APOL SISTEMA DE ENSINO E LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL - Nota 100

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APOL SISTEMA DE ENSINO E LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL – NOTA 100 
Questão 1/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Considere o seguinte trecho: 
“Se o sistema pode ser definido como a unidade de vários elementos intencionalmente reunidos de modo a formar um conjunto 
coerente e operante, conclui-se que o Sistema Nacional de Educação é a unidade dos vários aspectos ou serviços educacionais 
mobilizados por determinado país, intencionalmente reunidos de modo a formar um conjunto coerente que opera eficazmente no 
processo de educação da população do referido país”. 
Após esta avaliação​, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SAVIANI, Dermeval. Sistema Nacional de Educação 
articulado ao Plano Nacional de Educação. ​Revista Brasileira de Educação​ v. 15 n. 44 mai./ago. 2010. p. 381. 
<http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v15n44/v15n44a13.pdf>. Acesso em: 11 jul. 2017. 
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base ​Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação 
básica sobre processos educativos ​a respeito do sistema de ensino brasileiro, assinale a alternativa que designa corretamente todos os 
sistemas educacionais que o compõem: 
 
A federal, estaduais, municipais. 
 
B estaduais e regional. 
 
C estaduais, distritais, municipais. 
 
D nacionais e federais. 
 
E federais, distritais, municipais. 
 
Questão 2/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia a passagem a seguir: 
“Como conceito, a educação básica veio esclarecer e administrar um conjunto de realidades novas trazidas pela busca de um espaço 
público novo. Como um princípio conceitual, genérico e abstrato, a educação básica ajuda a organizar o real existente em novas bases e 
administrá-lo por meio de uma ação política consequente”. 
Após esta avaliação​, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CURY, Carlos Roberto Jamil. A educação básica como direito.​ Cadernos de Pesquisa​, São Paulo, v. 38, n. 134, p. 293-303, ago. 2008. p. 
294. <http://www.scielo.br/pdf/cp/v38n134/a0238134.pdf>. Acesso em: 11 de jul. 2017. 
Levando em consideração as informações contidas na passagem de texto e nos conteúdos do livro-base ​Sistemas de ensino: legislação e 
política educacional para a educação básica sobre processos educativos sobre a legislação referente à educação básica brasileira, leia as 
seguintes afirmativas: 
 
I. A extensão é parte da educação básica brasileira. 
 
II. O ensino infantil é parte da educação básica brasileira. 
 
III. A graduação é parte da educação básica brasileira. 
 
IV. O ensino fundamental é parte da educação básica brasileira. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
 
A I, II e III. 
 
B II e IV. 
 
C II e III. 
 
D I e IV. 
 
E III e IV. 
 
Questão 3/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia o seguinte excerto: 
“Uma grande controvérsia parece dominar o cenário brasileiro atual de ensino de língua estrangeira moderna na Educação Básica. Grosso 
modo, costuma-se polarizar, equivocadamente, dois grupos distintos: de um lado, aqueles favoráveis ao ensino com foco na leitura [...]; 
do outro lado, aqueles que acreditam ser possível trabalhar as quatro habilidades linguísticas (produção e compreensão escrita, produção 
e compreensão oral)”. 
Após esta avaliação​, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TILIO, Rogério. Língua estrangeira moderna na escola 
pública: possibilidades e desafios.​ ​Educ. Real., Porto Alegre , v. 39, n. 3, p. 925-944, Set. 2014. p. 926. 
<http://www.scielo.br/pdf/edreal/v39n3/v39n3a16.pdf>. Acesso em: 18 jul. 2017. 
 
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base ​Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação 
básica sobre processos educativos​, a respeito do ensino de Língua Estrangeira Moderna, assinale a alternativa que designa a informação 
correta a esse respeito: 
 
A O ensino de Língua Estrangeira Moderna é obrigatório a partir do 5° ano do ensino fundamental. 
 
B O ensino de Língua Estrangeira Moderna é obrigatório a partir do 6° ano do ensino fundamental. 
 
C O ensino de Língua Estrangeira Moderna é obrigatório a partir do 7° ano do ensino fundamental. 
 
D O ensino de Língua Estrangeira Moderna é obrigatório a partir do 8° ano do ensino fundamental. 
 
E O ensino de Língua Estrangeira Moderna é obrigatório a partir do 9° ano do ensino fundamental. 
 
