Fixação 03 TERCEIRA TENTATIVA

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Temas Contemporâneos em Educação
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Iniciado em sábado, 14 Mar 2020, 14:48
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 14 Mar 2020, 15:01
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Questão 1
Incorreto
Para construirmos uma educação formando cidadãos com inclusão de pessoas
com de�ciências é necessário não só da Instituição Educacional, mas sim, envolver
a família, sociedade e o Estado, para a construção de uma comunidade com
princípios, valores morais e éticos. De acordo com o texto exposto, qual é a visão
do autor (SKLIAR, 1997, p. 40), em sua teoria que aponta a formação do docente e
algumas condições básicas no desempenho escolar, com a pessoa de de�ciência no
ambiente social.
Escolha uma:
A resposta correta é: A formação dos professores deve ser especí�ca (especializada) em
pedagogia especial e que esses docentes devem ser remunerados com grati�cação
especial por sua ocupação com pessoas que apresentam de�ciências. Não há oferta de
emprego, não há captação das competências dessa mão de obra pelo mercado de
a. A formação dos professores deve ser especí�ca (especializada) em pedagogia
especial e que esses docentes devem ser remunerados com grati�cação especial
por sua ocupação com pessoas que apresentam de�ciências. Não há oferta de
emprego, não há captação das competências dessa mão de obra pelo mercado de
trabalho, e não há trânsito social nas instituições básicas da cidadania, como
saúde e educação.
b. Identi�car potencialidades e interesses da pessoa com de�ciência e oferecer
programas de educação pro�ssional, com a formação do docente especializado
em sua formação.
A formação dos professores deve ser especí�ca (especializada) em pedagogia
especial e que esses docentes devem ser remunerados com grati�cação especial por sua
ocupação com pessoas que apresentam de�ciências. Não há oferta de emprego, não há
captação das competências dessa mão de obra pelo mercado de trabalho, e não há
trânsito social nas instituições básicas da cidadania, como saúde e educação. Cap 02.
c. Capacitar e atualizar os recursos humanos, para os direitos e deveres dos
pro�ssionais da educação.
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d. Sensibilizar e conscientizar a sociedade, principalmente os empregadores, no
sentido de mostrar as potencialidades de trabalho da pessoa com de�ciência com
o apoio dos pro�ssionais e da sociedade.
e. Coordenar, inovar e promover programas e parcerias que possam garantir a
qualidade da atividade a ser desenvolvida, no ambiente escolar com professores e
alunos com necessidades especiais.
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trabalho, e não há trânsito social nas instituições básicas da cidadania, como saúde e
educação..
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Questão 2
Correto
Nos dias atuais vivenciamos em uma sociedade com aptidões nas ciências e novas
tecnologias. Os professores educacionais em suas práticas pedagógicas
constantemente são desa�ados nessas inovações tecnológicas da modernidade.
Essa transformação da prática só poderá ocorrer, a partir da compreensão das
teorias e das condições dadas historicamente na vida pro�ssional do docente. É
relevante também considerar que a prática, como atividade sócio histórica, é um
constante processo de redirecionamento, a �m de assumir sua responsabilidade
social e crítica. De acordo com o texto exposto, qual é a teoria do autor segundo
Behrens (2000, p. 17), em relação a essa prática pedagógica dos professores
regentes?
Escolha uma:
a. Na abordagem progressista, o centro da ação consiste em pressupostos
teóricos voltados ao diálogo e à discussão coletiva como elementos propulsores de
uma aprendizagem signi�cativa. Destaca-se, assim, uma parceria e participação
crítica e re�exiva entre alunos e professores, no sentido de desenvolver atividades
que possam contribuir para a produção do conhecimento.
b. O �lósofo e pedagogo foi, sem dúvida, um dos nomes mais marcantes na
divulgação dos princípios da Escola Nova. Marcado pelos efeitos da Revolução
Industrial e pelo ideal da democracia, queria preparar o aluno para a sociedade
do desenvolvimento tecnológico e formar o cidadão para a convivência
democrática.
