EXERCICIO DE METODOLOGIA CIENTIFICA

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1a Questão
	Qual o tipo de conhecimento que é marcado pelo senso comum e informalidade?
		
	
	Religioso
	 
	Empírico
	
	Filosófico
	
	Técnico
	
	Mítico
	
	Explicação:O conhecimento empírico tem como característica a informalidade na sua contrução e na própria transmissão, e boa parte do conhecimento empírico está no campo do senso comum, na medida que sejam entendimentos amplamente disseminados.
	
	
2a Questão
	O Método Científico consiste na análise dos métodos de pesquisa, partindo do princípio de que existem quatro tipos de conhecimentos que embasam e formam o pensamento
		
	
	Senso comum, cientifico, supersticioso e religioso
	
	supersticioso, religioso, filosófico e científico
	 
	Senso comum, filosófico, científico e religioso
	
	científico, premonitório, religiosos e filosófico
	
	Científico, fenomenológico, religioso e senso comum
Explicação:
Senso comum: conhecimento popular, adquirido pela observação e necessidade de resposta imediata.
Filosófico: análise, reflexões, críticas. Abordagem lógica sobre um determinado assunto. 
científico: busca resposta para os problemas, segundo etapas, planejamentos.
Religioso: ocorre pela fé, não sendo comprovado.
3a Questão
	A ciência tem que envolver mais do que a mera catalogação de fatos e descoberta através da tentativa e erro. O que é crucial na verdadeira ciência é o fato de envolver a descoberta de princípios que subjazem e conectam os fenômenos naturais" (Paul Davies, 2006). A partir das palavras de Davies, podemos concluir que o conhecimento científico é:
		
	
	Metódico, acrítico, fundamentado no domínio do mundo e da natureza mediante à produção técnica da vida e o emprego da tecnologia para soluções viáveis de representação de sentidos
	
	Sistemático, racional, organizado na especulação em torno do real, tendo como objeto a busca da verdade mediante perguntas em busca das respostas amplamente globalizadoras
	
	Intuitivo, ametódico, realizado de maneira espontânea, baseado na lógica racional, na experimentação e validação das representações para atribuição de sentidos às coisas.
	 
	Racional, metódico, produzido mediante a investigação da realidade através de experimentos para a busca do entendimento lógico de fatos, fenômenos, relações, coisas, seres ou acontecimentos da realidade
	
	Assistemático, acrítico, baseado nas conclusões subjetivas para a construção da verdade mediante a experimentação de fatos cotidianos, por isso não admite dúvidas a respeito de suas inferências.
	
	
4a Questão
	Por que o conhecimento sempre corre o risco de ser proibido em certas culturas ou circunstâncias?
		
	
	Porque o conhecimento pode levar a manipulação das pessoas mais crentes, uma vez que ele torna especiais as pessoas que o detêm.
	 
	Porque a dinâmica reveladora do conhecimento pode não deixar nada de pé, para o bem ou para o mal, ameaçando a estabilidade e, mesmo, a permanência de certos regimes.
	
	Porque o conhecimento sempre acaba levando seus detentores a desejar o poder, ameaçando o poder instituído.
	
	Porque o conhecimento pode tornar as pessoas vaidosas demais.
	
	Porque apenas o conhecimento cientifico e útil para a sociedade e as demais modalidades de conhecimento não devem ser levadas em consideração.
	
	
5a Questão
	A metodologia científica busca sempre trazer aos trabalhos:
		
	
	Descrição de eventos
	
	Narrativas especiais
	
	Estórias contadas e inventadas
	
	Sensos comuns
	 
	A verdade, ainda que parcial, um recorte da realidade
	
	
6a Questão
	O cientista utiliza um método na apreensão da realidade. Através do método podemos descobrir como chegar a um objetivo. É uma forma de pensar para se chegar à natureza de determinado problema. Nesse sentido, denomina-se método como o conjunto:
		
	 
	de procedimentos através dos quais é possível conhecer determinada realidade e responder ao problema da pesquisa.
	
	de estudos teóricos através dos quais é possível conhecer determinada realidade.
	
	de textos através dos quais é possível conhecer determinada área de saber.
	
	de objetivos a serem alcançados.
	
	de investigações puramente racionais através dos quais é possível conhecer determinada realidade.
	
	Explicação: O método científico fundamenta a formação do conhecimento construído no campo da Ciência. Ele conta com um conjunto de procedimentos que envolvem a definição do tema e do problema científico, o estabelecimento de hipóteses, a revisão da bibliografia, o emprego de procedimentos objetivos e sistemáticos, a coleta de dados por métodos observacionais ou experimentais, a análise dos resultados com eventual auxílio da estatística, a aceitação da hipótese coerente com as conclusões do estudo e a apresentação dos resultados para a crítica da comunidade científica.
7a Questão
	Em função da necessidade que temos de explicar a complexidade da realidade, produzimos diferentes formas de conhecimento. Assinale o item que correspondente à forma cientifica do conhecimento:
		
	
	Estudo referente ao conhecimento das relações metafísicas.
	
	Narrativas da realidade que têm um significado real para determinados grupos.
	
	Produção de verdades objetivas irrefutáveis.
	
	Opiniões que são legitimadas por determinados grupos sociais e seus interesses
	 
	Conjunto de dados elaborados pela objetividade e experimentação.
8a Questão
	Marque a única alternativa correta - O conhecimento filosófico é _____________,______________ e _____________.
		
	
	factual, inspiracional e racional.
	
	racional, falível e verificável.
	
	racional, assistemático, verificável
	 
	racional, sistemático e não-verificável.
	
	valorativo, infalível e inexato.
1a Questão
	Assinale a resposta CORRETA e que contém as "características próprias" do conhecimento científico,
		
	 
	Racionalidade, revisibilidade , autonomia, positividade e objetividade.
	
	Finalidade, revisibilidade, generalidade, autonomia e objetividade.
	
	Revisibilidade, finalidade teórica, funções, crenças e verdades e objetividade.
	
	Racionalidade, autonomia, revisibilidade, crenças e verdades e profundidade.
	
	Positividade, finalidade, racionalidade, crenças e verdades e profundidade.
	
	
2a Questão
	A antiga crença de que a Terra era o centro do universo (geocentrismo) tem origem no campo do conhecimento __(I)__ , o que se deu pela observação milenar dos astros cruzando os céus. Porém, pode-se dizer que esta crença invadiu o campo do conhecimento __(II)__, sendo adotada por pensadores antigos que se baseavam em reflexões teóricas complexas mas não exerciam a observação dos astros de forma sistematizada. Da mesma forma, o campo do conhecimento __(III)__ no período medieval defendia uma concepção geocêntrica para o universo, pois este ponto de vista se coadunava com a ideia de um universo criado para o ser humano. Somente no início do séc. XVII, com observações sistematizadas de Galileu Galilei com seu telescópio, em procedimentos típicos do campo do conhecimento __(IV)__, o geocentrismo começava a ser seriamente questionado. A sequência das quatro lacunas sinalizadas de I a IV pode ser corretamente preenchida com a seguinte combinação.
		
	
	I) filosófico, II) empírico, III) científico, IV) religioso
	
	I) científico, II) religioso, III), filosófico IV) empírico
	
	I) científico, II) religioso, III) empírico, IV) filosófico
	
	I) religioso, II) científico, III) filosófico, IV) empírico
	 
	I) empírico, II) filosófico, III) religioso, IV) científico
	
	
3a Questão
	Assinale a opção que corresponde às características do conhecimento filosófico:
 
I - Trabalha com dados puramente exteriores;
II - É sistemático, metódico e faz uso de procedimentos racionais;
III - Opera com conceitos ou idéias obtidos por procedimentos empíricos;
IV - É racional como a ciência e busca a origem e a causa dos fenômenos.
		
	
	Os itens I e IV estão corretos
	
	Os itens I e II estão corretos
	
	Os itens III e IV estão corretos
	
	Os itens II e III estão corretos
	 
	Os itens II e IV estão corretos
	Respondidoem 12/03/2020 23:43:28
	Explicação: O conhecimento filosófico e racional e metódico, mas não necessita de confirmação através de dados empíricos.
4a Questão
	A disciplina de Metodologia Científica contribui grandemente com a formação em nível superior de diferentes áreas do saber, e muitas são as razões para termos essa disciplina no currículo, exceto pelo fato de que o conhecimento científico:
		
	
	Desenvolve a postura de um pesquisador ao longo do processo educacional nas Instituições de Ensino Superior.
	
	Permite uma maior autonomia do pensamento, que deve caracterizar o meio acadêmico.
	 
	Representa a crença que um cientista carrega e que está disposto a defendê-la até as últimas consequências.
	
	Depende de um método, de uma linguagem específica, e um rigor próprio.
	
	É algo dinâmico e histórico, tendo no ser humano a razão e fundamento desse saber.
	
	Explicação:
O conhecimento científico não é apenas a crença, mas a crença fundamentada na realidade, ou seja, evidenciada. E a crença defendida por um cientista em torno de um saber não deve tornar-se um dogma para ele. Se novas evidências apontarem para outras explicações da realidade, esse cientista deve abrir mão daquilo em que acreditava e seguir com o novo conhecimento surgido.
	
	
5a Questão
	Se considerarmos o conhecimento e a verdade como algo dinâmico e histórico, encontraremos o ser humano como razão e fundamento desse saber, que no caso, é a:
		
	
	metodologia tecnológica
	
	metodologia teológica
	
	metodologia filosófica
	
	metodologia do senso comum
	 
	metodologia científica
	
	Explicação: Se considerarmos o conhecimento e a verdade como algo dinâmico e histórico, encontraremos o ser humano como razão e fundamento desse saber, que no caso, é a metodologia científica.
	
	
6a Questão
	QUANDO ESTUDAMOS OS DIVERSOS TIPOS DE CONHECIMENTOS NOS DEPARAMOS COM CARACTERÍSTICAS BEM PECULIARES DE CADA ESTILO. PARA O CONHECIMENTO CIENTÍFICO É CORRETO AFIRMAR QUE:
		
	
	IRRACIONALIDADE, COESÃO E SISTEMATICIDADE
	
	É METODOLÓGICO, IRRACIONAL E ASSISTEMÁTICO
	 
	RACIONAL, METODOLÓGICO E SISTEMÁTICO
	
	É ASSISTEMÁTICO, RACIONAL E METODOLÓGICO
	
	É METODOLÓGICO, SISTEMÁTICO E IRRACIONAL
	
		
	7a Questão
	
	
	
	
	
	 
	Considere a seguinte situação: De manhã levanto as 6 horas. Faço uma oração pedindo proteção para o dia. Percebo que estou meio enjoado. Tomo um chá de boldo. Vou para o trabalho e aplico as fórmulas do balanço patrimonial nas rotinas contábeis da minha empresa. No breve relato acima estão listados, respectivamente, quais tipos de conhecimento?
		
	
	religioso, científico e científico
	
	filosófico, senso comum e científico
	 
	religioso, senso comum e científico
	
	filosófico, científico e científico
	
	religioso, filosófico e senso comum
8a Questão
	Qual o tipo de conhecimento está personificado nos itens a seguir: " Água mole em pedra dura tanto bate até que fura." " Casa de ferreiro espeto de pau." " Deus ajuda a quem cedo madruga."
		
	
	Conhecimento religioso
	
	Conhecimento científico
	
	Conhecimento filosófico
	 
	Conhecimento empírico
	
	Conhecimento teológico
1a Questão
	O método que procura uma solução através de tentativas e eliminação de erros é o
		
	 DIALETICO
	
	  HIPOTETICO-REDUTIVO
	
	 DEDUTIVO
	
	 CORPORATIVO
	
	 INTUTIVO
	
	2a Questão
	
	
	
	O método científico é um conjunto de regras básicas para desenvolver uma experiência a fim de produzir novo conhecimento, corrigir e integrar conhecimentos pré-existentes. Os métodos de abordagem são constituídos de procedimentos gerais, que norteiam o desenvolvimento das etapas fundamentais de uma pesquisa científica, permitindo, por isso, seu emprego em várias ciências, sendo os principais: dedutivo, indutivo, hipotético-dedutivo, dialético, e fenomenológico A esse respeito, analise as assertivas abaixo:
I. O método dedutivo considera que o conhecimento é baseado na experiência e que a generalização deriva de observações de casos da realidade concreta e é elaborada a partir de constatações particulares.
II. No raciocínio indutivo a generalização deriva de observações de casos da realidade concreta. As constatações particulares levam à elaboração de generalizações.
III. O raciocínio dedutivo tem o objetivo de explicar o conteúdo das premissas. Por intermédio de uma cadeia de raciocínio em ordem descendente, de análise do geral para o particular, chega a uma conclusão.
IV. O raciocínio indutivo utiliza o silogismo: de duas premissas retira‐se uma terceira logicamente decorrente.
V. O método dedutivo parte de princípios reconhecidos como verdadeiros e possibilita chegar a conclusões de maneira puramente formal, ou seja, unicamente em razão da lógica. A sequência com as afirmativas CORRETAS é:
		
	
	I e III, somente
	
	I, II e IV, somente
	
	II e IV, somente
	
	I e II, somente
	 
	II, III e V, somente
3a Questão
	É aquele método que adota o princípio de que, a partir das observações particulares, chegamos às afirmações universais. Estamos falando do:
		
	
	Método sequencial
	
	Método dedutivo
	
	Método filosófico
	
	Método hipotético
	 
	Método indutivo
	
	Explicação: É método indutivo que adota o princípio de que, a partir das observações particulares, chegamos às afirmações universais.
	
	
 
4a Questão
	Os métodos científicos mais comuns são o método indutivo e dedutivo. A esse respeito, leia e analise, atentamente, as duas afirmativas abaixo:
 O método dedutivo é um método científico que considera que a conclusão está implícita nas premissas.
 PORQUE
 No argumento dedutivo, as conclusões seguem necessariamente as premissas: se o raciocínio dedutivo for válido e as premissas forem verdadeiras, a conclusão será verdadeira.
 Com base na análise feita, podemos afirmar que:
 
		
	
	As duas assertivas são falsas.
	 
	As duas assertivas são verdadeiras, e a segunda completa a primeira.
	
	As duas assertivas são verdadeiras, mas a segunda não completa a primeira.
	
	A primeira é uma afirmativa verdadeira; e a segunda, falsa.
	
