Questoes Projeto de Vida - INOVA

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Questão 1 
Correto 
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Texto da questão 
Considerando os princípios que materializam a concepção de Educação Integral 
que vai alicerçar a formação dos estudantes, ao propor ações que busquem seu 
desenvolvimento pleno no componente Protejo de Vida, faça a associação entre 
cada um dos significados na coluna da esquerda e os princípios na coluna da 
direita. 
É parte indispensável para se alcançar o 
desenvolvimento pleno dos estudantes em suas 
diversas dimensões (intelectual, física, afetiva, 
social, ética, moral e simbólica). 
Resposta 1
 
É a participação que gera autonomia, 
autoconfiança e autodeterminação no estudante, 
apoiando-o na construção de sua identidade e, por 
consequência, do seu Projeto de Vida. 
Resposta 2
 
Princípio importante em uma concepção de 
Educação Integral, que deve orientar as ações dos 
profissionais da escola. Ao propor que sua 
presença na vida do outro seja afirmativa, o 
professor leva o estudante a compreender o 
sentido de sua vida e agregar sentido aos estudos, 
à convivência, à colaboração, à solidariedade, aos 
valores e à profissionalização. 
Resposta 3
 
Estrutura de qualquer ação educativa em que um 
ser humano se proponha a exercer influência 
construtiva e duradoura sobre outro ser humano 
nas dimensões da vida pessoal, social e 
profissional. 
Resposta 4
 
