EXERCICIO DE FIXAÇÃO 02 ARTES

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Questão 1
Incorreto
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Texto da questão
A arte é uma forma do indivíduo se comunicar com o mundo que o rodeia. A arte está dividida em quatro grandes pilares (linguagens), são eles: dança, artes cênicas, artes visuais e música. A arte é apresentada como linguagem/expressão, possibilitando experiências sensoriais e estéticas por meio da musicalização, da corporeidade e das artes visuais, sempre de forma lúdica. O professor deve levar em consideração que os processos de aprender na infância pressupõem o ato de brincar e imaginar. Observe as alternativas abaixo, destacando aquela que apresenta como as linguagens artísticas podem contribuir significativamente em sala de aula:
Escolha uma:
a. Os professores não poderão propor leituras de obras de arte, imagens em geral, objetos, instalações, histórias em quadrinhos, livros (literatura infanto-juvenil), jornais, revistas, propagandas, etc.
Como se pode observar na página indicada, a arte é uma forma do indivíduo se comunicar com o mundo que o rodeia. A arte está dividida em quatro grandes pilares (linguagens), são eles: dança, artes cênicas, artes visuais e música. A arte é apresentada como linguagem/expressão, possibilitando experiências sensoriais e estéticas por meio da musicalização, da corporeidade e das artes visuais, sempre de forma lúdica. O professor deve levar em consideração que os processos de aprender na infância pressupõem o ato de brincar e imaginar. As linguagens artísticas podem contribuir significativamente em sala de aula quando for compreendida como ação em rede, que integra as possibilidades de expressão e comunicação, por meio das linguagens e da produção de sentidos.
b. Deve ser compreendida como ação em rede, que integra as possibilidades de expressão e comunicação, por meio das linguagens e da produção de sentidos.
c. Nas imagens, nas músicas, nas peças, nos filmes e nas animações que serão levados à escola, os professores “não” precisam verificar sua qualidade e qual a inserção deles nos processos de leitura.
d. A avaliação compartilhada acontece através de um diálogo professor/diretoria a respeito do aprendizado e dos avanços cognitivos e sensíveis alcançados pelo aluno.
e. O ensino da arte é um momento de descontração, de recreação para professores e educandos, que podem ter um momento mais livre e relaxante em meio à rotina escolar.
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A resposta correta é: Deve ser compreendida como ação em rede, que integra as possibilidades de expressão e comunicação, por meio das linguagens e da produção de sentidos..
Questão 2
Incorreto
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Texto da questão
Assinale a opção que melhor completa a afirmativa a seguir:
A ____________________ é imprescindível para as crianças da Educação Infantil. A imaginação é aguçada pela surpresa no encontro com cada textura, forma, linhas, cores, sons e movimentos.
Escolha uma:
a. Massinha de modelar.
b. Avaliação.
c. Experimentação.
d. Técnica de pintura em vidro.
e. Pintura.
A experimentação é, portanto, imprescindível para as crianças, especialmente nessa faixa etária. A imaginação é aguçada pela surpresa no encontro com cada textura, forma, linhas, cores, sons e movimentos. Mais do que palavras, é na ação/fazer que as crianças constroem seus conhecimentos e aprendem a relacionar os conteúdos/conceitos apropriados às práticas cotidianas.
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A resposta correta é: Experimentação..
Questão 3
Incorreto
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Texto da questão
Por se tratar de questões muito amplas, a arte tem por natureza o poder de integrar e reunir pessoas, experimentar vários materiais e várias culturas. Por morar em um país como o Brasil, onde há inúmeras miscigenações, variados tipos de culturas e costumes, tais aspectos nos privilegia a ter um vasto campo de oportunidades. O currículo de arte tem natureza interativo-interdisciplinar, pois agrega várias áreas do conhecimento, como: Filosofia, História, Geografia, Antropologia, Estética, Literatura, dentre outras. Com relação a proporcionar, nas aulas de artes, conteúdos e conceitos referentes ao cenário social, econômico, político, artístico e cultural, bem como à origem cultural de crianças e professores, analise os fundamentos abaixo e marque V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Espaços culturais, como museus, feiras de artesanato, arquivos históricos, teatro, cinema, concertos, e outros tantos que materializam conceitos, ideias e questões presentes no cotidiano, são, também, espaços de aprendizagem.
( ) É importante para o desenvolvimento cognitivo e sensível da criança que o docente “não” promova momentos em que ela possa experimentar atividades como protagonista dos movimentos, sonoridades, espaços e situações e tampouco promova o corpo em movimento.
( ) A educação transmitida pela família, no convívio com amigos nos espaços culturais e de lazer, é considerada tema importante em uma educação que prima pela postura interdisciplinar, formando uma rede de significados e de possibilidades diversas nos processos de aprendizagem.
( ) O processo que gera a conscientização das crianças para a compreensão de seus interesses, do meio social e da natureza que as cerca, por meio da participação em atividades grupais, contribuem para que elas aprendam a se organizar com objetivos comunitários, voltados à resolução de problemas.
A alternativa correta é:
Escolha uma:
a. V, F, V, V.
b. V, V, V ,V.
c. V, F, V, F.
d. F, F, F, F.
e. V, V, V, F.
Como se pode observar nas páginas indicadas, por se tratar de questões muito amplas, a arte tem por natureza o poder de integrar e reunir pessoas, experimentando vários materiais e várias culturas. Considerando que vivemos em um país como o Brasil, onde há inúmeras miscigenações e variados tipos de culturas e costumes, tais aspectos nos privilegia a um vasto campo de oportunidades. No currículo, a arte tem natureza interativo-interdisciplinar, pois agrega várias áreas do conhecimento, como: Filosofia, História, Geografia, Antropologia, Estética, Literatura, dentre outras, tendo como objetivo o de proporcionar nas aulas de artes conteúdos e conceitos referentes ao cenário social, econômico, político, artístico e cultural, bem como à origem cultural de crianças e professores. Dessa forma, entendemos que os conteúdos e conceitos desenvolvidos no contexto da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental devem propor às crianças a discussão sobre as diversas culturas, costumes, tradições, produções e manifestações artísticas e espaços culturais, relacionando saberes, experiências e conhecimentos aos movimentos presente/passado. Diante do exposto, faz-se de fundamental importância desenvolver:
espaços culturais, como museus, feiras de artesanato, arquivos históricos, teatro, cinema, concertos, e outros tantos, que materializem conceitos, ideias e questões presentes no cotidiano, transformando-se também em espaços de aprendizagem.
a educação transmitida pela família, no convívio com amigos nos espaços culturais e de lazer, é considerada tema importante em uma educação que prima pela postura interdisciplinar, formando uma rede de significados e de possibilidades diversas nos processos de aprendizagem.
o processo que gera a conscientização das crianças para a compreensão de seus interesses, do meio social e da natureza que as cerca, por meio da participação em atividades grupais elas contribuem para que aprendam a se organizar com objetivos comunitários, voltados à resoluçãode problemas.
