AULA UM VISÃO HISTÓRICA E PERSPECTIVA ATUAL DA ADOLESCÊNCIA

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CURSO: ENFERMAGEM 
 
DISCIPLINA:CUIDADO INTEGRAL À SAÚDE 
DO ADOLESCENTE 
 
VISÃO HISTÓRICA E PERSPECTIVA ATUAL 
DA ADOLESCÊNCIA 
 
PROFª. Ms. MARIA NAUSIDE PESSOA DA 
SILVA 
 
MARIA NAUSIDE PESSOA DA SILVA / E-MAIL: nauside@yahoo.com.br 
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ADOLESCÊNCIA: Conceito 
OMS – etapa evolutiva que 
se estende dos 10-19 anos 
de idade, caracterizada por 
intensas transformações 
biopsicossociais, em uma 
busca pelo jovem de seu 
lugar e papel na sociedade; 
 
A Organização Mundial de 
Saúde (OMS) define 
adolescência como sendo o 
período da vida que 
começa aos 10 anos e 
termina aos 19 anos 
completos. 
 
Para a OMS, a adolescência é dividida em três fases: Pré 
púbere dos 10 aos 12anos, Pré-adolescência – dos 10 aos 
14 anos, Adolescência – dos 15 aos 19 anos completos. 
ADOLESCÊNCIA: Conceito 
- No Brasil, o Estatuto da Criança e do 
Adolescente (ECA), Lei 8.069, de 1990, considera 
criança a pessoa até 12 anos de idade incompletos 
e define a adolescência como a faixa etária de 12 
a 18 anos de idade (artigo 2o), e, em casos 
excepcionais e quando disposto na lei, o estatuto é 
aplicável até os 21 anos de idade 
 ADOLESCÊNCIA: Conceito 
 
HEBIATRIA – subespecialidade pediátrica, 
regulamentada desde 1998 pela Sociedade 
Brasileira de Pediatria; Associação Médica 
Brasileira em 1999 afirmou ser área de 
atuação do pediatra. 
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POR QUE HEBIATRIA? 
 
Questionamento de 
valores, novas 
experiências, atitudes 
exitosas, situações de 
risco que podem ameaçar 
à saúde. 
Tabu / adolescência 
“doenças de bom 
prognóstco”? 
21,84% da população 
brasileira; 
Morbimortalidades 
específicas como: 
- Acidentes de 
transportes; 
 
- Homicídios, suicídios; 
- Infecção sexualmente 
transmissível; 
Uso de drogas ilícitas. 
 
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 ADOLESCÊNCIA: Conceito 
PUBERDADE: é o componente biológico da fase 
de adolescência; 
Surgem os caracteres sexuais secundários por 
ação hormonal e culmina com a aquisição da 
capacidade reprodutiva. 
 
 
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 VISÃO HISTÓRICA E PERSPECTIVA ATUAL DA 
ADOLESCÊNCIA 
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O que é a 
adolescência? 
 
Fase do desenvolvimento 
humano caracterizada 
pela passagem à 
juventude e que começa 
após a puberdade. 
A adolescência é uma fase de amadurecimento: 
período de transição no desenvolvimento físico e 
psicológico, em que o ser humano deixa de ser 
criança e entra na idade adulta. 
 
 
Do ponto de vista biológico, 
a adolescência é marcada 
pelo início da puberdade e o 
fim do crescimento físico, 
com alterações ao nível dos 
órgãos sexuais e de 
características como a 
altura, o peso e a massa 
muscular. 
 É também um período 
de grandes alterações 
ao nível do crescimento 
e maturação do 
cérebro. 
 
Visão cognitiva: a 
adolescência é caracterizada 
por um aumento da 
capacidade de pensamento 
abstrato, de conhecimento e 
de raciocínio lógico. 
Visão social: a adolescência 
é um período de preparação 
para os papéis sociais 
culturalmente adequados dos 
adultos. 
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As maiores mudanças nas 
áreas volumétricas do 
cérebro responsáveis pelo 
autocontrole, 
discernimento, emoções e 
organização ocorrem 
entre a puberdade e a 
idade adulta. 
 Isso explica a falta 
de bom senso, a 
imprudência e as 
explosões emocionais 
que caracterizam o 
comportamento 
adolescente. 
O desenvolvimento do 
cérebro adolescente 
pode ser 
conscientemente 
controlado pelos 
próprios adolescentes: 
 