	A primeira é uma afirmativa falsa; e a segunda, verdadeira.
	
	
Explicação:
A construção de um raciocínio dedutivo precisa contar com premissas para chegar a uma conclusão que esteja contida nestas premissas. A forma mais clássica de um raciocínio dedutivo é o silogismo estudado nas aulas.
	8a Questão
	
	
	
	 A Ciência agrega conhecimentos precisos e ordenados em diferentes áreas do saber. Para que um certo conhecimento pertença ao campo da Ciência, ele necessariamente dependerá:
		
	
	Da subjetividade do pesquisador.
	
	De surgir a partir de experiências de laboratório.
	
	De ser publicado em um  livro.
	
	De ser aceito pela maioria dos cientistas.
	 
	Do emprego do método científico.
	
	Explicação: O método científico é o ferramental necessário para o desenvolvimento do conhecimento científico no sentido moderno que aplicamos à ideia de Ciência. Algumas das outras opções desta questão tratam de aspectos frequentes de procedimentos científicos, como executar experimentos, buscar aceitação de suas ideias junto à comunidade científica e buscar dar publicidade aos seus estudos e conclusões. Porém, a questão da subjetividade do pesquisador diverge do princípio da objetividade que deve permear a prática científica.
5a Questão
	_____________________ é um conjunto de regras básicas de como se deve proceder a fim de produzir conhecimento científico. A alternativa que completa corretamente o conceito acima é:
		
	
	Processo de indução
	 
	Método Científico
	
	Lógica Indutiva
	
	Técnica científica
	
	Processo de dedução
6a Questão
	Método é entendido como a ordem em que se devem dispor os diferentes processos necessários para se atingir um resultado desejado; é a forma de proceder ao longo de um caminho, é uma forma de selecionar técnicas, forma de avaliar alternativas para uma ação.
 
Em relação ao método científico, marque a única alternativa FALSA das citadas abaixo:
		
	
	Método científicopode ser definido como a maneira ou o conjunto de regras básicas empregadas em uma investigação científica.
	
	Método científico é a tentativa de resolver problemas por meio de suposições, isto é, de hipóteses, que possam ser testadas através de observações ou experiências.
	
	Método científico é o caminho que se deve seguir para levar à formulação de uma teoria científica.
	 
	Método científico parte da observação assistemática de fatos, seguido da realização de experiências, das deduções lógicas e da comprovação científica dos resultados obtidos.
	
	Método científico refere-se a um aglomerado de regras básicas de como deve ser o procedimento a fim de produzir conhecimento dito científico.
	
	Explicação: O método científico não é assistemático, mas sim sistemático. Ele requer que o pesquisador desenvolva suas atividades atento aos procedimentos de classificção, amostragem, abordagem estatística etc. empregados naquele campo do conhecimento
7a Questão
	Os métodos de abordagem são constituídos de procedimentos gerais, que norteiam o desenvolvimento das etapas fundamentais de uma pesquisa científica, permitindo, por isso, seu emprego em várias ciências, sendo os principais: dedutivo, indutivo, hipotético-dedutivo, dialético, e fenomenológico A esse respeito, analise as assertivas abaixo: I. O método dedutivo considera que o conhecimento é baseado na experiência e que a generalização deriva de observações de casos da realidade concreta e é elaborada a partir de constatações particulares. II. No raciocínio indutivo a generalização deriva de observações de casos da realidade concreta. As constatações particulares levam à elaboração de generalizações. III. O raciocínio dedutivo tem o objetivo de explicar o conteúdo das premissas. Por intermédio de uma cadeia de raciocínio em ordem descendente, de análise do geral para o particular, chega a uma conclusão. IV. O raciocínio indutivo utiliza o silogismo: de duas premissas retira-se uma terceira logicamente decorrente. V. O método dedutivo parte de princípios reconhecidos como verdadeiros e possibilita chegar a conclusões de maneira puramente formal, ou seja, unicamente em razão da lógica. A sequência com as afirmativas CORRETAS é:
		
	
	I e III, somente.
	
	I, II e IV, somente.
	
	I e II, somente.
	
	II e IV, somente.
	 
	II, III e V, somente.
	
	Explicação:A assertiva I se refere ao método indutivo. A assertiva IV se refere ao método dedutivo
1a Questão
	São características das hipóteses, EXCETO:
		
	
	Possuir apoio teórico
	
	Possuir consistência lógica
	
	Original
	 
	Não ser verificável
	
	Ser relevante
	
	Explicação: As hipóteses são estabelecidas justamente com o intuito de serem confirmadas ou rejeitadas. Normalmente a hipótese de nulidade, também chamada H0, indica não haver relação entre os fatores estudados, enquanto a hipótese alternativa, ou H1, indica haver uma relação entre ambos fatores estudados. Assim, se estamos verificando a eficácia de uma vacina contra a uma certa doença, em nossa H0 postularemos que a vacina não é eficaz, e em H1 postularemos que ela é eficaz, ou seja, reduz a incidência daquela doença.
	
	
2a Questão
	Não faz parte da metodologia científica:
		
	
	A escrita.
	 
	O empirismo
	
	A lógica.
	
	O conhecimento filosófico.
	
	O processo técnico.
	
	
3a Questão
	Marque a opção INCORRETA a respeito da definição de Ciência
		
	
	O sujeito do processo de conhecimento não é individual e sim coletivo no campo científico: a ciência é sócio historicamente determinada
	
	Por ser a Ciência fruto de uma dada experiência histórica ela é também falível e não pretende atuar como portadora de verdades absolutas e eternas
	
	A Ciência utiliza um conjunto definido de formas de agir com a finalidade de garantir o caráter objetivo do conhecimento. A isto se denomina Método Científico.
	 
	O aspecto exato e preciso do conhecimento científico está exatamente na independência dos métodos empregados em cada um dos momentos históricos: ele terá sempre o mesmo resultado, levando infalivelmente às mesmas conclusões
	
	A Ciência utiliza-se de hipóteses de pesquisa a fim de que o pesquisador levante questões e proponha problemas que orientem os seus objetivos de pesquisa e o levem a afirmar ou negar a hipótese original
	
	Explicação: A resposta está certa, pois o conhecimento científico está atrelado  a métodos que serão aplicados na busca de respostas para os problemas  apresentados.Os resultados são sempre comprovados, testados, buscando-se novas respostas para os problemas apresentadops.
	
	
4a Questão
	No sentido literal, a Metodologia representa o estudo dos métodos e, especialmente, do método da ciência, que se supõe universal. Sendo assim podemos afirmar que:
I-    O método é, então, um plano de ação, em que a técnica utilizada é o modo ou a maneira de realizar a atividade pretendida, permitindo que o procedimento escolhido ocorra de maneira hábil e, se possível, perfeita.
II-    O método científico tem como utilidade: ajuda a compreender o processo de investigação; possibilita a demonstração, disciplina suas ações; ajuda a perceber erros eauxilia as decisões do cientista.
III-    Existem duas abordagens importantes para o método científico: a abordagem dedutiva (dependente da lógica) e a indutiva (dependente da experiência empírica).
Está correto o que se afirma na (s): 
		
	
	Afirmativa I
 
	
	Afirmativas I e II
 
	
	Somente na afirmativa II
	 
	Afirmativas I, II e III
 
	
	Afirmativas I e III
 
	
	Explicação:São as principais características do MÉTODO CIENTÍFICO
5a Questão
	A crença não é considerada um método científico porque refer-se a/ao:
		
	 
	Conhecimento religioso
	
	Ato popular.
	
	Ato de fé e de ciência.
	
	Pura ciência aplicada.
	
	Manifestação popular.
	
	Explicação:As mais diferentes expressões do misticismo estão inseridas no conhecimento religioso ou teológico, já que dependem de crenças pessoais fundamentadas na fé. Por isso mesmo o conhecimento religioso é chamado por alguns de místico-religioso.
6a Questão
	O conceito de Método Científico pode ser definido como:
		
	
	possibilidades de ações sem que seja preciso demonstração
	
	modos ou maneiras de realizar a atividade pretendida sem necessidade de técnicas de aplicação.
	 
	conjunto de procedimentos por intermédio dos quais se propõe problemas científicos e colocam-se à prova as hipóteses científicas.
	
	evidências observáveis, empíricas (baseadas apenas na experiência) e mensuráveis;
	
	conjunto de investigações sem compromisso com a verdade
7a Questão
	Ao analisarmos a utilidade de um método podemos afirmar que:
		
	
	Não ajuda a compreender o processo de investigação;
	
	Não auxilia as decisões do cientista.
	
	Não possibilita a demonstração;
	 
	Ajuda a perceber erros;
	
	Não disciplina suas ações;
	
	
8a Questão
	Qual das características abaixo não pertence à Metodologia Científica
		
	
	Pensamento produtivo
	
	Neutralidade
	 
	Juízos de valor
	
	Formação de cientistas
	
	Espírito crítico
	
	Explicação: O juízo de valor representa o julgamento que fazemos a partir de um ponto de vista pessoal. Portanto, não deve estar presente no método científico.
1a Questão
	No meio acadêmico, a pesquisa é um dos pilares da atividade universitária, em que os pesquisadores tem como objetivo produzir conhecimento para uma disciplina acadêmica, contribuindo para o avanço da ciência e para o desenvolvimento social. A pesquisa científica se classifica de diversas formas entre elas está (ão) a(s) pesquisa(s):
		
	
	Qualitativa, que é uma pesquisa descritiva que explora as particularidades e os traços subjetivos considerando a experiência pessoal do entrevistado.
	
	Qualitativa, que é o método de pesquisa que recorre a diferentes técnicas estatísticas para quantificar opiniões e informações.
	
	Quantitativa, que é uma pesquisa descritiva que explora as particularidades e os traços subjetivos considerando a experiência pessoal do entrevistado.
	 
	Quantitativa,que é o método de pesquisa que recorre a diferentes técnicas estatísticas para quantificar opiniões e informações e a qualitativa que é uma pesquisa descritiva que explora as particularidades e os traços subjetivos considerando a experiência pessoal do entrevistado.
	
	Qualiquantitativa, que é a pesquisa descritiva que explora as particularidades e os traços subjetivos considerando a experiência pessoal do entrevistado.
2a Questão
	Um pesquisador, apresentou aos seus alunos de graduação, uma placa formada completamente de material metálico. Logo em seguida, pingou algumas gotas de ácido na superfície da placa e pediu para que os alunos observassem o que ocorria e posteriormente descrevessem o ocorrido. O texto acima refere-se a que tipo de pesquisa?
		
	
	Pesquisa Quantitativa
	 
	Pesquisa Experimental
	
	Pesquisa Teórica
	
	Pesquisa Social
	
	Pesquisa Exploratória
3a Questão
	Podemos afirmar que quando os cientistas estão no coração da África,pesquisando e vacinando as pessoas contra o vírus do Ebola,isso pode ser interpretado como:
		
	
	Atividade voltada para o reality show.
	
	Atividade voltada para quebra de paradigmas e estudo de caso.
	
	Atividade voltada para o puro conhecimento humano.
	 
	Atividade voltada para solução de problemas.
	
	Atividade voltada para as Redes Sociais.
4a Questão
	O filme "Titanic"retrata a trajetória de um navio revolucionário por ser o maior de sua época e por apresentar um conforto especial. Isto ocorreu em 1912. O procedimento utilizado para esta pesquisa foi:
		
	
	Funcional
	
	Ocupacional
	
	Estatística
	
	Comparada
	 
	Histórica
	
	
5a Questão
	O questionário é um dos instrumentos que pode ser utilizado na coleta de dados de uma pesquisa. Marque a alternativa que traz uma informação INCORRETA sobre esse instrumento.
		
	
	Deve conter apenas as perguntas relacionadas aos objetivos da pesquisa.
	 
	A linguagem deve ser formal, utilizando termos rebuscados e técnicos, porque se trata de uma pesquisa de caráter científico.
	
	Deve ser construído, obedecendo a uma ordem lógica na elaboração das perguntas.
	
	Cada pergunta deve enfocar apenas uma questão para ser assinalada pelo participante da pesquisa.
	
	A formulação das perguntas deve evitar a possibilidade de interpretação dúbia, de sugerir ou de induzir a resposta.
	
	
6a Questão
	É aquela que objetiva gerar conhecimentos para a aplicação prática, dirigidos à solução de problemas específicos. Envolve verdades e interesses locais.
Logo, estamos discutindo a:
		
	
	Atividade acadêmica
	 
	Pesquisa aplicada
	
	Religião
	
	Teologia
	
	Avaliação metodológica
	
	Explicação: É a pesquisa aplicada que objetiva gerar conhecimentos para a aplicação prática, dirigidos à solução de problemas específicos. Envolve verdades e interesses locais.
7a Questão
	Assinale a alternativa que não está correta. O uso do método na pesquisa tem as seguintes utilidades:
		
	 
	permite estudar o assunto superficialmente.
	
	Auxilia a tomada de decisões.
	
	Ajuda a compreender o processo de investigação.
	
	Disciplina as ações.
	
	Possibilita demonstração.
	
	
8a Questão
	Ela objetiva contribuir para o desenvolvimento do conhecimento humano em todas as áreas, sendo sistematicamente planejada e executada segundo critérios rigorosos de processamento das informações.  Assim, sendo objeto de investigação planejada, desenvolvida e redigida conforme as normas metodológicas consagradas pela ciência.
Então ela poderá ser considerada:
		
	
	Pesquisa indutiva
	
	Pesquisa hipotética
	 
	Pesquisa científica
	
	Pesquisa dedutiva
	
	Pesquisa simples
	Explicação: A pesquisa científica objetiva contribuir para o desenvolvimento do conhecimento humano em todas as áreas, sendo sistematicamente planejada e executada segundo critérios rigorosos de processamento das informações.  Assim, sendo objeto de investigação planejada, desenvolvida e redigida conforme as normas metodológicas consagradas pela ciência.
	
	
	
	
1- Chamamos de pesquisa pura
	
	
	
	A atividade que objetiva produção de conhecimento sem aplicação prática prevista
	
	
	Pesquisa que se caracteriza por não poder ser refutada
	
	
	A pesquisa que não foi contaminada por resultados falseados
	
	
	A pesquisa voltada para resultados originais e inovadores
	
	
	A atividade intelectual de construção de teorias acadêmicas.
	
