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/ Temas Contemporâneos em Educação Atividade anterior Iniciado em sábado, 14 Mar 2020, 14:38 Estado Finalizada Concluída em sábado, 14 Mar 2020, 14:46 Avaliar 6,00 de um máximo de 10,00(60%) https://aula.fael.edu.br/mod/quiz/view.php?id=67226&forceview=1 https://aula.fael.edu.br/ / Questão 1 Correto A Europa, no século XVIII, foi marcada por grandes revoluções e, consequentemente, pela intensa participação da população no campo da política. As mulheres participaram ativamente, no entanto, seus direitos não foram garantidos por tal revolução. Elas representavam o privado e sua participação ativa era rejeitada. (Livro da Disciplina, Cap. II, pág. 32). Assinale a alternativa correta, em que diz em qual revolução as mulheres participaram ativamente: Escolha uma: A resposta correta é: Revolução Francesa. a. Revolução Inglesa b. Revolução Industrial c. Rebelião de Túpac Amaru II d. Revolução Americana Revolução Francesa, a ideia de igualdade e liberdade se baseia nos direitos do indivíduo, que se fundam e tomam forma sobre a propriedade privada. As mulheres participaram ativamente da Revolução Francesa, no entanto, seus direitos não foram garantidos por tal revolução. e. Revolução Francesa https://aula.fael.edu.br/ / Questão 2 Incorreto Na Constituição Brasileira (1988), auxilia e protege a população reivindicando os seus direitos sociais, a alimentação, saúde, trabalho, moradia, lazer, segurança, proteção a maternidade, previdência social, e assistência aos abandonados. A outro princípio na Lei nº 5692 /71, que ampara a Educação é um direito de todos, mas na realidade não é isso que acontece, pois existem muitas pessoas que ainda não tem acesso a escolaridade por vários motivos e situações particulares em sua vida. De acordo com o texto exposto qual é a teoria do autor Oliveira (1998), com essa declaração do Direito à Educação na Constituição Federal no Brasil? Escolha uma: O Autor declara que esses direitos a educação devem-se tomar novas medidas para que haja uma verdadeira ruptura com o paradigma atual desses direitos humanos sociais. Representando um salto de qualidade com relação à legislação anterior, com maior precisão da redação e detalhamento, introduzindo se, até mesmo, os instrumentos jurídicos para a sua garantia. Entretanto, o acesso, a permanência e o sucesso na escola fundamental continuam como promessa não efetivada. Cap 03. a. O autor comenta que a educação pode ser compreendida como um dos direitos sociais fundamentais para a conquista da cidadania, por vários motivos, mas talvez o mais importante seja a constatação de que o acesso à educação é, muitas vezes, não tem a condição para o acesso a outros direitos sociais, civis e políticos. b. O autor declara que esses direitos a educação devem-se tomar novas medidas para que haja uma verdadeira ruptura com o paradigma atual desses direitos humanos sociais. Representando um salto de qualidade com relação à legislação anterior, com maior precisão da redação e detalhamento, introduzindo se, até mesmo, os instrumentos jurídicos para a sua garantia. Entretanto, o acesso, a permanência e o sucesso na escola fundamental continuam como promessa não efetivada. c. O autor cita que a educação é preciso distinguir o direito legal da realização da instrução na sua totalidade, pois, apesar de instituir a sua gratuidade, não houve uma política que tornasse o dispositivo legal verdadeiramente efetivo. A educação inicial da população �cava a cargo das províncias, que possuíam poucos recursos e interesses para investir em escolarização. d. Com a teoria do estudioso a inviolabilidade dos Direitos Civis, e Políticos dos Cidadãos Brasileiros, que tem por base a liberdade, a segurança individual, e a propriedade, é garantida pela Constituição do Império. A Instrução primaria, e gratuita a todos os Cidadãos. https://aula.fael.edu.br/ / A resposta correta é: O autor declara que esses direitos a educação devem-se tomar novas medidas para que haja uma verdadeira ruptura com o