A ação docente dos professores, e os pressupostos paradigmas que in�uenciam nos
pensamentos das teorias e conhecimentos métodos de Newton. Intitulada como
paradigma emergente, propondo uma ciência que supera a fragmentação em busca do
todo e que contemple as conexões, o contexto e as inter-relações dos sistemas que
integram o planeta. A prática pedagógica in�uenciada por esta visão conservadora
caracterizou o paradigma tradicional, o paradigma escola novista e o paradigma
tecnicista. A outra dimensão, caracterizada como inovadora, tem como eixo central a
produção do conhecimento. Cap 03.
c. A ação docente dos professores, e os pressupostos paradigmas que in�uenciam
nos pensamentos das teorias e conhecimentos de Newton. Intitulada como
paradigma emergente, propondo uma ciência que supera a fragmentação em
busca do todo e que contemple as conexões, o contexto e as inter-relações dos
sistemas que integram o planeta. A prática pedagógica in�uenciada por esta visão
conservadora caracterizou o paradigma tradicional, o paradigma escola novista e
o paradigma tecnicista. A outra dimensão, caracterizada como inovadora, tem
como eixo central a produção do conhecimento.
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A resposta correta é: A ação docente dos professores, e os pressupostos paradigmas
que in�uenciam nos pensamentos das teorias e conhecimentos de Newton. Intitulada
como paradigma emergente, propondo uma ciência que supera a fragmentação em
busca do todo e que contemple as conexões, o contexto e as inter-relações dos sistemas
que integram o planeta. A prática pedagógica in�uenciada por esta visão conservadora
caracterizou o paradigma tradicional, o paradigma escola novista e o paradigma
tecnicista. A outra dimensão, caracterizada como inovadora, tem como eixo central a
produção do conhecimento..
d. Na alternativa de superação de um modelo educacional mais conservador, os
escolanovistas visaram a reagir ao paradigma tradicional centrando as suas bases
pedagógicas na biologia e na psicologia, como forma de romper com o
humanismo e defender um pensamento cienti�cista.
e. Tem surgido cada vez mais críticas ao paradigma clássico e, junto, a
possibilidade de outros paradigmas que ainda estão se construindo. São os
chamados paradigmas emergentes, que abrem o caminho para a
transdisciplinaridade que se opõe ao característico isolamento disciplinar do
paradigma clássico.
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Questão 3
Correto
A valorização e ao respeito à pessoa humana, independente de sua raça, credo,
condição biofísicosensorial ou intelectual, orientação sexual, situação econômica e
cultural. Assim, buscamos alcançar, construir e contribuir para a obtenção de
ambientes, processos, relações e atitudes cada vez mais adequados às
necessidades e aos direitos, ao modo de ser e de existir das pessoas com e sem
de�ciência. A qual termo o relato se refere?
Escolha uma:
A resposta correta é: Inclusão.
O termo “inclusão” refere-se primordialmente à valorização e ao respeito à pessoa
humana, independentemente de sua raça, credo, condição biofísicosensorial ou
intelectual, orientação sexual, situação econômica e cultural
a. Inclusão
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b. Cultura
c. Necessidade
d. Aperfeiçoamento
e. Amor
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Questão 4
Incorreto
Atualmente, as escolas indígenas estão inseridas no sistema de ensino brasileiro
como modalidade de ensino e como categoria “escola indígena”, que a torna
diferente das outras escolas brasileiras. Isso tem forçado às instituições de ensino a
aprenderem a lidar com a diversidade cultural e a garantirem os direitos dos
indígenas a uma escola diferenciada. De acordo com os estudos do livro da
disciplina, o relato acima se refere a qual escritor?
Escolha uma:
A resposta correta é: Ângelo (2006).
a. Mandulão (2006)
b. Ângelo (2006)
c. Piaget(2009)
Ângelo (2006): “isso tem forçado as instituições de ensino a aprenderem a lidar com a
diversidade cultural e a garantirem os direitos dos indígenas a uma escola diferenciada”
d. Freire (2006)
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e. Luciano (2006)
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Questão 5
Correto
Os Parâmetros Curriculares Nacionais, no caderno especí�co sobre meio ambiente
e saúde, atentam para a necessidade de uma formação docente permanente e
contínua, visto a educação ambiental ser um campo novo na cultura escolar. A
necessidade de um processo de formação/informação deve ser priorizada,
buscando sempre um aprofundamento dos conhecimentos em relação à temática
ambiental. Neste contexto, leia as a�rmações a seguir, marque F para as falsas e V
para as alternativas verdadeiras sobre a formação dos pro�ssionais para atuarem
na educação ambiental:
( ) Os currículos dos cursos de licenciatura das faculdades e universidades e os
cursos de formação não têm garantido o preparo efetivo para o exercício
adequado das atividades pro�ssionais na área ambiental.
( )É relevante que a formação de pro�ssionais para atuar com a educação
ambiental assegure o conhecimento dos conteúdos especí�cos da temática.