Explicação: A pesquisa pura tem por objetivo principal contribuir para o conhecimento já existente através do acúmulo de informações, visando entender os porquês por trás dos fenômenos. Visa aumentar a base dos conhecimentos.
		2- Marque somente a alternativa que se refere à abordagem de uma pesquisa qualitativa:
	
	
	
	O objeto de pesquisa é traduzido em números e indicadores quantitativos.
	
	
	Visa a descrever e explicar fenômenos que produzem regularidades.
	
	
	Destina-se a estudos voltados para a composição de grandes perfis populacionais ou indicadores macroeconômicos e sociais.
	
	
	Busca interpretar as ações humanas dentro e a partir da realidade vivida, trabalhando com o universo dos significados, das crenças, dos valores e das atitudes.
	
	
	Privilegia o uso de técnicas estatísticas, as quais se constituem em técnicas de fácil compreensão para pesquisadores da área social.
		3- As eleições gerais no Brasil, estão às portas.E espera-se que os eleitores compareçam às urnas, para votarem nos cargos de: presidente da república,governador, deputado estadual, deputado federal e senador da república.Como prévia para saber a tenência do eleitorado,em quem vão votar,os institutos de pesquisa contratam pesquisa do tipo:
	
	
	
	Estudo de caso
	
	
	Qualitativa
	
	
	Documental
	
	
	Quantitativa
	
	
	Histórica
		4.
		Trata-se de um tipo de pesquisa que utiliza a coleta de dados por meio do contato face a face, com perguntas abertas e/ou fechadas". Isto diz respeito a qual instrumento de pesquisa?
	
	
	
	Questionário
	
	
	Observação
	
	
	Análise documental
	
	
	Entrevista
	
	
	Leitura exploratória
		5.
		De acordo com nossos estudos, duas são as razões para se fazer uma pesquisa. São elas:
	
	
	
	Ordem desorganizada e ordem metodológica
	
	
	Ordem intelectual e ordem prática
	
	
	Ordem teológica e ordem obsoleta
	
	
	Ordem empírica e desordem do senso comum
	
	
	Ordem inconclusiva e ordem hipotética
	Explicação:De acordo com Antônio Carlos Gil, duas são as razões para se fazer uma pesquisa. São elas: Ordem intelectual e ordem prática.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Assinale a alternativa certa: O filme " Malévola"retrata a história de vida da fada considerada má, ligada a vida da Bela Adormecida. É um outro lado da história de Malévola, explicando o porquê das suas maldades. O texto que você acabou de ler é considerado uma técnica de estudo denominada:
	
	
	
	Fichamento
	
	
	Estudo preliminar
	
	
	Resumo
	
	
	Resenha
	
	
	Textual
		7.
		A pesquisa...
1 é uma atividade essencial da ciência;
2 possibilita uma aproximação e o entendimento da realidade investigada;
3 é um processo permanentemente inacabado;
4 fornece informações para uma intervenção no real.
Assim,
	
	
	
	Todas as opções estão incorretas
	
	
	Todas as opções estão corretas
	
	
	Somente a primeira está incorreta
	
	
	Somente a terceira e quarta estão corretas
	
	
	Somente a segunda está incorreta
	Explicação:A pesquisa...
1 é uma atividade essencial da ciência;
2 possibilita uma aproximação e o entendimento da realidade investigada;
3 é um processo permanentemente inacabado;
4 fornece informações para uma intervenção no real.
Todas as opções estão corretas.
		8.
		¿Tipo de pesquisa que se baseia na consulta a livros ou outros tipos de documentação escrita (periódicos, artigos, dissertações, teses etc.) a fim de obter subsídios para a compreensão de um fenômeno ou responder a perguntas de pesquisa¿ O trecho acima apresenta características de qual tipo de pesquisa:
	
	
	
	Pesquisa de campo
	
	
	Pesquisa de laboratórioPesquisa empírica
	
	
	Pesquisa exploratória
	
	
	Pesquisa bibliográfica
4 aula
1a Questão
	________________ é um tipo de texto que apresenta a análise de uma obra (livros, filmes, textos científicos etc). Apresenta aspectos relevantes dela e a opinião de quem está produzindo o texto. Sua estrutura contempla a apresentação geral da obra e do autor, resumo das principais ideias e análise crítica da obra. A apresentação deste tipo de texto deve conter: nome do autor, contextualização de outras obras produzidas por este autor, o nome da obra analisada, ano de publicação, descrição do conteúdo e síntese dos aspectos relevantes da obra. É importante conter a opinião de quem está produzindo o texto sobre a temática discutida. Leia o texto acima e marque a alternativa que preenche completamente a lacuna (espaço):
		
	
	Redação
	
	Trabalho de conclusão de curso
	
	Resumo
	
	Fichamento
	 
	Resenha
	
	
2a Questão
	A partir dos seus estudos sobre resumo, analise as afirmativas abaixo:
I.O resumo é um texto logicamente estruturado, onde as ideias fundamentais do autor são expressas de modo coerente, ilógico, rigoroso e sem coesão;
II.O texto original, ou resumido, pode ser citado no resumo, de modo irrestrito, desde que esta citação não altere o sentido ou prejudique a argumentação do autor;
III.Um resumo deve ser a expressão de todas as ideias do autor, observando sua coerência e procurando emitir juízos de valor quanto à pertinência do argumento do texto;
IV.Um bom resumo não deve conter frases do texto original, cuidando para que todas as ideias principais do autor sejam ditas, com o uso das palavras de quem escreve o resumo;
V.Rigor e clareza são duas características de um bom resumo, já este precisa exprimir ideias fundamentais do texto, de uma forma coerente e clara, respeitando sempre o pensamento de quem está elaborando o resumo;
VI.Um resumo não é apenas um apanhado de frases soltas, portanto deve trazer o argumento daquilo que se está resumindo, apresentando as ideias de forma lógica, procurando revelar uma relação entre elas;
Assinale a única alternativa que contém, apenas, afirmativas corretas:
		
	
	IV e V apenas;
	
	II e V apenas;
	
	II e III apenas;
	
	I e III apenas;
	 
	IV e VI apenas.
	
	
3a Questão
	Dentro do campo científico, a técnica de resumo pode ser:
		
	
	Um Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)
	 
	Parte de um trabalho científico e um trabalho acadêmico
	
	Uma dissertação
	
	Uma monografia
	
	Uma tes
4a Questão
	Ao lermos uma obra podemos produzir um resumo ou uma resenha para nosso próprio aproveitamento futuro ou com o objetivo de apresentar a terceiros uma síntese de um trabalho extenso. Podemos distinguir um resumo de uma resenha porque esta última:
		
	
	Dedica-se apenas a obras mais modernas, evitando trabalhos ultrapassados.
	 
	Inclui uma análise crítica sobre a obra lida.
	
	Indica se vale a pena ler ou não o trabalho.
	
	Faz um resumo estendido, tratando mais longamente da obra.
	
	Faz uma análise do custo-benefício em adquirir a obra.
	
	Explicação: O papel da resenha é sintetizar um artigo ou obra, em uma análise crítica que permite, entre outras coisas, que os possíveis leitores avaliem o nteresse em ler aquele material.
 5a Questão
	Indique nas opções abaixo a opção que contempla corretamente o fichamento:
		
	
	O fichamento tem geralmente independência sem citações do texto.
	 
	O fichamento contém sínteses das ideias do autor.
	
	O fichamento tem sempre que ficar disponível para consultas.
	
	O fichamento é disponibilizado para o público.
	
	O fichamento geralmente tem ausência de comentários pessoais.
6a Questão
	Por pesquisa científica com auxílio do computador entende-se:
		
	
	Fazer uso da Wikipédia copiando e colando o texto dessa enciclopédia sem citar a fonte
	
	Uso de hardware para fazer entrevista
	
	Uso de software para entrevista usando a máquina como se fosse o homem
	
	uso do editor de textos para redigir os trabalhos
	 
	Análise para codificação e indexação de dados
7a Questão
	Podemos conceituar o RESUMO como um texto que se limita a condensar o conteúdo de um livro, de um capítulo, de um filme, de uma peça de teatro ou de um espetáculo, sem qualquer crítica ou julgamento de valor. Trata-se de um texto informativo, pois o objetivo principal é informar o leitor. Partindo desta afirmação podemos dizer que: I. O resumo é um texto reduzido e exato. II. Em um resumo consta a ideia do autor e a crítica de quem resume. III. O resumo é uma texto onde o leitor pode saber, de forma concisa, o conteúdo do artigo, livro, etc. IV. Para bem fazer entender o leitor, um resumo deve conter comentários ou avaliações.
		
	
	II e IV estão corretas.
	
	II e III estão corretas.
	
	Todas as afirmações estão corretas.
	
	I e II estão corretas.
	 
	I e III estão corretas.
8a Questão
	Tipo de resumo crítico que permiti comentários e opiniões relativo à obra estudada, pois inclui julgamentos de valor, comparações com outras obras da mesma área e avaliação da relevância do estudo, também descreve o conteúdo de um livro ou outro trabalho que tenha características de ser grande e complexo. Estamos fazendo referência a qual dos itens abaixo?
		
	
	Resumo
	
	Fichamento
	
	Epígrafe
	 
	Resenha
	
	Justificativa
	
	
		1.
		O professor pediu um trabalho que contenha um resumo das principais ideias da obra e um juízo crítico a respeito dos argumentos do autor. O professor pediu um(a):
	
	
	
	Resenha
	
	
	Livro
	
	
	Artigo
	
	
	Avaliação
	
	
	Fichamento
Explicação:
Toda resenha deverá conter um resumo da obra e um juízo crítico a respeito dos argumentos do autor. Nesse sentido, a diferença entre resumo e resenha está justamente nesta parte do texto em que se elabora uma crítica.
 
		1- É o tipo de trabalho que toma por base obras de autores, copiando ou resumindo seus conceitos ou idéias.
	
	
	
	Sumário
	
	
	Resumo
	
	
	Questionário
	
	
	Resenha
	
	
	Fichamento
		
		A técnica do fichamento consiste em transcrever anotações em fichas, para fins de estudo ou pesquisa.  Distinguem-se três tipos básicos de fichamento: bibliográfico, de resumo ou conteúdo e de citações. O fichamento de resumo é:
	
	
	
	uma reprodução fiel das frases que se pretende usar como citação na redação do trabalho.
	
	
	uma síntese das ideias principais contidas numa obra, quando o pesquisador elabora a síntese com suas próprias palavras, não sendo necessário seguir a estrutura da obra.
	
	
	uma interpretação que avalia e critica um texto, apontando os aspectos positivos e negativos.
	
	
	uma cópia de uma obra não autorizada com partes ou totalmente reproduzida de outra pessoa.
	
	
	uma descrição, com comentários, dos tópicos abordados em uma obra inteira ou parte dela
		3 - Analise as características a seguir e marque a alternativa que corresponde à ordem correta das definições.
I) Texto que apresenta as ideias principais do texto base com fidelidade às ideias do autor e com o compromisso de apresentar as conclusões presentes no texto. Esta produção é uma síntese clara das ideias principais do texto.
II) Texto que registra as principais informações referentes ao texto contendo citações diretas e indiretas do conteúdo presente nas obras. Nele se apresentam trechos da obra com a identificação da página, para posterior utilização.
III) Texto que apresenta uma análise de uma obra, apresentando aspectos relevantes dela e a opinião de quem está produzindo o texto. Sua estrutura contempla a apresentação geral da obra e do autor, resumo das principais ideias e análise crítica da obra.
	
	
	
	I- Resumo, II- Fichamento e III- Resenha
	
	
	I- Fichamento, II- Resumo e III- Resenha
	
	
	I- Fichamento, II- resenha e III- resumo
	
	
	I- Resenha, II- Resumo e III- Fichamento
	
	
	I- Resumo, II - Resenha e III fichamento.
	
		5- Sobre a orelha do livro, avalie as afirmativas abaixo e assinale a única que está correta.
	
	
	
	A presença da orelha é obrigatória para que o livroseja aceito no meio acadêmico.
	
	
	Um das orelhas do livro deve incluir também o curriculum vitae do autor.
	
	
	A orelha da contracapa costuma trazer informações sobre o autor.
	
	
	Em livros de capa dura a orelha deve ser substituída por um anexo.
	
	
	A ficha catalográfica deve vir prioritariamente na orelha da capa.
	Explicação: As orelhas dos livros tratam da considerações sobre a obra e um perfil do autor.  
		6- Durante a leitura, experimentamos um mundo totalmente novo ou melhoramos o nosso. De acordo com a aula 4, conclui-se que saber ler de maneira eficiente nos ajuda:
	
	
	
	A encontrar melhores empregos
	
	
	a descobrir novos caminhos, fertiliza a inteligência, nos ajuda a compreender a vida e a viver melhor ao lado do outro
	
	
	A desenvolver um raciocínio lógico mais apurado das coisas
	
	
	A compreender melhor os textos técnicos dados na faculdade
	
	
	A ter uma formação universitária mais densa
		É uma técnica de estudo que deverá mostrar sucintamente, o conteúdo do trabalho, indicando as reflexões e os direcionamentos contidos no mesmo, possibilitando ao leitor o entendimento do que será abordado pelo autor e os conceitos por ele discutidos no referido trabalho.
Assim, nomeamos esta técnica como:
	
	
	
	Planejamento
	
	
	Fichamento
	
	
	Avaliação
	
	
	Resumo
	
	
	Resenha
	Explicação:
O resumo deverá mostrar sucintamente, o conteúdo do trabalho, indicando as reflexões e os direcionamentos contidos no mesmo, possibilitando ao leitor o entendimento do que será abordado pelo autor e os conceitos por ele discutidos no referido trabalho.
		8.
		Sobre seus estudos a respeito da resenha, analise as afirmativas abaixo, utilizando (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas:
( )Considerada como resumo crítico é um texto que, além de resumir o texto original, também emite uma avaliação sobre ele, ou seja, uma crítica;
( )A resenha é um texto de informação ou opinião, já que contém uma avaliação crítica sobre os pontos positivos ou negativos do texto original, que está sendo resenhado;
( )A resenha é um texto que contém o resumo do texto original, com toda a descrição das suas ideias principais e secundárias, adicionado de uma reflexão crítica do resenhista;
( )Um texto pode ser considerado uma resenha quando contém uma redação técnica, a qual é capaz de avaliar, de modo detalhado, mas menos consistente, a importância de uma obra científica ou literária;
( )A crítica ou análise do texto original, presente na resenha, deve expressar a capacidade do resenhista de elencar os elementos do texto lido com outros textos, autores e ideias sobre o tema que é discutido, contextualizando o texto que está sendo analisado;
Após a análise das afirmativas, assinale a única alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo
	
	
	
	V-V-F-F-V
	
	
	F-F-F-V-V
	
	
	V-V-F-V-F
	
	
	F-V-F-F-V
	
	
	V-F-F-F-V
		
		Leia o trecho a seguir e em seguida marque a alternativa que contempla o conceito apresentado. "Trata-se de uma suposta resposta ao problema a ser investigado. Uma proposição que pode ser colocada a prova para determinar sua validade. É uma proposição que se forma e que será aceita ou rejeitada somente ao final da pesquisa. Uma possível resposta à pergunta de pesquisa que tenta explicar ou solucionar os fatos e conduzem à verificação empírica" (GIL, 2009). O trecho acima se refere:
	
	
	
	Tema da pesquisa
	
	
	Hipótese da pesquisa
	
	
	Problema de pesquisa
	
	
	Metodologia da pesquisa
	
	
	Objetivos da pesquisa
		2.
		Sobre o papel das hipóteses para o projeto de pesquisa, é possível afirmar que:
	
	
	
	Elas jamais devem sobreviver às críticas.
	