paradigma atual desses direitos humanos sociais. Representando um salto de qualidade com relação à legislação anterior, com maior precisão da redação e detalhamento, introduzindo se, até mesmo, os instrumentos jurídicos para a sua garantia. Entretanto, o acesso, a permanência e o sucesso na escola fundamental continuam como promessa não efetivada.. e. O autor a�rma que assim, podemos ter o direito à educação que não pode ser isolado do dever de frequentar a escola. Isso nos leva a compreender, por um lado, o papel do Poder Público na oferta de escolarização para a população e, por outro, o papel das famílias na garantia de frequência e permanência das crianças e adolescentes em idade escolar em instituições de educação e ensino. https://aula.fael.edu.br/ / Questão 3 Incorreto Desde a história da humanidade é constituído relações entre homens, mulheres e crianças, que determinam entre si resultados de suas existências humanas e familiares. Com a sua cultura social e na ideia Educação e dos Direitos Humanos, lidamos, sobretudo, com essa segunda forma de entender os princípios da educação. Esses princípios educam, previne, orienta, aconselha e oferece uma base de re�exão para preparar no ser humano o ato de superar os obstáculos que a própria vida com decorrer do tempo acontece, principalmente nos momentos de tomar decisões exatas, ou seja re�etir os resultados positivos nas suas atitudes e se possível na medida exata em sua vida individual ou em coletividade. De acordo com o texto exposto, qual é a teoria do autor segundo (VIGOTSKI, 1998), sobre o processo educativo em suas relações humanas? Escolha uma: a. De fato, o papel dos educadores que inicia no âmbito familiar que correspondente a responsabilidade humana com seus �lhos, não poderiam ser maiores. Pois, o autor deixou claro, a busca da cultura, no verdadeiro sentido do termo moral e cultural do ser humano, envolve o mais alto risco, por ser inseparável do objetivo fundamental da libertação de ir e vir de cada indivíduo. b. Na aprendizagem é um aspecto fundamental da constituição dos seres humanos, o aprendizado é um aspecto necessário e universal do processo de desenvolvimento das funções psicológicas culturalmente organizadas e especi�camente humanas e, por essa razão, se perpetua por toda a vida do indivíduo. Na aprendizagem é um aspecto fundamental da constituição dos seres humanos, o aprendizado adequadamente organizado gera o desenvolvimento humano em seus diferentes aspectos, o aprendizado é um aspecto necessário e universal do processo de desenvolvimento das funções psicológicas culturalmente organizadas e especi�camente humanas e, por essa razão, se perpetua por toda a vida do indivíduo. Cap 03. c. A educação do ser humano se perpetua por toda a vida do indivíduo e seus valores éticos e morais, possibilitando a apropriação, ressigni�cação e produção de cultura aqui entendida como produção humana, que envolve formas de pensar, agir, produzir, viver, estabelecer prioridades e atuar em função delas, relacionar se com os demais, etc. d. A proteção irrestrita da dignidade e do valor humano o direito a diferença (que inclui a liberdade de ir e vir, de se expressar, de não ser discriminado por sua raça, cor, credo ou preferência política); e a educação das crianças e dos jovens, que, para os direitos humanos é um imperativo moral internacional. https://aula.fael.edu.br/ / A resposta correta é: Na aprendizagem é um aspecto fundamental da constituição dos seres humanos, o aprendizado é um aspecto necessário e universal do processo de desenvolvimento das funções psicológicas culturalmente organizadas e especi�camente humanas e, por essa razão, se perpetua por toda a vida do indivíduo.. e. Na aprendizagem humana se resume de uma bela maneira a razão de ser da própria educação e família cultural, “Educar e depositar em cada homem toda a obra humana que há no ser vivente deste mundo global. https://aula.fael.edu.br/ / Questão 4 Correto Assinale a alternativaque completa corretamente o período abaixo. De acordo com o que