( ) Os currículos dos cursos de licenciatura das faculdades e universidades e os
cursos de formação capacitam o indivíduo para atuar em projetos ambientais ou
para elaborar propostas diferenciadas para o trabalho em sala de aula.
( )Os programas de capacitação devem, além da fundamentação com
conhecimentos teóricos, conceitos complexos e debates éticos, permitir a
discussão e buscar a assimilação de diferentes metodologias práticas, que
permitam a participação efetiva do indivíduo como agente transformador.
( ) A crescente necessidade da formação de um número maior de educadores
ambientais decorre do desenvolvimento de uma consciência sobre os problemas
ambientais enfrentados pela Terra, e do importante papel do espaço escolar na
busca de soluções que venham a contribuir para o avanço neste campo.
A seguir, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Escolha uma:
a. V-F-V-F-V.
b. V-V-V-F-F.
c. F-V-V-F-V.
d. F-V-F-V-F.
e. V-V-F-V-V.
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A resposta correta é: V-V-F-V-V..
Os currículos dos cursos de licenciatura das faculdades e universidades, e os cursos
de formação, têm um modelo convencional, teórico e priorizam à docência. Não capacitam
o indivíduo para atuar em projetos ambientais ou para elaborar propostas diferenciadas
para o trabalho em sala de aula. Sendo assim, somente a terceira a�rmativa é falsa. É
relevante que a formação de pro�ssionais para atuar com a educação ambiental assegure
o conhecimento dos conteúdos especí�cos da temática. Os programas de capacitação
devem, além da fundamentação com conhecimentos teóricos, conceitos complexos e
debates éticos, permitir a discussão e buscar a assimilação de diferentes metodologias
práticas, que permitam a participação efetiva do indivíduo como agente transformador. A
crescente necessidade da formação de um número maior de educadores ambientais
decorre do desenvolvimento de uma consciência sobre os problemas ambientais
enfrentados pela Terra, e do importante papel do espaço escolar na busca de soluções
que venham a contribuir para o avanço neste campo. Cap 04.
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Questão 6
Incorreto
A perspectiva materialista histórica de análise da realidade explica a ação dos seres
humanos por meio do conceito de trabalho. Mas há formas diferentes de trabalho
e de ação sobre a natureza e a sociedade, por isso distingue se trabalho material de
trabalho não material. Quanto à categoria trabalho material, é correto a�rmar:
I- Essa categoria de trabalho refere-se à transformação da natureza que produz
uma modi�cação material na realidade, com a produção de artefatos e
mercadorias que possuem existência sensível.
II- A categoria trabalho material trata- por exemplo, de processos como a
transformação da madeira bruta em mesas e cadeiras; do trabalho industrial que
transforma matéria prima de natureza diversa em plástico, tecido, ligas de metal,
produtos igualmente diversos.
III - Essa categoria trata basicamente da produção intelectual, que não transforma
diretamente a realidade material, mas produz ideias, conhecimentos, valores.
IV - Inclui-se nessa classi�cação não só a produção industrial em larga escala, mas
também a bricolagem e o trabalho artesanal que produz diferentes objetos.
É correto apenas o que se a�rma em:
Escolha uma:
A resposta correta é: I, II e IV..
a. I, II e III.
b. II e III.
c. I, III e IV.
d. I, II e IV.
A a�rmativa III está incorreta, pois não se refere à categoria trabalho material e sim, à
não material, que trata basicamente da produção intelectual, que não transforma
diretamente a realidade material, mas produz ideias, conhecimentos, valores. Ou seja,
produz modi�cações sociais e individuais sobre os próprios seres humanos, sem precisar
resultar em objetos sensíveis e palpáveis o que não signi�ca que isso não possa
acontecer. Cap 03
e. I, II, III e IV.
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Questão 7
Incorreto
A educação inclusiva propõe a organização de escolas nas quais seja privilegiada a
fusão entre a qualidade do atendimento especializado com a qualidade do
atendimento da rede regular de ensino, vivendo a experiência de uma verdadeira
comunidade educacional, em que exista a aceitação, a solidariedade, a diversidade,
o respeito, a compreensão e os direitos à saúde, educação e trabalho. Neste
contexto, avalie as seguintes a�rmações sobre a educação inclusiva:
I - Cabe à instituição acolher todas as características próprias de aprendizagem,
assegurando ensino de qualidade a todos mediante um currículo apropriado.
