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APOL Sistema de Ensino e Legislação Educacional

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Questão 1/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Em um estudo de toda a população da Dinamarca [...] constatou-se que a 
qualidade da Educação Infantil tinha efeitos duradouros nos resultados 
educacionais até os 16 anos, dez anos após as crianças terem saído da pré-
escola”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELHUISH, Edward. Efeitos de longo prazo da educação infantil: evidências 
e política. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, v. 43, n. 148, p. 124-149, abr. 2013. p. 142. <http://www.scielo.br/pdf/cp/v43n148/07.pdf>. Acesso em: 22 jul. 
2017. 
Levando em consideração as informações contidas no fragmento de texto e 
nos conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política 
educacional para a educação básica sobre processos educativos quanto 
à educação infantil brasileira, leia as seguintes afirmativas: 
 
I. A educação infantil brasileira compreende somente a pré-escola. 
 
II. A educação infantil brasileira se divide em creche e pré-escola. 
 
III. A educação infantil brasileira deve atender crianças de 0 a 5 anos de 
idade. 
 
IV. A educação infantil brasileira deve atender crianças de 6 a 10 anos de 
idade. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Nota: 10.0 
 
A I, II e III. 
 
B II e IV. 
 
C II e III. 
Você acertou! 
As afirmativas corretas são a II e a III, pois a “educação infantil [...] é dividida em creche para crianças de 0 a 3 anos de idade, e pré-escola, para 
crianças de 4 e 5 anos de idade” (livro-base, p. 62). Consequentemente, as afirmativas I e IV estão incorretas. 
 
D I e III. 
 
E III e IV. 
 
Questão 2/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia o seguinte excerto: 
“Uma grande controvérsia parece dominar o cenário brasileiro atual de 
ensino de língua estrangeira moderna na Educação Básica. Grosso modo, 
costuma-se polarizar, equivocadamente, dois grupos distintos: de um lado, 
aqueles favoráveis ao ensino com foco na leitura [...]; do outro lado, aqueles 
que acreditam ser possível trabalhar as quatro habilidades linguísticas 
(produção e compreensão escrita, produção e compreensão oral)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está 
disponível em: TILIO, Rogério. Língua estrangeira moderna na escola 
pública: possibilidades e desafios. Educ. Real., Porto Alegre , v. 39, n. 3, p. 
925-944, Set. 2014. p. 926. 
<http://www.scielo.br/pdf/edreal/v39n3/v39n3a16.pdf>. Acesso em: 18 jul. 
2017. 
 
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Sistemas de 
ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre 
processos educativos, a respeito do ensino de Língua Estrangeira 
Moderna, assinale a alternativa que designa a informação correta a esse 
respeito: 
Nota: 10.0 
 
A O ensino de Língua Estrangeira Moderna é obrigatório a partir do 5° ano do ensino fundamental. 
 
B O ensino de Língua Estrangeira Moderna é obrigatório a partir do 6° ano do ensino fundamental. 
Você acertou! 
Comentário: está correta a alternativa B, pois o ensino de língua estrangeia moderna deve ser “incluído, obrigatoriamente, a partir do 6° ano (Brasil, 
2010b)” (livro-base, p. 103). 
 
C O ensino de Língua Estrangeira Moderna é obrigatório a partir do 7° ano do ensino fundamental. 
 
D O ensino de Língua Estrangeira Moderna é obrigatório a partir do 8° ano do ensino fundamental. 
 
E O ensino de Língua Estrangeira Moderna é obrigatório a partir do 9° ano do ensino fundamental. 
 
Questão 3/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia o fragmento de texto: 
“Consoante aos marcos legais anteriores, o PNE reitera a importância de 
uma base nacional comum curricular para o Brasil, com o foco na 
aprendizagem como estratégia para fomentar a qualidade da educação 
básica em todas as etapas e modalidades”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está 
disponível em: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum 
Curricular – BNCC 2ª versão. Brasília, DF, 2016, p. 
10. <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCCpublicacao.pdf>. 
Acesso em: 18 jul. 2017. 
Considerando as informações contidas no fragmento de texto e os 
conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política 
educacional para a educação básica sobre processos educativos 
quanto às etapas da educação básica, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 
A A educação escolar indígena é uma etapa da educação básica. 
 
B A educação do campo é uma etapa da educação básica. 
 
C A educação especial é uma etapa da educação básica. 
 