	
	Elas são dispensáveis em um projeto de pesquisa.
	
	
	Elas não precisam, necessariamente, ter relação com o tema.
	
	
	Elas representam o resultado coletado pela pesquisa de campo.
	
	
	Elas são uma resposta provisória à pergunta proposta no problema.
	
		
		Leia o trecho a seguir e em seguida marque a alternativa que contempla o conceito apresentado. ¿Expressa o resultado a alcançar, o que se pretende com o trabalho. Demonstram com objetividade e clareza o propósito e as intenções do trabalho. Deve ser redigido com o verbo no infinitivo. São metas cuja finalidade é responder à pergunta elaborada no início da pesquisa. Apresenta caráter mais concreto e operacional¿ O trecho acima se refere:
	
	
	
	Hipótese da pesquisa
	
	
	Objetivos da pesquisa
	
	
	Considerações finais
	
	
	Problema de pesquisa
	
	
	Tema da pesquisa
		
		O tema de uma pesquisa é o assunto que se deseja provar ou desenvolver. é uma dificuldade ainda sem solução. com isso a escolha de um tema significa levar em consideração alguns fatores essenciais para a discussão. Marque a alternativa INCORRETA em relação a esses fatores.
 
	
	
	
	A existência de obras relacionadas a vários assuntos em números suficientes para o estudo do tema.
	
	
	Encontrar um objeto que mereça ser investigado cientificamente e tenha condições de ser formulado e delimitado em função da pesquisa.
	
	
	Selecionar um assunto  de acordo com as inclinações, as aptidões e as tendências de quem se propõe a elaborar um trabalho científico.
	
	
	A disponibilidade do tempo para realizar uma pesquisa completa e aprofundada.
	
	
	Optar por um assunto compatível com as qualificações pessoais de acordo com a formação universitária e pós-graduada.
	Explicação: A existência de obras pertinentes ao assunto  em número suficiente para o estudo do tema.
	
		
		O levantamento Bibliográfico, conforme Severino (2002) é uma etapa importante no processo de pesquisa. Reúne uma série de procedimentos para a localização e busca metódica dos documentos que possam interessar ao tema discutido. Marque a alternativa que NÃO faz parte da etapa de levantamento, leitura e documentação em um estudo científico:
	
	
	
	Triagem do material recolhido por meio de resenhas, sumários, prefácio etc.
	
	
	Elaboração de fichamentos com citações e fontes.
	
	
	Localização e busca de documentos que subsidiarão o estudo.
	
	
	A construção da produção textual do trabalho.
	
	
	Leitura e elaboração de sínteses das ideias em questão.
		
		A pesquisa é uma atividade voltada para a investigação de problemas teóricos ou práticos por meio do emprego de processos científicos. Ela parte, pois, de uma dúvida ou problema e, com o uso de método científico, busca uma resposta ou solução (CERVO, 2006).
Assinale o trabalho acadêmico que atenda a esse conceito:
	
	
	
	Leitura de um texto histórico.
	
	
	Aula externa
	
	
	Artigo científico
	
	
	Resumo
	
	
	Redação empresarial
	Explicação:
Artigo científico é o trabalho acadêmico que apresenta resultados sucintos de uma pesquisa realizada de acordo com o método científicoaceito por uma comunidade de pesquisadores. Por esse motivo, considera-se científico o artigo que foi submetido a exame por outros cientistas, que verificam as informações, os métodos e a precisão lógico-metodológica das conclusões ou resultados obtidos. Em geral, é uma produção curta que dificilmente ultrapassa 20 páginas. Pode ser resultado de sínteses de trabalhos maiores ou elaborados em número de três ou quatro, em substituição às teses e dissertações; são desenvolvidos, nesses casos, sob a assistência de um orientador acadêmico. São submetidos às comissões e conselhos editoriais dos periódicos, que avaliam sua qualidade e decidem sobre sua relevância e adequação ao veículo.
		
		Uma etapa importante em uma pesquisa é a determinação dos objetivos. Sobre essa tarefa, podemos dizer que:
I- há um único objetivo geral que se refere ao propósito da pesquisa;
II- o objetivo geral é dividido em outros menores, chamados objetivos específicos;
III- é o momento de definir o que se pretende alcançar com a pesquisa;
IV- se refere à definição do problema que norteia a sua pesquisa.
 
Estão corretos apenas os comentários:
	
	
	
	II, III e IV
	
	
	I, II e III
	
	
	II e III
	
	
	I e II
	
	
	III e IVAssinale a alternativa INCORRETA nos que se refere a construção de problema para elaboração de pesquisa:
	
	
	
	Ele supõe a formulação de boas perguntas
	
	
	As perguntas não precisam ter relação com o que a revisão da literatura apontou como mal explicado ou insuficiente
	
	
	No trabalho científico, problema é um conceito fundamental e preciso, não é um dado imediato nem evidente.
	
	
	Quando se escolhe um tema e um conjunto de boas perguntas, tem-se o esboço de um problema
	
	
	Não é possível definir um problema quando não se tem uma análise da situação que serve de pano de fundo ao tema.
	EX: A perguntas devem e precisam ter relação com o que a revisão da literatura apontou como mal explicado ou não explicou.
		1.
		É sabido que existem diversos tipos de trabalhos acadêmicos, abaixo assinale a opção CORRETA acerca da definição do tipo de trabalho: RELATÓRIO.
	
	
	
	Relatório trata-se de um documento temático que apresenta de maneira concisa o conteúdo de um projeto de pesquisa.
	
	
	Relatório é um procedimento didático que consiste em levar o aluno a pesquisar a respeito de um tema, a fim de apresentá-lo e discuti-lo cientificamente.
	
	
	Relatório é um pequeno artigo científico elaborado sobre determinado tema ou resultados de um projeto de pesquisa.
	
	
	Relatório é um tipo de projeto de pesquisa que apresenta os pontos principais que revelam a definição de um problema, a revisão sucinta da bibliografia e a metodologia.
	
	
	Relatório é a parte final de uma pesquisa, cujo objetivo consiste em dar ao leitor o resultado completo do estudo, apresentando fatos, dados, procedimentos e resultados obtidos.
		2.
		Na elaboração da pesquisa pretendida, é importante saber quem já pesquisou o assunto para ajudar na sua elaboração. Desta forma, assinale a opção correta a respeito das boas práticas sobre pesquisa:
	
	
	
	Ao listar os argumentos, observe quais textos você poderá utilizar para apoiar suas ideias, separando apenas os textos que serão utilizados, por irem de encontro aos seus argumentos.
	
	
	A definição clara do problema é uma prática que não contribui para a elaboração do trabalho científico.
	
	
	A revisão da literatura é uma prática que poderá ser dispensada a depender do tipo de trabalho desenvolvido.
	
	
	É importante formular diversos objetivos gerais que apresentem o propósito da pesquisa para dar opções a quem elabora o texto.
	
	
	A pesquisa por trabalhos semelhantes é uma prática utilizada na construção de trabalhos acadêmicos.
		3.
		Assinale dentre as opções abaixo, a afirmativa INCORRETA sobre a primeira fase de um trabalho de pesquisa, no que tange a sua definição.
	
	
	
	Caso o tema da pesquisa não seja estabelecido pelo professor, você terá liberdade para escolher o seu.
	
	
	A escolha do tema não é recomendada para assuntos que não temos habilidade de desenvolver.
	
	
	A escolha do tema deve considerar que existe uma bibliografia sobre o assunto.
	
	
	Você não precisa ter cautela ao escolher o assunto que pretende investigar, porque você poderá relatar o tema com total liberdade.
	
	
	O tema escolhido requer que o aluno conheça relativamente o assunto ou que possa ser orientado por um profissional para concluir o trabalho.
		4.
		Sabemos que o mais comum ao ouvirmos a palavra problema é pensarmos em obstáculo, contratempo, situação difícil, conflito, e outras situações assim. Mas, no caso, quando o problema é científico caracteriza-se:
	
	
	
	Análise de obras de artes renascentistas
	
	
	Tem como base o senso comum
	
	
	Reflete os fatos religiosos
	
	
	Refletir sobre um assunto que ainda não foi satisfatoriamente respondido
	
	
	Assunto sem discussão
		5.
		Para realizar um trabalho acadêmico é necessário seguirmos vários passos como estudamos na aula 5. Um passo muito importante é a revisão de literatura. Qual das afirmativas abaixo descreve a revisão de literatura?
	
	
	
	A justificativa para a realização do trabalho destacando as vantagens e benefícios da pesquisa para a sociedade
	
	
	Escrita de toda e qualquer fonte de consulta realizada ao longo do trabalho, como: livros, documentos, artigos, vídeos, sites, etc
	
	
	Período em que estabelecemos o que pretendemos alcançar com a pesquisa e formulamos os objetivos geral e específicos do trabalho
	
	
	A resposta do problema proposto no projeto de pesquisa e as recomendações resultantes do experimento realizado no trabalho
	
	
	Momento em que posicionamos o trabalho no campo do conhecimento já produzido e selecionamos conceitos, procedimentos e discussões relevantes para o trabalho
		6.
		Qual é a primeira fase de um trabalho de pesquisa?
	
	
	
	definição dos processos metodológicos da pesquisa
	
	
	definição dos critérios de avaliação da pesquisa
	
	
	definição da bibliografia usada na pesquisa
	
	
	definição do que será estudado na pesquisa
	
	
	definição dos autores mais indicados na pesquisa
		7.
		Segundo VIEIRA (2007), quando um pesquisador se utiliza da obra de outro, quando faz uso de trechos inteiros ou mesmo apenas da ideia contida no trabalho pesquisado, ele precisa citar a obra de origem, a fim de evitar que sua pesquisa seja considerada plágio. Nesse sentido, devemos ressaltar que o mero uso da ideia de outro autor, ainda que por meio de outras palavras, exige a citação.
I- As citações se constituem nas referências às obras dos autores que estamos pesquisando. A principal finalidade das citações é basicamente consolidar um argumento ou ponto de vista próprio do pesquisador, por meio do uso das ideias de alguma autoridade sobre a matéria.
II- Quando utilizamos um trecho da obra de um autor, transcrevendo-o literalmente para o nosso trabalho (fazendo a referência à sua origem), estamos realizando uma citação direta.
III- As citações indiretas apresentam formatação diferente por tratar-se de textos baseados na obra de um autor consultado e não uma cópia de suas palavras.
Está correto o que se afirma na (s): 
	
	
	
	Afirmativa I
 
	
	
	Afirmativas I e II
	
	
	Somente na afirmativa II
	
	
	Afirmativas I e III
 
	
	
	Afirmativas I, II e III
 
	
Explicação: Em uma pesquisa, é necessário citar a obra de origem, a fim de evitar que sua pesquisa seja considerada plágio. 
		8.
		Em que fase de um projeto de pesquisa, o pesquisador identifica o que já foi produzido sobre o fenômeno que pretende estudar?
	
	
	
	Justificativa.
	
	
	Resumo.
	
	
	Fundamentação teórica
	
	
	Introdução.
	
	
	Conclusão.
	
Explicação:
É a fase de levantamento teórico e de pesquisas anteriores sobre o assunto proposto. Neste momento, é preciso saber o que já existe e as demandas necessárias para o futuro.
	Os elementos pré-textuais de uma monografia são aqueles que antecedem o texto. Assinale a opção que apresenta apenas exemplos de elementos pré-textuais:
	1.
	
	
	 
		
	
	
	
	
	
	
	Dedicatória, capa e índice
	
	
	Capa, folha de rosto e agradecimento
	
	
	Conclusão, folha de aprovação e índice
	
	
	Métodos, sumário e referências
	
	
	Folha de rosto, folha de aprovação e referências
		2.
		Ao preparar um trabalho de pesquisa, deve-se:
	
	
	
	Escolher um tema geral e traçar objetivos a serem alcançados.
 
	
	
	Escolher bem o tema e problematizar a fim de obter soluções.
 
	
	
	Escolher um tema delimitado para não precisar problematizar.
 
	
	
	Escolher uma banca para julgamento do trabalho.
	
	
	Escolher um tema conhecido para não ter problemas com a bibliografia.
 
		3.
		Qual elemento abaixo indicado é considerado obrigatório em trabalho acadêmico e/ou TCC?
	
	
	
	epígrafe
	
	
	dedicatória
	
	
	sumário
	
	
	agradecimentos
	
	
	lista de tabelas
	Explicação: papel do sumário em um Trabalho de Conclusão de Curso - TCC é obrigatório considerando que ele se propõe a delimitar a sequência do que vai ser apresentado no conteúdo do trabalho de forma estruturada. Aponta para os itens internos que estão dispostos para a leitura do texto. É através doSumário que o leitor tem a visão dos tópicos que foram tratados pelo autor na definição das suas análises.
	