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Questão 2 
Correto 
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Texto da questão 
A adolescência e juventude são uma etapa muito peculiar do desenvolvimento 
humano. Indique as principais características desta etapa. 
a. Cérebro maleável a mudanças, impulsividade, questionamentos, variações de humor, 
dificuldade de atenção e organização. 
Os adolescentes e jovens estão vivendo uma etapa de transformação. Seu cérebro tem 
plasticidade e eles dedicam pouco tempo para calcular as consequências de seus atos. O 
humor varia e o tempo de concentração em um mesmo assunto não é alto. 
b. Humor pouco variável, concentração e atenção nas consequências de cada decisão e 
ato. 
c. Alto poder de concentração, passividade e frequente aceitação das regras. 
d. Dedicação de tempo e atenção nas consequências de cada decisão e ato a ser tomado, 
e variações de humor. 
e. Estabilização de comportamentos e de transformações no corpo, foco e falta de 
curiosidade. 
Questão 3 
Correto 
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Texto da questão 
Podemos definir o Projeto de Vida como sendo: 
I. O caminho entre o ser e o querer ser. 
II. O caminho para construir o que se quer ser no futuro, visando ao planejamento 
de um processo estritamente lógico. 
III. O caminho apenas para a escolha profissional dos estudantes. 
IV. O caminho para desenvolver habilidades para o raciocínio lógico, sem 
considerar a autorrealização. 
Considerando estas afirmações, indique a alternativa correta: 
a. Apenas IV é verdadeira. 
b. Apenas II e III são verdadeiras. 
c. Apenas III é verdadeira. 
d. Apenas I é verdadeira. 
Correto. O Projeto de Vida é a construção do caminho para a concretização dos sonhos – 
sonhos que mudam e mudam o querer ser. Assim, Projeto de Vida é saber fazer escolhas 
diante das oportunidades para o querer ser. 
e. Apenas II é verdadeira. 
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Questão 4 
Correto 
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Texto da questão 
Em relação às aulas de Projeto de Vida, podemos afirmar: 
I. Indicarão aos estudantes que, para construir seu projeto de vida, há necessidade 
de ir além da elaboração de um plano; é preciso que ele se autoconheça, se 
autovalorize, identifique e entenda que tem fragilidades e qualidades. 
II. No percurso do componente, são propostas atividades engajadoras, conectadas 
à realidade dos estudantes, a seus desejos, sonhos e expectativas. Essas 
situações de aprendizagem têm potencial de transformação da realidade e 
desenvolvimento de competências com vistas à autonomia. 
III. As situações de aprendizagem propostas buscam contemplar momentos de 
reflexão, prática de jogos, ações ou produções nas mais diversas linguagens, 
sempre com complexidade crescente. Contemplam, assim, uma multiplicidade de 
aspectos que concorrem para a formação integral dos estudantes: os aspectos 
cognitivo, afetivo, físico e social. 
IV. A utilização de várias linguagens durante as aulas de Projeto de Vida pode 
prejudicar a expressão dos estudantes; assim, a construção do seu projeto de vida 
não garantirá uma base sólida de valores que contribuam para o desenvolvimento 
do pilar “aprender a ser”. 
V. A voz dos estudantes, reconhecida e respeitada sua diversidade, tem de estar 
presente nas situações de aprendizagem, mas é preciso também que o estudante 
aprimore sua escuta, tornando-a cada vez mais ativa. Dessa forma, as situações 
de aprendizagem possibilitam ao estudante olhar, dizer, escutar, perceber a si 
mesmo e ao outro, e respeitar a si mesmo e ao outro, além de responsabilizar-se 
pelos processos pessoal e coletivo. 
Considerando as afirmações, escolha a alternativa correta: 
a. Apenas I é correta. 
b. Apenas a IV é correta. 
c. Todas são falsas. 
d. I, II, III e V são corretas. 
Correto. As afirmativas I, II, III e V são verdadeiras. No caso da afirmativa I, é importante 
ressaltar que nesse percurso, é necessário intensificar os processos de reflexão para que 
o estudante possa planejar e alcançar seus objetivos presentes e futuros. Mas releia as 
outras afirmações, pois mais de uma são corretas. No caso da afirmativa II, as situações 
de aprendizagem desenvolvidas têm potencial de transformação da realidade e de 
desenvolvimento de competências com vistas à autonomia. Elas buscam contemplar 
momentos de reflexão, prática de jogos, ações ou produções nas mais diversas 
linguagens. No caso da afirmativa III devemos lembrar que todas as atividades propostas 
no componente Projeto de Vida têm como intencionalidade a reflexão por meio de várias 
dinâmicas que objetivam a formação integral dos estudantes e no caso da afirmativa V, é 
muito importante que nas situações de aprendizagem o estudante aprimore sua escuta, 
tornando-a cada vez mais ativa. As situações de aprendizagem possibilitam ao estudante 
olhar, dizer, escutar, perceber a si mesmo e ao outro, e respeitar a si mesmo e ao outro, 
além de responsabilizar-se pelos processos pessoal e coletivo. 
e. Apenas I, II são corretas. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 5 
Correto 
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Texto da questão 
Para construir seu projeto de vida, o estudante tem a necessidade de ir além da 
elaboração de um plano. Considerando isso, faça uma associação entre as 
definições na coluna da esquerda e as sentenças na coluna da direita. 
Projetar a vida com base 
em uma visão que se 
constrói do próprio 
futuro é essencial para 
todo ser humano. As 
pessoas que constroem 
uma imagem afirmativa, 
ampliada e projetada no 
futuro e atuam sobre ela 
têm mais possibilidade 
de concretizá-la do que 
aquelas que meramente 
sonham e não 
conseguem projetar de 
forma nítida o que 
pretendem fazer na vida 
nos anos que virão. 
Resposta 1
 
Desenvolver a iniciativa 
social, a motivação e a 
abertura para interações 
sociais. 
Resposta 2
 
Desenvolver a 
capacidade de mobilizar, 
articular e colocar em 
prática conhecimentos, 
Resposta 3
 
valores, atitudes e 
habilidades para se 
relacionar consigo 
mesmo e com os outros. 
Ter foco, 
responsabilidade, 
precisão, organização e 
perseverança com 
relação a compromissos, 
tarefas e objetivos 
estabelecidos para a 
vida. 
Resposta 4
 