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A resposta correta é: V, F, V, V..
Questão 4
Incorreto
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Texto da questão
Relacione as colunas sobre sugestões de atividades que envolvem a Linguagem sonora:
I. Cantinho sonoro.
II. Seleção de músicas de vários gêneros.
III. Bandinha rítmica.
A - Clássicas, regionais, populares, instrumentais e outras, para audição em momentos especiais, voltados, especificamente, para ouvir e usufruir música. Conversar com as crianças sobre as impressões que ficaram na audição: emoções, sensações, associações, etc.
B - Construir instrumentos musicais com materiais alternativos (papelão, latas, plásticos, madeira, etc.), organizando uma apresentação musical com os instrumentos produzidos. Selecionar os instrumentos por categorias sonoras.
C - Sugerir às crianças para que tragam diferentes objetos encontrados na rua, na escola ou em casa, para compor o local que será de pesquisa, manipulação, apresentação, exploração e classificação de objetos.
A relação correta está em:
Escolha uma:
a. I B, II C, III A.
b. I C, II A, III B.
c. I A, II C, III B.
d. I A, II B, III C.
A seguir, veja alguns exemplos de atividades que envolvem a linguagem sonora:
Cantinho sonoro: sugerir às crianças para que tragam diferentes objetos encontrados na rua, na escola ou em casa, para compor o cantinho sonoro, local que será de pesquisa, manipulação, apresentação, exploração e classificação de objetos.
Seleção de músicas de vários gêneros: clássicas, regionais, populares, instrumentais e outras, para audição em momentos especiais, voltados, especificamente, para ouvir e usufruir música. Conversar com as crianças sobre as impressões que ficaram na audição: emoções, sensações, associações etc.
Bandinha rítmica: construir instrumentos musicais com materiais alternativos (papelão, latas, plásticos, madeira, etc.), organizando uma apresentação musical com os instrumentos produzidos. Selecionar os instrumentos por categorias sonoras. É interessante gravar os sons, para ouvi-los com as crianças, comparando o som original e o gravado.
e. I C, II B, III A.
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A resposta correta é: I C, II A, III B..
Questão 5
Incorreto
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Texto da questão
A arte, no currículo, deve priorizar:
Escolha uma:
a. Releituras de obras.
b. Atividades práticas para expor sua criatividade.
c. Uma aula por semana, sempre relacionada ao tema trabalhado em sala pela professora regente.
A arte, no currículo, deve priorizar os espaços, o lúdico, os jogos e brincadeiras, a imaginação, a percepção, o movimento e a criação nos processos de aprendizagem da criança.
d. Atividades em folha, com registro das vivências.
e. Os espaços, o lúdico, os jogos e brincadeiras, a imaginação, a percepção, o movimento e a criação nos processos de aprendizagem da criança.
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A resposta correta é: Os espaços, o lúdico, os jogos e brincadeiras, a imaginação, a percepção, o movimento e a criação nos processos de aprendizagem da criança..
Questão 6
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
Analise as asserções a seguir:
I. A criança aprende brincando, portanto, na fase infantil, a apropriação dos conhecimentos (cognitivos e sensíveis) deve ser explorada de maneira lúdica.
II. As experiências com diferentes espaços, materiais e suportes contribuem para o desenvolvimento criativo da criança, pois ampliam a sua percepção, imaginação, intuição, criação e emoção.
III. A imaginação é a responsável pela construção da cultura humana, sem a qual as crianças não conseguem se adaptar a novos espaços.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. É correto o que se afirma na I e II.
b. É correto somente o que se afirma em I.
c. É correto somente o que se afirma na III.
d. É correto somente o que se afirma na II.
Os professores devem considerar que a criança aprende brincando e que, nessa fase infantil, a apropriação dos conhecimentos (cognitivos e sensíveis) deve ser explorada de maneira lúdica, dando ênfase à familiarização com as linguagens da arte e do mundo imagético. Nesse contexto, o jogo e a imaginação estão totalmente relacionados, e é essa última a atividade básica da criação até o final de nossas vidas. A imaginação, então, é a responsável pela construção da cultura humana, sem a qual não conseguiríamos nos adaptar/ambientar a novos espaços, uma vez que tudo em nosso entorno é construído a partir da nossa imaginação. Por outro lado, as experiências com diferentes espaços, materiais e suportes podem contribuir para o desenvolvimento criativo da criança, pois ampliam a sua percepção, imaginação, intuição, criação e emoção. “Saber utilizar materiais e suportes e os espaços diversificados, além da alegria da investigação, aguça a curiosidade das crianças e lhes dá possibilidades de materializarem as suas ideias por meio das manifestações artísticas e culturais.”
e. Todas as asserções estão corretas.
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A resposta correta é: Todas as asserções estão corretas..
Questão 7
Incorreto
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Texto da questão
Analise as asserções a seguir:
I. O sensível e o intelectual estão dissociados dos processos cognitivos, pois o indivíduo necessita do sistema cognitivo para pensar e do sensível para sentir.
II. Interpretar e compreender as emoções da criança é ter um olhar sensível, que exige uma educação para a sensibilidade.
III. Uma educação pelo sensível está pautada no saber lidar com as nossas emoções e com as das crianças, ocorrendo sempre por meio da experiência da realidade e das relações afetivas construídas.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Todas as asserções estão corretas.
Na mesma linha de pensamento, Gardner (1999, p. 57) chama a nossa atenção, afirmando que “o sensível e o intelectual não estão dissociados dos processos cognitivos, uma vez que o indivíduo necessita do sistema corporal, sensível e cognitivo para comunicar-se no mundo das ideias, das sensações e das emoções”. Vale dizer, então, que uma educação pelo sensível está pautada no saber lidar com as nossas emoções e com as das crianças, ocorrendo sempre por meio da experiência da realidade e das relações afetivas construídas. No contexto da sala de aula, é vital lidar com as emoções, uma vez que, desde muito cedo, enfrentamos questões que apontam para a violência, a corrupção, a inversão de valores, a competitividade e tantas outras que reiteram o individualismo. Todavia, identificar, interpretar e compreender as emoções da criança é ter um olhar sensível, que exige uma educação para a sensibilidade. Esse é, também, um olhar estético que pode ser conduzido pelo professor como sentimentos de prazer, sentidos e reflexão. “O sentido do estético é um sentido sempre receptor de um perceptor que quer aprofundar-se nesse mais além da imagem, transcendê-la, voltando-se sobre si mesmo sem perder seu entorno.”
b. Somente a asserção II está correta.
c. Somente a asserção I está correta.
d. É correto o que se afirma em II e III.
e. É correto o que se afirma em I e II.
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A resposta correta é: É correto o que se afirma em II e III..
