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APOL, Sistema de Ensino e Legislação Educacional, Nota 100

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APOL NOTA 100 (não esqueçam de dar um joinha 👍) 
 
Questão 1/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia o seguinte trecho de texto: 
“Creche e pré-escola são, em geral, diferenciadas ora pela idade das crianças incluídas nos 
programas [...] ora pelo seu tipo de funcionamento e pela sua extensão em termos sociais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KAPPEL, 
Maria Dolores Bombardelli; CARVALHO, Maria Cristina; KRAMER, Sonia. Perfil das crianças 
de 0 a 6 anos que freqüentam creches, pré-escolas e escolas: uma análise dos resultados da 
Pesquisa sobre Padrões de Vida/IBGE. Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro , n. 16, p. 35-
47, Abr. 2001. p. 35. < http://www.scielo.br/pdf/rbedu/n16/n16a04>. Acesso em: 22 jul. 2017. 
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e 
política educacional para a educação básica sobre processos educativos a respeito do ensino 
infantil brasileiro, assinale a alternativa que designa a informação correta sobre ele: 
 
A A creche deve atender crianças de 4 e 5 anos de idade. 
 
B A pré-escola deve atender crianças de 8 a 10 anos de idade. 
 
C A pré-escola deve atender crianças de 0 a 3 anos de idade. 
 
D A creche deve atender crianças de 0 a 3 anos de idade. 
 
E A pré-escola deve atender crianças de 6 e 7 anos de idade 
 
Questão 2/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia a passagem de texto a seguir: 
“O ensino médio, entendido como etapa da educação formal que se realiza após o ensino 
fundamental e antes do ensino superior, tem se caracterizado como um período de formação 
intermediário”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, 
Gláucia M. M. O que queremos da escola média? A perspectiva de pesquisadores, professores e 
estudantes de ensino médio. Espac. blanco, Ser. indagaciones, Tandil, v. 22, n. 1, p. 143-
164, jun. 2012. p. 144. <http://www.scielo.org.ar/pdf/eb/v22n1/v22n1a06.pdf>. Acesso em: 18 jul. 
2017. 
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e 
política educacional para a educação básica sobre processos educativos, a respeito do ensino 
médio, assinale a alternativa que designa a informação correta a respeito dele: 
 
A Atende jovens entre 12 e 13 anos. 
 
B Atende jovens entre 12 e 14 anos. 
 
C Atende jovens entre 15 e 17 anos. 
 
D Atende jovens entre 18 e 19 anos. 
 
E Atende jovens entre 18 e 19 anos. 
 
Questão 3/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“Estamos vivendo um processo de formalização de uma política de avaliação, ainda sem estar claro 
se da ou na educação infantil. Isto é, o termo/tema avaliação está entrando no campo da educação 
infantil delimitando um novo ‘problema social’ para sua política, já que a educação infantil não 
constitui um recorte, até agora, da produção sobre avaliação na educação básica”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROSEMBERG, Fúlvia. Políticas de educação infantil e 
avaliação. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, v. 43, n. 148, p. 44-75, abr. 2013. p. 47. 
<http://www.scielo.br/pdf/cp/v43n148/04.pdf>. Acesso em: 22 jul. 2017. 
Conforme o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação 
e política educacional para a educação básica sobre processos educativos referentes às 
conclusões acerca do acesso ao ensino infantil apresentados no documento do MEC “Política de 
educação infantil no Brasil: relatório de avaliação”, leia as seguintes afirmativas: 
 
I. A carência de formação especializada na educação infantil foi suprida. 
 
II. A qualidade do serviço varia de acordo com as diferentes regiões do Brasil. 
 
III. Na educação infantil o problema da qualidade é considerado menos grave nas creches. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
 
A I e II. 
 
B I e III. 
 
C II e III. 
 
D II. 
 
E III. 
 
Questão 4/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia o seguinte excerto: 
“Uma grande controvérsia parece dominar o cenário brasileiro atual de ensino de língua 
estrangeira moderna na Educação Básica. Grosso modo, costuma-se polarizar, equivocadamente, 
dois grupos distintos: de um lado, aqueles favoráveis ao ensino com foco na leitura [...]; do outro 
lado, aqueles que acreditam ser possível trabalhar as quatro habilidades linguísticas (produção e 
compreensão escrita, produção e compreensão oral)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TILIO, 
Rogério. Língua estrangeira moderna na escola pública: possibilidades e desafios. Educ. 
Real., Porto Alegre , v. 39, n. 3, p. 925-944, Set. 2014. p. 926. 
<http://www.scielo.br/pdf/edreal/v39n3/v39n3a16.pdf>. Acesso em: 18 jul. 2017. 
 