estudamos no tópico que trata do multiculturalismo no material didático de nossa disciplina, os Parâmetros Curriculares Nacionais já tratam essa temática em seus Temas Transversais, os quais propõem à escola uma re�exão sobre: Escolha uma: A resposta correta é: A ética, o meio ambiente, a saúde, a orientação sexual e a pluralidade cultural (esta última relacionada ao multiculturalismo).. A ética, o meio ambiente, a saúde, a orientação sexual e a pluralidade cultural (esta última relacionada ao multiculturalismo).” Encontramos em nosso material didático a seguinte informação: “Dessa forma, ao apresentarem seus temas transversais, os PCNs convidam a escola para o debate acerca de: ética, meio ambiente, saúde, orientação sexual e pluralidade cultural, essa última relacionada ao multiculturalismo. a. A ética, o meio ambiente, a saúde, a orientação sexual e a pluralidade cultural (esta última relacionada ao multiculturalismo). b. A história dos afrodescendentes, a cultura dos imigrantes, o indianismo, a relação professor-aluno, a cultura do homem do campo. c. A inclusão, a história africana, o indianismo, a inclusão, o multiculturalismo e cultura do homem do campo. d. A inclusão, a cultura do homem do campo, o meio ambiente, a ética, a cultura dos imigrantes e a relação professor-aluno. e. A ética, o meio ambiente, o indianismo, o multiculturalismo, a pluralidade cultural e a inclusão. https://aula.fael.edu.br/ / Questão 5 Correto “A educação ambiental é a ação educativa permanente pela qual a comunidade educativa tem a tomada de consciência de sua realidade global, do tipo de relações que os homens estabelecem entre si e com a natureza, dos problemas derivados de ditas relações e suas causas profundas”. Conferência Sub-regional de Educação Ambiental para a Educação Secundária – Chosica/Peru (1976). Disponível em: < http://mma.gov.br/educacao-ambiental/politica-de-educacao-ambiental>;. Acesso em: 10 jul. 2018. Considerando as implicações da educação, meio ambiente, sustentabilidade e as ações educativas, avalie as frases abaixo e, em seguida, assinale a opção correta. Escolha uma: A resposta correta é: A educação ambiental é necessária para despertar a consciência e preparar o professor para educar a favor da sustentabilidade e contextualizar para o aluno que esse aprendizado e conhecimento também se re�etem aos direitos humanos.. A educação ambiental é necessária para despertar a consciência e preparar o professor para educar a favor da sustentabilidade e contextualizar para o aluno que esse aprendizado e conhecimento também se re�etem aos direitos humanos. a. A educação ambiental é necessária para despertar a consciência e preparar o professor para educar a favor da sustentabilidade e contextualizar para o aluno que esse aprendizado e conhecimento também se re�etem aos direitos humanos. b. Formar educadores ambientais é uma das metas da educação, pois essa área é nova e abrange diversos saberes que precisam ser valorizados para contemplar escolas de áreas rurais e dos centros urbanos. c. Os componentes que contemplam a educação ambiental devem ser transmitidos apenas por instrutores de notório saber, sendo eles engenheiros ambientais ou membros de comunidades inseridas nos projetos de sustentabilidade. d. Valorizar a educação ambiental importuna as comunidades que dependem do campo para sobreviver, levando-os ao êxodo rural e causando inchaço nos grandes centros e o acarretamento de falta de infraestrutura para receber e incluir esses indivíduos. e. Educar para sustentabilidade é o caminho que não deve ser ensinado em salas de aula dos centros urbanos, mas sim em projetos e programas que atendam, prioritariamente, as escolas rurais. http://mma.gov.br/educacao-ambiental/politica-de-educacao-ambiental%3E https://aula.fael.edu.br/ / https://aula.fael.edu.br/ / Questão 6 Correto Para Compiani (2001), sem o desenvolvimento de uma formação re�exiva e crítica, grande parte dos professores seguem a rotina e permanecem com as velhas práticas, não se abrindo para mudanças e