A construção do projetode vida é uma tarefa 
para a vida inteira, 
porque ela parte de um 
ponto, que é o 
autoconhecimento, e 
focaliza outro ponto, que 
é aonde se deseja 
chegar. Mas, se o projeto 
de vida é a experiência 
da autorrealização, e esta 
não é um fim, e sim um 
processo, então “chegar 
lá”, na realização dos 
sonhos, não pode ser um 
fim, mas algo que 
inclusive deverá ser 
objeto de revisões 
periódicas. Nessas 
revisões, nos 
submetemos a um 
processo reflexivo de 
análise consciente e 
individual sobre se as 
decisões que tomamos 
foram satisfatórias e se é 
chegada a hora de tomar 
outras decisões ou não. 
Resposta 5
 
O caminho entre “ser e 
querer ser”, e não “com 
o que se quer ser”. A 
questão aqui é garantir 
que o projeto de vida 
seja a construção do 
caminho para a 
concretização dos 
sonhos – sonhos que 
mudam e mudam o 
Resposta 6
 
querer ser. Assim, o 
projeto de vida é saber 
fazer escolhas diante das 
oportunidades para o 
querer ser. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 6 
Correto 
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Texto da questão 
A relação dos adolescentes e jovens com a escola é ambígua. Eles gostam da 
escola, mas desejam mudanças. O que os estudantes querem? 
a. Regras claras e que tenham sido desenvolvidas pela gestão da escola e pelos 
professores. Atividades prontas, que sigam sempre a mesma dinâmica e que os 
estudantes não precisem se preocupar em fazer escolhas quanto ao que aprender. 
b. Atividades focadas na mente e não no corpo. Por isso, querem aulas expositivas, 
seguindo sempre a mesma dinâmica e que aconteçam constantemente dentro de um 
mesmo espaço, como a sala de aula. 
c. Apesar de fazer parte da sua vida, adolescentes e jovens querem atividades que não 
utilizem a tecnologia. 
d. Aulas expositivas, com conteúdos sempre determinados pelos professores e que 
aconteçam constantemente dentro de um mesmo espaço, como a sala de aula. 
e. Poder fazer escolhas em relação ao que vão aprender, atividades mais práticas, 
diversificadas e realizadas em diferentes ambientes dentro e fora da escola, mais 
tecnologia, quadras esportivas, áreas verdes, acolhimento e participação. 
Os adolescentes e jovens querem participar da criação de regras da escola, bem como 
poder decidir aquilo que vão aprender. Eles se sentem estimulados com atividades que 
aconteçam em diversos espaços. A tecnologia é importante para eles, assim como as 
atividades que trabalhem não só a mente, mas também o corpo. 
Questão 7 
Correto 
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Texto da questão 
Adolescentes e jovens têm muito entusiasmo, criatividade e desejo de 
participação. Como aproveitar melhor esse potencial? 
a. Estimulando que criem soluções para os problemas que acontecem apenas na escola e 
trazendo soluções prontas para as questões da sua escola e comunidade. 
b. Evitando criar espaços e possibilidades de discussão e criação de propostas para 
enfrentamento de questões que impactam o seu dia a dia. 
c. Incentivando que reproduzam soluções já prontas para responder aos desafios que 
enfrentam em sua vida pessoal, escola e comunidade. 
d. Acreditando em sua capacidade e envolvendo-os de forma intensa e genuína na 
discussão e resolução de problemas que afetam a sua vida pessoal, a sua comunidade e a 