Questão 8
Incorreto
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Texto da questão
Complete a sentença a seguir:
No contexto da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental, transitar de forma _______________ pelo universo imagético da criança é o maior desafio da arte no currículo da infância. Isso se dá por meio das linguagens, das construções poéticas, do _________________________,dos sons, da brincadeira, das ciências e de outras tantas possibilidades.
Escolha uma:
a. Mecânica / parque.
b. Emocionante / desconhecido.
c. Prática / novo.
No contexto da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental, transitar de forma lúdica pelo universo imagético da criança é o maior desafio da arte no currículo da infância. Isso se dá por meio das linguagens, das construções poéticas, do corpo em movimento, dos sons, da brincadeira, das ciências e de outras tantas possibilidades.
d. Acelerada / medo.
e. Lúdica / corpo em movimento.
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A resposta correta é: Lúdica / corpo em movimento..
Questão 9
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
Conta a históriaque, no Brasil, alguns marcos deixaram rastros na educação formal e não formal, a Missão Artística Francesa foi um deles. Trazida por D. João VI, em 1816, ela fomentou a Academia Imperial de Belas Artes, que, após a proclamação da República, passou a ser chamada de:
Escolha uma:
a. Escola Nacional de Belas Artes.
b. Escola Experimental de Artes.
c. Escola Nacional de Todas as Artes.
d. Escola da República de Artes.
e. Escola Comunista de Artes.
O ponto forte dessa escola era o desenho, com a valorização da cópia fiel e a utilização de moldes europeus” (MARTINS; PICOSQUE; GUERRA, 2009, p. 10). Por muito tempo, a ênfase na cópia permaneceu presente nas escolas de artes e, posteriormente, na educação básica regular. Ainda hoje, verificamos que algumas instituições educacionais destinadas a crianças da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental exigem um rigor das produções infantis, no qual a cópia é privilegiada em detrimento da construção imagética e criativa da criança.
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A resposta correta é: Escola Nacional de Belas Artes..
Questão 10
Incorreto
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Texto da questão
Falar da arte no currículo dos anos iniciais do Ensino Fundamental é caminhar por duas questões relevantes: a primeira, quando existe, nas instituições educativas, a figura do professor de arte, e a segunda, e mais comum no Brasil, a não existência desse profissional. É importante considerar que, mesmo existindo a atuação do professor de arte nos anos iniciais, é imprescindível que o professor regente transite pelo campo da arte com as crianças e com esse profissional de forma integrada, em que ambos tomem decisões referentes ao projeto de ensino e aos processos de aprendizagem. Caso não haja o professor de arte atuando, o professor regente deverá:
Escolha uma:
a. Não seguir o planejamento de arte, e propor aos alunos o que eles gostem de fazer.
Caso não haja o professor de arte atuando, o professor regente deverá incluir no seu projeto de ensino as linguagens da arte, não só por sua legitimidade na Lei de Diretrizes e Bases da Educação, mas, principalmente, pelos benefícios que a arte possibilita nos processos cognitivos e sensíveis da criança. Um dos benefícios da arte na infância é a capacidade imagética da criança em articular situações reais com as do faz de conta. Desde o início de nossas vidas, estamos em contato com o brincar, seja correndo com outras crianças, brincando de pega-pega ou, ainda, quando imaginamos cenas a partir de um objeto, de um cenário ou mesmo de elementos muito simples como, por exemplo, batatas e grãos de feijão....
b. Incluir em seu plano de trabalho docente as atualizações que fará na ementa do Projeto Pedagógico do Curso, em que não é obrigatório seguir para lecionar.
c. Incluir no seu projeto de ensino as linguagens da arte, não só por sua legitimidade na Lei de Diretrizes e Bases da Educação, mas, principalmente, pelos benefícios que a arte possibilita nos processos cognitivos e sensíveis da criança.
d. Seguir o planejamento normalmente e deixar de lado a disciplina de Artes, pois ela é menos relevante do que qualquer disciplina do currículo.
e. Segundo a LDB, as disciplinas de Artes e Educação Física não são obrigatórias no currículo escolar, ou seja, são optativas até o 5º Ano do Ensino Fundamental.
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A resposta correta é: Incluir no seu projeto de ensino as linguagens da arte, não só por sua legitimidade na Lei de Diretrizes e Bases da Educação, mas, principalmente, pelos benefícios que a arte possibilita nos processos cognitivos e sensíveis da criança..
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Questão 1
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
É fundamental que a construção curricular, para o contexto da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental, leve em conta:
I. A familiarização da e com a arte/cultura, por meio de brincadeiras sonoras, corporais e visuais.
II. Aprodução e criação de personagens por meio do corpo, do som, de objetos, de imagens, de situações, de indumentárias etc.
III. A construção de brinquedos por meio das mais variadas formas – dimensões diversas, com materiais alternativos e efeitos sonoros – possibilitando as brincadeiras infantis.
IV. A construção e a apropriação de jogos a partir de imagens de obras de arte, de revistas, de jornais e de multimídia, de sons e corpo – memória, dominó, jogo da velha.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. É correto somente o que se afirma em II e III.
É fundamental que a construção curricular, para o contexto da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental, leve em conta:
a familiarização da e com a arte/cultura, por meio de brincadeiras sonoras, corporais e visuais;
a produção e criação de personagens por meio do corpo, do som, de objetos, de imagens, de situações, de indumentárias etc.;
a construção de brinquedos por meio das mais variadas formas – dimensões diversas, com materiais alternativos e efeitos sonoros – possibilitando as brincadeiras infantis;
as atividades de pesquisa com brinquedos folclóricos e de criação de brincadeiras;
a construção e a apropriação de jogos a partir de imagens de obras de arte, de revistas, de jornais e de multimídia, de sons e corpo – memória, dominó, jogo da velha, etc.;
a familiarização, apreciação, intervenção e relações diversas com imagens, objetos e espaços arquitetônicos por intermédio de processos lúdicos;
a intervenção e ressignificação das imagens fixas e móveis – obras de arte, imagens de revistas, fotografias, teatro, cinema, animação, multimídia, entre outras.
b. É correto somente o que se afirma em III e IV.
c. Todas as asserções estão corretas.
d. É correto somente o que se afirma em I e III.
e. É correto somente o que se afirma em II e IV.
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A resposta correta é: Todas as asserções estão corretas..
Questão 2
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
É um ótimo exemplo para o desenvolvimento do pensamento lógico matemático e da arte. É considerado um jogo, com sete peças recortadas, geralmente, em papelão ou madeira, as quais, inicialmente, formam um quadrado, mas, quando separadas, possibilitam inúmeras criações de formas diversas: humanas, animais, da natureza, etc.
A que material o trecho acima se refere?
Escolha uma:
a. Ábaco.
b. Tangram.
c. Blocos lógicos.