		4.
		Qual desses itens apresentam somente os elementos pré-textuais contidos nas normas de trabalhos científicos segundo a ABNT:
	
	
	
	Introdução - Desenvolvimento - Conclusão
	
	
	Referências - Apêndices - Anexos
	
	
	Capa - Introdução - Desenvolvimento - Conclusão
	
	
	Capa - Folha de Rosto - Lista de Siglas - Lista de tabelas - Sumário
	
	
	Capa - Sumário - Referências
		5.
		As Normas Brasileiras de Referências (NBRs) visam determinar um padrão nos trabalhos, facilitando assim a avaliação dentro de um mesmo parâmetro. A NBR 14724, atualizada em 2011, especifica os princípios gerais para a elaboração e formatação dos trabalhos acadêmicos e sua divisão em partes pré-textuais, textuais e pós-textuais. Com base nessa norma, leia as afirmativas abaixo e assinale a única alternativa ERRADA:
	
	
	
	A capa é um elemento pré-textual obrigatório e deve se constituir dos itens: nome da instituição na qual foi realizado o trabalho; nome do autor; título e subtítulo; número de volumes; local (cidade) da instituição na qual o trabalho deverá ser apresentado; ano da entrega.
	
	
	Os elementos pré-textuais são aqueles que antecedem o texto propriamente dito, sendo esses constituídos de informações necessárias à identificação do trabalho ora em evidência.
	
	
	As características dos elementos pós-textuais se assemelham àquelas dos elementos pré-textuais: algumas são de natureza obrigatória, essencial; outras são opcionais, ficando a cargo do autor explicitá-los ou não.
	
	
	A folha de rosto é um elemento pré-textual obrigatório e deve conter as informações já evidenciadas na capa, acrescidas das informações essenciais que dizem respeito à origem do trabalho.
	
	
	As referências, consideradas parte opcional dos elementos pós-textuais, indicam que o artigo se encontra sustentado por opiniões de outros autores que conferem às ideias do próprio autor a fundamentação e o sustentáculo necessários ao trabalho científico.
	
	 
		
	
		6.
		A ABNT estabelece as regras e normas técnicas à pesquisa científica.Uma dessas especificações,quanto à normatização do trabalho acadêmico ou científico chamamos de Estrutura e Formatação.Para tanto,os elementos que contribuem para realizar os trabalhos acadêmicos são:
	
	
	
	Elementos de cronograma de pesquisa.
	
	
	Elementos de encadernação,paginação e sumarização.
	
	
	Elementos de tipos de conhecimento e raciocínio.
	
	
	Elementos pré-textuais,textuais e pós-textuais.
	
	
	Elementos de leitura e pesquisa aplicada.
		7.
		Quais são as partes que não podem faltar no seu trabalho?:
I Capa e Folha de rosto
II Folha de aprovação e Resumo na língua vernácula
III Resumo na língua estrangeira
IV Sumário
	
	
	
	Todas opções são verdadeiras.
	
	
	Apenas as opções  II e III são verdadeiras.
	
	
	Apenas as opções  I,e III são verdadeiras.
	
	
	Apenas as opções I,II e IV são verdadeiras.
	
	
	Apenas as opções  I,II e III são verdadeiras.  
	Explicação:Todas opções são verdadeiras
	
	 
		
	
		8.
		Em caso de citações diretas com mais de 3 linhas o procedimento correto seria:
	
	
	
	Destacar a citação do corpo de texto com um recuo
	
	
	Usar aspas e manter a citação no corpo de texto
	
	
	Aumentar o tamanho da fonte em um ponto
	
	
	Não usar aspas, apenas a referência tipo Autor/Data
	Explicação: Citação direta acima de três linhas é convencionado que se faça um recuo de 4cm da margem esquerda com a utilização de letra e espacejamento menor que a do texto, sem uso de aspas.
 
		1.
		A Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) é a entidade brasileira que responde pela normatização técnica no nosso país. Desta forma, assinale abaixo a opção CORRETA acerca da ABNT:
	
	
	
	Ao escolher um conjunto de regras na padronização de trabalhos acadêmicos, não será admitido que outra estruturação seja adotada, nem mesmo as emitidas e recomendadas pela ABNT.
	
	
	A ABNT, por ser uma instituição responsável pela padronização de normas técnicas, não permite que outras Instituições adotem critérios distintos do que ela recomenda para trabalhos técnicos.
	
	
	As orientações de padronização dos trabalhos técnicos e acadêmicos são sempre mandatórias para qualquer Instituição de Ensino que se prontifique a elaborar produções dessa natureza.
	
	
	As instituições de ensino poderão utilizar algumas normas da ABNT como padrão nas apresentações de trabalhos acadêmicos e científicos, adotando a ABNT nos casos onde não houver uma padronização específica por parte da própria instituição.
	
	
	A ABNT proíbe a adoção de outros tipos de formatação e estruturação de trabalhos científicos que não sejam os preconizados por ela.
		2.
		Quanto à formatação dos trabalhos acadêmicos, a ABNT estabelece diversas orientações.  Assinale a opção que não retrata uma orientação dessa instituição.
	
	
	
	O papel deve ser A4.
	
	
	A margem da direita deve ser maior que a da esquerda.
	
	
	A margem do texto deve estar alinhada à esquerda e à direita (justificada).
	
	
	A fonte deve ser Arial ou Times New Rome.
	
	
	O espaço entre as linhas deve ser 1,5.
	
Explicação:
A margem esquerda deve ter 3,0 cm e a margem direita deve ter 2,0 cm. Isso dá o recuo necessário para a encadernação.
	
	 
		
	
		3.
		Observe o exemplo abaixo e marque o tipo de citação a que ele se vincula: RIBEIRO et.al. (1997, p.42) afirma que "a doença periodontal está associada à presença de placa bacteriana".
	
	
	
	Citação indireta
	
	
	Citação de citação
	
	
	Citação direta longa
	
	
	Citação direta curta
		4.
		Aprendemos na aula 6 sobre a estrutura dos trabalhos acadêmicos. Vimos que esses trabalhos são compostos pelos elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais. Assinale abaixo a alternativa que dispõe apenas elementos pré-textuais:
	
	
	
	Ficha catalográfica, resumo e lista de tabelas
	
	
	Sumário, desenvolvimento e conclusão
	
	
	Introdução, desenvolvimento e conclusão
	
	
	Capa, desenvolvimento e conclusão
	
	
	Glossário, apêndice e índice
		5.
		Nenhum médico tomará uma decisão importante sobre o tratamento de um paciente antes de fazer o seu diagnóstico. Nenhum engenheiro iniciará uma obra antes de se fazer seus cálculos. Nenhum diretor de cinema começará a filmar sem ter em mãos um roteiro. Da mesma forma, ninguém pode iniciar uma pesquisa sem antes ter preparado um projeto (BAGNO, 2007, p. 22).
Com base na citação acima e no estudo das nossas aulas, afirmamos que o  planejamento é primordial para o desenvolvimento de um trabalho científico., sendo assim,  assinale a frase contendo os passos corretos para iniciar uma pesquisa:
	
	
	
	Originalidade, Revisão de Literatura; Determinação de objetivos; Escolha do tema ; Formulação do problema: levantamento das questões norteadoras.
 
 
	
	
	Revisão de Literatura; Método Dedutivo; Justificativa; Formulação do problema: levantamento das questões norteadoras; Determinação de objetivos.
	
	
	Originalidade; Revisão de Literatura; Formulação do problema: levantamento das questões norteadoras; Determinação de objetivos.
 
	
	
	Escolha do tema ; Justificativa; Formulação do problema: levantamento das questões norteadoras; Determinação de objetivos.
 
	
	
	Escolha do tema ; Originalidade; Revisão de Literatura; Justificativa; Formulação do problema: levantamento das questões norteadoras; Determinação de objetivos.
 
	
Explicação:
Para iniciar uma pesquisa, o cientista tem que fazer o seu planejamento, pois  é primordial para o desenvolvimento de um trabalho científico, onde ele organizará as etapas de maneira coerente
		6.
		Muitos dos trabalhos acadêmicos são compostos pelos chamados elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais que nos ajudam a organizar o conteúdo. Os elementos pré-textuais são aqueles que antecedem o texto com informações que ajudam na identificação e utilização do trabalho. Assinale dentre as alternativasa seguir, aquela que demonstra alguns dos itens que compõe os elementos pré-textuais.
	
	
	
	dedicatória, capa, índice e trabalho final.
	
	
	folha de aprovação, dissertação, resumo e índice.
	
	
	folha de rosto, folha de aprovação, artigo e dissertação.
	
	
	capa, folha de rosto, dedicatória e agradecimento.
	
	
	sumário, tese, folha de rosto e artigo.
	
	 
		
	
		7.
		Indique qual das alternativas abaixo corresponde à ordenação correta de uma referência bibliográfica:
	
	
	
	L. FERNANDO Gomes. Novela e sociedade no Brasil. Niterói: EdUFF, 1998.
	
	
	Novela e sociedade no Brasil. L. Fernando, Gomes. Niterói: EdUFF, 1998.
	
	
	Novela e sociedade no Brasil. GOMES, L. Fernando. Niterói: EdUFF, 1998.
	
	
	GOMES, L. Fernando. Novela e sociedade no Brasil. EdUFF: 1998.Niterói.
	
	
	GOMES, L. Fernando. Novela e sociedade no Brasil. Niterói: EdUFF, 1998.
	Explicação: Existe um padrão determinado para este registro em conformidade com normas da ABNT.
Todas as referências devem estar listadas em ordem alfabética. E seguem a normativa NBR 6023, atualmente em vigor.
Nesta listagem entra apenas o que for citado na monografia ou TCC. Sendo assim, não há necessidade de referenciar o que foi apenas lido ou consultado.
Também não se faz necessário referenciar normas de apresentação e dicionários gerais que foram usados como suporte no decorrer do desenvolvimento do trabalho.
Saiba o que considerar ao fazer referências
Alguns pontos devem ser observados com relação às Referências:
Espaçamento ¿ Apenas dois espaços simples devem separá-las.
Alinhamento- Alinhamento à esquerda
Ordenação- Devem ser ordenadas alfabeticamente de forma ascendente. Mas atenção: não devem ser considerados os artigos definidos e indefinidos, no momento de pôr em ordem alfabética.
Títulos e Subtítulos devem ser separados usando-se dois pontos.
		8.
		É um elemento pré-textual obrigatório:
	
	
	
	lombada
	
	
	errata
	
	
	resumo na língua portuguesa
	
	
	epígrafe
	
	
	dedicatória
AULA 7
		1.
		A citação de citação pode ser definida como a:
	
	
	
	citação de um texto a que tivemos acesso a partir de outro documento
	
	
	transcrição das idéias de um autor usando suas próprias palavras
	
	
	transcrição textual de parte da obra do autor consultado.
	
	
	transcrição literal de parágrafo usando exatamente as palavras usadas pelo autor do trabalho consultado
	
	
	omissão da citação sem alterar o sentido do texto
	
Explicação:
É a citação de um trecho de uma obra, a qual não se teve acesso direto, por meio de uma segunda fonte.
		2.
		Toda pesquisa e produção do conhecimento deve seguir um padrão rigoroso para sua execução, visto que o conhecimento científico é sistematizado e metódico. Nesse sentido, criam-se regras para a realização de qualquer pesquisa. Essas regras são definidas por: Marque a opção correta.
	
	
	
	Normas empíricas.
	
	
	Normas bibliográficas
	
	
	Normas estéticas
	
	
	Normas do ISO
	
	
	Normas da ABNT;
		3.
		Ocorre quando um autor do qual citamos, cita outro autor. Isto é, um autor A citado pelo autor B. Nesse caso surge a:
	
	
	
	citação direta
	
	
	citação cruzada
	
	
	citação indireta
	
	
	citação de citação
	
	
	citação referenciada
		4.
		Identifique as expressões correspondentes às afirmações abaixo:
I - Termo utilizado para fazer referência subsequente de um mesmo autor.
II - Termo utilizado para referenciar um autor cujo pesquisador não teve acesso à obra original, mas encontrou o fragmento presente em um livro de outro autor. 
III -Termo utilizado para fazer referência subsequente de um mesmo autor em uma página diferente.
IV - Termo utilizado para referenciar um mesmo autor após terem sido referenciados outros autores.
	
	
	
	apud / op cit / idem / ibidem
	
	
	idem / op cit/ ibidem / apud
	
	
	idem / apud / ibidem / op cit
	
	
	ibidem / apud / op cit / idem
	
	
	op cit / idem / apud/ ibidem
	Explicação:
Idem: termo utilizado para fazer referência subsequente de um mesmo autor.Apud: quando o pesquisador não teve acesso nà obra original, mas encontrou presente parte da obra de um outro autor. Ibidem: termo utilizado para fazer referência subsequente vde um mesmo autor em uma página diferente. Op cit: termo utilizado para referenciar um mesmo autor, após terem sido referenciados outros autores.
		5.
		Estudamos que ao elaborarmos uma citação direta, devemos tomar alguns cuidados. Nesse aspecto, observe o exemplo abaixo e, em seguida responda ao que se pede.
 
Barbour (1971, p. 35) descreve: "O estudo da morfologia dos terrenos [...] ativos [...]" .
 
Qual o tipo de sistema de chamado utilizado, o tipo de citação e recursos?
 
	
	
	
	citação da citação, sistema autor-data, supressão.
	
	
	citação indireta, sistema numérico, supressão.
	
	
	citação direta, sistema autor-data, interpolação.
	
	
	citação indireta, nota de rodapé, interpolação.
	
	
	citação direta, sistema autor-data, supressão.
		6.
		Leia a frase a seguir e marque a resposta de acordo com o tipo de citação correspondente: "As pessoas são automaticamente direcionadas para aquele indivíduo confiante que acredita que vai dar tudo certo. Elas querem ser lideradas por essa pessoa". (GOLDSMITH, 2017, p. 139).
	
	
	
	Citação inversa
	
	
	Citação indireta
	
	
	Citação de avaliação
	
	
	Citação direta
	
	
	Citação de citação
	Explicação: s citações diretas são aquelas que copiamos, sem mudar nada, do texto original que consultamos, devem ser colocadas entre aspas. Citações de até 3 linhas vem entre aspas no corpo do texto e se forem maior do que 4 linhas devem ter recuo de 4 cm. É importante observar que este tipo de citação só se justifica quando o pensamento expresso pelo autor consultado é efetivamente significativo, claro e necessário à exposição.
 