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e 
política educacional para a educação básica sobre processos educativos, a respeito do ensino 
de Língua Estrangeira Moderna, assinale a alternativa que designa a informação correta a esse 
respeito: 
 
 
A O ensino de Língua Estrangeira Moderna é obrigatório a partir do 5° ano 
do ensino fundamental. 
 
B O ensino de Língua Estrangeira Moderna é obrigatório a partir do 6° ano 
do ensino fundamental. 
 
C O ensino de Língua Estrangeira Moderna é obrigatório a partir do 7° ano 
do ensino fundamental. 
 
D O ensino de Língua Estrangeira Moderna é obrigatório a partir do 8° ano 
do ensino fundamental. 
 
E O ensino de Língua Estrangeira Moderna é obrigatório a partir do 9° ano 
do ensino fundamental. 
 
Questão 5/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia a passagem a seguir: 
“Como conceito, a educação básica veio esclarecer e administrar um conjunto de realidades novas 
trazidas pela busca de um espaço público novo. Como um princípio conceitual, genérico e abstrato, 
a educação básica ajuda a organizar o real existente em novas bases e administrá-lo por meio de uma 
ação política consequente”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CURY, Carlos Roberto Jamil. A educação básica como 
direito. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, v. 38, n. 134, p. 293-303, ago. 2008. p. 294. <http://www.scielo.br/pdf/cp/v38n134/a0238134.pdf>. Acesso 
em: 11 de jul. 2017. 
Levando em consideração as informações contidas na passagem de texto e nos conteúdos do livro-
base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre 
processos educativos sobre a legislação referente à educação básica brasileira, leia as seguintes 
afirmativas: 
 
I. A extensão é parte da educação básica brasileira. 
 
II. O ensino infantil é parte da educação básica brasileira. 
 
III. A graduação é parte da educação básica brasileira. 
 
IV. O ensino fundamental é parte da educação básica brasileira. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
 
A I, II e III. 
 
B II e IV. 
 
C II e III. 
 
D I e IV. 
 
E III e IV. 
 
Questão 6/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“O PNE surge de uma discussão ampla da sociedade em torno dos debates realizados pelas duas 
Conferências Nacionais de Educação (CONAE), que envolveram inúmeros atores sociais, tais 
como educadores, sindicalistas, pais, estudantes, representantes de comunidades, dentre outros 
setores sociais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HYPOLITO, 
A. L. M. Trabalho docente e o novo Plano Nacional de Educação: valorização, formação e 
condições de trabalho. Cad. Cedes, Campinas, v. 35, n. 97, p. 517-534, set-dez., 2015. p. 517, 
534, p. 520, 521. <http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v35n97/1678-7110-ccedes-35-97-00517.pdf>. 
Acesso em: 11 jul. 2017. 
Conforme as informações contidas no trecho de texto e nos conteúdos do livro-base Sistemas de 
ensino: legislação e política educacionalpara a educação básica sobre processos educativos 
em relação às metas do PNE, leia as seguintes afirmativas: 
 
A O PNE tem como meta oferecer educação em tempo integral em, no 
mínimo 75% das escolas públicas. 
 
B Uma das metas do PNE é alfabetizar todas as crianças, até o final do 3° 
ano do ensino fundamental. 
 
C É meta do PNE universalizar o ensino fundamental de 10 anos para toda 
a população entre 6 e 14 anos de idade. 
 
D Uma das metas do PNE é alfabetizar todas as crianças, até o final do 2° 
ano do ensino fundamental. 
 
E O PNE tem como meta oferecer educação em tempo integral em, no 
mínimo 60% das escolas públicas. 
 