O Tangram é um ótimo exemplo para o desenvolvimento do pensamento lógico matemático e da arte. É considerado um jogo, com sete peças recortadas, geralmente, em papelão ou madeira, as quais, inicialmente, formam um quadrado, mas, quando separadas, possibilitam inúmeras criações de formas diversas: humanas, animais, da natureza, etc.
d. Tabela periódica.
e. Material dourado.
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A resposta correta é: Tangram..
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Considere a seguinte situação hipotética: O professor Eduardo é o responsável para ministrar a disciplina de Arte para turmas de Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental. A coordenação da escola solicitou que ele apontasse em seu planejamento aspectos onde contempla as artes cênicas. Observe os tópicos e selecione aqueles que o professor Eduardo deve ter selecionado de acordo com o que lhe foi requisitado.
I. Utilização de recursos cênicos como máscaras, maquiagem, figurinos, acessórios, sons, iluminação e objetos.
II. Apreciação de espetáculos teatrais.
III. Pintura de painéis contendo desenhos previamente selecionados.
IV. Atividades com jogosdramáticos, improvisação e movimento.
V. Atividades de audição musical em espaço de cantinho sonoro apropriado.
Escolha uma:
a. Estão de acordo os itens I, II e III.
b. Estão de acordo os itens I, III e IV.
c. Estão de acordo os itens II, III e V.
d. Estão de acordo os itens I, II e V.
e. Estão de acordo os itens I, II e IV.
No que diz respeito às artes cênicas, que envolvem o jogo dramá- tico, a improvisação, o movimento, etc., as possibilidades, no contexto da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental, são muitas e variadas. Nessa fase, a abertura da linguagem cênica é o jogo simbólico. Dessa forma, qualquer objeto pode transformar-se em outro: a vassoura em avião, as xícaras vazias em cheias de chá ou café e os pratos vazios em vasilhas repletas de biscoitinhos. Os personagens também vão variando: professores, médicos, dentistas, bombeiros, entre outros. Nesse mundo imagético, tudo é possível, e o real dá lugar à fantasia. O professor pode contribuir nos processos de aprendizagem das crianças, motivando-as a vivenciarem situações diversas. Atividades de imitação (bichos, pessoas, situações, imagens, histórias, etc.) e a provocação de situações-problema podem ativar o pensamento, a imaginação e a criação infantil. Recursos cênicos como máscaras, maquiagem, figurinos, acessó- rios, sons, iluminação e objetos também são fontes valiosas para que as crianças possam buscar alternativas para aquilo que desejam fazer/produzir. Outra opção interessante é o teatro de animação, de marionetes, de mamulengos, de sombra, de fantoche, entre outros. Essas atividades contribuem para que as crianças se organizem coletivamente no que se refere aos espaços, objetos e instrumentos. Além das narrativas, tudo entra em jogo: o movimento, os sons, o cenário, o figurino, etc. Vale ressaltar que a linguagem cênica, nessa fase, não tem o objetivo de “grandes apresentações”, mas tão somente de oportunizar às crianças a vivência de seu corpo no espaço, em um constante movimento imagético, coletivo, social e cultural. Também como expectador, seja de uma peça de teatro ou da apresentação corporal/cênica de outras crianças, o aluno aprende sobre essa linguagem, além da apropriação de valores, como respeito, solidariedade e afeto. Segundo Santos (1999, p. 123), “oferecer às crianças a oportunidade de apreciação de espetáculos teatrais pode constituir atividade extremamente enriquecedora e fascinante, capaz de despertar a curiosidade e o gosto pela arte teatral”.
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A resposta correta é: Estão de acordo os itens I, II e IV..
Questão 4
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
Suponha que você é o(a) professor(a) responsável pela disciplina de Arte de um determinado colégio. Em uma reunião pedagógica o professor responsável pela disciplina de História indaga o motivo pelo qual você aborda a história da arte em suas aulas.Aponte a opção contendo a resposta mais adequada que você poderia utilizar.
Escolha uma:
a. Apesar de a história da arte não fazer parte da contextualização, ela está incluída no currículo para situar o professor no tempo/espaço, a fim de que não se perca em seu planejamento.
b. A história da arte pode ajudar as crianças a situarem-se no tempo/espaço por meio dos quais todas as produções artísticas e culturais se encontram, pois nenhuma forma de arte e de cultura existe em um vácuo descontextualizado.
c. A história da arte faz parte da contextualização e, com o tempo e amadurecimento dos alunos, pode ajudar as crianças a situarem-se no tempo/espaço. Porém, caso a criança não tenha estudado nas aulas de História o período histórico proposto na aula de arte, o assunto ficará sem descontextualizado e tal aspecto deve ser abordado simplesmente por imposição curricular.
“A história da arte, que, de certa forma, faz parte da contextualiza- ção, pode ajudar as crianças a situarem-se no tempo/espaço, por meio dos quais todas as produções artísticas e culturais se encontram, pois nenhuma forma de arte e de cultura existe em um vácuo descontextualizado.”
d. A história da arte é desinteressante às crianças e deveria fazer parte apenas das aulas de história. A repetição dos períodos históricos, tanto pelo professor de artes quanto pelo de história, torna as aulas repetitivas e cansativas, apesar ser evidente que é importante demonstrar aos alunos que nenhuma forma de arte e de cultura existe em um vácuo descontextualizado.
e. A história da arte faz parte da contextualização, mas em nada pode ajudar as crianças a situarem-se no tempo/espaço porque são muito novas para atingirem esta dimensão. Apesar disso, é por meio das produções artísticas e culturais que se encontram a arte e a cultura, portanto trabalhar excluindo a história da arte acarretaria em um vácuo descontextualizado.
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A resposta correta é: A história da arte pode ajudar as crianças a situarem-se no tempo/espaço por meio dos quais todas as produções artísticas e culturais se encontram, pois nenhuma forma de arte e de cultura existe em um vácuo descontextualizado..
Questão 5
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
Assinale a alternativa que melhor completa a frase a seguir:
No trabalho com arte, na Educação Infantil, quando as crianças estão trabalhando com tinta [...]
Escolha uma:
a. O professor deve ser extremamente cuidadoso, pois tintas fazem mal.
b. O professor deve limpar tudo e sugerir aos alunos que evitem se sujar, sempre.
Quando as crianças estão em contato com as tintas, por exemplo, podem lambuzar-se, espalhando o material pelo corpo (mãos, pés, rosto, etc.) e pelas superfícies onde se encontram (chão, papéis, objetos, etc.). Nesse sentido, é importante evitar expressões, como: “não pode se sujar”, “cuidado com a roupa”, “não suje a mesa, nem o chão”, entre outras, pois podem inibir o processo de criação infantil. Como aborda Richter (2001, p. 53, grifo do autor): “Só falta pedir para não sujarem os pincéis! Ou melhor: para não pintarem! Pintar e sujar tornam-se um ato só. Esses nãos geralmente são ditos em tom de voz já irritado e enojado pelo adulto de cara amarrada (talvez por suas lembranças de infância). Adulto preocupado e nada satisfeito ante o que já sabe que irá acontecer: o caos.”
c. O professor deve colocar pouca tinta nas mesas para que a sujeira seja menor.
d. A sujeira é inevitável, mas se o professor não permitir esse momento, poderá inibir o processo de criação infantil.
e. O professor deve ficar cuidando para que não sujem as mesas.