		7.
		A CITAÇÃO A SEGUIR, FOI EXTRAÍDA DE UM TRABALHO CIENTÍFICO. [...] não se trata de um procedimento participativo [...] (RIBEIRO, 2001, p.39). CONSIDERANDO A FORMA DE APRESENTAÇÃO TRATA-SE DE UMA CITAÇÃO DO TIPO:
	
	
	
	DIRETA
	
	
	PARÁFRASE
	
	
	INDIRETA
	
	
	CONDENSAÇÃO
	
	
	CITAÇÃO DE CITAÇÃO
		8.
		Na produção de um trabalho acadêmico podemos utilizar uma citação que se encaixa no assunto que estamos tratando no referido trabalho.
Neste caso, isso configura uma:
	
	
	
	citação direta longa
	
	
	citação de citação
	
	
	citação indireta
	
	
	citação direta
	
	
	citação parafraseada
	Explicação:Na produção de um trabalho acadêmico podemos utilizar uma citação que se encaixa no assunto que estamos tratando no referido trabalho. Neste caso, isso configura uma citação de citação.
	
		1.
		Segundo orientação da ABNT, palavra latina [sic], sinalizada entre colchetes, deve aparecer em situações de:
	
	
	
	Supressão de uma citação indireta.
	
	
	Indicação de que não foi possível consultar a fonte original.
	
	
	Interpolação de um termo entre trecho de outro autor.
	
	
	Repetição do nome do autor que está sendo citado.
	
	
	Indicação de incorreção de uma citação direta.
	
Explicação:
Nos casos de incorreções que são mantidas em uma citação, devemos utilizar a palavra sic entre colchetes para mostrar ao leitor que temos ciência daquela incorreção do texto citado.
	
		2.
		A redação de um trabalho científico requer uma organização de pensamento para fundamentar as ideias sobre o tema a ser escrito. Nesse processo, recorremos a transcrição de palavras escritas por outros autores para dar ênfase ao que estamos escrevendo ou para demonstrar como esses autores abordam o assunto que estamos tratando. Esse procedimento de extrair expressões de outros autores e incluí-las ao texto que estamos escrevendo, se denomina:
	
	
	
	Hipótese
	
	
	Citação
	
	
	Bibliografia
	
	
	Resumo
	
	
	Fichamento
		3.
		Os elementos essenciais e complementares da referência devem ser corretamente inseridos na seguinte sequência pela ABNT:
	
	
	
	Sobrenome, prenome. Título. Edição. Editora: Cidade, ano. (página na hipóteseda citação direta)
	
	
	Prenome. Título. Edição. Cidade: Editora, ano. (página na hipótese da citação direta)
	
	
	Sobrenome, prenome. Título. Edição. Editora, ano. (página na hipótese da citação direta)
	
	
	Sobrenome, prenome. Título. Cidade: Editora, ano. (página na hipótese da citação direta)
	
	
	Sobrenome, prenome. Título. Edição. Cidade: Editora, ano. (página na hipótese da citação direta)
		4.
		Marque a opção em que há citação de citação:
	
	
	
	Para Graves e Hodge, apud Barrass (1979:91) constam do estilo a eliminação de dificuldades e apresentação apropriada.
	
	
	Segundo Medeiros (2009, p. 240): "Frase é um trecho do discurso, um fragmento da fala, uma expressão, a divisão elementar do discurso."
	
	
	Para Barrass (1979:92) "um bom estilo depende da inteligência, imaginação e bom gosto de quem escreve..."
	
	
	"A clareza de raciocínio é indispensável para a aplicação do método científico e deve refletir-se na clareza com que se escreve." (BARASS, 1979: 31)
	
	
	Galliano (1979) expõe a necessidade de se traçar um esquema para que a idéia seja desenvolvida com objetividade e clareza.
	
Explicação:
Dentro da norma ABNT, apud se refere a uma citação de um texto que você não leu, mas que é citado por outro autor, e este sim teve sua obra estudada por você. A palavra ¿apud¿ quer dizer ¿citado por¿, portanto, se algum professor te mandar fazer apud, você já sabe que ele está falando de uma citação. Para você entender melhor, por exemplo, você está utilizando como fonte para seu trabalho uma obra do autor X, e nessa obra, ele cita o trabalho de um autor Y. Isso é uma citação de citação, e se você quer usá-la no seu projeto acadêmico, deve estar por dentro da regra determinada pela ABNT. Muita gente não sabe como fazer apud, mas na verdade é mais fácil do que parece. Sempre que você for fazer uma citação de citação, basta acrescentar ¿apud¿ no começo ou final da citação, indicando o autor responsável por ela, e o outro que a citou.
		5.
		Nos trabalhos acadêmicos recorremos às Citações e a construção de uma citação direta longa obedece os seguintes passos:
Coloque o conteúdo em um novo parágrafo;
Este parágrafo precisa ter um recuo entre 4 e 6 centímetros da margem esquerda;
O espaçamento entre as linhas é SIMPLES;
O tamanho da fonte é 10;
Não precisa de aspas.
Assim,
	
	
	
	somente o quinto item está correto
	
	
	todos os itens estão incorretos
	
	
	todos os itens estão corretos
	
	
	somente o primeiro e segundo estão corretos
	
	
	somente o terceiro e quarto estão corretos
	Explicação:
Nos trabalhos acadêmicos recorremos às Citações e a construção de uma citação direta longa obedece os seguintes passos:
I  Coloque o conteúdo em um novo parágrafo;
II Este parágrafo precisa ter um recuo entre 4 e 6 centímetros da margem esquerda;
III  O espaçamento entre as linhas é SIMPLES;
IV  O tamanho da fonte é 10;
V   Não precisa de aspas.
Assim, todos os itens estão corretos.
		6.
		É correto afirmar, acerca de uma citação direta longa, segundo a NBR 10520/2002 da ABNT:
	
	
	
	Representa uma transcrição literal, que tenha até o máximo de 3 linhas;
	
	
	Visa fundamentar a escrita do autor e deve ser formatada com destaque de 4 cm da margem esquerda, espaço simples entre outros.
	
	
	Deve ser formatada em fonte 10 e com espaçamento 1/5 entrelinhas
	
	
	O destaque a ser dado deve ser aspas, seguidas da chamada do autor, ano e página;
	
	
	Na transcrição deve-se formatá-la com 4 cm da margem direita;
		7.
		Marque o exemplo correto em relação a um modelo de citação:
	
	
	
	"Esses três fatores determinam a motivação do indivíduo para produzir em quaisquer circunstâncias em que se encontre" (CHIAVENATO, 2000)
	
	
	Chiavenato, Esses três fatores determinam a motivação do indivíduo para produzir em quaisquer circunstâncias em que se encontre (2000)
	
	
	CHIAVENATO, 2000, "Esses três fatores determinam a motivação do indivíduo para produzir em quaisquer circunstâncias em que se encontre".
	
	
	Esses três fatores determinam a motivação do indivíduo para produzir em quaisquer circunstâncias em que se encontre, CHIAVENATO, 2000.
	
	
	"Esses três fatores determinam a motivação do indivíduo para produzir em quaisquer circunstâncias em que se encontre" (Chiavenato, 2000)
		8.
		Os elementos essenciais e complementares da referência devem ser corretamente inseridos na seguinte sequência pela ABNT:
	
	
	
	Sobrenome, prenome. Título. Edição. Cidade: Editora, ano. (página na hipótese da citação direta).
	
	
	Sobrenome, prenome. Título. Edição. Editora: Cidade, ano. (página na hipótese da citação direta);
	
	
	Prenome. Título. Edição. Cidade: Editora, ano. (página na hipótese da citação direta);
	
	
	Sobrenome, prenome. Título. Edição. Editora, ano. (página na hipótese da citação direta);
	
	
	Sobrenome, prenome. Título. Cidade: Editora, ano. (página na hipótese da citação direta);
		1.
		Bibliografia é a relação das obras consultadas ou citadas por um autor na criação de determinado texto ou seção em que se faz uma relação de livros e outras publicações. Já o termo que se refere ao conjunto padronizado de informações que permitem a identificação de documentos citados em um trabalho acadêmico é:
	
	
	
	Citação
	
	
	Citação recuada
	
	
	Referência
	
	
	Nota de rodapé
	
	
	Epígrafe
		2.
		O conjunto padronizado de elementos descritivos retirados de um documento, deve ser constituído de elementos essenciais e, quando necessário, acrescido de elementos complementares chamamos de:
	
	
	
	referência
	
	
	ficha catalográfica
	
	
	tema
	
	
	epígrafe
	
	
	bibliografia
	Explicação:
A referência é o conjunto padronizado de elementos descritivos retirados de um documento, deve ser constituído de elementos essenciais e, quando necessário, acrescido de elementos complementares.
		3.
		A menção das obras que foram efetivamente citadas no trabalho acadêmico deve ser explicitada na forma de referência, presente numa lista ao final do trabalho. Esse conjunto é chamado pela ABNT de:
	
	
	
	Autobiografia.
	
	
	Referências.
	
	
	Bibliografia aplicada.
	
	
	Bibliografias.
	
	
	Referências Bibliográficas.
		.
		É comum a confusão entre referência e bibliografia. A respeito disso, podemos dizer que
	
	
	
	na bibliografia, informamos todas as obras que foram efetivamente citadas no corpo do trabalho.
	
	
	na referência, listamos todas as fontes de consulta utilizadas no desenvolvimento de um trabalho, citadas ou não no seu corpo.
	
	
	na referência, utilizamos alguns elementos opcionais na identificação da obra, tais como: autor(es), título, edição, local, editora e data da publicação.
	
	
	na bibliografia, temos o conjunto padronizado de informações que permitem a identificação de documentos citados em um trabalho acadêmico.
	
	
	na referência, apresentamos o conjunto padronizado de elementos descritivos retirados de um documento, com foco apenas nas obras citadas no corpo do trabalho.
		5.
		Ana pretende fazer sua monografia sobre o tema Educação e Currículo. Sua professora de Metodologia de Pesquisa sugeriu que ela iniciasse leituras sobre o assunto. Lembrou que é muito importante registrar as fontes consultadas, pois estas deverão ser mencionadas nas REFERÊNCIAS. Ana está organizando a página de referências, conforme as normas da ABNT.
Indique a opção que apresenta a forma correta de se fazer uma referência de acordo com ABNT: 
	
	
	
	Hernandez, Fernando; Ventura, Montserrat. A organização do currículo por projetos. 1996, Editora Artmed.  
	
	
	A organização do currículo por projetos. Hernandez, Fernando; Ventura, Montserrat. Editora Artmed; 1996. 
	
	
	HERNANDEZ ,Fernando et. al. A organização do currículo por projetos. 5 ed. Editora Artmed. 1996.
	
	
	HERNANDEZ, Fernando; VENTURA, Montserrat. A organização do currículo por projetos. 5 ed. Porto Alegre: Artmed, 1996. 
 
	
	
	HERNANDEZ, FERNANDO & VENTURA, MONTSERRAT. A Organização do Currículo porProjetos. Porto Alegre: Artmed,1996. 
		6.
		Em nossas aulas de Metodologia Científica, aprendemos que há diversas regras para o uso correto de Referência, de acordo com o tipo de fonte a ser referenciada.  Como deve ser referenciado um artigo de revista? Marque a opção correta:
	
	
	
	SEKEFF, Gisela. O emprego dos sonhos. Domingo, Rio de Janeiro em 3 fev.2002.
	
	
	O emprego dos sonhos. SEKEFF, Gisela . Domingo, Rio de Janeiro, ano 26, n. 1344, p. 30-36, 3 fev. 2002.
	
	
	O emprego dos sonhos. Domingo, Rio de Janeiro, ano 26, n. 1344.
	
	
	SEKEFF, Gisela. Revista Domingo: O emprego dos sonhos. Rio de Janeiro 2002.
	
	
	SEKEFF, Gisela. O emprego dos sonhos. Domingo, Rio de Janeiro, ano 26, n. 1344, p. 30-36, 3 fev. 2002.
		7.
		Indique a referência bibliográfica correta para as informações abaixo: Livro publicado em 1995 pela editora Ícone de São Paulo: O Positivismo Jurídico: Lições de Filosofia do Direito, de autoria de Norberto Bobbio.
	
	
	
	BOBBIO, Norberto. O Positivismo Jurídico: lições de Filosofia do Direito. São Paulo: Editora Ícone, 1995.
	
	
	NORBERTO, Bobbio. O Positivismo Jurídico: lições de Filosofia do Direito. Editora Ícone, 1995, São Paulo.
	
	
	BOBBIO, NORBERTO. O Positivismo Jurídico: Lições de Filosofia do Direito. 1995, São Paulo: Editora Ícone.
	
	
	BOBBIO, Norberto. Editora Ícone, 1995. O Positivismo Jurídico: Lições de Filosofia do Direito. São Paulo.
	
	
	Bobbio, Norberto. O Positivismo Jurídico: Lições de Filosofia do Direito. Editora Ícone, 1995. São Paulo.
	Explicação: A resposta do gabarito caracteriza corretamente a sequência esperada para a maioria dos elementos essenciais de uma referência, sendo elas: Autor, obra, cidade, editora, ano. Poderiam ter aparecido também a edição da obra, para o caso de já não ser mais a primeira edição, e o número de páginas.
		8.
		Identifique a alternativa correta, em concordância com as normas da ABNT,considerando os elementos complementares:
	
	
	
	MARX, K. A situação da classe trabalhadora na Inglaterra. Tradução: B.A. Schumann. São Paulo: Boitempo, 2010.
	
	
	MARX, K. A situação da classe trabalhadora na Inglaterra. Tradução: B.A. Schumann. São Paulo: 2010.
	
	
	MARX, K. A situação da classe trabalhadora na Inglaterra. Tradução: B.A. Schumann. São Paulo: 2010, Boitempo.
	
	
	MARX, K. A situação da classe trabalhadora na Inglaterra. Tradução: B.A. Schumann: Boitempo, 2010.
	
	
	MARX, K. A situação da classe trabalhadora na Inglaterra. TRADUÇÃO: B.A. Schumann. São Paulo: Boitempo, 2010.
	
		1.
		Referência é um conjunto de elementos que permitem a identificação de publicações, no todo ou em parte. Identifique a relação em que só há elementos  essenciais que compõem  as  referências:
	
	
	
	Edição, local e editora.
	
	
	Autor, tradutor, inclui brinde.
	
	
	Autor, ISBN, data.
	
	
	Inclui índice, título, edição.
	