D A educação infantil é uma etapa da educação básica. 
Você acertou! 
Comentário: Está correta a alternativa D, pois as etapas da educação básica são: “educação infantil, ensino fundamental e ensino médio” (livro-base, p. 
150); educação escolar indígena, educação do campo, educação especial e educação escolar quilombola não são etapas da educação básica, são 
“modalidades de ensino da educação básica” (livro-base, p. 150). 
 
E A educação escolar quilombola é uma etapa da educação básica. 
 
Questão 4/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Considere o seguinte excerto: 
“A questão do impacto da educação infantil é particularmente relevante em 
nosso país, onde tem havido maior atenção a políticas públicas para a 
infância nas últimas décadas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está 
disponível em: GARDINAL-PIZATO, Elaine Cristina; MARTURANO, Edna 
Maria; FONTAINE, Anne Marie Germaine Victorine. Acesso à educação 
infantil e trajetórias de desempenho escolar no ensino fundamental. Paideia 
(Ribeirão Preto), Ribeirão Preto, v. 22, n. 52, p. 187-196, ago. 2012. p. 188. 
<http://www.scielo.br/pdf/paideia/v22n52/05.pdf>. Acesso em: 11 jul. 2017. 
Conforme as informações contidas no trecho de texto e nos conteúdos do 
livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a 
educação básica sobre processos educativos a respeito da educação 
infantil, analise as seguintes afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
A A matrícula na pré-escola é facultativa. 
 
B A Constituição de 1988 estabelece a educação infantil como primeira etapa da educação básica. 
Você acertou! 
Comentário: As afirmativas a, c, d, e estão incorretas, pois a matrícula na educação infantil é obrigatória a partir dos quatro anos de idade, isto é, na 
pré-escola: “a partir de 4 anos de idade, a educação infantil é obrigatória, ou seja, na etapa da pré-escola, todas as crianças devem ter garantido seu 
direito de frequentar o espaço educativo escolar” (livro-base, p.67). A afimativa b está correta, pois a Constituição afirma o dever do Estado de garantir 
a educação infantil, “em creche e pré-escola, às crianças de até cinco anos de idade” (livro-base, p. 66). 
 
C A partir dos 2 anos de idade a educação infantil é obrigatória. 
 
D Na etapa da pré-escola, nem todas as crianças precisam ter garantido seu direito de frequentar o espaço educativo escolar. 
 
E O Estado deve garantir a educação infantil apenas em creche às crianças de até cinco anos de idade. 
 
Questão 5/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia o trecho de texto: 
“Entendendo que a educação é um direito, as lutas pela educação pública, 
gratuita, obrigatória e laica ganham espaço no contexto nacional. Observa-
se, a partir do final da década passada e início desta, a expansão do ensino 
fundamental e a abertura para novas vagas no ensino médio; o Estado 
começa a focar na educação básica, influenciado pelas exigências das 
instituições financeiras internacionais, como FMI e Banco Mundial”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está 
disponível em: FERNANDES, Angela Viana Machado; PALUDETO, Melina 
Casari. Educação e direitos humanos: desafios para a escola 
contemporânea. Cadernos Cedes, Campinas , v. 30, n. 81, p. 233-
249, Ago. 2010, p. 238. < 
http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v30n81/a08v3081.pdf>. Acesso em:11 jul. 
2017. 
Considerando as informações no trecho de texto acima e os conteúdos do 
livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a 
educação básica sobre processos educativos sobre a obrigatoriedade, 
no Brasil, da educação pública, gratuita, obrigatória e laica, enumere, na 
ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada uma dessas 
características da educação: 
1. Pública 
2. Gratuita 
3. Obrigatória 
4. Laica 
( ) não deve ser influenciada pela religião. 
( ) é dever do Estado fornecer acesso à escola; e dever da família do 
matriculado manter o aluno nela. 
( ) acesso irrestrito a todos os membros da população. 
( ) mantida pelo Estado, sem custos à população. 
Agora, marque a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 3 – 2 – 4 – 1 
 
B 4 – 3 – 1 – 2 
Você acertou! 
Comentário: A alternativa correta é a B, a sequência correta é 4 – 3 – 1 – 2. Segundo o livro-base: “Pública porque é do povo, de toda a população; 
gratuita porque deve ser mantida pelo Estado, sem custos à população [...]; obrigatória quanto à sua oferta por parte do Estado e no dever das famílias 
em matricular e manter os alunos na escola; e laica porque não deve ter bases religiosas”. (livro-base, p. 52). 
 
