Didática e a formação do professor II avaliação

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	1.
	Quando Paulo Freire (2002) nos apresenta as questões de formar e formar-se, ele quer retratar a cada profissional algo que, muitas vezes, mantém-se adormecido no processo de atualização do profissional da educação. Assim sendo, o formar e o formar-se nos apresentam conceitos diferenciados, mas que necessitam um do outro neste processo. Desta forma, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O formar-se necessita ser aprimorado a cada momento, dentro do processo de estudos dos professores.
(    ) O formar implica uma prática fortificada em teorias, diluindo o laço com o formar-se.
(    ) O formar-se provoca na utilização de alguns meios de informação, sem análise das técnicas e teorias.
(    ) O formar recai sobre a busca de novos conhecimentos, do produzir algo para alguém e para si mesmo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	F - F - V - F.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	F - V - V - F.
	2.
	Para obtermos um plano de aula adequado, faz-se necessária a apresentação de algumas competências, as quais auxiliam no desenvolvimento das atividades através de seus objetivos. Sobre quais são as competências necessárias, analise as opções a seguir:
I- Observar, classificar e apresentar conclusões.
II- Observar, realizar e compreender.
III- Realizar, identificar e constatar.
IV- Analisar, interpretar e decidir.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a opção II está correta.
	 b)
	As opções I e III estão corretas.
	 c)
	As opções III e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a opção IV está correta.
	3.
	Na formação inicial do acadêmico, ele recebe conhecimentos relativos a técnicas de trabalho escolar, fundamentação histórica e pedagógica, formação teórica e prática, os quais foram idealizados por diversos educadores e pensadores. Com isso, o papel do professor  no momento de sua formação inicial e em todo seu caminho profissional necessita ter um modo de inteirar-se com o processo ensino aprendizagem e aluno. Sobre como o professor deve se manter durante seu período inicial de formação acadêmica e em toda sua carreira educacional, analise as sentenças a seguir:
I- Deverá manter uma postura individualizada, buscando formular ideias que estejam apropriadas à visão meritocrática.
II- O profissional deverá analisar, repensar, organizar suas ideias e conhecimentos para posterior utilização em seu cotidiano.
III- Deverá buscar em sua caminhada uma postura em que tanto a teoria e quanto a prática estejam conectadas para uma construção eficaz do ensino.
IV- O profissional deverá deixar de utilizar os ensinamentos obtidos na universidade e utilizar somente os fatos reais vivenciados aqui e agora.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	4.
	Quando falamos em um professor buscar sua formação, estamos nos atendo a alguém que está buscando uma transformação. Isso nos remete a conseguirmos ter em salas de aula profissionais que sejam instigadores, criadores, curiosos e persistentes em suas ações pedagógicas. Sobre como essa formação deve ocorrer junto aos profissionais de educação, analise as sentenças a seguir:
I- Sua formação deve ocorrer de maneira totalmente individualizada.
II- Sua formação deve ocorrer de maneira individualizada e coletivamente.
III- Sua formação deve ocorrer somente no coletivo.
IV- Sua formação deve ocorrer somente em momentos solicitados pela escola.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença IV está correta.
	 b)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença II está correta.
	5.
	No que tange às definições de formar e formar-se, podemos entender que todo o processo de ensino e aprendizagem terá sucesso se cada professor incumbir-se de realizar movimentos de transformação. Candau (2003, p. 150) trata um trabalho de reflexividade crítica sobre as práticas e a (re)construção permanente de uma identidade pessoal e profissional como uma interação mútua. Sobre o que se trata essa formação, analise as sentenças a seguir:
I- Trata-se de uma formação inicial.
II- Trata-se de uma formação acadêmica.
III- Trata-se de uma formação continuada.
IV- Trata-se de uma formação individualizada.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CANDAU, V. M. F. Formação continuada de professores: tendências atuais. In: REALI, A. M. M. R.; MIZUKAMI, M. G. N. (Orgs.). Formação de professores:tendências atuais. São Carlos: EdUFSCar, 2003.
	 a)
	Somente a sentença III está correta.
	 b)
	Somente a sentença I está correta.
	 c)
	Somente a sentença IV está correta.
	 d)
	Somente a sentença II está correta.
	6.