II - Os alunos com necessidades educativas especiais devem ter acesso à escola
regular, acolhidos em uma ação pedagógica que organiza o tempo e o espaço para
eles e que é capaz de satisfazer as suas necessidades.
III - A legislação prevê que é dever da rede pública de ensino oferecer
acompanhamento pedagógico aos alunos com de�ciência que apresentarem
di�culdades de aprendizagem, sempre no mesmo período das aulas na classe
regular.
IV –Um dos fatores essenciais para que a educação inclusiva ocorra é o sistema de
avaliação processual do aluno sem retenção.
É correto apenas o que se a�rma em:
Escolha uma:
a. II, III e IV.
b. I, II e IV.
c. I, II e III.
d. II e III.
Cabe à instituição acolher todas as características próprias de aprendizagem,
assegurando ensino de qualidade a todos mediante um currículo apropriado.
Os alunos com necessidades educativas especiais devem ter acesso à escola regular,
acolhidos em uma ação pedagógica que organiza o tempo e o espaço para eles e que é
capaz de satisfazer as suas necessidades. Um dos fatores essenciais para que a educação
inclusiva ocorra é o sistema de avaliação processual do aluno sem retenção.
A a�rmativa III está incorreta, pois a legislação prevê que é dever da rede pública de
ensino oferecer acompanhamento pedagógico aos alunos com de�ciência que
apresentarem di�culdades de aprendizagem, porém sempre no período contrário ao das
e. I, II, III e IV.
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A resposta correta é: I, II e IV..
aulas na classe regular. A ideia é manter abertas as escolas especiais e ressigni�cá-las
nessa tarefa. Assim, dentro do novo contexto da educação inclusiva, o papel dessas
escolas passa a ser, também, o de oferecer serviços complementares na área pedagógica
e/ou da saúde. Páginas 116 a 118 do Livro da Disciplina. Cap 02.
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Questão 8
Correto
As transformações tecnológicas, econômicas e culturais aumentam a
necessidade do conhecimento ético e da educação do homem em toda a sua
multiplicidade. Portanto, dentro de sua função, que é a formadora, a escola
deve considerar todas as suas dimensões para além dos conteúdos cientí�cos.
A escola é um espaço constituído por diversas dimensões, entrelaçadas. Sendo
assim, relacione-as com seus respectivos conceitos:(1) Dimensão pedagógica.
(2) Dimensão administrativa.
(3) Dimensão política.
(4) Dimensão social.
(5) Dimensão cultural.
(6) Dimensão humana.
(  )Refere-se à relação com a comunidade escolar em um sentido bem amplo – a
relação interna entre professores, alunos e funcionários e a relação estabelecida
com pais, moradores próximos à escola, secretaria de educação e sociedade em
geral.
( ) Compreende os sentimentos, desejos, di�culdades pessoais, os conceitos e
preconceitos que povoam o íntimo de cada um de nós.
(  )Situa as relações de poder e o processo decisório.
(  ) Envolve as raízes e vivências que promovem a elevação do Homem, conferindo-
lhe uma identidade social e cultural.
(  ) Compreende o processo de ensino e aprendizagem, com todas as variáveis que
o constitui.
(  ) Engloba as questões de infraestrutura e de pessoal, como os problemas
hidráulicos e elétricos, merenda, quadro de pessoal, dentre outros.
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo grupo:
Escolha uma:
a. 6, 3, 5, 4, 1, 2.
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A resposta correta é: 4, 6, 3, 5, 1, 2..
b. 3, 4, 6, 1, 5, 2.
c. 5, 6, 2, 3, 1, 4.
d. 4, 3, 5, 6, 2, 1.
A dimensão pedagógica compreende o processo de ensino e aprendizagem, com
todas as variáveis que o constitui, por exemplo, a organização dos conhecimentos, do
espaço e do tempo escolar, a relação professor-aluno, a metodologia de ensino. A
dimensão administrativa engloba as questões de infraestrutura e de pessoal, como os
problemas hidráulicos e elétricos, merenda, quadro de pessoal, dentre outros. Já a
dimensão política situa as relações de poder e o processo decisório, enquanto a dimensão
social refere-se à relação com a comunidade escolar em um sentido bem amplo, ou seja, a
relação interna entre professores, alunos e funcionários e a relação estabelecida com pais,
moradores próximos à escola, secretaria de educação e sociedade em geral. Também
estão incluídas as experiências sociais de todos os segmentos, ou seja, suas origens de
classe, suas condições de moradia, trabalho e lazer. A dimensão cultural envolve as raízes
e vivências que promovem a elevação do Homem, conferindo-lhe uma identidade social e
cultural. Por exemplo, suas tradições religiosas, políticas, expressões artísticas, hábitos
alimentares e a dimensão humana, que compreende os sentimentos, desejos, di�culdades
pessoais, os conceitos e preconceitos que povoam o íntimo de cada um de nós. Cap 01.
e. 4, 6, 3, 5, 1, 2.
