AOL1_Comunicação e Expressão

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AOL 1 - Desafio Colaborativo
TEORIA DA COMUNICAÇÃO
São várias as teorias que cercam a comunicação e a linguagem. Dentre elas, destacamos duas que, acreditamos, contribuirão efetivamente para o exercício da leitura do texto em profundidade. Elas são a Teoria da Comunicação de Jakobson (1960), e a Teoria Interacionista Sociodiscursiva, de Bronckart (1999). 
A Teoria da Comunicação baseia-se em três pilares. O primeiro é a intenção, pois todo processo de comunicação ocorre em virtude de uma finalidade do emissor, isto é, falamos ou escrevemos porque queremos informar, orientar, emocionar, persuadir, enfim, o evento de comunicação não acontece ao acaso. 
O segundo pilar relaciona-se aos seis elementos da comunicação, conforme esquema abaixo.
O terceiro pilar são as funções da linguagem, onde dependendo da intenção do emissor, ele enfatizará sobre um dos seis elementos criando assim, seis funções da linguagem.
Caso esses três pilares não estejam bem alinhados e em concordância, a comunicação se enfraquecerá a tal ponto, muitas vezes, impedindo o alcance de seu objetivo.
Analisando a charge, acima, e com base nos pilares citados, posicione-se sobre seu entendimento sobre cada pilar: 
São necessários? A falta de algum deles é irrelevante? Você já passou por alguma situação onde algum pilar tenha faltado e isso comprometeu determinada situação vivida?
Comunicação é basicamente o que se entende diante de algo que foi dito, de forma verbal e/ou não verbal. E para que haja a comunicação, é necessário que todos os pilares estejam interagindo entre si, pois, na ausência de quaisquer deles ou até mesmo de um dos elementos comunicadores, não existe comunicação.
Segundo Jakobson, toda comunicação possui uma finalidade (intenção), seis elementos comunicadores (emissor = quem transmite; receptor = quem recebe; contexto = fato ocorrido; mensagem = o que transmite; código = conjunto de sinais e canal = meio de comunicação/ via de circulação) e a forma como se organiza a fala de cada indivíduo, ou seja, que vai dar ênfase ao comunicador que se pretende tratar (funções da linguagem), que são: emotiva/ expressiva = emissor, conativa/ apelativa = receptor, referencial/ denotativa = contexto, poética = mensagem, metalinguística = código e fática = canal.
Uma situação bem comum que pode comprometer a comunicação é a falha na mensagem juntamente com o referente, chamado também de contexto, como ocorre na charge, onde o emissor utiliza a palavra “procurando” possivelmente no lugar de “admitindo” e o receptor (a mulher) diante de um contexto desconhecido pelo emissor, o responde conforme um fato ocorrido e não a dúvida do mesmo. Resumindo, o emissor questionou um assunto, o receptor respondeu diante de outro contexto diferente e a comunicação não ocorreu pela falta de clareza entre ambos.
Como agente educacional, já passei por várias situações que comprometeram minha comunicação para com meus alunos que eram PCDs. Na maioria das vezes era por falha no código, pois, alguns deles com paralisia cerebral, comunicavam-se por LIBRAS e eu leiga à Língua, tive que, a princípio, adaptar nossa comunicação por meio de pranchas para que houvesse clareza e entendimento entre nós.
REFERÊNCIAS: BRASILEIRO, A. M. M. Comunicação e Expressão. Porto Alegre: SAGAH, 2016.
https://www.significados.com.br/funcoes-da-linguagem/
https://www.youtube.com/watch?v=OavTW5sjaNE
http://docplayer.com.br/27954584-A-teoria-da-comunicacao-de-jakobson-suas-marcas-no-ensino-de-lingua-portuguesa.html
https://ensaiosenotas.com/2014/11/16/funcoes-da-linguagem-e-a-construcao-do-sentido-para-jakobson/
https://www.youtube.com/watch?v=cnNce7KGajc