C 4 – 1 – 3 – 2 
 
D 1 – 4 – 2 – 3 
 
E 1 – 4 – 3 – 2 
 
Questão 6/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“O PNE surge de uma discussão ampla da sociedade em torno dos debates 
realizados pelas duas Conferências Nacionais de Educação (CONAE), que 
envolveram inúmeros atores sociais, tais como educadores, sindicalistas, 
pais, estudantes, representantes de comunidades, dentre outros setores 
sociais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está 
disponível em: HYPOLITO, A. L. M. Trabalho docente e o novo Plano 
Nacional de Educação: valorização, formação e condições de trabalho. Cad. 
Cedes, Campinas, v. 35, n. 97, p. 517-534, set-dez., 2015. p. 517, 534, p. 
520, 521. <http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v35n97/1678-7110-ccedes-35-
97-00517.pdf>. Acesso em: 11 jul. 2017. 
Conforme as informações contidas no trecho de texto e nos conteúdos do 
livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a 
educação básica sobre processos educativos em relação às metas do 
PNE, leia as seguintes afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
A O PNE tem como meta oferecer educação em tempo integral em, no mínimo 75% das escolas públicas. 
 
B Uma das metas do PNE é alfabetizar todas as crianças, até o final do 3° ano do ensino fundamental. 
Você acertou! 
Comentário: As afirmativas a, c, d, e estão incorretas, pois entre as metas do PNE estão “oferecer educação em tempo integral em, no mínimo 50% 
(cinquenta por cento) das escolas públicas” (livro-base, p. 110); e “universalizar o ensino fundamental de 9 (nove) anos para toda a população de 6 
(seis) a 14 (quatorze) anos” (livro-base, p. 110). A afirmativa b está correta, pois entre as metas do PNE está “alfabetizar todas as crianças, no máximo, 
até o final do 3° (terceiro) ano do ensino fundamental” (livro-base, p. 110). 
 
C É meta do PNE universalizar o ensino fundamental de 10 anos para toda a população entre 6 e 14 anos de idade. 
 
D Uma das metas do PNE é alfabetizar todas as crianças, até o final do 2° ano do ensino fundamental. 
 
E O PNE tem como meta oferecer educação em tempo integral em, no mínimo 60% das escolas públicas. 
 
Questão 7/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia o seguinte trecho de texto: 
“Essa preocupação em relação à melhoria da qualidade da educação básica 
está bem explícita no Plano Nacional de Educação (PNE), Lei nº 13005 de 
26 de junho de 2014, em sua Meta 7, que estabelece os escores que a 
educação básica do país deverá atingir em determinado tempo no Índice de 
Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está 
disponível em: AUGUSTO, M. H. a valorização dos professores da 
educação básica e as políticas de responsabilização: o que há de novo no 
Plano Nacional de Educação?. Cadernos Cedes, Campinas, v. 35, n. 97, p. 
535-552, set.-dez., 2015. p. 536, 537. 
<http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v35n97/1678-7110-ccedes-35-97-
00535.pdf>. Acesso em: 22 jul. 2017. 
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Sistemas de 
ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre 
processos educativos, a respeito do Plano Nacional de Educação (PNE, 
2014), assinale a alternativa que designa a informação correta a respeito da 
Meta 7 do PNE, relativa ao ensino fundamental: 
Nota: 10.0 
 
A A média nacional para o Ideb exigida nos anos iniciais do ensino fundamental é 5,0. 
 
B A média nacional para o Ideb exigida nos anos iniciais do ensino fundamental é 5,5. 
 
C A média nacional para o Ideb exigida nos anos iniciais do ensino fundamental é 6,0. 
Você acertou! 
Comentário: está correta a alternativa c: “Meta 7: atingir as seguintes médias nacionais para o Ideb: 6,0 nos anos iniciais do ensino fundamental; 5,5 
nos anos finais do ensino fundamental; 5,2 no ensino médio (Brasil, 2014d)” (livro-base, p. 110-111). 
 
D A média nacional para o Ideb exigida nos anos iniciais do ensino fundamental é 6,5. 
 
E A média nacional para o Ideb exigida nos anos iniciais do ensino fundamental é 7,0. 
 