própria escola. 
Os adolescentes e jovens são potencializados quando se sentem capazes de criar e 
implementar soluções para os problemas com os quais se deparam em sua vida pessoal, 
escola e comunidade. 
e. Apresentando soluções prontas e únicas para problemas que afetam a sua vida 
pessoal, a sua comunidade e a sua própria escola. 
Questão 8 
Correto 
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Texto da questão 
Na sua atuação como professor de Projeto de Vida é correto afirmar que: 
a. Estar ao lado do adolescente na elaboração da narrativa de si, ou seja, na construção 
do seu primeiro projeto para uma vida toda, será uma tarefa simples, que dependerá só do 
professor do componente curricular Projeto de Vida. 
b. Ouvir, apoiar, orientar e acompanhar os adolescentes e jovens contribuem para a 
formação de indivíduos com excesso de participação, o que poderá acarretar problemas 
de indisciplina. 
c. O educador terá que promover o protagonismo do estudante, ajudando a formar 
pessoas autônomas, solidárias e competentes. 
Essa é uma das principais funções da escola e deve estar presente também no 
componente curricular Projeto de Vida. 
d. O papel do professor de Projeto de Vida é dar aula, deixando para a família orientar o 
educando nas escolhas para o futuro. 
e. A atuação do professor de Projeto de Vida deve levar o estudante apenas a despertar 
para os seus sonhos, suas ambições e aquilo que deseja para a sua vida, aonde almeja 
chegar e que profissional pretende ser. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Considerando os conhecimentos desenvolvidos sobre competências 
socioemocionais, podemos afirmar: 
I. A abertura ao novo relaciona-se diretamente com a disposição individual para 
vivenciar novas experiências estéticas, culturais e intelectuais. 
II. A autogestão está relacionada à capacidade de restrição da autonomia. 
III. A amabilidade diz respeito ao emprego de afeto, solidariedade, empatia, 
respeito, confiança nas relações. 
Considerando estas afirmações, indique a alternativa correta: 
a. Todas são falsas. 
b. Apenas III é falsa. 
c. Apenas I é falsa. 
d. Apenas II é falsa. 
Correto. A afirmativa II é falsa, pois a autogestão está relacionada à capacidade de 
autorregulação e diz respeito à capacidade de ter foco, responsabilidade, organização, 
determinação e persistência em relação a compromissos, tarefas e objetivos estabelecidos 
para a vida. O desenvolvimento dessa competência não restringe a autonomia do ser; pelo 
contrário, cria condições para que a autonomia possa ser vivenciada. 
e. Todas são verdadeiras. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 10 
Correto 
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Texto da questão 
Considerando exemplos práticos do desenvolvimento de competências 
socioemocionais no papel do professor do componente Projeto de Vida, faça 
associação entre o desenvolvimento de competências proposto na coluna da 
esquerda com cada uma das situações indicadas na coluna da direita. 
Propor visitas a espaços 
culturais da cidade nas quais 
seja trabalhada, de forma 
intencional e explícita, a 
abertura ao novo, na dimensão 
do interesse artístico, 
estimulando experiências 
estéticas, culturais e intelectuais. 
Resposta 1
 