	
	ISSN, organizador, editora.
	Explicação: Os elementos essenciais que compõem uma referência são:
Autor;
Título e subtítulo;
Edição (número);
Imprenta (local: editora e data).
		2.
		Com base na referência exemplificada, assinale entre as opções abaixo, o elemento complementar da Referência:
GOMES, L. F. Novela e Sociedade no Brasil. Niterói: EdUFF, 1998. 137p.
	
	
	
	EDUFF
	
	
	GOMES
	
	
	NITERÓI
	
	
	1998
	
	
	137 p
		3.
		A Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) na norma NBR6023 indica que se utilizarmos o sistema autor data nas citações ao longo do texto, as referências devem ser:
	
	
	
	Citadas ao longo do trabalho, sem necessidade do uso de ordem alfabética
	
	
	Citadas ao longo do trabalho, em ordem alfabética
	
	
	Reunidas no final do trabalho, em uma única ordem alfabética
	
	
	Reunidas no início do trabalho, em uma única ordem alfabética
	
	
	Reunidas no final do trabalho, por ordem do ano de nascimento dos autores
	Explicação: Estas são orientações das normas da ABNT, onde todos os autores citados, legislações pertinentes, devem ser citadas na Referência, ao final do trabalho, em ordem alfabética.
		4.
		Na referência bibliográfica de obras consultadas online, a informação do endereço eletrônico
	
	
	
	deve ser apresentada entre os sinais < >.
	
	
	é obrigatória, devendo constar logo após o título, entre parênteses.
	
	
	é desaconselhada.
	
	
	deve ser apresentada entre os sinais [ ].
	
	
	é opcional, bastando a indicação, entre aspas, de que o documento foi obtido na web.
		5.
		Referência foi definida como um conjunto padronizado de elementos descritivos, retirados de um documento. Assim, deve ser constituída de elementos. Que elementos seriam os citados nesta definição?
	
	
	
	Apenas os elementos essenciais, que são aqueles dispensáveis na identificação do documento.
	
	
	Os elementos fundamentais, definidos como aqueles que não podem faltar na referência, tal como o sujeito, verbo e complemento da referência.
	
	
	Elementos essenciais e elementos complementares, sendo o primeiro obrigatório e o segundo facultativo, respectivamente, na identificação do documento utilizado como fonte de informação.
	
	
	Os elementos complementares, estes definidos como obrigatórios na definição do documento consultado.
	
	
	Apenas os elementos complementares que são indispensáveis e devem ser acrescentados para uma melhoria da identificação do documento.
		6.
		Analise a referência abaixo e determine a qual tipo de publicação pertence:
PATACO, Vera Lúcia P.; VENTURA, Magda Maria; RESENDE, Érica dos Santos. Metodologia para trabalhos acadêmicos e normas de apresentação gráfica. 4. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2008,  66 p.
	
	
	
	Artigo de revista.
	
	
	Artigo de jornal.
 
	
	
	Site institucional.
	
	
	Monografia.
	
	
	Livro.
	Explicação: Trata-se de um livro, pois apresenta a estrutura típica de uma referência para esse tipo de publicação, com a indicação de autor, título, edição, cidade, editora, ano e página.
		7.
		No estudo das regras acadêmicas vigentes da ABNT, observamos que  as referências possuem  elementos obrigatórios e  complementares.
Assinale dentre as opções abaixo a referência que apresenta os dois elementos descritos:
 
	
	
	
	CARVALHO, João Soares. A Metodologia nas Humanidades. Lisboa: Editorial Inquérito, 1994, ISBN 972-670-221-6
	
	
	FOUCAULT, M. Historia da sexualidade: a vontade de saber. 3. ed. Rio de Janeiro: Graal, 1980.
	
	
	GOMES, L.F. Novela e Sociedade no Brasil. Niterói: EDUFF, 1998.
	
	
	OLIVEIRA, V. B.; BOSSA, N. A. (Org.). Avaliação psicopedagógica da criança de sete a onze anos. Petrópolis: Vozes, 1996.
	
	
	SILVA, A. C. P. Psiquiatria clínica e forense. 2. ed. São Paulo: Renascença, 1951.
		8.
		Observe a referência e marque o que é considerado elemento complementar: GRASSI NETO, R. Curso de direito civil: parte geral. São Paulo: Revista dos Tribunais, 1997. 323 p.
	
	
	
	323p.
	
	
	Revista dos Tribunais
	
	
	São Paulo
	
	
	O sobrenome NETO
	
	
	parte geral
		1.
		A plataforma Lattes é um sistema de informação curricular desenvolvido pelo CNPQ ( Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico) e tem por objetivo. ( Assinale o item falso)
	
	
	
	Selecionar consultores
	
	
	Selecionar políticos
	
	
	Subsidiar avaliação
	
	
	Avaliar competência
	
	
	Selecionar bolsistas
		2.
		A produção científica estimulada nas universidades tem como objetivo o exercício da nossa capacidade de pensar e discernir, direcionados para análises de ambientes, dados e situações diversas. O que exige procedimentos intelectuais e técnicos (Gil, 1991).
Assinale a ÚNICA alternativa que NÃO faz parte desse conceito:
	
	
	
	É  o conjunto de atividades acadêmicas desenvolvidas por docentes e discentes nas instituições de ensino superior.
	
	
	É o conjunto de atividades acadêmicas desenvolvidas somente por docentes e que constituem os planos da aula a ser ministrada aos alunos.
	
	
	As agências de fomento  CAPES e CNPq, bem como as fundações  de amparo à pesquisa, assumem função importante nesse processo de incentivo à produçãocientífica.  
	
	
	São as atividades  divulgadas através de publicações especializadas e/ou fóruns para debate público.
	
	
	É o resultado de pesquisas que apontam informações, alternativas, caminhos para solução de problemas em diversas áreas de saber.
		3.
		Sobre a relação entre pesquisa, extensão e ensino é correto afirmar:
	
	
	
	O ensino e pesquisa não configuram atividade acadêmica.
	
	
	A extensão e pesquisa aplicada constituem-se na mesma atividade acadêmica.
	
	
	São interdependentes à medida que não é possível realizar o ensino sem extensão e pesquisa.
	
	
	A forma como são postos em prática independe do projeto político-pedagógico da instituição acadêmica.
	
	
	Completam um circulo virtuoso entre inovação, aplicação e formação científica.
		4.
		 A Universidade, desde sua criação na Europa Medieval, por volta do século XI, não se configura como uma instituição de um modelo só, adotado em todos os países. Estudamos alguns modelos em nossas aulas.  Sobre a função da Universidade na vida das pessoas, podemos afirmar assim que seu papel:
	
	
	
	é ensinar aos estudantes as técnicas de memorização para uma aprendizagem eficaz dos conteúdos que os docentes irão transmitir ao longo do curso.
	
	
	é não promover um debate com alunos , devendo assegurar a aprendizagem à um corpo docente especializado que possa transmitir os conhecimentos específicos.
	
	
	é educar pessoas para trabalhar com o saber, fornecendo as condições para que estas pessoas sejam capazes de utilizar o conhecimento em um mundo complexo de forma crítica e autônoma
	
	
	é educar pessoas que embora não estejam preparadas em sua área de conhecimento, consigam interagir em seu meio social.
	
	
	é formar tecnicamente os profissionais de uma dada área do conhecimento, já que a função social e cidadã é de responsabilidade familiar ou das comunidades religiosas
		5.
		A palavra "universidade" significa universalidade, totalidade, conjunto, corpo, companhia, corporação e comunidade. Também serve para indicar o lugar de construção do conhecimento e da cultura. Este significado serve para indicar que a universidade no Brasil se configura atualmente como:
	
	
	
	Um sistema competitivo e seletivo voltado apenas para o mercado de trabalho
	
	
	Um sistema normatizado e politizado com modelo de universidades públicas e privadas orientadas pelo governo
	
	
	Um sistema unicamente privado controlado por empresas particulares
	
	
	Um sistema controlado pela Igreja Católica que dita as normas de ensino
	
	
	Nenhuma das afirmativas estão corretas
		6.
		A Universidade encontra suas raízes na Europa medieval, por volta do século XII e XIII, tornando-se o lugar de debates e polêmicas, sofrendo intervenções reais e eclesiásticas. No entanto, cada parte do mundo, desenvolveu um modelo específico. Assinale a alternativa que diz respeito ao modelo Europeu.
	
	
	
	Existem modelos de Universidades Públicas e Privadas e ambos respondem ao governo, mas as regras internas, inclusive a dos currículos, são particulares.
	
	
	Essas primeiras universidades eram frequentadas somente por pessoas que possuíam condições econômicas, além, é claro, da forte influência católica que essas pessoas tinham.
	
	
	Cada grupo específico da população teria a sua universidade, embora não houvesse fortes diferenças sociais entre esses grupos.
	
	
	Constituíram um sistema universitário competitivo, seletivo e completamente voltado para o mercado de trabalho.
	
	
	Trata-se um sistema privado, porém sem fins lucrativos, pois toda a arrecadação é destinada aos centros de pesquisa
		7.
		Nas palavras de Gil (1991) a produção científica estimulada nas universidades tem como objetivo o exercício da nossa capacidade de pensar e discernir, direcionados para análises de ambientes, dados e situações diversas, exigindo procedimentos intelectuais e técnicos. Com base nestas constatações assinale as principais características deste tipo de produção: I Conjunto de atividades acadêmicas desenvolvidas por docentes e discentes nas instituições de ensino superior. II. Atividades que são divulgadas através de publicações especializadas e/ou fóruns para debate público . III. Conjunto de atividades que apresentam à sociedade o resultado de pesquisas, apontando alternativas para a solução de problemas em diversas áreas de saber.
	
	
	
	Apenas as alternativas I e II estão corretas
	
	
	Apenas as alternativas II e III estão corretas.
	
	
	Todas as alternativas estão incorretas
	
	
	Apenas as alternativas I e III estão corretas
	
	
	Todas as alternativas estão corretas
		8.
		____________________________ é um sistema de informação curricular desenvolvido pelo CNPq que integra dados de currículos e instituições com o objetivo de avaliar a competência de candidatos à obtenção de bolsas e auxílios, selecionar consultores e membros de comitês e de grupos assessores e subsidiar a avaliação da pesquisa e da pós-graduação brasileira. A alternativa que completa corretamente a lacuna acima é:
	
	
	
	Agências de fomento
	
	
	SCIELO
	
	
	INMETRO
	
	
	CAPES
	
	
	Plataforma Lattes
	Explicação: A Plataforma Lattes é um instrumento de organização dos currículos dos estudantes e pesquisadores em suas diversas áreas. Ela fornece informações sobre as atividades acadêmicas e concentra a relação de todos os currículos para traçar o panorama desses acadêmicos no Barasil. O currículo Lattes, utilizado pela plataforma Lattes, foi uma ferramenta criada pela CNPq (Centro Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico) em agosto de 2009, que tem como principal objetivo a organização e padronização de todos os currículos do território nacional.
		1.
		A produção científica na universidade tem como objetivo o exercício da nossa capacidade de pensar e discernir, direcionados para análises de ambientes, dados e situações diversas. O que exige procedimentos intelectuais e técnicos (Gil, 1991). No procedimento técnico está incluída a pesquisa acadêmica cujo objetivo é construir:
	
	
	
	Um conhecimento informal que interfira nas teorias preexistentes
	
	
	Um conhecimento inteligível, simples, preciso, verificável e eficaz na realidade
	
	
	Um conhecimento empírico verificável que interfira de forma indireta na realidade
	
	
	Um conhecimento inteligível, complexo, preciso, definitivo e aplicável à realidade
	
	
	Um conhecimento ingênuo, simples, preciso, verificável e eficaz da realidade
		2.
		A _______________ foi criada em 1951, com o objetivo de assegurar a existência de pessoal especializado em quantidade e qualidade suficientes para atender às necessidades dos empreendimentos públicos e privados que visam ao desenvolvimento do país. A partir do final da década de 1960, ganha novas atribuições e meios orçamentários para multiplicar suas ações e intervir na qualificação do corpo docente das universidades brasileiras, colaborando para a expansão da pós-graduação e responsabilizando-se por seu acompanhamento.
	
	
	
	CNPq
	
	
	FAPESP
	
	
	CONEP
	
	
	SBPC
	
	
	CAPES
	Explicação: A Campanha Nacional de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) foi criada em 1951, com o objetivo de assegurar a existência de pessoal especializado em quantidade e qualidade suficientes para atender às necessidades dos empreendimentos públicos e privados que visam ao desenvolvimento do país. A partir do final da década de 1960, ganha novas atribuições e meios orçamentários para multiplicar suas ações e intervir na qualificação do corpo docente das universidades brasileiras, colaborando para a expansão da pós-graduação e responsabilizando-se por seu acompanhamento.
		3.
		A construção crítica do conhecimento está relacionada a um ensino. Desta forma assinale a opção correta no que diz respeito à construção do conhecimento.
	
	
	
	O conjunto de atividades acadêmicas desenvolvidas por docentes e discentes nas instituições de ensino superior são práticas pouco recomendadas para a geração de conhecimento.A preocupação do estudante para a construção do conhecimento deve estar focada no exercício do pensamento crítico, consciente do que vem acontecendo em sua sociedade e no mundo.
	
	
	O debate entre estudantes, embora pareça uma ação construtiva, não viabiliza a percepção de pontos de vista distintos para a construção do conhecimento.
	
	
	Um pensamento autônomo não irá contribuir para a criação de conhecimento, pois, diverge das ideias e linha de pensamento dos integrantes de um grupo.
	