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A resposta correta é: A sujeira é inevitável, mas se o professor não permitir esse momento, poderá inibir o processo de criação infantil..
Questão 6
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
Leia com atenção:
[...] servem como um ‘sistema primário de aviso’, assinalando tópicos e experiências. São perceptíveis os desencontros com relação a esse sentimento no contexto da escola. Os professores encontram dificuldade em expressá-las e reconhecê-las nas crianças.
O trecho acima se refere:
Escolha uma:
a. Ás histórias.
b. Aos alunos.
c. Ás dores.
Nesse contexto, outro elemento de grande ajuda para o professor é a emoção. Segundo Gardner (1999, p. 89), as emoções “servem como um ‘sistema primário de aviso’, assinalando tópicos e experiências”. São perceptíveis os desencontros com relação a esse sentimento no contexto da escola. Os professores encontram dificuldades em fazer uso das suas emoções e reconhecê-las nas crianças. Os cheiros, os olhares, os sons, os espaços e as relações, de uma forma geral, nos afetam e deixam rastros.
d. Aos professores.
e. Ás emoções.
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A resposta correta é: Ás emoções..
Questão 7
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Ninguém aprende brincando.
b. Brincar não ajuda no desenvolvimento da criança.
Um dos benefícios da arte na infância é a capacidade imagética da criança em articular situações reais com as do faz de conta. Desde o início de nossas vidas, estamos em contato com o brincar, seja correndo com outras crianças, brincando de pega-pega ou, ainda, quando imaginamos cenas a partirde um objeto, de um cenário ou mesmo de elementos muito simples, como batatas e grãos de feijão. São muitas as formas de se brincar e isso tem a ver com algo que difere da gente, seja o ar (vento), um pedaço de pau, uma pedra, uma fogueira, uma folha, um som, uma pessoa. Esses “materiais” estão plenos de sugestões, de ideias e de possibilidades que podem virar brinquedos, vindo ao nosso encontro ou vindo de encontro com a gente, gerando vínculos (PEREIRA, 2002, p. 7). Brincar, para a criança, é aprender, pois ela busca a satisfação da descoberta pela alegria de ver saciada a sua curiosidade. Nesse processo, a criança compreende o mundo que a cerca se reinventando em cada brincadeira. A arte relacionada às ideias do lúdico e da brincadeira nos remete ao prazer e dor da reinvenção. Dessa forma, a arte, os jogos e as brincadeiras infantis trazem uma relação entre o tempo e o espaço, entre o real e o imagético.
c. Aula de arte não é momento para brincar, mas sim para aprender.
d. Brincar, para a criança, é aprender, pois ela busca a satisfação da descoberta pela alegria de ver saciada a sua curiosidade.
e. A criança aprende a brincar por volta dos quatro anos de idade.
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A resposta correta é: Brincar, para a criança, é aprender, pois ela busca a satisfação da descoberta pela alegria de ver saciada a sua curiosidade..
Questão 8
Correto
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Texto da questão
Ser professor de Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental implica estar disponível a novas sensações e percepções, estar aberto ao inesperado, a descobertas sobre o outro e sobre si próprio, é navegar em um mundo desconhecido e surpreendente – o mundo infantil. É importante ressaltar que as atividades pedagógicas devem estar:
Escolha uma:
a. Didaticamente baseadas nas teorias pedagógicas para analisar os métodos mais ou menos adequados às situações em que são proporcionadas pelas aprendizagens.
b. Em consonância com o conhecimento cotidiano, local, pessoal e familiar, para impulsionar as aprendizagens.
c. De acordo com o proposto, porém, pode fugir das situações de aprendizagens.
d. Cumprindo com seus objetivos, por isso, precisa estar em consonância com a paz.
e. Em consonância com a faixa etária das crianças, uma vez que apresentam diferenças nos processos de aprendizagem, nos interesses e nas aptidões.
É importante ressaltar que as atividades pedagógicas devem estar em consonância com a faixa etária das crianças, uma vez que apresentam diferenças nos processos de aprendizagem, nos interesses e nas aptidões. Especialmente na Educação Infantil, deve-se considerar que as crianças de 0 a 3 anos têm um desenvolvimento bastante diferente das que possuem de 4 a 5 anos.
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A resposta correta é: Em consonância com a faixa etária das crianças, uma vez que apresentam diferenças nos processos de aprendizagem, nos interesses e nas aptidões..
Questão 9
Incorreto
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Texto da questão
A concepção da Escola Nova traz em seu bojo uma ruptura de valores, especialmente no que se refere aos métodos rígidos da escola tradicional. Os interesses se voltam para os aspectos lúdicos, e a psicologia conquista espaços no que diz respeito às questões referentes à autoestima da criança pela via da arte. No Brasil, temos importantes nomes das artes que foram inspirados pela Escola Novista. Assinale a alternativa correta que apresenta os nomes dessas importantes referências:
Escolha uma:
a. Lev Vygotsky, Paulo Freire, Maria Montessori, Edgar Morin, entre outros.
O movimento chamado Escola Nova esboçou-se na década de 20 do século XX, no Brasil. O mundo vivia um momento de crescimento industrial e de expansão urbana e, nesse contexto, um grupo de intelectuais brasileiros sentiu a necessidade de preparar o país para acompanhar esse desenvolvimento, sendo a educação por eles percebida como o elemento-chave para promover a remodelação requerida (WIKIPÉDIA, 2010e).
b. Aristóteles, Epicuro, Platão, Sócrates, entre outros.
c. Mário de Andrade, Augusto Rodrigues, Anita Malfatti, Flávio de Carvalho, entre outros.
d. Carl Jung, Sigmund Freud, Jacques Lacan, entre outros.
e. Joyce Santos, Benjamin Sorio, Augusto Stefano, Carla Maria Seixas, entre outros.
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A resposta correta é: Mário de Andrade, Augusto Rodrigues, Anita Malfatti, Flávio de Carvalho, entre outros..
Questão 10
Correto
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Texto da questão
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, n. 9.394/1996 ressalta, em seu Artigo 26, parágrafo 2º, o seguinte texto: “O ensino da arte constituirá componente curricular obrigatório, nos diversos níveis da educação básica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos.” (BRASIL, 1996). Isso nos leva a pensar que a concepção de arte no currículo deve ser compreendida como:
Escolha uma:
a. Por ser uma disciplina de pouca relevância, assim como Educação Física, estas não são obrigatórias, caso os alunos não queiram participar.
b. Momento de distração dos alunos.
c. Momento de tirar os alunos das aulas práticas e não incentivar a sua criatividade.
d. Conhecimento, expressão, criação, imaginação e percepção são fundamentais para se buscar outros caminhos metodológicos que priorizem a condição humana e a construção dos saberes.