Propor uma reflexão individual 
em que o estudante seja 
estimulado a se autoavaliar em 
termos de empatia e respeito. 
Promover uma roda de conversa 
em que a amabilidade seja 
debatida de modo que os 
estudantes façam o exercício de 
avaliar uma situação de 
discriminação pela perspectiva 
do outro. 
Resposta 2
 
Propor rodas de conversa sobre 
as estratégias que cada estudante 
utiliza para superar desafios e 
sugerir atividades em times que 
trabalhem de forma intencional 
e explícita a resiliência 
emocional, estimulando o 
estudante a desenvolver a 
tolerância ao estresse e a 
autoconfiança. 
Resposta 3
 
Propor uma reflexão individual 
sobre a auto-gestão em que o 
estudante identifique quais 
ações podem ser transformadas 
em seu cotidiano de modo a 
desenvolver a organização e o 
foco. 
Resposta 4
 
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Questão 11 
Correto 
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Texto da questão 
Um dos objetivos da Educação Integralé o desenvolvimento pleno dos estudantes. 
Qual alternativa a seguir representa de modo mais adequado a contribuição do 
componente curricular Projeto de Vida para se alcançar o desenvolvimento 
pleno dos estudantes? 
a. É um componente curricular que estimula que todos os estudantes cheguem nas 
mesmas respostas. 
b. É um componente curricular que normatiza potencialidades e habilidades essenciais 
dos estudantes para a elaboração do seu projeto de vida. 
c. É um componente curricular que propicia de forma intuitiva o desenvolvimento da 
dimensão socioemocional dos estudantes. 
d. É um componente curricular que trabalha o desenvolvimento intencional de 
competências cognitivas e socioemocionais dos estudantes. 
Correto. O componente curricular Projeto de Vida visa oferecer oportunidades para que os 
estudantes se desenvolvam plenamente, tanto cognitivamente quanto no aspecto 
socioemocional. 
e. É um componente curricular que foca no desenvolvimento intelectual em detrimento do 
desenvolvimento socioemocional dos estudantes. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 12 
Correto 
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Texto da questão 
A adolescência e juventude também são uma etapa sensível a muitas 
vulnerabilidades. Qual é a melhor forma de lidar com elas? 
a. Conhecer a realidade familiar do estudante, observar atentamente o seu 
comportamento, criar oportunidades para que reflitam e expressem seus sentimentos, criar 
um ambiente inclusivo e acolhedor dentro da escola e uma rede de proteção fora 
dela. 
Os adolescentes e jovens nem sempre falam sobre as suas vulnerabilidades. Por isso, é 
importante observar seus comportamentos e saber sobre a sua realidade familiar. Além 
disso, abrir espaço para que reflitam e expressem os seus sentimentos é importante para 
se sentirem acolhidos na escola. Vale lembrar que é importante contar com uma rede de 
proteção fora da escola também. 
b. Partir apenas daquilo que se sabe dos adolescentes e jovens nos momentos em que 
estão na escola, não levando em consideração características das suas vidas na família e 
na comunidade. 
c. Concentrar todos os esforços dentro da escola, criando mecanismos e redes compostos 
apenas por professores e gestores da unidade escolar. 
d. Evitar oportunidades em que adolescentes e jovens se expressem e reflitam sobre os 
seus sentimentos. 
e. Tomar decisões apenas baseadas naquilo que adolescentes e jovens ativamente falam 
sobre os seus sentimentos e questões. 
Questão 13 
Correto 
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Texto da questão 
Considerando uma situação hipotética em que você busca promover o 
desenvolvimento da competência de autogestão de estudantes no componente 
Projeto de Vida, podemos afirmar que: 
I. Ler um texto sobre o que é autogestão juntamente com os estudantes é uma 
forma ativa de estimular o desenvolvimento dessa competência. 
II. Abordar em uma única aula de Projeto de Vida cinco competências diferentes, 
entre elas a autogestão, é uma forma de intensificar o desenvolvimento dessa 
competência. 
III. Estimular os estudantes a construírem uma agenda na qual organizem as 
atividades de estudo que precisam realizar ao longo da semana, como forma 
intencional e explícita de desenvolver a autogestão, é uma estratégia eficiente. 
Escolha a alternativa correta: 
a. Apenas I é falsa. 
b. Apenas II é verdadeira. 
c. Apenas III é verdadeira. 
Correto. A afirmativa III é verdadeira, pois na proposição de construção de uma agenda 
coletiva, observam-se o estímulo à participação ativa dos estudantes e o foco na 