Questão 4/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia a passagem abaixo: 
“Quando se trata de refletir sobre o sistema educacional brasileiro, é consensual a percepção de que o ensino médio é o nível de ensino 
que provoca os debates mais controversos, seja pelos persistentes problemas do acesso e da permanência, seja pela qualidade da 
educação oferecida, ou, ainda, pela discussão sobre a sua identidade”. 
Após esta avaliação​, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KRAWCZYK, Nora. Reflexão sobre alguns desafios do 
ensino médio no Brasil hoje. ​Cadernos de Pesquisa​, São Paulo , v. 41, n. 144, p. 752-769, Dez. 2011. p. 754. 
<http://www.scielo.br/pdf/cp/v41n144/v41n144a06.pdf>. Acesso em: 18 jul. 2017. 
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base ​Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação 
básica sobre processos educativos​, quanto às funções historicamente atribuídas ao ensino médio, é correto afirmar que: 
 
A A função propedêutica entende que o ensino médio deve preparar para o ingresso no mercado de trabalho. 
 
B A função propedêutica entende que o ensino médio deve preparar para o vestibular. 
 
C A função formativa entende que o ensino médio deve preparar para o ingresso no mercado de trabalho. 
 
D A função profissionalizante entende que o ensino médio deve preparar para o ingresso o vestibular. 
 
E A função formativa entende que o ensino médio deve preparar para o ingresso o vestibular. 
 
Questão 5/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Considere o seguinte excerto: 
“A questão do impacto da educação infantil é particularmente relevante em nosso país, onde tem havido maior atenção a políticas 
públicas para a infância nas últimas décadas”. 
Após esta avaliação​, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GARDINAL-PIZATO, Elaine Cristina; MARTURANO, Edna 
Maria; FONTAINE, Anne Marie Germaine Victorine. Acesso à educação infantil e trajetórias de desempenho escolar no ensino 
fundamental. ​Paideia​ (Ribeirão Preto), Ribeirão Preto, v. 22, n. 52, p. 187-196, ago. 2012. p. 188. 
<http://www.scielo.br/pdf/paideia/v22n52/05.pdf>. Acesso em: 11 jul. 2017. 
Conforme as informações contidas no trecho de texto e nos conteúdos do livro-base ​Sistemas de ensino: legislação e política 
educacional para a educação básica sobre processos educativos​ a respeito da educação infantil, analise as seguintes afirmativas: 
 
A A matrícula na pré-escola é facultativa. 
 
B A Constituição de 1988 estabelece a educação infantil como primeira etapa da educação básica. 
 
C A partir dos 2 anos de idade a educação infantil é obrigatória. 
 
D Na etapa da pré-escola, nem todas as crianças precisam ter garantido seu direito de frequentar o espaço educativo escolar. 
 
E O Estado deve garantir a educação infantil apenas em creche às crianças de até cinco anos de idade. 
 
Questão 6/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia o trecho de texto: 
“Entendendo que a educação é um direito, as lutas pela educação pública, gratuita, obrigatória e laica ganham espaço no contexto 
nacional. Observa-se, a partir do final da década passada e início desta, a expansão do ensino fundamental e a abertura para novas vagas 
no ensino médio; o Estado começa a focar na educação básica, influenciado pelas exigências das instituições financeiras internacionais, 
como FMI e Banco Mundial”. 
Após esta avaliação​, caso queiraler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, Angela Viana Machado; PALUDETO, 
Melina Casari. Educação e direitos humanos: desafios para a escola contemporânea.​ Cadernos Cedes​, Campinas , v. 30, n. 81, p. 
233-249, Ago. 2010, p. 238. < http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v30n81/a08v3081.pdf>. Acesso em: 11 jul. 2017. 
Considerando as informações no trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base ​Sistemas de ensino: legislação e política 
educacional para a educação básica sobre processos educativos​ sobre a obrigatoriedade, no Brasil, da educação pública, gratuita, 
obrigatória e laica, enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada uma dessas características da educação: 
1. Pública 
2. Gratuita 
3. Obrigatória 
4. Laica 
( ) não deve ser influenciada pela religião. 
( ) é dever do Estado fornecer acesso à escola; e dever da família do matriculado manter o aluno nela. 
( ) acesso irrestrito a todos os membros da população. 
( ) mantida pelo Estado, sem custos à população. 
Agora, marque a sequência correta: 
 
A 3 – 2 – 4 – 1 
 
B 4 – 3 – 1 – 2 
 
C 4 – 1 – 3 – 2 
 
D 1 – 4 – 2 – 3 
 
E 1 – 4 – 3 – 2 
 
Questão 7/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Em um estudo de toda a população da Dinamarca [...] constatou-se que a qualidade da Educação Infantil tinha efeitos duradouros nos 
resultados educacionais até os 16 anos, dez anos após as crianças terem saído da pré-escola”. 
Após esta avaliação​, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELHUISH, Edward. Efeitos de longo prazo da educação infantil: evidências e política. ​Cadernos de Pesquisa​, São Paulo, v. 43, n. 148, p. 124-149, 
abr. 2013. p. 142. <http://www.scielo.br/pdf/cp/v43n148/07.pdf>. Acesso em: 22 jul. 2017. 
Levando em consideração as informações contidas no fragmento de texto e nos conteúdos do livro-base ​Sistemas de ensino: legislação e 
política educacional para a educação básica sobre processos educativos quanto à educação infantil brasileira, leia as seguintes 
afirmativas: 
 
I. A educação infantil brasileira compreende somente a pré-escola. 
 
II. A educação infantil brasileira se divide em creche e pré-escola. 
 
III. A educação infantil brasileira deve atender crianças de 0 a 5 anos de idade. 
 
IV. A educação infantil brasileira deve atender crianças de 6 a 10 anos de idade. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
 
A I, II e III. 
 