Questão 7/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia a passagem abaixo: 
“Quando se trata de refletir sobre o sistema educacional brasileiro, é consensual a percepção de 
que o ensino médio é o nível de ensino que provoca os debates mais controversos, seja pelos 
persistentes problemas do acesso e da permanência, seja pela qualidade da educação oferecida, ou, 
ainda, pela discussão sobre a sua identidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KRAWCZYK, 
Nora. Reflexão sobre alguns desafios do ensino médio no Brasil hoje. Cadernos de Pesquisa, São 
Paulo , v. 41, n. 144, p. 752-769, Dez. 2011. p. 754. 
<http://www.scielo.br/pdf/cp/v41n144/v41n144a06.pdf>. Acesso em: 18 jul. 2017. 
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e 
política educacional para a educação básica sobre processos educativos, quanto às funções 
historicamente atribuídas ao ensino médio, é correto afirmar que: 
 
A A função propedêutica entende que o ensino médio deve preparar para 
o ingresso no mercado de trabalho. 
 
B A função propedêutica entende que o ensino médio deve preparar para 
o vestibular. 
 
C A função formativa entende que o ensino médio deve preparar para o 
ingresso no mercado de trabalho. 
 
D A função profissionalizante entende que o ensino médio deve preparar 
para o ingresso o vestibular. 
 
E A função formativa entende que o ensino médio deve preparar para o 
ingresso o vestibular. 
 
Questão 8/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Em um estudo de toda a população da Dinamarca [...] constatou-se que a qualidade da Educação 
Infantil tinha efeitos duradouros nos resultados educacionais até os 16 anos, dez anos após as 
crianças terem saído da pré-escola”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELHUISH, Edward. Efeitos de longo prazo da educação infantil: 
evidências e política. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, v. 43, n. 148, p. 124-149, abr. 2013. p. 142. <http://www.scielo.br/pdf/cp/v43n148/07.pdf>. 
Acesso em: 22 jul. 2017. 
Levando em consideração as informações contidas no fragmento de texto e nos conteúdos do livro-
base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre 
processos educativos quanto à educação infantil brasileira, leia as seguintes afirmativas: 
 
I. A educação infantil brasileira compreende somente a pré-escola. 
 
II. A educação infantil brasileira se divide em creche e pré-escola. 
 
III. A educação infantil brasileira deve atender crianças de 0 a 5 anos de idade. 
 
IV. A educação infantil brasileira deve atender crianças de 6 a 10 anos de idade. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
 
A I, II e III. 
 
B II e IV. 
 
C II e III. 
 
D I e III. 
 
E III e IV. 
 
Questão 9/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia o seguinte trecho de texto: 
“Especificamente quanto ao ensino médio, os currículos devem destacar a educação tecnológica 
básica, a compreensão do significado da ciência, das letras e das artes; o processo histórico de 
transformação da sociedade e da cultura; a língua portuguesa como instrumento da comunicação, 
acesso ao conhecimento e exercício da cidadania”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PINTO, José 
Marcelino de Rezende. O Ensino Médio. In: OLIVEIRA, R. P.; ADRIÃO, T (Org.). Organização 
do ensino no Brasil: níveis e modalidades na Constituição Federal e na LDB. 2. ed. São Paulo: 
Xamã, 2007, p. 47-72. p.58. 
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e 
política educacional para a educação básica sobre processos educativos, a respeito do ensino 
médio, assinale a alternativa que apresenta a disciplina que foi incluída ao currículo do ensino 
médio e que não estava presente no currículo do ensino fundamental: 
 
A Matemática. 
 
B Língua portuguesa. 
 
C Filosofia. 
 
D Geografia. 
 
E História. 
 
Questão 10/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia a citação: 
“É possível ao homem sistematizar porque ele é capaz de assumir perante a realidade uma postura 
tematizadamente consciente. Portanto, a condição de possibilidade da atividade sistematizadora é a 
consciência refletida”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SAVIANI, Dermeval. Sistema de educação: subsídios para a 
Conferência Nacional de Educação, Brasília, 2009. p. 2. <http://conae.mec.gov.br/images/stories/pdf/conae_dermevalsaviani.pdf>. Acesso em: 11 jul. 
2017. 
De acordo com a citação, com o livro base Sistemas de ensino: legislação e política educacional 
para a educação básica sobre processos educativos e todos os materiais disponibilizados, 
assinale o conceito de intencionalidade. 
 
A Os sistemas apresentam coerência interna, mas não externa. 
 
B Os sistemas deixam de portar uma intencionalidade. 
 
C Os sistemas não têm como característica a unidade-variedade. 
 
D Os sistemas apresentam coerência interna e externa. 
 
E Os homens não apresentam a capacidade de organizar os sistemas.

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