Isso nos leva a pensar que a concepção de arte no currículo, compreendida como conhecimento, expressão, criação, imaginação e percepção, é fundamental para se buscar outros caminhos metodológicos que priorizem a condição humana e a construção dos saberes. Vale destacar alguns aspectos importantes para ser/estar professor na infância: o emocional, o cognitivo e o comportamental (FERREIRA, 2001). Um professor que tem ativada sua capacidade de observar/interpretar é capaz de identificar suas emoções e atitudes, aprendendo a expressá-las e, sobretudo, percebê-las também nas crianças. Saber lidar com seus sentimentos e os dos alunos, entendendo-os e os controlando, são características de fundamental importância na construção de um ambiente em que os conflitos possam ser minimizados, dando vez às relações de afeto, de amor, de ética e prazer (MEIRA; PILLOTTO, 2010).
e. Momento de deixar os alunos brincar, imaginar e acalmá-los para as próximas disciplinas mais importantes.
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A resposta correta é: Conhecimento, expressão, criação, imaginação e percepção são fundamentais para se buscar outros caminhos metodológicos que priorizem a condição humana e a construção dos saberes..
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Questão 1
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Texto da questão
Suponha que você é o(a) professor(a) responsável pela disciplina de Arte de um determinado colégio. Em uma reunião pedagógica o professor responsável pela disciplina de História indaga o motivo pelo qual você aborda a história da arte em suas aulas.Aponte a opção contendo a resposta mais adequada que você poderia utilizar.
Escolha uma:
a. A história da arte é desinteressante às crianças e deveria fazer parte apenas das aulas de história. A repetição dos períodos históricos, tanto pelo professor de artes quanto pelo de história, torna as aulas repetitivas e cansativas, apesar ser evidente que é importante demonstrar aos alunos que nenhuma forma de arte e de cultura existe em um vácuo descontextualizado.
b. A história da arte faz parte da contextualização e, com o tempo e amadurecimento dos alunos, pode ajudar as crianças a situarem-se no tempo/espaço. Porém, caso a criança não tenha estudado nas aulasde História o período histórico proposto na aula de arte, o assunto ficará sem descontextualizado e tal aspecto deve ser abordado simplesmente por imposição curricular.
c. Apesar de a história da arte não fazer parte da contextualização, ela está incluída no currículo para situar o professor no tempo/espaço, a fim de que não se perca em seu planejamento.
d. A história da arte pode ajudar as crianças a situarem-se no tempo/espaço por meio dos quais todas as produções artísticas e culturais se encontram, pois nenhuma forma de arte e de cultura existe em um vácuo descontextualizado.
“A história da arte, que, de certa forma, faz parte da contextualiza- ção, pode ajudar as crianças a situarem-se no tempo/espaço, por meio dos quais todas as produções artísticas e culturais se encontram, pois nenhuma forma de arte e de cultura existe em um vácuo descontextualizado.”
e. A história da arte faz parte da contextualização, mas em nada pode ajudar as crianças a situarem-se no tempo/espaço porque são muito novas para atingirem esta dimensão. Apesar disso, é por meio das produções artísticas e culturais que se encontram a arte e a cultura, portanto trabalhar excluindo a história da arte acarretaria em um vácuo descontextualizado.
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A resposta correta é: A história da arte pode ajudar as crianças a situarem-se no tempo/espaço por meio dos quais todas as produções artísticas e culturais se encontram, pois nenhuma forma de arte e de cultura existe em um vácuo descontextualizado..
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Assinale a opção que melhor completa a afirmativa a seguir:
A ____________________ é imprescindível para as crianças da Educação Infantil. A imaginação é aguçada pela surpresa no encontro com cada textura, forma, linhas, cores, sons e movimentos.
Escolha uma:
a. Pintura.
b. Avaliação.
c. Experimentação.
A experimentação é, portanto, imprescindível para as crianças, especialmente nessa faixa etária. A imaginação é aguçada pela surpresa no encontro com cada textura, forma, linhas, cores, sons e movimentos. Mais do que palavras, é na ação/fazer que as crianças constroem seus conhecimentos e aprendem a relacionar os conteúdos/conceitos apropriados às práticas cotidianas.
d. Massinha de modelar.
e. Técnica de pintura em vidro.
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A resposta correta é: Experimentação..
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Por se tratar de questões muito amplas, a arte tem por natureza o poder de integrar e reunir pessoas, experimentar vários materiais e várias culturas. Por morar em um país como o Brasil, onde há inúmeras miscigenações, variados tipos de culturas e costumes, tais aspectos nos privilegia a ter um vasto campo de oportunidades. O currículo de arte tem natureza interativo-interdisciplinar, pois agrega várias áreas do conhecimento, como: Filosofia, História, Geografia, Antropologia, Estética, Literatura, dentre outras. Com relação a proporcionar, nas aulas de artes, conteúdos e conceitos referentes ao cenário social, econômico, político, artístico e cultural, bem como à origem cultural de crianças e professores, analise os fundamentos abaixo e marque V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Espaços culturais, como museus, feiras de artesanato, arquivos históricos, teatro, cinema, concertos, e outros tantos que materializam conceitos, ideias e questões presentes no cotidiano, são, também, espaços de aprendizagem.
( ) É importante para o desenvolvimento cognitivo e sensível da criança que o docente “não” promova momentos em que ela possa experimentar atividades como protagonista dos movimentos, sonoridades, espaços e situações e tampouco promova o corpo em movimento.
( ) A educação transmitida pela família, no convívio com amigos nos espaços culturais e de lazer, é considerada tema importante em uma educação que prima pela postura interdisciplinar, formando uma rede de significados e de possibilidades diversas nos processos de aprendizagem.
( ) O processo que gera a conscientização das crianças para a compreensão de seus interesses, do meio social e da natureza que as cerca, por meio da participação em atividades grupais, contribuem para que elas aprendam a se organizar com objetivos comunitários, voltados à resolução de problemas.
A alternativa correta é:
Escolha uma:
a. V, F, V, V.
