Corporeidade e motricidade humana - estudo

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Corporeidade e motricidade humana
1. A teoria de Manuel Sergio defende que a Educação Física deve dialogar com o movimento humano em todas as suas vertentes e com as demais ciências. No entendimento do autor o homem é portador de sentido e daí a sua intencionalidade operante, ou seja, ele é um ser completo com seus valores, sentimentos e atitudes. Esse conceito faz parte da teoria que Manuel Sergio chama de: 
a. Motricidade Humana
2. Verifique as afirmativas a seguir:
Tendo essa ideia de o corpo ser controlado pela alma, Platão afirma que existem três tipos de temperamentos, ou caráter que advém dessas almas, e que esses tipos de caráter determinam a ordem social e educacional da Grécia Antiga. 
PORQUE
Os sentidos de caráter determinam como seria a educação das crianças a partir da identificação da alma predominante, sendo que esta identificação direciona o seu lugar na sociedade. 
a. A primeira e a segunda alternativas estão corretas, sendo a segunda complemento da primeira.
3. A motricidade humana, por sua vez, consistiria no estudo das inter-relações culturais e biológicas (ontogenéticas e filogenéticas) no Movimento Humano (...) .
Relacionando o significado dos termos Ciência da Motricidade Humana, com as afirmativas a seguir marque a alternativa correta. 
I – Uma ambiguidade entre as influências biológicas e culturais no movimento dos seres humanos. 
II – A valorização das questões do meio ambiente e da subjetividade de quem se movimenta.
III – Uma área temática de estudos, uma profissão ou um componente do currículo.
Resp. I, II e III estão corretas.
4. A dicotomia entre corpo e mente sempre significou um grande equivoco. Em geral, relegava-se o corpo a um papel secundário. Na Educação Física, o corpo com o meio ambiente significam a interação das dimensões afetivas, sociais, cognitivas, psicológicas e motoras, respeitando-se obrigatoriamente:
A. A subjetividade e as diferenças individuais.
5. O que podemos destacar como perspectiva de estudo da disciplina Corporeidade e Motricidade Humana na visão de Merleau-Ponty?
E. Compreender o corpo humano como lugar de aprendizagem e integrar o corpo nesse mundo de exigências e possibilidades. 
6. Observe as afirmativas a seguir:
O profissional de Educação Física pode apresentar ou ter dificuldades em perceber a corporeidade dentro da atuação profissional, muito pela característica do meio acadêmico (processos científicos) ou pela divisão em que o ser humano em movimento é estudado para um aprofundamento em diversas áreas. 
PORQUE
O profissional deve formular uma concepção diferenciada em relação ao corpo humano, não tem ideia de uma máquina perfeita ou a ser melhorada nas questões de rendimento, mas sim em uma corporeidade viva, existencial, racional e sensível. 
A. A primeira afirmativa está correta, e a segunda também está correta e justifica a primeira.
7. Observe o trecho a seguir:
O conceito de desenvolvimento humano também parte do pressuposto que para aferir o avanço na qualidade de vida de uma população é preciso ir além do viés puramente econômico e considerar outras características sociais, culturais e políticas que influenciam a qualidade de vida humana (PNUB2016). Com a preocupação de conseguir entender e mensurar a qualidade de vida, o WHOQOL group criou os instrumentos WHOQOL-100 e WHOQOL-100bref. Qual a função desses instrumentos?
B. Os dois instrumentos tem como função mensurar os níveis de qualidade de vida, sendo que o WHOQOL-100bref, é uma versão abreviada do WHOQOL-100. 
8. A qualidade de vida envolve diversos aspectos que devem estar em equilíbrio, como bem estar físico, psicológico e emocional, além de relacionamentos sociais com amigos e familiares, saúde, educação, poder de compra, habitação, saneamento básico e outras circunstâncias da vida. Qual o significado do termo qualidade de vida?
A. É a percepção do indivíduo de sua posição na vida.
9. “Quer se trate do corpo de outrem ou quer se trate do meu, não tenho outro modo de conhecer o corpo humano senão o de vivê-lo, isto é, assumir por minha conta o drama que me atravessa, e confundir me com ele”. (MERLEAU PONTY APUD MEDINA).
