Descritores de Arte-Música

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Descritores de Arte/Música
Ciclo da Infância
D1
Explorar criativamente a sonoridade dos diversos ambientes, materiais e instrumentos musicais.
D2
Reproduzir ritmos, sons corporais e pequenos trechos melódicos.
D3
Tocar com desenvoltura. 
D4
Cantar com entusiasmo.
D5
Cantar com afinação.
D6
Identificar e interpretar signos básicos da grafia convencional e contemporânea (figuras de notas, pausas, pontos, linhas, clusters, gráficos e glissandos...) com instrumentos, objetos e sons corporais.
D7
Registrar graficamente variações sonoras (sons curtos e longos, graves e agudos, fortes e suaves, silêncio).
D8
Acompanhar o pulso das músicas com movimentos do corpo ou com instrumentos.
D9
Participar de jogos e brincadeiras seguindo regras e combinados propostos.
D10
Saber ouvir e esperar sua vez de tocar e cantar, valorizando o silêncio como elemento musical.
D11
Produzir com liberdade e originalidade efeitos sonoros a partir da manipulação de objetos, sonorizando histórias e animações.
D12
Criar peças musicais, improvisar ou completar ritmos e melodias em brincadeiras, histórias, jogos e canções a partir da exploração dos elementos da linguagem musical (altura, duração, intensidade, densidade, textura e timbre).
D13
Conhecer a diversidade da expressão musical do repertório nacional e internacional, distinguindo gêneros musicais em diferentes épocas, culturas e etnias.
D14
Distinguir timbres dos instrumentos musicais isoladamente e em contextos.
D15
Compreender e perceber diferenças de altura, duração e intensidade. 
D16
Reconhecer formas musicais (AB, ABA, rondó, cânone, tema com variações...)
D17
Compreender e perceber diferenças de densidade e textura.
Ciclo da Pré Adolescência
D1
Explorar criativamente a sonoridade dos diversos ambientes, materiais e instrumentos musicais.
D2
Reproduzir ritmos, sons corporais e pequenos trechos melódicos.
D3
Tocar com desenvoltura. 
D4
Cantar com entusiasmo.
D5
Cantar com afinação.
D6
Identificar e interpretar signos básicos da grafia convencional e contemporânea (figuras de notas, pausas, pontos, linhas, clusters, gráficos e glissandos...) com instrumentos, objetos e sons corporais.
D7
Registrar graficamente variações sonoras (sons curtos e longos, graves e agudos, fortes e suaves, silêncio).
D8
Acompanhar o pulso das músicas com movimentos do corpo ou com instrumentos.
D9
Participar de jogos e brincadeiras seguindo regras e combinados propostos.
D10
Saber ouvir e esperar sua vez de tocar e cantar, valorizando o silêncio como elemento musical.
D11
Produzir com liberdade e originalidade efeitos sonoros a partir da manipulação de objetos, sonorizando histórias e animações. 
D12
Criar peças musicais, improvisar ou completar ritmos e melodias em brincadeiras, histórias, jogos e canções a partir da exploração dos elementos da linguagem musical (altura, duração, intensidade, densidade, textura e timbre).
D13
Conhecer a diversidade da expressão musical do repertório nacional e internacional, distinguindo gêneros musicais em diferentes épocas, culturas e etnias.
D14
Distinguir timbres dos instrumentos musicais isoladamente e em contextos.
D15
Compreender e perceber diferenças de altura, duração e intensidade.
D16
Reconhecer formas musicais (AB, ABA, rondó, cânone, tema com variações...)
D17
Compreender e perceber diferenças de densidade e textura.
Ciclo da Adolescência
D1
Explorar criativamente a sonoridade dos diversos ambientes, materiais e instrumentos musicais.
D2
Reproduzir ritmos, sons corporais e pequenos trechos melódicos.
D3
Tocar com desenvoltura. 
D4
Cantar com entusiasmo.
D5
Identificar e interpretar signos básicos da grafia convencional e contemporânea (figuras de notas, pausas, pontos, linhas, clusters, gráficos e glissandos...) com instrumentos, objetos e sons corporais.
D6
Registrar graficamente variações sonoras (sons curtos e longos, graves e agudos, fortes e suaves, silêncio).
D7
Acompanhar o pulso das músicas com movimentos do corpo ou com instrumentos.
D8
Saber ouvir e esperar sua vez de tocar e cantar, valorizando o silêncio como elemento musical.
D9
Produzir com liberdade e originalidade efeitos sonoros a partir da manipulação de objetos, sonorizando histórias e animações.
D10
Criar peças musicais, improvisar ou completar ritmos e melodias a partir da exploração dos elementos da linguagem musical (altura, duração, intensidade, densidade, textura e timbre).
D11
Conhecer a diversidade da expressão musical do repertório nacional e internacional, distinguindo gêneros musicais em diferentes épocas, culturas e etnias.
D12
Distinguir timbres dos instrumentos musicais isoladamente e em contextos.
D13
Compreender e perceber diferenças de altura, duração e intensidade.
D14
Reconhecer formas musicais (AB, ABA, rondó, cânone, tema com variações...)
D15
Compreender e perceber diferenças de densidade e textura.
D16
Conhecer a área de abrangência profissional da arte considerando as diferentes áreas de atuação e características de trabalho inerentes a cada uma.
D17
Conhecer e diferenciar as diversas modalidades da música: religiosa, popular, folclórica, erudita, infantil...
D18
Identificar os efeitos da poluição sonora à saúde.
D19
Conhecer e diferenciar as funções da música (entretenimento, terapia, expressão artística, expressão religiosa, protesto...), reconhecendo-a como provocadora de sentimentos e idéias.