A maior rede de estudos do Brasil

Grátis
9 pág.
APOL Sistema de Ensino e Legislação Educacional

Pré-visualização | Página 1 de 3

Questão 1/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Em um estudo de toda a população da Dinamarca [...] constatou-se que a 
qualidade da Educação Infantil tinha efeitos duradouros nos resultados 
educacionais até os 16 anos, dez anos após as crianças terem saído da pré-
escola”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELHUISH, Edward. Efeitos de longo prazo da educação infantil: evidências 
e política. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, v. 43, n. 148, p. 124-149, abr. 2013. p. 142. <http://www.scielo.br/pdf/cp/v43n148/07.pdf>. Acesso em: 22 jul. 
2017. 
Levando em consideração as informações contidas no fragmento de texto e 
nos conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política 
educacional para a educação básica sobre processos educativos quanto 
à educação infantil brasileira, leia as seguintes afirmativas: 
 
I. A educação infantil brasileira compreende somente a pré-escola. 
 
II. A educação infantil brasileira se divide em creche e pré-escola. 
 
III. A educação infantil brasileira deve atender crianças de 0 a 5 anos de 
idade. 
 
IV. A educação infantil brasileira deve atender crianças de 6 a 10 anos de 
idade. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Nota: 10.0 
 
A I, II e III. 
 
B II e IV. 
 
C II e III. 
Você acertou! 
As afirmativas corretas são a II e a III, pois a “educação infantil [...] é dividida em creche para crianças de 0 a 3 anos de idade, e pré-escola, para 
crianças de 4 e 5 anos de idade” (livro-base, p. 62). Consequentemente, as afirmativas I e IV estão incorretas. 
 
D I e III. 
 
E III e IV. 
 
Questão 2/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia o seguinte excerto: 
“Uma grande controvérsia parece dominar o cenário brasileiro atual de 
ensino de língua estrangeira moderna na Educação Básica. Grosso modo, 
costuma-se polarizar, equivocadamente, dois grupos distintos: de um lado, 
aqueles favoráveis ao ensino com foco na leitura [...]; do outro lado, aqueles 
que acreditam ser possível trabalhar as quatro habilidades linguísticas 
(produção e compreensão escrita, produção e compreensão oral)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está 
disponível em: TILIO, Rogério. Língua estrangeira moderna na escola 
pública: possibilidades e desafios. Educ. Real., Porto Alegre , v. 39, n. 3, p. 
925-944, Set. 2014. p. 926. 
<http://www.scielo.br/pdf/edreal/v39n3/v39n3a16.pdf>. Acesso em: 18 jul. 
2017. 
 
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Sistemas de 
ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre 
processos educativos, a respeito do ensino de Língua Estrangeira 
Moderna, assinale a alternativa que designa a informação correta a esse 
respeito: 
Nota: 10.0 
 
A O ensino de Língua Estrangeira Moderna é obrigatório a partir do 5° ano do ensino fundamental. 
 
B O ensino de Língua Estrangeira Moderna é obrigatório a partir do 6° ano do ensino fundamental. 
Você acertou! 
Comentário: está correta a alternativa B, pois o ensino de língua estrangeia moderna deve ser “incluído, obrigatoriamente, a partir do 6° ano (Brasil, 
2010b)” (livro-base, p. 103). 
 
C O ensino de Língua Estrangeira Moderna é obrigatório a partir do 7° ano do ensino fundamental. 
 
D O ensino de Língua Estrangeira Moderna é obrigatório a partir do 8° ano do ensino fundamental. 
 
E O ensino de Língua Estrangeira Moderna é obrigatório a partir do 9° ano do ensino fundamental. 
 