Como se pode observar nas páginas indicadas, por se tratar de questões muito amplas, a arte tem por natureza o poder de integrar e reunir pessoas, experimentando vários materiais e várias culturas. Considerando que vivemos em um país como o Brasil, onde há inúmeras miscigenações e variados tipos de culturas e costumes, tais aspectos nos privilegia a um vasto campo de oportunidades. No currículo, a arte tem natureza interativo-interdisciplinar, pois agrega várias áreas do conhecimento, como: Filosofia, História, Geografia, Antropologia, Estética, Literatura, dentre outras, tendo como objetivo o de proporcionar nas aulas de artes conteúdos e conceitos referentes ao cenário social, econômico, político, artístico e cultural, bem como à origem cultural de crianças e professores. Dessa forma, entendemos que os conteúdos e conceitos desenvolvidos no contexto da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental devem propor às crianças a discussão sobre as diversas culturas, costumes, tradições, produções e manifestações artísticas e espaços culturais, relacionando saberes, experiências e conhecimentos aos movimentos presente/passado. Diante do exposto, faz-se de fundamental importância desenvolver:
espaços culturais, como museus, feiras de artesanato, arquivos históricos, teatro, cinema, concertos, e outros tantos, que materializem conceitos, ideias e questões presentes no cotidiano, transformando-se também em espaços de aprendizagem.
a educação transmitida pela família, no convívio com amigos nos espaços culturais e de lazer, é considerada tema importante em uma educação que prima pela postura interdisciplinar, formando uma rede de significados e de possibilidades diversas nos processos de aprendizagem.
o processo que gera a conscientização das crianças para a compreensão de seus interesses, do meio social e da natureza que as cerca, por meio da participação em atividades grupais elas contribuem para que aprendam a se organizar com objetivos comunitários, voltados à resolução de problemas.
b. V, V, V, F.
c. F, F, F, F.
d. V, F, V, F.
e. V, V, V ,V.
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A resposta correta é: V, F, V, V..
Questão 4
Correto
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Texto da questão
A arte é uma forma do indivíduo se comunicar com o mundo que o rodeia. A arte está dividida em quatro grandes pilares (linguagens), são eles: dança, artes cênicas, artes visuais e música. A arte é apresentada como linguagem/expressão, possibilitando experiências sensoriais e estéticas por meio da musicalização, da corporeidade e das artes visuais, sempre de forma lúdica. O professor deve levar em consideração que os processos de aprender na infância pressupõem o ato de brincar e imaginar. Observe as alternativas abaixo, destacando aquela que apresenta como as linguagens artísticas podem contribuir significativamente em sala de aula:
Escolha uma:
a. O ensino da arte é um momento de descontração, de recreação para professores e educandos, que podem ter um momento mais livre e relaxante em meio à rotina escolar.
b. A avaliação compartilhada acontece através de um diálogo professor/diretoria a respeito do aprendizado e dos avanços cognitivos e sensíveis alcançados pelo aluno.
c. Os professores não poderão propor leituras de obras de arte, imagens em geral, objetos, instalações, histórias em quadrinhos, livros (literatura infanto-juvenil), jornais, revistas, propagandas, etc.
d. Nas imagens, nas músicas, nas peças, nos filmes e nas animações que serão levados à escola, os professores “não” precisam verificar sua qualidade e qual a inserção deles nos processos de leitura.
e. Deve ser compreendida como ação em rede, que integra as possibilidades de expressão e comunicação, por meio das linguagens e da produção de sentidos.
Como se pode observar napágina indicada, a arte é uma forma do indivíduo se comunicar com o mundo que o rodeia. A arte está dividida em quatro grandes pilares (linguagens), são eles: dança, artes cênicas, artes visuais e música. A arte é apresentada como linguagem/expressão, possibilitando experiências sensoriais e estéticas por meio da musicalização, da corporeidade e das artes visuais, sempre de forma lúdica. O professor deve levar em consideração que os processos de aprender na infância pressupõem o ato de brincar e imaginar. As linguagens artísticas podem contribuir significativamente em sala de aula quando for compreendida como ação em rede, que integra as possibilidades de expressão e comunicação, por meio das linguagens e da produção de sentidos.
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A resposta correta é: Deve ser compreendida como ação em rede, que integra as possibilidades de expressão e comunicação, por meio das linguagens e da produção de sentidos..
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Analise as asserções a seguir:
I. O sensível e o intelectual estão dissociados dos processos cognitivos, pois o indivíduo necessita do sistema cognitivo para pensar e do sensível para sentir.
II. Interpretar e compreender as emoções da criança é ter um olhar sensível, que exige uma educação para a sensibilidade.
III. Uma educação pelo sensível está pautada no saber lidar com as nossas emoções e com as das crianças, ocorrendo sempre por meio da experiência da realidade e das relações afetivas construídas.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. É correto o que se afirma em I e II.
b. Somente a asserção I está correta.
c. É correto o que se afirma em II e III.
Na mesma linha de pensamento, Gardner (1999, p. 57) chama a nossa atenção, afirmando que “o sensível e o intelectual não estão dissociados dos processos cognitivos, uma vez que o indivíduo necessita do sistema corporal, sensível e cognitivo para comunicar-se no mundo das ideias, das sensações e das emoções”. Vale dizer, então, que uma educação pelo sensível está pautada no saber lidar com as nossas emoções e com as das crianças, ocorrendo sempre por meio da experiência da realidade e das relações afetivas construídas. No contexto da sala de aula, é vital lidar com as emoções, uma vez que, desde muito cedo, enfrentamos questões que apontam para a violência, a corrupção, a inversão de valores, a competitividade e tantas outras que reiteram o individualismo. Todavia, identificar, interpretar e compreender as emoções da criança é ter um olhar sensível, que exige uma educação para a sensibilidade. Esse é, também, um olhar estético que pode ser conduzido pelo professor como sentimentos de prazer, sentidos e reflexão. “O sentido do estético é um sentido sempre receptor de um perceptor que quer aprofundar-se nesse mais além da imagem, transcendê-la, voltando-se sobre si mesmo sem perder seu entorno.”
d. Todas as asserções estão corretas.
e. Somente a asserção II está correta.
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A resposta correta é: É correto o que se afirma em II e III..
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Leia com atenção:
[...] servem como um ‘sistema primário de aviso’, assinalando tópicos e experiências. São perceptíveis os desencontros com relação a esse sentimento no contexto da escola. Os professores encontram dificuldade em expressá-las e reconhecê-las nas crianças.
O trecho acima se refere:
Escolha uma:
a. Ás emoções.
Nesse contexto, outro elemento de grande ajuda para o professor é a emoção. Segundo Gardner (1999, p. 89), as emoções “servem como um ‘sistema primário de aviso’, assinalando tópicos e experiências”. São perceptíveis os desencontros com relação a esse sentimento no contexto da escola. Os professores encontram dificuldades em fazer uso das suas emoções e reconhecê-las nas crianças. Os cheiros, os olhares, os sons, os espaços e as relações, de uma forma geral, nos afetam e deixam rastros.
b. Aos professores.
c. Ás histórias.
d. Ás dores.
e. Aos alunos.
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A resposta correta é: Ás emoções..
Questão 7
Correto
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Texto da questão
Analise as asserções a seguir:
I. A criança aprende brincando, portanto, na fase infantil, a apropriação dos conhecimentos (cognitivos e sensíveis) deve ser explorada de maneira lúdica.