A partir da fenomenologia o objeto de estudo da Educação Física muda significativamente e passa ser:
C. O corpo em movimento em um determinado tempo e espaço.
10. O estudo sobre a fenomenologia para a Educação Física nos leva a compreender que a educação do corpo é a educação estética no homem pela visão e pela emoção. A partir dessa concepção, chegamos a conclusão de que a corporeidade é um processo que está muito além do controle motor. Ao utilizarmos dessa compreensão na utilização de nossa tarefa pedagógica, precisamos considerar que, em se tratando do uso do corpo, e sua relação com o processo de aprendizagem, quando partimos de uma visão de homem como ser integral é afirmar que:
D. O uso do corpo é histórico e socialmente determinado.
11. De acordo com Merleau Ponty (1969), as aulas de Educação Física escolar devem estimular a presença do corpo encarnado, ou seja, do “corpo que olha todas as coisas e que também é capaz de olhar a si, que se vê vidente, toca-se tateando-se... Corpo se move não pela reunião de partes e na ignorância de si, mas irradiando ele em si, captado no pano de fundo do mundo, com a coesão de uma coisa; de um anexo ou um prolongamento dele mesmo, incrustadas na sua carne, pois o corpo é o lugar de todo o diálogo que envolve o eu e o mundo.” 
No que se refere ao assunto Corporeidade e Educação Física, podemos afirmar:
*E. Um professor de Educação Física que oportuniza situações de reflexão entre os alunos sobre o próprio corpo e o corpo do outro trabalha na perspectiva da corporeidade. 
12. O grupo de estudo sobre qualidade de vida da Organização Mundial da saúde (WHOQOL Group) definiu que a qualidade de vida é constituída por seis domínios principais. Quais são eles?
C. Domínio Físico, domínio psicológico, nível de independência, relações pessoais, ambientes e aspectos espirituais.
13. Nos últimos anos se tem aumentado o interesse pela adesão ou aderência pela prática regular de atividades física, com os mais diversos objetivos, sendo eles estéticos, de promoção ou manutenção da saúde. Perante esse panorama, a Educação Física estabeleceu uma relação entre a prática de atividade física e a promoção da saúde e do bem estar. Assinale a alternativa correta que pode identificar esse aumento da adesão à prática de atividades regulares. 
D. Os valores que possibilitam maior adesão podem ser exemplificados como a educação, o mercado e as diversas possibilidades de consumo; o componente que mais compreende ou se relacione com a qualidade de vida na sociedade contemporânea é a saúde. 
14. Segundo Merleau Ponty (1996), “não reúno as partes do meu corpo uma a uma; essa tradução e essa reunião estão feitas de uma vez por todas em mim: elas são meu próprio corpo, estou em meu corpo, ou antes, sou meu corpo”. Essa ideia é fundamental para a Educação Física, uma vez que: 
C. Trabalha com o movimento corporal e, portanto, com o homem em sua totalidade.
15. O esporte atual apresenta a característica de uma construção que é consequência de diversas transformações da sociedade. O esporte pode ser praticado em diversos ambientes, apresentam também uma variedade de sentidos que são marcados por normas e valores próprios, e, assim, liga-se com a temática de qualidade de vida também de uma forma ambígua, gerando, muitas vezes, o sentido de deseducação para a conquista de tal, ou que possa contribuir para melhoria da saúde. A prática do esporte propõem um relacionamento interpessoal, que transfere um significado de extrema importância na sociedade contemporânea e deve ser enaltecido como porta voz para a promoção da saúde e uma busca pela qualidade de vida.
Qual alternativa destaca todas as dimensões do esporte destacadas por Almeida e Rose Jr (2010) para o esporte?
D. Papel histórico, dimensão científica, ligação com a indústria, profissionalização, mídia, políticas públicas, preconceito, violência, transmissão de valores integradaàs ações culturais de um grupo social.
 
16. (ENADE) A frequencia de comportamentos sedentários na população brasileira tem aumentado rapidamente nas últimas décadas, independentemente da faixa etária. Dada relação entre comportamento sedentário e aumento de doenças crônicas degenerativas, o incentivo a prática de atividade física passa a ser uma ação permanente, entre outras, para a prevenção de doenças e de agravos a saúde. Nesse contexto, avalie as alternativas a seguir:
As aulas de Educação Física pode seguir um modelo que garanta a participação de todos os alunos em ações reflexivas que possibilitem a experiência diversificadas de práticas motoras, pois a escola é um local estratégico para a intervenção em saúde, sendo possível atingir grande parcela de crianças, adolescentes e jovens. 
PORQUE	
Além do desenvolvimento de habilidades motoras, as aulas de Educação Física promove a sociabilização e incentivam a adesão a prática de atividade física prazerosa que possa ser mantida em todas as fases da vida. 
Acerca dessas afirmativas, assinale a alternativa correta: 
a. As duas afirmativas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
17. Marque a alternativa correta quanto a temática da corporeidade na atualidade.
A. Um tema complexo que se propõe a discutir questões acerca do corpo e sua totalidade.
18. Dentro da área da Educação a compreensão de uma corporeidade integral, faz com que o profissional tenha consciência dos rumos que a área apresenta, com novos dualismo de ideia, que tendem a distanciar o corpo da pessoa por meio de um novo modelo e sentido de humanidade.
PORQUE
O profissional deve valorizar o novo sentido de humanidade, do entendimento de corpo do sujeito e, ao mesmo tempo, ser um modificador de seu destino, e com isso produzir e modificar uma história e uma cultura.