Aqueles que aprendem a 
organizar os seus 
pensamentos, compreender 
conceitos abstratos e 
controlar os seus impulsos 
estarão a preparar as 
fundações neurais para 
toda vida. 
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 CARACTERÍSTICAS DA ADOLESCÊNCIA 
Formação da 
identidade 
adulta; 
Aceitação da 
nova imagem do 
corpo; 
Desenvolvimento 
intelectual; 
Afastamento 
emocional dos 
pais; 
Estabelecimento 
de novas relações 
com o seu grupo 
social; 
Desenvolvimento 
da sexualidade; 
Elaboração de 
valores éticos e 
morais; 
Escolha 
profissional. 
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A visão Vygotskiana sobre 
a adolescência considera 
uma etapa natural do 
desenvolvimento, marcada 
por conflitos, rebeldia, 
pressões relacionadas à 
sexualidade, crises de 
identidade e "naturais" da 
idade; 
Características 
negativas, sofridas, 
e que, por ser uma 
questão interna, 
inata e inevitável, 
ocorreria 
necessariamente em 
qualquer condição 
histórica e cultural e 
com todas as 
pessoas. 
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Concepções de adolescência 
A visão histórico-cultural 
mostra a adolescência como 
uma criação histórica da 
humanidade, ou seja, um 
"fato" que ganhou 
significado e passou a 
fazer parte da cultura: é 
uma construção social. 
Portanto há que se 
entender melhor as 
condições objetivas e 
os contextos 
específicos 
(necessidades 
sociais, econômicas, 
educacionais, 
sexuais, 
profissionais). 
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Concepções de adolescência 
Na visão liberal, o 
educador considera o 
homem livre, dotado de 
potencialidades naturais, 
que ascende pelo esforço 
próprio e que vê a 
sociedade como algo 
externo, independente do 
homem e contrária às suas 
tendências naturais. 
Assim ele tem a 
adolescência como 
uma etapa natural, 
universal inerente ao 
ser humano. 
 
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Concepções de adolescência 
O objetivo da intervenção feita pelo educador na 
visão histórico-cultural é educar para a cidadania 
plena, levando os adolescentes a compreenderem 
sua própria trajetória de vida, perceberem seus 
direitos e deveres e, enfim, fazer deles cidadãos 
que conquistem e exerçam a cidadania em prol de 
toda a sociedade. 
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Concepções de adolescência 
 
 
 
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TEORIA DO DESENVOLVIMENTO 
JEAN PIAGET 
Período Operatório Concreto 
- 8 a 11 anos 
- É a fase escolar. Nesta 
fase da vida, o crescimento 
físico é mais lento do que em 
fases anteriores, as 
diferenças resultantes do 
fator sexo começam a se 
acentuar mais nitidamente. 
 
Neste estágio a criança 
desenvolve noções de 
tempo, espaço, velocidade, 
ordem, casualidade, sendo 
então capaz de relacionar 
diferentes aspectos e 
abstrair dados da 
realidade. 
 
Apesar de não se limitar mais a uma representação 
imediata, depende do mundo concreto para 
abstrair. 
 
 
 
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PERÍODO OPERATÓRIO CONCRETO - 8 A 11 ANOS 
Neste período o egocentrismo 
intelectual e social emerge, também 
a capacidade da criança de 
estabelecer relações e coordenar 
pontos de vista diferentes (próprios 
e de outrem) e de integrá-los de 
modo lógico e coerente. 
 
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PERÍODO OPERATÓRIO FORMAL (12 ANOS EM DIANTE) 
 
Nesta fase a criança já consegue raciocinar sobre 
hipóteses na medida em que ela é capaz de formar 
esquemas conceituais abstratos e através deles 
executar operações mentais dentro de princípios da 
lógica formal. 
 
 
A criança adquire "capacidade de criticar os sistemas 
sociais e propor novos códigos de conduta: discute 
valores morais de seus pais e constrói os seus 
próprios (adquirindo, portanto, autonomia)". 
 
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PERÍODO OPERATÓRIO FORMAL (12 ANOS EM DIANTE) 
Conforme a teoria de Piaget, ao atingir esta fase, o 
indivíduo adquire a sua formafinal de equilíbrio, ou 
seja, ele consegue alcançar o padrão intelectual que 
persistirá durante a idade adulta. 
 