II. As experiências com diferentes espaços, materiais e suportes contribuem para o desenvolvimento criativo da criança, pois ampliam a sua percepção, imaginação, intuição, criação e emoção.
III. A imaginação é a responsável pela construção da cultura humana, sem a qual as crianças não conseguem se adaptar a novos espaços.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. É correto o que se afirma na I e II.
b. É correto somente o que se afirma na III.
c. Todas as asserções estão corretas.
Os professores devem considerar que a criança aprende brincando e que, nessa fase infantil, a apropriação dos conhecimentos (cognitivos e sensíveis) deve ser explorada de maneira lúdica, dando ênfase à familiarização com as linguagens da arte e do mundo imagético. Nesse contexto, o jogo e a imaginação estão totalmente relacionados, e é essa última a atividade básica da criação até o final de nossas vidas. A imaginação, então, é a responsável pela construção da cultura humana, sem a qual não conseguiríamos nos adaptar/ambientar a novos espaços, uma vez que tudo em nosso entorno é construído a partir da nossa imaginação. Por outro lado, as experiências com diferentes espaços, materiais e suportes podem contribuir para o desenvolvimento criativo da criança, pois ampliam a sua percepção, imaginação, intuição, criação e emoção. “Saber utilizar materiais e suportes e os espaços diversificados, além da alegria da investigação, aguça a curiosidade das crianças e lhes dá possibilidades de materializarem as suas ideias por meio das manifestações artísticas e culturais.”
d. É correto somente o que se afirma em I.
e. É correto somente o que se afirma na II.
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A resposta correta é: Todas as asserções estão corretas..
Questão 8
Correto
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Texto da questão
A arte, no currículo, deve priorizar:
Escolha uma:
a. Uma aula por semana, sempre relacionada ao tema trabalhado em sala pela professora regente.
b. Os espaços, o lúdico, os jogos e brincadeiras, a imaginação, a percepção, o movimento e a criação nos processos de aprendizagem da criança.
A arte, no currículo, deve priorizar os espaços, o lúdico, os jogos e brincadeiras, a imaginação, a percepção, o movimento e a criação nos processos de aprendizagem da criança.
c. Atividades em folha, com registro das vivências.
d. Releituras de obras.
e. Atividades práticas para expor sua criatividade.
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A resposta correta é: Os espaços, o lúdico, os jogos e brincadeiras, a imaginação, a percepção, o movimento e a criação nos processos de aprendizagem da criança..
Questão 9
Correto
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Texto da questão
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, n. 9.394/1996 ressalta, em seu Artigo 26, parágrafo 2º, o seguinte texto: “O ensino da arte constituirá componente curricular obrigatório, nos diversos níveis da educação básica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos.” (BRASIL, 1996). Isso nos leva a pensar que a concepção de arte no currículo deve ser compreendida como:
Escolha uma:
a. Momento de distração dos alunos.
b. Por ser uma disciplina de pouca relevância, assim como Educação Física, estas não são obrigatórias, caso os alunos não queiram participar.
c. Momento de tirar os alunos das aulas práticas e não incentivar a sua criatividade.
d. Conhecimento, expressão, criação, imaginação e percepção são fundamentais para se buscar outros caminhos metodológicos que priorizem a condição humana e a construção dos saberes.
Isso nos leva a pensar que a concepção de arte no currículo, compreendida como conhecimento, expressão, criação, imaginação e percepção, é fundamental para se buscar outros caminhos metodológicos que priorizem a condição humana e a construção dos saberes. Vale destacar alguns aspectos importantes para ser/estar professor na infância: o emocional, o cognitivo e o comportamental (FERREIRA,2001). Um professor que tem ativada sua capacidade de observar/interpretar é capaz de identificar suas emoções e atitudes, aprendendo a expressá-las e, sobretudo, percebê-las também nas crianças. Saber lidar com seus sentimentos e os dos alunos, entendendo-os e os controlando, são características de fundamental importância na construção de um ambiente em que os conflitos possam ser minimizados, dando vez às relações de afeto, de amor, de ética e prazer (MEIRA; PILLOTTO, 2010).
e. Momento de deixar os alunos brincar, imaginar e acalmá-los para as próximas disciplinas mais importantes.
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A resposta correta é: Conhecimento, expressão, criação, imaginação e percepção são fundamentais para se buscar outros caminhos metodológicos que priorizem a condição humana e a construção dos saberes..
Questão 10
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Texto da questão
Falar da arte no currículo dos anos iniciais do Ensino Fundamental é caminhar por duas questões relevantes: a primeira, quando existe, nas instituições educativas, a figura do professor de arte, e a segunda, e mais comum no Brasil, a não existência desse profissional. É importante considerar que, mesmo existindo a atuação do professor de arte nos anos iniciais, é imprescindível que o professor regente transite pelo campo da arte com as crianças e com esse profissional de forma integrada, em que ambos tomem decisões referentes ao projeto de ensino e aos processos de aprendizagem. Caso não haja o professor de arte atuando, o professor regente deverá:
Escolha uma:
a. Seguir o planejamento normalmente e deixar de lado a disciplina de Artes, pois ela é menos relevante do que qualquer disciplina do currículo.
b. Incluir em seu plano de trabalho docente as atualizações que fará na ementa do Projeto Pedagógico do Curso, em que não é obrigatório seguir para lecionar.
c. Não seguir o planejamento de arte, e propor aos alunos o que eles gostem de fazer.
d. Segundo a LDB, as disciplinas de Artes e Educação Física não são obrigatórias no currículo escolar, ou seja, são optativas até o 5º Ano do Ensino Fundamental.
e. Incluir no seu projeto de ensino as linguagens da arte, não só por sua legitimidade na Lei de Diretrizes e Bases da Educação, mas, principalmente, pelos benefícios que a arte possibilita nos processos cognitivos e sensíveis da criança.
Caso não haja o professor de arte atuando, o professor regente deverá incluir no seu projeto de ensino as linguagens da arte, não só por sua legitimidade na Lei de Diretrizes e Bases da Educação, mas, principalmente, pelos benefícios que a arte possibilita nos processos cognitivos e sensíveis da criança. Um dos benefícios da arte na infância é a capacidade imagética da criança em articular situações reais com as do faz de conta. Desde o início de nossas vidas, estamos em contato com o brincar, seja correndo com outras crianças, brincando de pega-pega ou, ainda, quando imaginamos cenas a partir de um objeto, de um cenário ou mesmo de elementos muito simples como, por exemplo, batatas e grãos de feijão....
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A resposta correta é: Incluir no seu projeto de ensino as linguagens da arte, não só por sua legitimidade na Lei de Diretrizes e Bases da Educação, mas, principalmente, pelos benefícios que a arte possibilita nos processos cognitivos e sensíveis da criança..
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