mostrando-se inseguros para desenvolver novas ideias. Dessa forma, as especi�cidades da educação ambiental, tanto em nível temático como nas práticas metodológicas, determinam a necessidade de processos especí�cos de formação e capacitação dos professores, a �m de que ela seja implementada na escola para atender às reais necessidades do educando. Assim, torna-se relevante que a formação de pro�ssionais para atuar coma educação ambiental assegure: Analise as a�rmativas abaixo sobre o que é relevante que a formação dos pro�ssionais para atuar com a educação ambiental garanta: I O conhecimento dos conteúdos especí�cos da temática; II. O domínio dos procedimentos que favoreçam a pesquisa dos complexos temas ambientais em suas complexas fontes de informação; III. A re�exão sobre o tratamento didático dos conteúdos, valores e atitudes sobre o meio ambiente; IV. A superação da complexidade da sociedade moderna, aliada ao caráter integrador do tema meio ambiente, permitindo por meio da teoria e da prática estudar o sujeito capaz de adquirir conhecimento; V. Uma atitude de disponibilidade para a aprendizagem e busca por atualização. É correto apenas o que se a�rma em: Escolha uma: a. II, IV e V. b. I, II e IV; c. II; d. III e V; A formação do educador deve assegurar: o conhecimento dos conteúdos especí�cos da temática; o domínio dos procedimentos que favoreçam a pesquisa dos complexos temas ambientais em suas complexas fontes de informação; a re�exão sobre o tratamento didático dos conteúdos, valores e atitudes sobre o meio ambiente e uma atitude de disponibilidade para a aprendizagem e busca por atualização. Cap 4. e. I, II, III e V; https://aula.fael.edu.br/ / A resposta correta é: I, II, III e V;. https://aula.fael.edu.br/ / Questão 7 Incorreto Historicamente ao analisar a participação das mulheres na sociedade, veri�camos que estas tinham delimitações muito especí�cas concedidas pelos homens. Suas responsabilidades em grande parte da história se limitavam ao cuidado com a casa e com os �lhos. Esse estereótipo de mulher é rea�rmado até hoje. Considerando o processo histórico de lutas que mulheres vem percorrendo em busca da garantia de seus direitos e igualdade de condições, analise as sentenças. I. No período da antiguidade, a mulher tinha como principal tarefa gerar �lhos e afazeres domésticos, suas opiniões não eram levadas em consideração socialmente. II. A partir do século XIX, intensi�cou-se a luta das mulheres por direitos iguais. Os movimentos reforçavam o direito a mulher a ter educação e formação em diferentes áreas do conhecimento (engenharia, medicina, direito), além da garantia de seus direitos políticos. III. No Brasil, o movimento se fortaleceu o �nal do século XVIII e início do século XIX, quando as mulheres brasileiras começaram a se mobilizar conquistando espaços na área da educação e do trabalho. IV. A luta pela igualdade de direitos entre homens e mulheres está presente ainda hoje. Presenciamos em nossa sociedade diversos casos de desigualdade de gênero. O trabalho para combater essas formas de injustiça, deve fazer parte dos currículos escolares. Considerando as assertivas, é correto apenas o que se a�rma em: Escolha uma: Considerando o processo histórico, sobre a igualdade de direitos entre homens e mulheres, observamos que na maioria das vezes as mulheres em diferentes sociedades foram colocadas na posição de inferiores e sem direitos. Mais precisamente no século 19, no Brasil, o movimento das mulheres se intensi�cou e ainda hoje, as mulheres necessitam lutar para terem seus direitos assegurados. Cap 2. a. I, II e III. b. II e IV. c. I, II e IV. d. I, II, III e IV. e. I e II. https://aula.fael.edu.br/ / A resposta correta é: I, II, III e IV.. Questão 8 Correto Os direitos humanos são todos direitos e liberdades básicas, considerados fundamentais para dignidade.Eles devem ser garantidos a todos os cidadãos, de qualquer parte do mundo e sem qualquer tipo de discriminação, como cor, religião, nacionalidade, gênero, orientação sexual e política. A Constituição