O desenvolvimento da moral ocorre por 
etapas, de acordo com os estágios do 
desenvolvimento humano. 
 
 
Para Piaget (1977), "toda moral consiste num 
sistema de regras e a essência de toda moralidade 
deve ser procurada no respeito que o indivíduo 
adquire por estas regras". 
 
https://www.google.com.br/search?hl=pt-BR&tbm=isch&source=hp&biw=1366&bih= 
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O DESENVOLVIMENTO DA MORAL ABRANGE 3 FASES: 
Anomia (crianças até 5 
anos), em que as regras são 
seguidas, porém o indivíduo 
ainda não está mobilizado 
pelas relações bem x mal e 
sim pelo sentido de hábito, 
de dever; 
 
Heteronomia (crianças até 9, 
10 anos de idade), em que a 
moral é = a autoridade, ou 
seja, as regras não 
correspondem a um acordo 
mútuo, mas é como algo 
imposto e, portanto, imutável; 
 
 
Autonomia, último estágio do desenvolvimento da moral, em que há 
a legitimação das regras e a criança pensa a moral pela 
reciprocidade, as regras são entendidas como acordos mútuos, 
sendo que cada um deles consegue conceber a si próprio como 
possível 'legislador' em regime de cooperação entre todos os 
membros do grupo. 
 
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MORALIDADE IMPLICA PENSAR O RACIONAL, EM 3 
DIMENSÕES: 
Regras: que são formulações 
verbais concretas e 
explícitas (são instruções, 
normas, procedimentos que 
devem ser seguidos para a 
realização de um 
determinado projeto). 
Princípios: que representam 
o espírito das regras 
(conjunto de normas ou 
padrões de conduta a serem 
seguidos por uma pessoa ou 
instituição). 
 
Valores: que dão respostas aos deveres e aos sentidos da 
vida, permitindo entender de onde são derivados os 
princípios das regras a serem seguidas. 
 
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DESENVOLVIMENTO PSICOSSOCIAL A PARTIR DE 12 
ANOS 
- Figuras parentais: ?? 
 - Luto e sofrimento pela 
perda do corpo infantil e 
pela identidade infantil. 
- Ambivalência entre ser 
criança e ser adulto. 
- Adesão ao grupo de 
iguais. Rompe com os pais e 
une-se ao grupo. 
- Contestação das ideias 
que vêm do adulto, como 
uma forma de testá-lo em 
suas opiniões e “verdades”. 
 
 
Ideais de modificar o mundo e a sociedade. 
Construção de sua identidade quanto a crenças, valores e 
princípios. 
 
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DESENVOLVIMENTO PSICOSSOCIAL A PARTIR DE 12 
ANOS 
Desenvolvimento da sua 
capacidade de amar, de 
trabalhar e de viver em 
grupo. 
- As condições sexuais e 
de reprodução 
completam-se aos 18 
anos. 
 
 
As transformações físicas geram desconforto, inibição 
ou necessidade de exibição. 
 
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TRANSTORNOS DO DESENVOLVIMENTO 
- 
 
 
 
- Humor Bipolar; 
-Pânico; 
- Desafiador de oposição; 
- Depressivo; 
- Borderline (transtorno de personalidade limítrofe); 
- Transtorno do Déficit de Atenção com 
Hiperatividade - TDAH 
- Transtorno de Conduta; 
 
 
 
 
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ATIVIDADE ORIENTADA 
 
 
 
 
 
 
 
- PRÓXIMA AULA PAINEL INTEGRATIVO: 
- TODOS OS ALUNOS DEVERÃO REALIZAR A LEITURA DO 
ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE -LEI Nº 8.069, 
DE 13 DE JULHO DE 1990 - ATUALIZADO NO SITE DO 
PLANALTO. 
- FAZER DUAS TAGS DIGITADAS EM LETRAS GRANDES. 
- A ATIVIDADE SERÁ REALIZADA NA SALA DE 
METODOLOGIAS ATIVAS E TODOS OS ALUNOS DEVERÃO 
EXPLICAR SUAS TAGS E COLOCAR NO MURAL. 
VALOR 0,5 PONTOS PARA PRIMEIRA AVALIAÇÃO ATRIBUÍDO 
PELA PARTICIPAÇÃO PRESENCIAL/DISCUSSÃO – 
COMPROVADO PELA ASSINATURA NA FREQUÊNCIA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
OBRIGADA.