	Conforme Freire (2002, p. 25), "é preciso que, desde o começo do processo, vá ficando cada vez mais claro que, embora diferentes entre si, quem forma se forma e (re)forma ao formar e quem é formado forma-se e forma ao ser formado", ou seja, o ensinar não é uma mera transferência de conteúdos. Sobre como o professor e o aluno devem compreender a ideia de aprender, analise as sentenças a seguir:
I- O professor e o aluno necessitam compreender que são sujeitos construtores de novas ideias.
II- Cabe somente ao professor a responsabilidade de incutir novas ideias, que serão inseridas no educando através de conteúdos aleatórios.
III- Ao aluno cabe construir e desconstruir, se necessário, novos conceitos, deixando de lado o que já foi aprendido.
IV- Ao aluno e ao professor cabe a construção e a desconstrução do conhecimento em toda sua vida educacional e profissional.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 2002.
	 a)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença II está correta.
	 c)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	7.
	Cada profissional possui sua formação inicial e no processo de sua profissão busca também a formação continuada. Desta maneira, quando Paulo Freire (2002) nos apresenta as questões de formar e formar-se, ele quer retratar a cada profissional algo que muitas vezes se mantém adormecido no processo de atualização do profissional da educação. Assim, o formar e formar-se nos apresentam conceitos diferenciados, mas que necessitam um do outro neste processo. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- O formar-se necessita ser aprimorado a cada momento, dentro do processo de estudos dos professores.
II- O formar implica uma prática fortificada em teorias, diluindo o laço com o formar-se.
III- O formar-se provoca a utilização de alguns meios de informação, sem análise das técnicas e teorias.
IV- O formar recai sobre a busca de novos conhecimentos, do produzir algo para alguém e para si mesmo.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 2002.
	 a)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença II está correta.
	 d)
	Somente a sentença III está correta.
	8.
	Todo profissional da educação necessita ter bem claro que ao adentrar nesta profissão, a de ser professor, precisa estar a todo momento buscando aperfeiçoar-se, construindo e reconstruindo seus saberes. De acordo com Pimenta (1999 apud CUNHA, 2007, p.7-8), "a mobilização dos saberes dos professores, referidos por ela como saberes da docência, é um passo importante para mediar o processo de construção da identidade profissional dos professores. Sob este aspecto, indica que esses saberes são constituídos por três categorias". Sobre essas três categorias, analise as sentenças a seguir:
I- Os saberes da experiência, os saberes do conhecimento e os saberes pedagógicos.
II- Os saberes da universidade, ossaberes dos livros e os saberes pedagógicos.
III- Os saberes acumulados, os saberes mecanizados e os saberes específicos.
IV- Os saberes tradicionais, os saberes desestruturados e os saberes experienciais.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: PIMENTA, S. G. Formação de Professores: saberes da docência e identidade do professor. Revista Nuances, V.3, p.5-13, set. 1999.
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença I está correta.
	 d)
	Somente a sentença II está correta.
	9.
	Quando tratamos do planejamento, estamos nos remetendo a um processo que envolve análise, previsão e reflexão, que são essenciais para termos a possibilidade de um planejamento e assim alcançar êxito em nosso trabalho pedagógico. Cabe ressaltar que existem alguns tipos de planejamento, dentre eles, temos um que é um documento que será elaborado pelos professores a partir do planejamento curricular. O professor encontrará nas Diretrizes Curriculares Nacionais materiais que auxiliarão na construção de seu planejamento de ensino. Sobre esse planejamento, analise as opções a seguir:
I- Planejamento curricular.
II- Planejamento didático ou de ensino.
III- Planejamento escolar.
IV- Planejamento de um sistema educacional.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As opções III e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a opção IV está correta.
	 c)
	Somente a opção II está correta.
	 d)
	As opções I e III estão corretas.
	10.
	Para todo profissional de educação, é necessário que este perceba-se como um ser em formação. Esta formação não pode manter-se estagnada, pois leva o profissional ao engessamento. Para tanto, este professor necessita formar-se. Este formar-se implica:
I- Estar em constante transformação profissional.
II- Desenvolver habilidades críticas e reflexivas.
III- Ser persistente e buscar sempre a humildade.
IV- Criar um clima de apatia e engessamento.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a afirmativa I está correta.
	 b)
	As afirmativas II e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a afirmativa IV está correta.
	 d)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
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