Federal de 1988, no artigo 5º, de�ne quais são os direitos e garantias fundamentais dos cidadãos. Veja alguns e analise as sentenças a seguir, assinalando V, para as a�rmativas verdadeiras e F para as a�rmativas falsas. Igualdade de direitos e deveres entre mulheres e homens. Direito de pena de morte. Liberdade de pensamento, de crença e de religião. Liberdade de escolha de pro�ssão. Acesso garantido à justiça. A seguir, assinale a alternativa correta: Escolha uma: A resposta correta é: São corretas as alternativas I,III, IV e V.. a. Apenas a alternativa II está correta. b. Estão corretas as alternativas II, III e V. c. Apenas a alternativa II está correta. d. Apenas a alternativa I está correta. Os direitos humanos são tratados em várias leis, convenções, acordos e tratados internacionais. Além da existência de leis sobre o assunto, é dever de cada Estado ter as suas próprias leis que garantam que os direitos humanos serão respeitados e colocados em prática. e. São corretas as alternativas I,III, IV e V. https://aula.fael.edu.br/ / Questão 9 Incorreto Segundo Rubim (apud CORNELL; THURSCHWELL, 1987, p. 171), Homens e mulheres são, evidentemente, diferentes. Mas não são tão diferentes como dia e noite, terra e céu, yin e yang, vida e morte. De fato, do ponto de vista da natureza, homens e mulheres estão mais pertos um do outro do que qualquer outra coisa – por exemplo, montanhas, cangurus, ou palmas de coqueiro. A ideia de que homens e mulheres são mais diferentes um do outro do que qualquer outra coisa deve provir de algum lugar que não seja a natureza. Considerando a explicação de Rubim, analise as sentenças a seguir e assinale a verdadeira. Escolha uma: A resposta correta é: A luta por igualdade de direitos pelas mulheres vem por quebrar um paradigma institucionalizado socialmente, pelos homens, destinando afazeres especí�cos para mulheres e outros para homens.. a. Com o advento das mulheres ao mercado de trabalho e a vida política, vem transformando o modo de viver das mulheres. Hoje observamos que mundialmente todas as mulheres tem seus direitos resguardados. A luta pela igualdade de direitos vem por modi�car uma estrutura social marcadamente machista. Hoje sabemos que essa luta continua, pois há necessidade constante de rea�rmação dos direitos das mulheres, pois muitas culturas e sociedades ainda não reconhecem as mulheres como iguais em direitos aos homens. Nesse sentido, o sexíssimo, permeia as práticas e concepções de vários povos, essas relações se iniciam em muitos casos nas próprias famílias, quando existe a necessidade de separar os brinquedos para meninos e para meninas. Cap 2.2. b. A luta pela identidade de gênero, vem contribuindo para a de�nição de estereótipos entre homens e mulheres. c. O sexíssimo praticado socialmente, vem ressigni�cando a compreensão e valorização que não há diferenças entre homens e mulheres. d. A luta por igualdade de direitos pelas mulheres vem por quebrar um paradigma institucionalizado socialmente, pelos homens, destinando afazeres especí�cos para mulheres e outros para homens. e. A família é um dos principais lugares, onde se fortalecem relações de diferenciação entre homens e mulheres. A mulher considerada frágil, e o homem, um guerreiro. As relações sexistas são inexistentes em nossa sociedade. https://aula.fael.edu.br/ / Questão 10 Correto Os estereótipos são construções sociais de como o masculino e o feminino são percebidos. Essas construções se fundamentam nas diferenças, que se dá, primeiramente, na “naturalização” de um processo que é cultural. Existe uma in�nidade de exemplos que podem demonstrar a construção dessas diferenças. A educação sexista é dada primeiramente pela: Escolha uma: A resposta correta é: Família.. A educação sexista é dada primeiramente pela família, seguindo estereótipos que são construções sociais de como o masculino e o feminino são percebidos a. Família. b. Cultura. c. Mídia. d. Escola. e. In�uência de amigos. https://aula.fael.edu.br/
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