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Questão 9
Correto
Outro conteúdo importante para entendermos o multiculturalismo diz respeito à
inclusão. Esse assunto é abordado em nosso livro didático– Inclusão: ensinando e
aprendendo na diversidade. Sobre o conceito das necessidades especiais
educativas, no Brasil, é correto a�rmar que:
Escolha uma:
A resposta correta é: Foi adotado e rede�nido a partir da Declaração de Salamanca
(BRASIL, 1997), abrangendo todas as crianças e jovens com de�ciências ou di�culdades
de aprendizagem..
a. Diz respeito, somente, às necessidades educativas dos surdos, estabelecendo a
obrigatoriedade do ensino de LIBRAS.
b. Foi adotado desde 1960 e abrange crianças e jovens, cujas necessidades
envolvam di�culdades de aprendizagem.
c. Abrange apenas as crianças e jovens com de�ciência intelectual, seja ela leve,
moderada ou severa.
d. Diz respeito às crianças e jovens com de�ciência visual ou cegueira,
estabelecendo sua inclusão nas classes regulares de ensino.
Foi adotado e rede�nido a partir da Declaração de Salamanca (BRASIL, 1997),
abrangendo todas as crianças e jovens com de�ciências ou di�culdades de aprendizagem.
Embora tenha suas origens no ano de 1960, o conceito de necessidades educativas
especiais só foi adotado e rede�nido a partir da Declaração de Salamanca (BRASIL, 1997),
passando a abranger todas as crianças e jovens cujas necessidades envolvam de�ciências
ou di�culdades de aprendizagem.
e. Foi adotado e rede�nido a partir da Declaração de Salamanca (BRASIL, 1997),
abrangendo todas as crianças e jovens com de�ciências ou di�culdades de
aprendizagem.
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Questão 10
Correto
Segundo Rubim (apud CORNELL; THURSCHWELL, 1987, p. 171),
Homens e mulheres são, evidentemente, diferentes. Mas não são tão diferentes
como dia e noite, terra e céu, yin e yang, vida e morte. De fato, do ponto de vista da
natureza, homens e mulheres estão mais pertos um do outro do que qualquer
outra coisa – por exemplo, montanhas, cangurus, ou palmas de coqueiro. A ideia de
que homens e mulheres são mais diferentes um do outro do que qualquer outra
coisa deve provir de algum lugar que não seja a natureza.
Considerando a explicação de Rubim, analise as sentenças a seguir e assinale a
verdadeira.
Escolha uma:
A resposta correta é: A luta por igualdade de direitos pelas mulheres vem por quebrar
um paradigma institucionalizado socialmente, pelos homens, destinando afazeres
especí�cos para mulheres e outros para homens..
a. A luta pela identidade de gênero, vem contribuindo para a de�nição de
estereótipos entre homens e mulheres.
b. O sexíssimo praticado socialmente, vem ressigni�cando a compreensão e
valorização que não há diferenças entre homens e mulheres.
c. A família é um dos principais lugares, onde se fortalecem relações de
diferenciação entre homens e mulheres. A mulher considerada frágil, e o homem,
um guerreiro. As relações sexistas são inexistentes em nossa sociedade.
d. Com o advento das mulheres ao mercado de trabalho e a vida política, vem
transformando o modo de viver das mulheres. Hoje observamos que
mundialmente todas as mulheres tem seus direitos resguardados.
A luta pela igualdade de direitos vem por modi�car uma estrutura social
marcadamente machista. Hoje sabemos que essa luta continua, pois há necessidade
constante de rea�rmação dos direitos das mulheres, pois muitas culturas e sociedades
ainda não reconhecem as mulheres como iguais em direitos aos homens. Nesse sentido, o
sexíssimo, permeia as práticas e concepções de vários povos, essas relações se iniciam em
muitos casos nas próprias famílias, quando existe a necessidade de separar os
brinquedos para meninos e para meninas. Cap 2.2.
e. A luta por igualdade de direitos pelas mulheres vem por quebrar um
paradigma institucionalizado socialmente, pelos homens, destinando afazeres
especí�cos para mulheres e outros para homens.
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