Questão 8/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia a informação: 
“A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida 
familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e 
pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas 
manifestações culturais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB Lei nº 
9394/96. <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 11 jul. 2017. 
De acordo com a citação, com o livro base Sistemas de ensino: legislação 
e política educacional para a educação básica sobre processos 
educativos e todos os materiais disponibilizados, assinale a alternativa 
correta sobre como os processos de educação informal ocorrem. 
Nota: 10.0 
 
A Os processos educativos que acontecem na vida familiar e na convivência humana estão relacionados ao processo educativo formal. 
 
B Os processos educativos que acontecem nas instituições de ensino e pesquisa estão relacionados ao processo educativo informal 
 
C Os processos educativos que acontecem nas manifestações culturais estão relacionados ao processo educativo informal 
Você acertou! 
Alternativa correta letra C: “Os processos educativos informais ocorrem na sociedade por meio das relações entre pais e filhos, familiares, vizinhos, 
pessoas que trabalham juntas, mas não exigem necessariamente uma intencionalidade”. (livro-base, p.22-23). 
 
D Os processos educativos que acontecem nas instituições de ensino e pesquisa não estão relacionados ao processo educativo formal. 
 
E Os processos educativos informais desenvolvem-se com base em leis, regras, métodos e são organizados intencionalmente. 
 
Questão 9/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia o seguinte trecho de texto: 
“Creche e pré-escola são, em geral, diferenciadas ora pela idade das 
crianças incluídas nos programas [...] ora pelo seu tipo de funcionamento e 
pela sua extensão em termos sociais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está 
disponível em: KAPPEL, Maria Dolores Bombardelli; CARVALHO, Maria 
Cristina; KRAMER, Sonia. Perfil das crianças de 0 a 6 anos que freqüentam 
creches, pré-escolas e escolas: uma análise dos resultados da Pesquisa 
sobre Padrões de Vida/IBGE. Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro , n. 16, p. 
35-47, Abr. 2001. p. 35. < http://www.scielo.br/pdf/rbedu/n16/n16a04>. 
Acesso em: 22 jul. 2017. 
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Sistemas de 
ensino: legislação e política educacional paraa educação básica sobre 
processos educativos a respeito do ensino infantil brasileiro, assinale a 
alternativa que designa a informação correta sobre ele: 
Nota: 10.0 
 
A A creche deve atender crianças de 4 e 5 anos de idade. 
 
B A pré-escola deve atender crianças de 8 a 10 anos de idade. 
 
C A pré-escola deve atender crianças de 0 a 3 anos de idade. 
 
D A creche deve atender crianças de 0 a 3 anos de idade. 
Você acertou! 
Comentário: está correta a alternativa D, pois, segundo o livro-base, a “educação infantil [...] é dividida em creche para crianças de 0 a 3 anos de idade, 
e pré-escola, para crianças de 4 e 5 anos de idade” (livro-base, p. 62) 
 
E A pré-escola deve atender crianças de 6 e 7 anos de idade. 
 
Questão 10/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia o seguinte trecho de texto: 
“Na realidade educacional cotidiana, a conquista da obrigatoriedade e 
gratuidade do ensino médio como preceito constitucional, efetivada pela 
Emenda Constitucional n. 59/2009, terá reflexos diretos, no curto, médio e 
longo prazos, na questão da oferta e do atendimento do ensino médio, entre 
tantas outras consequências a serem verificadas, a posteriori”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está 
disponível em: BRANDAO, Carlos da Fonseca. O ensino médio no contexto 
do Plano Nacional de Educação: o que ainda precisa ser feito. Cad. 
CEDES, Campinas , v. 31, n. 84, p. 195-208, ago. 2011. p. 198. 
<http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v31n84/a03v31n84.pdf>. Acesso em: 18 
jul. 2017. 
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Sistemas de 
ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre 
processos educativos, com respeito à responsabilidade pela oferta do 
ensino médio, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 
A A responsabilidade pela oferta do ensino médio ficou principalmente a cargo dos sistemas estaduais. 
Você acertou! 
Comentário: está correta a alternativa A, pois, segundo o livro-base, “no campo do ensino médio ficou principalmente a cargo dos sistemas estaduais” 
(livro-base, p. 137). 
 
B A responsabilidade pela oferta do ensino médio ficou principalmente a cargo dos sistemas federais e municipais. 
 
C A responsabilidade pela oferta do ensino médio ficou principalmente a cargo dos sistemas distritais. 
 
D A responsabilidade pela oferta do ensino médio ficou principalmente a cargo dos sistemas federais. 
 
E A responsabilidade pela oferta do ensino médio ficou principalmente a cargo dos sistemas municipais.

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