Adg1 Ed Inclusiva

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· Período: 17/02/2020 00:00 à 13/06/2020 23:59
· Situação: Cadastrado
· 
· Protocolo: 475960517
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1)
Vygotsky, ao tratar o meio social em que a criança está inserida defende a compensação social - conceito que contribui para a defesa de que a deficiência intelectual não deve ser classificada por níveis, considerando a capacidade do ser humano de evoluir, ou não, a partir do contexto e das relações sociais estabelecidas.
Tendo como base o trecho acima, avalie as assertivas e a relação proposta entre elas.
I. A inclusão de alunos com deficiência intelectual no ensino regular, demanda da escola a adaptação de suas práticas, objetivando propiciar a aprendizagem e a socialização de todos os alunos.
Porque
II. A pessoa com deficiência intelectual pode modificar seu estado a partir de estímulos externos e ampliar a sua capacidade já desenvolvida, com construções cognitivas e compreensão da relação com o outro.
Assinale a alternativa correta.
Alternativas:
· a)
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa da I.
Alternativa assinalada
· b)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II não é uma justificativa da I.
· c)
A asserção I é verdadeira e a II é uma proposição falsa.
· d)
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
· e)
As asserções I e II são proposições falsas.
2)
Uma importante contribuição de Vigotski foi a proposta de que a aprendizagem é que impulsiona e cria o desenvolvimento. Isso inverte a ideia predominante na psicologia tradicional, de que o indivíduo primeiro precisa se desenvolver, "amadurecer", para depois aprender. Para Vigotski, a aprendizagem é responsável pelo desenvolvimento. Para que a aprendizagem ocorra da melhor forma é preciso descobrir o que a criança já sabe, mas ainda não sabe fazer sozinha. Colocando-se ao lado da criança como um modelo / desafio, ela observa como fazer e pode aprender, o que vai resultar no seu desenvolvimento.
Esse é, de forma resumida, o significado do conhecido conceito de
Alternativas:
· a)
Zona de Desenvolvimento Proximal.
Alternativa assinalada
· b)
Zona de Desenvolvimento Real.
· c)
Zona de Desenvolvimento Minimo.
· d)
Zona de Desenvolvimento Diferencial.
· e)
Zona de Desenvolvimento Mental.
3)
Pessoas com deficiência múltipla ou surdocegueira fazem parte do público alvo da educação especial (PAEE) e devem ter seus direitos garantidos na inclusão escolar por exemplo. O grau de comprometimento do desenvolvimento de uma pessoa acometida por deficiência múltipla ou surdocegueira, dependerá da intensidade como afetará o aprendizado de tarefas simples e o desenvolvimento da comunicação do indivíduo, associado aos estímulos que essa pessoa vai receber ao longo da vida.
Considerando a definição de deficiência múltipla e surdocegueira, leia os exemplos e relacione as colunas:
(1) Deficiência múltipla.
(2) Surdocegueira.
( ) Ana nasceu surda e desde os quatro anos de idade começou a apresentar perda visual progressiva.
( ) Paulo tem síndrome de Down e perda auditiva moderada unilateral.
( ) Maria tem oito anos de idade e comprometimento intelectual devido à falta de oxigênio na hora do parto e perda auditiva moderada, fazendo uso de aparelho de amplificação sonora.
( ) José é um menino de quinze anos que nasceu surdo e aos dez anos perdeu o movimento dos membros superiores e inferiores depois de um acidente de carro.
( ) Marcia é uma garota de doze anos de idade que tem deficiência auditiva severa desde que nasceu e há cerca de um ano passou a perder a acuidade visual.
A alternativa que apresenta a sequência correta das nomenclaturas é:
Alternativas:
· a)
1-1-1-1-2.
· b)
2-1-1-1-2. 
Alternativa assinalada
· c)
1-2-2-2-1.
· d)
2-1-1-1-1.
· e)
2-1-2-1-2.
4)
Ana e José estudam juntos na mesma sala, e observa-se que eles possuem maneiras diferentes de aprendizado. Ana aprende melhor escrevendo tudo que o professor passa, já José gosta de ouvir o professor e vai assimilando as informações.
Isso é comum para um estudioso. Para ele o desenvolvimento de uma pessoa nunca é igual, pois não existe aprendizado melhor ou pior, nem tão pouco incompleto. A melhor palavra para caracterizar esse desenvolvimento seria "diferença". 
Qual o autor que o contexto apresentado refere-se?
Alternativas:
· a)
Sigmund Freud.
· b)
Jean Piaget.
· c)
Lev S. Vigotski.
Alternativa assinalada
· d)
Carl Rogers.
· e)
David Ausubel.