Assinale a alternativa a seguir:
B. A primeira asserção está correta, e a segunda asserção também está correta e complementa a primeira.
19. (ENADE, 2013) Uma empresa de grande porte na área de produtos alimentícios instalada em uma pequena cidade do interior é responsável por parte da economia local, empregando um número expressivo de habitantes da cidade nos setores de produção, embalagem, estoque e distribuição. Consciente de sua responsabilidade social, a empresa decide criar um programa de qualidade de vida para seus empregados. Para tanto, contrata diferentes profissionais, pois entende que há necessidades específicas em cada setor. Um profissional de Educação Física é convidado a integrar a equipe multidisciplinar e desenvolver o projeto pretendido. Nessa situação, são ações que um profissional de Educação Física pode desenvolver de forma a contribuir efetivamente na melhoria da qualidade de vida dos empregados da empresa:
I – Identificar grupos de interesse em diferentes práticas corporais e, a partir de então, estabelecer as ofertas de atividades físicas coletivas, para que, dessa forma, ocorra maior aderência dos empregados as práticas. 
IV – Criar estratégias de comunicação variadas, como palestras ou divulgação em cartazes e folhetos, para disseminar informações regulares sobre a postura corporal correta a ser adotada por cada empregado em suas diferentes funções. 
V – Promover eventos de recreação e lazer, buscando integrar os empregados e seus familiares, levando em consideração a cultura corporal local na escolha das atividades propostas. 
20. Observe as afirmações a seguir:
I - Existe uma relação estreita entre as percepções objetivas e subjetivas de qualidade de vida. 
II – A divisão das esferas de percepção tem como objetivo maximizar a problemática da multidisciplinariedade da qualidade de vida, visto que é um tema com bastante abrangência. 
III – A esfera de percepção objetiva de qualidade de vida está relacionada com a garantia e a satisfação em ter acesso a elementos essenciais à necessidade e sobrevivência do ser humano, como água potável, alimentos, saúde, trabalho digno, lazer e saúde. 
IV – A esfera de percepção subjetiva, em um primeiro momento, trabalha com as ações individuais diante da vida do próprio sujeito, em que se inserem suas opções como a expectativa e sua percepção de seus próprios níveis de qualidade de vida. 
Todas as alternativas estão corretas.
21. De acordo com as alternativas a seguir, assinale as alternativas corretas:
A motricidade emerge com um sinal da corporeidade de quem está no mundo para alguma coisa ou para um objetivo.
PORQUE
O corpo esportivizado pode ser a última forma de imagem corporal, belo e forte, e, que se pode ter a ideia de uma mente sana em um corpo sano e assim criando os padrões de beleza atuais.
A. A primeira e a segunda alternativa estão corretas, porém a segunda não justifica a primeira. 
22. A expressão qualidade de vida tem sido utilizada desde os anos 1960, principalmente com força política tendo que o primeiro a utilizar essa expressão, foi o presidente dos Estado Unidos Lyndon Johnson em seu discurso. O conhecimento popular se apropriou dessa expressão como uma forma de simplificar a melhora ou um padrão elevado de bem-estar nas vidas dos indivíduos, seja de ordem social, emociona ou econômica. 
Assinale a alternativa correta a respeito do conceito de qualidade de vida:
A. Qualidade de vida é um pressuposto totalmente humano e está relacionado ao grau de satisfação que é encontrado nos contextos da vida familiar, social, amorosa, a própria estética e o ambiente em que se está inserido.
23. No mundo antigo, mais precisamente na Grécia antiga, que é considerado o berço da civilização ocidental, trazendo muito conhecimento e reflexões a respeito da concepção de corpo, filósofos como Aristóteles e Platão refletiam e indagavam sobre as diversas formas de compreender e entender os diversos significados e funções atribuídas ao corpo. Na filosofia de Platão, ele segmenta o mundo em mundo sensível e mundo inteligível. Qual é a relação que Platão faz a respeito do corpo com essas duas concepções e separações de mundo?
C. A separação entre o mundo sensível e o mundo inteligível acaba por colocar uma dicotomia entre o corpo (matéria) e a alma (inteligência), sendo que o corpo se relaciona com o mundo sensível e a alma com o mundo inteligível. 
Questões discursivas
1. Nos últimos anos, se tem aumentado o interesse pela adesão ou aderência pela prática regular de atividade física com os mais diversos objetivos, sendo eles estéticos ou de promoção ou manutenção de saúde. Diante desse panorama, a Educação Física estabeleceu uma relação entre a prática de atividade física e a promoção de saúde e do bem estar. Analisando esses fatos, o que pode justificar esse aumento da adesão de prática de atividades regulares?