B II e IV. 
 
C II e III. 
 
D I e III. 
 
E III e IV. 
 
Questão 8/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia o seguinte trecho de texto: 
“Creche e pré-escola são, em geral, diferenciadas ora pela idade das crianças incluídas nos programas [...] ora pelo seu tipo de 
funcionamento e pela sua extensão em termos sociais”. 
Após esta avaliação​, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KAPPEL, Maria Dolores Bombardelli; CARVALHO, Maria 
Cristina; KRAMER, Sonia. Perfil das crianças de 0 a 6 anos que freqüentam creches, pré-escolas e escolas: uma análise dos resultados da 
Pesquisa sobre Padrões de Vida/IBGE.​ Rev. Bras. Educ.​, Rio de Janeiro , n. 16, p. 35-47, Abr. 2001. p. 35. < 
http://www.scielo.br/pdf/rbedu/n16/n16a04>. Acesso em: 22 jul. 2017. 
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base ​Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação 
básica sobre processos educativos​ a respeito do ensino infantil brasileiro, assinale a alternativa que designa a informação correta sobre 
ele: 
 
A A creche deve atender crianças de 4 e 5 anos de idade. 
 
B A pré-escola deve atender crianças de 8 a 10 anos de idade. 
 
C A pré-escola deve atender crianças de 0 a 3 anos de idade. 
 
D A creche deve atender crianças de 0 a 3 anos de idade. 
 
E A pré-escola deve atender crianças de 6 e 7 anos de idade. 
 
Questão 9/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia o seguinte trecho de texto: 
“A idéia de desenvolvimento do educando nestas etapas que formam um conjunto orgânico e seqüencial é o do reconhecimento da 
importância da educação escolar para os diferentes momentos destas fases da vida e da sua intencionalidade maior”. 
Após esta avaliação​, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CURY, Carlos Roberto Jamil. A Educação Básica no 
Brasil.​ ​Educ. Soc., Campinas, v. 23, n. 80, p. 168-200, set. 2002. p. 170. <http://www.scielo.br/pdf/es/v23n80/12929.pdf>. Acesso em: 18 
jul. 2017. 
Considerando as informações contidas no trecho de texto e os conteúdos do livro-base ​Sistemas de ensino: legislação e política 
educacional para a educação básica sobre processos educativos​ a respeito das etapas da educação básica, assinale a alternativa que 
designa uma das etapas da educação básica: 
 
A Ensino médio. 
 
B Educação a distância. 
 
C Educação de jovens e adultos. 
 
D Educação escolar quilombola. 
 
E Educação do campo. 
 
Questão 10/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia a citação: 
“Essas fórmulas de financiamento representam um avanço para a superação dos problemas relativos à qualidade do ensino, visto que 
levar em conta as desigualdades entre os alunos e as escolas, bem como as suas diferentes necessidades educativas, para distribuição de 
recursos, implica especificação da qualidade da educação financiada pelo Estado e debate sobre quanto é possível gastar para atingir a 
qualidade especificada”. 
Após esta avaliação​, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Oliveira, Romualdo Portela de, & Araujo, Gilda Cardoso de. (2005). OLIVEIRA, Romualdo Portela de; ARAUJO, Gilda Cardoso de. Qualidade do 
ensino: uma nova dimensão da luta pelo direito à educação.​ Rev. Bras. Educ.​, Rio de Janeiro, n. 28, p. 5-23, Abr. 2005 . p. 20. <http://www.scielo.br/pdf/rbedu/n28/a02n28.pdf>. Acesso em: 11 jul. 2017. 
Conforme as informações contidas na citação acima, nos conteúdos do livro-base ​Sistemas de ensino: legislação e política educacional 
para a educação básica sobre processos educativos​ e nos materiais disponibilizados, ​assinale a alternativa referente ao financiamento 
da educação: 
 
A O financiamento da educação sempre esteve presente na história do Brasil. 
 
B O financiamento da educação é um importante fator a ser considerado no processo de elaboração da legislação e das políticas pú
 
C Os recursos destinados ao financiamento da educação foram sempre suficientes para promover uma educação de qualidade. 
 
D É fundamental para a ampliação do acesso e da melhoria da qualidade de ensino. 
 
E A vinculação orçamentária de recursos financeiros, sempre foram suficientes para promover uma educação que atendesse a toda