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PRÁTICAS EDUCATIVAS EM SAÚDE - QUESTIONÁRIO UNIDADE 2

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Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II
PRÁTICAS EDUCATIVAS EM SAÚDE 7229-60_44701_R_20201 CONTEÚDO
Usuário graziela.albonetti @unipinterativa.edu.br
Curso PRÁTICAS EDUCATIVAS EM SAÚDE
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II
Iniciado 11/03/20 17:10
Enviado 11/03/20 17:16
Status Completada
Resultado da
tentativa
3 em 3 pontos  
Tempo decorrido 6 minutos
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Com relação à evolução dos modelos pedagógicos na educação em saúde, analise as
a�rmações abaixo e assinale a alternativa correta: 
I- No pensamento pedagógico oriental, pensando na educação chinesa tradicional, o centro
era a reprodução do sistema hierárquico e de obediência. 
II- A sociedade grega serviu de berço da cultura, civilização e educação ocidental. A
educação do homem integral pautava‐se em ginástica para o corpo, �loso�a para a mente e
artes para a moral e os sentimentos. 
III- Na educação romana a Igreja Católica criou o índice de livros proibidos e organizou a
Inquisição, também criou a Companhia de Jesus com ação dos jesuítas. 
IV- Os estudos medievais compreendiam gramática, dialética e retórica, além de aritmética,
geometria, astronomia e música. Cabe destacar que a educação, assim como o pensamento
grego e romano, era excludente. Não tinham acesso à educação escravos, mulheres e
crianças, apenas a elite que incluía a nobreza e o clero.
Apenas as a�rmativas I, II e IV estão corretas.
Todas as a�rmativas estão corretas.
Apenas as a�rmativas I e IV estão corretas.
Apenas as a�rmativas I, II e IV estão corretas.
Apenas as a�rmativas I e III estão corretas.
Apenas a a�rmativa II está correta.
Resposta Correta: C 
Comentário: Na educação romana predominou o caráter utilitário e militarista
focados na disciplina e justiça. No pensamento pedagógico renascentista a
Igreja Católica criou o índice de livros proibidos e organizou a Inquisição,
também criou a Companhia de Jesus com ação dos jesuítas.
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,3 em 0,3 pontos
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Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
O pensamento pedagógico brasileiro com autonomia nacional teve início a partir da Escola
Nova e, até então, havia uma reprodução do pensamento religioso medieval. Com relação a
esse tema, assinale a alternativa incorreta:
O pensamento pedagógico brasileiro é rico e está concretizado, sendo
possível esquematizá-lo e aplicá-lo em todos os contextos sociais. A
perspectiva atual é de direcionamento de ideias sobre a educação pós‐
moderna e multicultural.
Em 1924, foi criada a Associação Brasileira de Educação e, em 1938, o
Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos.
Católicos e liberais representavam grupos diferentes, porém o denominador
comum entre esses grupos era a con�guração de facções de grupos
dominantes.
O destaque é dado ao educador e pensador Paulo Freire, considerado um
dos maiores educadores do século XX.
A ideia central de Paulo Freire é pautada na concepção dialética: educador e
educando aprendem juntos em uma relação dinâmica, na qual a prática,
orientada pela teoria, reorienta essa teoria, tornando‐se um processo de
constante aperfeiçoamento.
O pensamento pedagógico brasileiro é rico e está concretizado, sendo
possível esquematizá-lo e aplicá-lo em todos os contextos sociais. A
perspectiva atual é de direcionamento de ideias sobre a educação pós‐
moderna e multicultural.
Resposta Correta: E 
Comentário: O pensamento pedagógico brasileiro é rico e está em movimento,
não é possível reduzi‐lo a esquemas. A perspectiva atual é de discussão sobre a
educação pós‐moderna e multicultural.
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b. 
Com relação à de�nição de promoção da saúde, assinale a alternativa correta:
Processo de capacitação da comunidade para atuar na melhoria de sua
qualidade de vida e saúde, incluindo uma maior participação no controle
desse processo.
Processo de capacitação da comunidade para atuar na melhoria de sua
qualidade de vida e saúde, incluindo uma maior participação no controle
desse processo.
Processo de capacitação da comunidade para prevenção de doenças.
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
11/03/2020 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – 7229-...
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c.
d.
e. 
Feedback
da
resposta:
Processo que busca compreender os modos de vida que são produtos de
uma ação recíproca de fatores socioculturais e individuais.
Processo de educação que utiliza a persuasão na promoção da mudança de
comportamento.
Busca, muito mais, a transformação pessoal do que a mudança social.
Resposta Correta: A 
Comentário: A promoção da saúde é de�nida como “processo de capacitação
da comunidade para atuar na melhoria de sua qualidade de vida e saúde,
incluindo uma maior participação no controle desse processo”, esta de�nição
advém da carta de Ottawa de 1986, resultante da Primeira Conferência
Internacional sobre Promoção da Saúde.
Pergunta 4
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
A essência da promoção da saúde é a escolha e, portanto, a liberdade. Com relação à
liberdade e educação em saúde, analise as a�rmações abaixo e assinale a alternativa
correta: 
I- Na “velha” saúde pública, a educação em saúde tinha um único enfoque, o da prevenção
de doenças. 
II- A “nova” educação em saúde deve superar a conceituação biomédica de saúde e
abranger objetivos mais amplos, uma vez que a saúde deixa de ser apenas a ausência de
doenças para ser uma fonte de vida. 
III- Na “nova” educação em saúde, o indivíduo deve ser estimulado a tomar decisões sobre a
sua própria vida, uma noção de autonomia que cria um ideal de autogoverno.
Todas as a�rmativas estão corretas.
Apenas a a�rmativa I está correta.
Todas as a�rmativas estão corretas.
Apenas a a�rmativa II está correta.
Apenas as a�rmativas I e II estão corretas.
Apenas a a�rmativa III está correta.
Resposta Correta: B 
Comentário: As mudanças no campo da saúde pública, em particular a criação
do movimento da promoção da saúde, acarretaram mudanças fundamentais
nos princípios que sustentaram durante algum tempo a educação em saúde.
Na “velha” saúde pública, a educação em saúde tinha um único enfoque, o da
prevenção de doenças. A “nova” educação em saúde deve superar a
conceituação biomédica de saúde e abranger objetivos mais amplos, uma vez
que a saúde deixa de ser apenas a ausência de doenças para ser uma fonte de
vida. Assim, na sua versão contemporânea, a educação em saúde já não se
destina apenas a prevenir doenças, mas a preparar o

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