autogestão, bem como a intencionalidade e a explicitação da competência que está sendo 
trabalhada. 
d. Apenas III é falsa. 
e. Apenas I é verdadeira. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 14 
Correto 
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Texto da questão 
Nas aulas do componente Projeto de Vida há necessidade de que o estudante vá 
além da elaboração de um plano: é preciso que ele se autoconheça, se 
autovalorize, identifique e entenda que possui fragilidades e qualidades. Nesse 
sentido, as aulas deverão possibilitar aos estudantes: 
a. Um espaço de trabalho sempre individual, com pouco tempo reservado para troca e 
construção coletiva, 
b. Intensificar os processos de reflexão para planejar e alcançar seus objetivos presentes 
e futuros; desenvolver a gestão do próprio tempo e a organização pessoal; ter mais 
consciência sobre si, melhor relacionamento com os outros e mais responsabilidade em 
relação ao coletivo; fortalecer o senso de compromisso com a comunidade; ampliar o 
repertório sobre as possibilidades para o futuro, considerando o mundo do trabalho e a 
vida acadêmica; e desenvolver a capacidade de tomar decisões e defendê-las com 
assertividade. 
Correto. O componente Projeto de Vida tem como objetivo promover situações em que os 
estudantes tomem maior consciência de seu processo de autoconhecimento, tanto na vida 
escolar como na vida pessoal. 
c. Tempo exclusivo para tratar dos caminhos que pretendem seguir profissionalmente. 
d. Ter mais consciência sobre si, melhor relacionamento com os outros e mais 
responsabilidade em relação ao coletivo; desenvolver habilidade de gestão do tempo e 
organização pessoal; fortalecer o senso de compromisso com sua comunidade; pensar em 
possibilidades para futuro considerando apenas as oportunidades de trabalho de sua 
região. 
e. Refletir sobre seus objetivos de vida de modo a entender que o primeiro plano que 
desenharem para seu futuro deverá ser seguido. Alterações não são possíveis nessa 
trajetória. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 15 
Correto 
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Texto da questão 
Considerando a relação entre o desenvolvimento de competências cognitivas e 
socioemocionais dos estudantes e os marcos legais brasileiros, é correto afirmar 
que: 
a. A Base Nacional Comum Curricular não menciona o desenvolvimento pleno dos 
estudantes. 
b. As dez competências gerais da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) articulam 
aspectos cognitivos e socioemocionais. 
Correto. As Competências Gerais da Educação Básica, definidas na Base Nacional 
Comum Curricular (BNCC) articulam aspectos cognitivos e socioemocionais. 
c. A ideia do desenvolvimento de competências é incipiente, não tendo respaldo na 
legislação brasileira nem na paulista. 
d. O Currículo Paulista e a Base Nacional Comum Curricular apresentam noções 
divergentes sobre competências. 
e. O conceito de competência, como definido na BNCC, é a mobilização de 
conhecimentos acadêmicos. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 16 
Correto 
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Texto da questão 
A respeito da visão que o professor de Projeto de Vida deve ter dos estudantes, 
leia as afirmações a seguir: 
I. A compreensão, o reconhecimento e a valorização da diversidade e das 
singularidades dos estudantes são premissas para o trabalho. 
II. A realização de escutas com os próprios estudantes é um caminho fértil para o 
entendimento de quem eles são, do que desejam para sua educação e quais são 
seus interesses. 
III. É preciso que a escola assuma uma postura ativa e curiosa permanentemente 
na investigação de sonhos, interesses, potenciais e talentos de cada estudante, 
para que o espaço escolar seja de aprendizagem e também de planejamento de 
seus projetos futuros. 
IV. Estar ao lado do adolescente na elaboração da narrativa de si, ou seja, na 
construção do seu primeiro projeto para uma vida toda, é uma tarefa exclusiva da 
família do estudante. 
Considerando as afirmações, escolha a alternativa correta: 
a. Apenas I, II são falsa. 
b. Todas são falsas. 
c. Apenas a IV é falsa. 
Correto. A afirmativa IV é falsa, pois a escola e os professores precisamestar ao lado do 
adolescente nesta sofisticada e elaborada narrativa de si, ou seja, na construção do seu 
primeiro projeto para uma vida toda. Será uma tarefa transformadora. 
d. Apenas IV é correta. 
e. Apenas I é falsa. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 17 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Tendo em vista a conceituação e a multiplicidade de competências 