Questão 3/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia o fragmento de texto: 
“Consoante aos marcos legais anteriores, o PNE reitera a importância de 
uma base nacional comum curricular para o Brasil, com o foco na 
aprendizagem como estratégia para fomentar a qualidade da educação 
básica em todas as etapas e modalidades”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está 
disponível em: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum 
Curricular – BNCC 2ª versão. Brasília, DF, 2016, p. 
10. <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCCpublicacao.pdf>. 
Acesso em: 18 jul. 2017. 
Considerando as informações contidas no fragmento de texto e os 
conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política 
educacional para a educação básica sobre processos educativos 
quanto às etapas da educação básica, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 
A A educação escolar indígena é uma etapa da educação básica. 
 
B A educação do campo é uma etapa da educação básica. 
 
C A educação especial é uma etapa da educação básica. 
 
D A educação infantil é uma etapa da educação básica. 
Você acertou! 
Comentário: Está correta a alternativa D, pois as etapas da educação básica são: “educação infantil, ensino fundamental e ensino médio” (livro-base, p. 
150); educação escolar indígena, educação do campo, educação especial e educação escolar quilombola não são etapas da educação básica, são 
“modalidades de ensino da educação básica” (livro-base, p. 150). 
 
E A educação escolar quilombola é uma etapa da educação básica. 
 
Questão 4/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Considere o seguinte excerto: 
“A questão do impacto da educação infantil é particularmente relevante em 
nosso país, onde tem havido maior atenção a políticas públicas para a 
infância nas últimas décadas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está 
disponível em: GARDINAL-PIZATO, Elaine Cristina; MARTURANO, Edna 
Maria; FONTAINE, Anne Marie Germaine Victorine. Acesso à educação 
infantil e trajetórias de desempenho escolar no ensino fundamental. Paideia 
(Ribeirão Preto), Ribeirão Preto, v. 22, n. 52, p. 187-196, ago. 2012. p. 188. 
<http://www.scielo.br/pdf/paideia/v22n52/05.pdf>. Acesso em: 11 jul. 2017. 
Conforme as informações contidas no trecho de texto e nos conteúdos do 
livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a 
educação básica sobre processos educativos a respeito da educação 
infantil, analise as seguintes afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
A A matrícula na pré-escola é facultativa. 
 
B A Constituição de 1988 estabelece a educação infantil como primeira etapa da educação básica. 
Você acertou! 
Comentário: As afirmativas a, c, d, e estão incorretas, pois a matrícula na educação infantil é obrigatória a partir dos quatro anos de idade, isto é, na 
pré-escola: “a partir de 4 anos de idade, a educação infantil é obrigatória, ou seja, na etapa da pré-escola, todas as crianças devem ter garantido seu 
direito de frequentar o espaço educativo escolar” (livro-base, p.67). A afimativa b está correta, pois a Constituição afirma o dever do Estado de garantir 
a educação infantil, “em creche e pré-escola, às crianças de até cinco anos de idade” (livro-base, p. 66). 
 
C A partir dos 2 anos de idade a educação infantil é obrigatória. 
 
D Na etapa da pré-escola, nem todas as crianças precisam ter garantido seu direito de frequentar o espaço educativo escolar. 
 
E O Estado deve garantir a educação infantil apenas em creche às crianças de até cinco anos de idade. 
 
Questão 5/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia o trecho de texto: 
“Entendendo que a educação é um direito, as lutas pela educação pública, 
gratuita, obrigatória e laica ganham espaço no contexto nacional. Observa-
se, a partir do final da década passada e início desta, a expansão do ensino 
fundamental e a abertura para novas vagas no ensino médio; o Estado 
começa a focar na educação básica, influenciado pelas exigências das 
instituições financeiras internacionais, como FMI e Banco Mundial”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está 
disponível em: FERNANDES, Angela Viana Machado; PALUDETO, Melina 
Casari. Educação e direitos humanos: desafios para a escola 
contemporânea. Cadernos Cedes, Campinas , v. 30, n. 81, p. 233-
249, Ago. 2010, p. 238. < 
http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v30n81/a08v3081.pdf>. Acesso em:

Crie agora seu perfil grátis para visualizar sem restrições.