as sentenças a seguir:
I- Através da escrita, buscando alfabetizá-los adequadamente as atividades do cotidiano.
II- Através da oratória, conseguindo relacioná-los à ética e à visão espiritualizada.
III- Através dos trabalhos de interpretação dos textos escritos pelos pensadores da época.
IV- Através da imposição da família para que ela obtenha uma formação profissional e religiosa.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença II está correta.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	3.
	Dentro da Pedagogia Romana encontramos muitos pensadores, que nos fazem refletir em muitas de suas falas, que são presentes na atualidade. Dentre estes pensadores, encontramos Marco Fábio Quintiliano (35-96 d.C). Ele elaborou escritos que tratavam sobre:
	 a)
	Formação cultural romana da infância à maturidade.
	 b)
	Formação ética e política do homem romano.
	 c)
	Formação básica e psicológica dos romanos.
	 d)
	Formação profissional e didática.
	4.
	As tendências pedagógicas perpassam toda a História da Educação, abrindo um leque de possíveis ideias relacionadas ao processo de ensino-aprendizagem. Dentro desta perspectiva, encontramos relação com professor x aluno, aluno x aluno, aluno x professor, além das questões relacionadas às práticas e à avaliação, entre outras. Assim sendo, cada tendência é constituída por suas fundamentações. Entre elas, temos a Tendência Liberal. Com relação à Tendência Liberal, analise as sentenças a seguir:
I- Procura defender as sociedades de classes e sua filosofia humanista.
II- Sua base é o sistema humanista, onde o indivíduo na escola recebe a cartilha do bem viver.
III- Prepara o indivíduo para desempenhar seu papel na sociedade capitalista.
IV- Na Pedagogia Liberal, o indivíduo na escola aprende a adaptar-se às normas da sociedade.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença II está correta.
	 b)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	5.
	A Tendência Liberal é formada pela Escola Tradicional, Renovada Progressista, Renovada não diretiva e Tecnicista. Cada uma destas escolas busca em sua filosofia desenvolver trabalhos que procuravam a modernização para aquele momento histórico e a função do professor. Com relação à Escola Tradicional, o professor possui que papel?
	 a)
	Ser instigador e formar alunos pesquisadores.
	 b)
	Ser o articulador dos saberes com os alunos.
	 c)
	Ser mediador e buscar aprendizagem significativa.
	 d)
	Ser o detentor do saber e o centro das atenções.
	6.
	Na Pedagogia, possuímos uma linha do tempo que se funde com a História da Educação. O mesmo ocorre com a História da Educação, que se funde com a História da Pedagogia. Tanto pedagogia como educação caminham paralelamente. Neste sentido, necessitamos compreender qual o sentido da palavra Educação. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A Educação é um processo que possui a intenção de formar e desenvolver os indivíduos.
II- A Educação possui o objetivo de conservar a cultura de um povo para as gerações mais jovens.
III- A Educação objetiva desenvolver o senso crítico de alguns elementos formadores da sociedade.
IV- A Educação nega a possibilidade de desenvolvimento crítico e delega somente aos estados esta função.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença II está correta.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	7.
	A educação romana passou por diversas fases e nela encontramos diversos pensadores, como na educação grega. Estes pensadores romanos buscavam através da retórica levar orientações relativas à ética e à visão espiritual das pessoas. Dentre os pensadores, temos  Varrão, Cícero, Quintiliano e Sêneca, os quais tratavam dos mais diversos assuntos. Referente ao pensador Quintiliano ( 35-96 d.C.) e sua visão de educação, analise as sentenças a seguir:
I- Acreditava que a educação inicia na primeira infância, junto a seus familiares.
II- Sua preocupação estava voltada para a mente humana, que era frágil e complexa.
III- O ambiente que rodeia a criança é importante, ela deve aprender a partir de jogos.
IV- Sua preocupação está com a oratória e com uma visão política da época.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	8.
	Dentre os diversos escritores e filósofos fervorosos pela educação, encontramos Johann Heinrich Pestalozzi. Ele se preocupava com a formação do homem de maneira absoluta, acreditando que a formação do homem deveria se dar de maneira natural, "aprender fazendo". Assim, conforme Carvalho ( 2011, p. 1), "o que importava não era tanto o conteúdo, mas o desenvolvimento das habilidades e dos valores". Sobre como a escola deveria ser para Pestalozzi, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A escola deveria ser uma extensão do lar, buscando a família como base.
(    ) A escola deveria preocupar-se somente com a razão humana.
(    ) A escola deveria oferecer um ambiente de segurança e afeto ao aluno.
(    ) A escola deveria ser a força salvadora, levando a plena liberdade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: CARVALHO, F. V. Johann Heinrich Pestalozzi - educador. 2011. Disponível em: http://frankvcarvalho.blogspot.com.br/2011/10/johann-heinrich-pestalozzi educador.html. Acesso em: 16 jan. 2016.
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	F - F - V - F.
	9.
	Na Tendência Liberal Renovada Progressista, deparamo-nos com uma tendência que busca adequar as necessidades de cada indivíduo no meio social, dando condições de organizar a sua vida. Assim sendo, temos a relação com as experiências cotidianas. Neste sentido, temos um método que chamamos de Montessori. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- No método Montessori, identificamos o conjunto de elementos que transformam o conteúdo em atividades relativas ao programa curricular.
II- No método Montessori, identificamos a liberdade do indivíduo em buscar sua verdadeira natureza, sendo assim observada e auxiliando na evolução da criança.
III- Neste método, identificamos que o papel do professor é de monitorar todo o processo de ensino e aprendizagem, impossibilitando o aluno em sua criação.
IV- No método Montessori, o papel da escola é de criar mecanismos de uma educação tradicionalista e voltada aos interesses da instituição.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estãocorretas.
	 b)
	Somente a sentença II está correta.
	 c)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença I está correta.
	10.
	No quadro da educação, encontramos tendências que foram e continuam sendo estudadas. Estas tendências foram importantes no contexto histórico-educacional, auxiliando na construção de novas possibilidades de visualizar a aprendizagem. Frente a isso, as tendências dividem-se em duas correntes. Quais são elas?
	 a)
	Pedagogia Progressista e Pedagogia Liberal.
	 b)
	Pedagogia Coletiva e Pedagogia Libertadora.
	 c)
	Pedagogia Assistencialista e Pedagogia não diretiva.
	 d)
	Pedagogia Libertadora e Pedagogia Tradicional.