Os valores que possibilitam maior adesão podem ser exemplificados como a educação, o mercado e as diversas possibilidades de consumo; o componente que mais compreende ou se relacione com a qualidade de vida na sociedade contemporânea é a saúde.
2. Qual a definição dada pela Organização Mundial da Saúde (1996) sobre o que é a qualidade de vida?
O grupo de estudos sobre qualidade de vida da Organização Mundial da Saúde (WHOQOL GROUP) definiu que a qualidade de vida é a percepção do indivíduo de sua posição na vida no contexto da cultura e sistemas de valores e em relação aos seus objetivos, expectativas, padrões e preocupações (WHOQOL GROUP, 1995).
3. Um instrumento muito utilizado com uma percepção objetiva na qualidade de vida é o Índice de Desenvolvimento humano, o IDH, comente qual o objetivo desse índice.
Ele tem como objetivo apresentar uma perspectiva sobre o desenvolvimento humano.
4. O homem por toda sua história, apresenta diversas formas e variações de como ele entende e trata de seu corpo, bem como esse corpo se comporta em um determinado contexto social. Sendo assim, Gonçalves (2012) retrata que os corpos, diferentes contextos sociais variam as técnicas corporais. Comente quais são essas técnicas. 
- Controle de estruturas, funções e necessidades corporais básicas para sobrevivênciado ser humano, como autonomia na obtenção de alimentos, higiene pessoal etc. 
- Habilidades motoras fundamentais, como andar, correr e saltar, as quais estão diretamente associadas a atividades da vida diária.
- Movimentos corporais expressivos (exemplos: gestos, posturas, expressões faciais), que são formas de expressão não verbais. 
- Ética corporal, que contempla as ideias, os conceitos e os sentimentos sobre a aparência do próprio corpo e do corpo de outrem (exemplo: pudor e ideal de beleza).
5. Qual a relação que existe entre a qualidade de vida e a corporeidade?
Corporeidade: dicotomia entre corpo e mente – Cartesianismo de Descartes, dinâmica entre o sujeito e o mundo. 
Qualidade de vida apresenta um caráter abrangente, multidisciplinar, não podendo tomar como base dados estatístico.
Tanto a qualidade de vida como a corporeidade tem como objetivo a transformação do sujeito através do corpo que está inserido em uma cultura. 
6. Tendo a ideia de o corpo ser controlado pela alma, Platão afirma que existem três tipos de temperamentos ou caracteres que advém dessas almas, e que esses tipos de caráter determinavam a ordem social e educacional da Grécia Antiga. Comente quais são esses três caracteres. 
- Caráter concupiscível: a alma inferior é predominante e faz tomar decisões com base nos desejos. 
- Caráter irascível: a alma que predomina marca as decisões do ser humano baseadas nas emoções. 
- Caráter racional: a alma superior predomina, e as decisões são baseadas na racionalidade ou no uso da razão.
7. A partir das aptidões físicas que os indivíduos possuem, pode-se identificar que a atividade física é diferenciada e possui um sentido de acordo com a prática realizada, assim de acordo com Almeida et al (2004), é possível enumerar duas categorias que influenciam a aptidão do indivíduo para a prática da atividade física. Comente essas duas categorias. 
Atividade fisica incorporada ao estilo de vida: é aquela que nao tem objetivo de alcançar os limites físicos do organismo, é focada no anti sedentarismo, no prazer pela prática e na socialização.
As atividades ligada ao treinamento e melhoria de performance atlética: busca o rendimento atlético máximo para uma excelente performance. Sempre acontece de forma sistematizada, com variáveis de controle relacionadas ao objetivo determinado. Engloba-se as situações de treinamentos esportivos e estética.  
8. A motricidade revela a intencionalidade operante do homem se movimentar com um sentido e conteúdo, relacionando a existência do ser humano, que tem como objetivo sempre se superar, não somente uma mera reprodução de movimentos, pré-estabelecidos (TOJAL, 2011). Com esse pressuposto, a motricidade irá revelar a busca pela superação de algo que interessa o sujeito, que é particular de cada indivíduo, tendo como foco seu máximo. Dessa forma seguindo esse pensamento como a Educação Física deve observar o corpo? 
A Educação Física não pode observar o corpo somente como uma estrutura composta de músculos, esqueleto e articulações, que compõem o sistema locomotor, portanto, não deve se preocupar exclusivamente com o movimento produzido, mas com o sujeito, o ser humano que produz o movimento.
9. Um instrumento muito utilizado com uma percepção objetiva na qualidade de vida é o Índice de Desenvolvimento Humano, o IDH, comente qual o objetivo desse índice.
Ele tem como objetivo apresentar uma perspectiva sobre o desenvolvimento humano, porém não compreende todas as vertentes pertencentes à complexidade do desenvolvimento do ser humano, principalmente a percepção subjetiva do indivíduo.