socioemocionais, assinale a alternativa correta. 
a. As competências socioemocionais estão relacionadas à capacidade de mobilizar, 
articular e colocar em prática conhecimentos, valores, atitudes e habilidades de se 
relacionar consigo mesmo e com os outros. 
Correto. As competências socioemocionais são aquelas que preparam o estudante para 
reconhecer e trabalhar com suas emoções, lidar com conflitos, resolver problemas, 
relacionar-se com os outros, cultivar a empatia, estabelecer e manter relações positivas, 
fazer escolhas seguras e éticas, tomar decisões responsáveis, contribuir com a sociedade 
e estabelecer e atingir metas de vida. 
b. Dada a complexidade das competências socioemocionais, ainda não foi possível 
formular uma proposta para a organização dessas competências em modelos empíricos. 
c. Competências como abertura ao novo, autogestão, engajamento com os outros, 
amabilidade e resiliência emocional estão desconectadas do desenvolvimento 
socioemocional dos estudantes. 
d. As competências socioemocionais são conceituadas como opostas às cognitivas, não 
cabendo entendê-las de forma inter-relacionada ou articulada. 
e. As competências socioemocionais estão relacionadas exclusivamente à compreensão 
de um texto, à resolução de um problema de Matemática e à rapidez para calcular. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 18 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Sobre o Acolhimento, podemos dizer: 
a. Não se relaciona com o Projeto de Vida dos estudantes. 
b. É focado apenas no 6º ano do Ensino Fundamental e na 1ª série do Ensino Médio. 
c. É opcional. 
d. Acontece apenas na primeira semana do ano. 
e. Deve contar com atividades realizadas de estudante para estudante. 
Correto. Os estudantes devem ser protagonistas no Acolhimento. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 19 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Uma das primeiras ações intencionais que acontecerão na escola é o Acolhimento. 
Com base nessa afirmação, escolha a alternativa que define qual é a relação da 
atividade de Acolhimento com o projeto de vida. 
a. O Acolhimento é uma atividade livre que acontece no início do ano letivo, quando a 
escola recebe os novos estudantes. Nessa atividade, os estudantes constroem seu projeto 
de vida. 
b. O Acolhimento é o marco zero do Projeto de Vida. É uma ação pedagógica que se inicia 
nos primeiros dias letivos, quando todas as dinâmicas são organizadas de modo a 
trabalhar os princípios básicos para motivar a construção do projeto de vida. 
Correto. É na atividade de Acolhimento que o estudante inicia a reflexão acerca do seu 
projeto de vida na escola. O portfólio construído nas atividades de Acolhimento é o 
primeiro passo para que o professor conheça os estudantes e planeje suas aulas de 
Projeto de Vida. 
c. Os professores não se envolvem nas atividades de Acolhimento. 
d. A principal relação do Acolhimento com o projeto de vida é que nessa atividade os 
estudantes terão as diretrizes necessárias para escolher sua profissão no futuro. 
e. As atividades do Acolhimento não contribuirão pedagogicamente para que os 
estudantes elaborem seus projetos de vida. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 20 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Refletindo sobre a atuação do professor do curso Projeto de Vida, podemos 
afirmar que é correta a seguinte alternativa: 
a. O professor de Projeto de Vida deve considerar que a individualidade dos estudantes 
nem sempre é importante; assim, conhecer e trabalhar as dificuldades e potencialidades 
de aprendizagem individuais devem ser objeto dos professores das outras áreas de 
conhecimento. 
b. Formar pessoas autônomas, solidárias e competentes é objetivo exclusivo da família. 
c. O educador nem sempre precisa estar presente em todas as ações educativas. 
d. Respeitar as escolhas pessoais e despertar o interesse do discente pelo estudo, 
mostrando que a escola pode oferecer meios para ajudar na concepção e realização de 
seu projeto de vida, são funções exclusivas do professor de Projeto de Vida. 
e. Durante o processo de construção do projeto de vida, a maneira como se estabelecerão 
o diálogo e as orientações entre o professor e os estudantes precisa ter enfoque 
apropriado e sensível, considerando suas singularidades e seus modos de aprender e 
ser. 
É importante dar atenção à maneira como se estabelecerão o diálogo e as orientações 
entre os profissionais da educação e os estudantes. 
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Sua resposta está correta.