	
	O estudante não precisa estar atento ao que acontece em sua sociedade e no mundo para construir conhecimento científico.
		4.
		A partir do seculo XII surgiram as primeiras universidades que eram:
	
	
	
	Alaska
	
	
	Européias
	
	
	Africanas
	
	
	Americanas
	
	
	Asiáticas
		5.
		O termo universidade provem do latim universitate e significa entre outros aspectos universalidade, totalidade, conjunto, corpo,. Esta concepção original evoluiu através dos tempos e na atualidade representa: I. Lugar de construção do conhecimento e da cultura , II. Instituição que tem a tarefa de promover a reflexão crítica da sociedade III. Local de formação privilegiada de recursos humanos para ciência e tecnologia
	
	
	
	Todas as alternativas estão incorretas
	
	
	Apenas as alternativas II e III estão corretas
	
	
	Apenas as alternativas I e III estão corretas
	
	
	Apenas as alternativas I e II estão corretas
	
	
	Todas as alternativas estão corretas
		.
		O significado da palavra Universidade provém do latim universitate e significa universalidade, totalidade, conjunto, corpo, companhia, corporação e comunidade. Assim, ela surge na idade média com as seguintes características:
I  Conhecimento era sinônimo de privilégio, ensino para poucos
II  Chamadas de Escolas Monásticas e Episcopais
III  Estudo de: Teologia, Direito e Medicina
IV  Produção de conhecimento controlado
Assim,
	
	
	
	todas as opções estão incorretas
	
	
	somente a primeira está correta
	
	
	somente a terceira e a quarta estão corretas
	
	
	todas as opções estão corretas
	
	
	somente a segunda está correta
	Explicação: O significado da palavra Universidade provém do latim universitate e significa universalidade, totalidade, conjunto, corpo, companhia, corporação e comunidade. Assim, ela surge na idade média com as seguintes características: Conhecimento era sinônimo de privilégio, ensino para poucos; Chamadas de Escolas Monásticas e Episcopais; Estudo de: Teologia, Direito e Medicina; Produção de conhecimento controlado. 
		7.
		Plataforma criada e mantida pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), que integra as bases de dados de currículos, grupos de pesquisa e instituições, em um único sistema de informações, das áreas de Ciência e Tecnologia, atuando no Brasil:
	
	
	
	SCIELO
	
	
	PERIÓDICOS
	
	
	CAPES
	
	
	LATTES
	
	
	BIBLIOTECA NACIONAL
	
		8.
		A respeito da construção do conhecimento na Universidade, leia as afirmativas a seguir e marque a resposta correta:
I- Trata-se de um ensino cuja preocupação deve focalizar o pensamento crítico do estudante.
II-Implica o compromisso com o pensamento autônomo e deve estimular uma conduta proativa e criativa.
III- O estudante precisa estar consciente do que acontece em sua sociedade e no mundo e deve entender o processo de construção, expressão e articulação do conhecimento, pois aprender é recriar.
Está correto apenas o que se afirma em:
	
	
	
	II
	
	
	I
	
	
	II e III
	
	
	I e II
	
	
	I, II e III
	Explicação: A universidade é um espaço de construção do saber, de reflexão e de trocas em prol dos sujeitos e da sociedade. Trata-se de um ensino cuja preocupação deve focalizar o pensamento crítico do estudante. Isso implica o compromisso com o pensamento autônomo e deve estimular uma conduta proativa e criativa. O que significa dizer que o estudante precisa estar consciente do que acontece em sua sociedade e no mundo e deve entender o processo de construção, expressão e articulação do conhecimento, pois aprender é recriar.
		1.
		A elaboração do projeto político-pedagógico é um processo de consolidação da democracia e da autonomia da escola, com vistas à construção de sua identidade. É uma ação intencional, com um compromisso definido coletivamente, que reflete a realidade, busca a superação do presente e aponta as possibilidades para o futuro. O projeto político-pedagógico é um documento que não se reduz à dimensão didático-pedagógica. Nesse texto, o projeto político-pedagógico se constitui como:
	
	
	
	Instrumento legitimador das ações normativas da equipe gestora.
	
	
	Desenvolvimento de ações espontâneas da comunidade escolar.
	
	
	Implementação de estrutura organizacional visando à administração interna da escola.
	
	
	Incorporação de múltiplas teorias pedagógicas, produzidas na contemporaneidade.
	
	
	Definição de princípios e diretrizes que constituem o planejamento da instituição de ensino.
		2.
		(Questão ENADE, 2002) Além de constituir uma exigência formal, contida inclusive na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o projeto pedagógico revela-se uma necessidade cotidiana das instituições educativas e um instrumento eficaz para a implementação de suas ações.
Nessa perspectiva, o projeto pedagógico caracteriza-se, essencialmente, como:
	
	
	
	Um plano didático-pedagógico, previsto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional como instrumento regulador das atividades.
	
	
	Um recurso de gestão estritamente administrativa e financeira da universidade, que deve ser conhecido por toda a comunidade escolar.
	
	
	Um referencial que exprime as exigências da sociedade, das autoridades governamentais e da comunidade local, construído diretamente por esses agentes.
	
	
	Um documento que se reflete no currículo da universidade, construído e vivenciado por todos os envolvidos no processo educativo, que busca rumo, ação intencional e compromisso coletivo.
	
	
	Um instrumento norteador das escolas particulares e das ações sistemáticas de todos os membros da comunidade educativa.
		3.
		Considerando que o Projeto Político Pedagógico deve ser consciente, sistematizado, orgânico e participativo, assinale a atividade que não corresponde ao que se espera da produção e do emprego de um projeto desta natureza em uma Universidade.
	
	
	
	Ser um documento comprometido com a formação de seus alunos como profissionais competentes e críticos.
	
	
	Estar vinculado à realidade da instituição, sendo permanentemente reavaliado e aperfeiçoado conforme a dinâmica do desenvolvimento do curso e da sociedade.
	
	
	Ser definido por um grupo restrito de profissionais da instituição, justamente os mais antigos, para ser referência a todos os professores e alunos.
	
	
	Contar com uma estrutura de planejamento que lhe permita ser facilmente compreendido e comparado com outros projetos pedagógicos.
	
	
	Buscar compreender a sociedade onde a instituição se insere para definir um perfil profissional de seus alunos adequado.
	Explicação: Quando se diz que o PPP deve ser um documento participativo, isso implica em uma adesão ampliada dos profissionais da instituição para um aprofundamento de reflexões e para a consequente determinação dos rumos desejados.
		4.
		¿Ao se constituir em processo democrático de decisões preocupa-se em instaurar uma forma de organização do trabalho pedagógico que supere conflitos, partindo desde a organização da entidade como um todo até a organização do trabalho nas salas de aula, nos laboratórios de pesquisa e no campo das atividades de extensão¿. Nesse sentido, marque a única opção correta: I - PA (Plano de Aula) II - PPP (Projeto Político Pedagógico) III - PPC (Projeto Pedagógico de Curso) IV - PE (Plano de Ensino)
	
	
	
	O item I está correto.
	
	
	Todos os itens estão corretos.
	
	
	O item IV está correto.
	
	
	O item III está correto.
	
	
	O item II está correto.
		5.
		Na Universidade cada curso expressa a sua leitura de mundoe deve contribuir, em seu conjunto, para uma discussão sobre os rumos da sociedade. É preciso, então, pensar a construção do conhecimento a fim de elaborar um saber sobre a prática que realiza. E essa é a função de um
	
	
	
	Projeto de políticas públicas
	
	
	Projeto político pedagógico
	
	
	Projeto de monografia
	
	
	Projeto de conclusão de curso
	
	
	Projeto político social
		6.
		Assinale a opção abaixo que melhor define a proposta apresentada neste texto: o documento que detalha objetivos, diretrizes e ações do processo educativo a ser desenvolvido na instituição educacional, expressando a síntese das exigências sociais e legais do sistema de ensino e os propósitos e expectativas da comunidade escolar.
	
	
	
	Plano de aula.
	
	
	Projeto Político-Pedagógico.
	
	
	Diretrizes Curriculares Nacionais.
	
	
	Lei de Diretrizes e Bases da Educação.
	
	
	Plano Nacional de Educação.
		7.
		Sabemos que a função primordial da Universidade é educar pessoas para trabalhar com o saber, este espaço, então, se configura como o lugar natural para o diálogo e inovações.
Assim, como formadora de profissionais e pesquisadores em todas as áreas, a Universidade deve desenvolver reflexões sobre suas:
	
	
	
	práticas, seu projeto e sua evolução
	
	
	práticas, seus valores e seu projeto
	
	
	práticas, sua missão e sua identidade
	
	
	práticas, sua evolução e seu projeto
	
	
	práticas, sua educação e sua identidade
	
Explicação:
Sabemos que a função primordial da Universidade é educar pessoas para trabalhar com o saber, este espaço, então, se configura como o lugar natural para o diálogo e inovações.
Assim, como formadora de profissionais e pesquisadores em todas as áreas, a Universidade deve desenvolver reflexões sobre suas práticas, sua missão e sua identidade.
		8.
		A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional propõe a elaboração de uma proposta pedagógica para o estabelecimento que assumir como uma instituição de ensino. Com isso, surgem projetos pedagógicos que buscam explicitar as diretrizes que fundamentam princípios e métodos da prática educativa. Nesse contexto, surge um instrumento em forma de documento conhecido como PPP. Essa sigla representa o(a):
	
	
	
	Plano Pedagógico Privado.
	
	
	Parceria Pública Privada.
	
	
	Plano Prático Pedagógico.
	
	
	Projeto Público Prioritário.
	
	
	Projeto Político Pedagógico.
		1.
		Na atividade de planejamento do Projeto Político Pedagógico são definidas as finalidades e necessidades dos alunos, professores, enfim, dos cursos de graduação. Por isso, não deve ser entendido como um documento acabado, mas em construção, considerando-se que, ao longo do tempo, algumas práticas precisam ser
	
	
	
	mantidas de acordo com os professores.
	
	
	mantidas sem revisão.
	
	
	revistas e mantidas.
	
	
	revistas e modificadas.
	
	
	mantidas de acordo com a sociedade.
		2.
		Segundo Vasco Moreto, num projeto político pedagógico, o mais importante é o compromisso das instituições de ensino com uma reflexão sobre sua intencionalidade educativa. A partir dessa concepção, pode-se concluir que:
	
	
	
	o projeto deve ser elaborado pelo Ministério da Educação.
	
	
	o projeto deve ser elaborado, considerando todos os agentes envolvidos: alunos, professores, coordenadores, comunidade etc.
	
	
	o projeto deve ser elaborado pelo gestor administrativo.
	
	
	o projeto deve ser elaborado pelo supervisor pedagógico.
	
	
	o projeto deve ser elaborado pelos alunos com os professores.
		3.
		O Projeto Político Pedagógico (PPP) é um instrumento teórico-metodológico que visa enfrentar os mais diversos desafios da instituição de ensino, devendo ser construído de forma refletida, em intenso processo de debate. O PPP pode ser entendido como uma metodologia de trabalho que possibilita reavaliar permanentemente o papel e a ação de todos os agentes da instituição.
Avalie as afirmativas abaixo e sinalize aquela que traz uma reflexão errônea sobre o papel do PPP.
	
	
	
	O uso da palavra Político ressalta que não há ação pedagógica sem o compromisso com uma ação transformadora, formando para o exercício da cidadania.
	
	
	É um instrumento teórico-metodológico atento às grandes questões filosóficas, evitando lidar com os procedimentos da gestão da instituição.
	
	
	É um documento que possibilita ressignificar a ação de todos os agentes da instituição.
	
	
	É um documento que deve ser consciente, sistematizado, orgânico e participativo.
	
	
	Em sua construção deve ser observada a concepção de sociedade desenvolvida na instituição de ensino.
	
Explicação:
O PPP trata tanto das questões amplas, de enquadramento da instituição frente à sociedade, quanto das questões relativas à gestão da instituição.
		4.
		Segundo alguns autores, os nomes projeto pedagógico ou projeto político pedagógico não apresentam diferenças. São duas formas que podemos usar para designar o mesmo sentido de projetar, de lançar, de orientar, ou dar sentido a uma ideia. No entanto, a colocação da palavra "político", ressalta que não há ação pedagógica sem o compromisso com uma ação transformadora, formando para o exercício da cidadania. Assim, em sua construção são observadas as seguintes questões:
I. Concepção de homem e mundo; concepção de sociedade;
II. Concepção de educação; concepção de universidade;
III. Concepção de profissional; concepção de conhecimento.
Assinale a alternativa correta.
	
	
	
	Somente as alternativas III e II são verdadeiras.
	
	
	Somente as alternativas I e II são verdadeiras.
	
	
	Somente a alternativa III é verdadeira.
	
	
	Todas as afirmativas são verdadeiras.
	
	
	Nenhuma afirmativa é verdadeira.
	
		5.
		Definimos os Projetos lançados nos ambientes universitários como propostas de ação concreta a executar durante determinado período de tempo. Já nas questões Políticas consideramos a escola como um espaço de formação de cidadãos conscientes, responsáveis e críticos, que atuarão individual e coletivamente na sociedade, modificando os rumos que ela vai seguir. E, finalmente, os espaços Pedagógicos que:
	
	
	
	definem e organizam as atividades e os projetos da sociedade necessários à sobrevivência humana.
	
	
	definem e organizam as atividades e os projetos do entorno da universidade necessários ao processo de socialização.
	
	
	definem e organizam as atividades e os projetos educativos necessários ao processo de ensino e aprendizagem.
	
	
	definem e organizam as atividades e os projetos dos professores da universidade necessários ao processo de sindicalização.
	
	
	definem e organizam as atividades e os projetos comunitários dos bairros necessários ao processo de socialização.
		6.
		Como formadora de profissionais e pesquisadores em todas as áreas, a Universidade deve desenvolver reflexões sobre suas práticas, sua missão e sua identidade. Qual o instrumento teórico-metodológico que assegura e norteia essas ações dentro da  Universidade?
	
	
	
	Regulatório Nacional
	
	
	PPP (Projeto Político Pedagógico)
	
	
	Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
	
	
	Plano de Aula
	
	
	ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas)
		.
		Na atividade de planejamento do Projeto Político Pedagógico são definidas as finalidades e necessidades dos alunos, professores, enfim, dos cursos de graduação. Então, considerando-se que, ao longo do tempo, algumas práticas precisam ser revistas e modificadas, o referido projeto não deve ser entendido como um documento:
	
	
	
	acabado, mas em construção
	
	
	pedagógico, mas evolução
	
	
	político, mas em aprendizagem
	
	
	fraco, mas em desenvolvimento
	
	
	complexo, mas em ressignificação
	Explicação: Na atividade de planejamento do Projeto Político Pedagógico são definidas as finalidades e necessidades dos alunos, professores, enfim, dos cursos de graduação. Então, considerando-se que, ao longo do tempo, algumas práticas precisam ser revistas e modificadas, o referido projeto não deve ser entendido como um documento acabado,mas em construção.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Como formadora de profissionais e pesquisadores em todas as áreas, a Universidade deve ainda, pensar e repensar seus currículos a partir de princípios políticos pedagógicos adequados, o que significa dizer que é preciso:
	
	
	
	planejar
	
	
	pensar
	
	
	ensinar
	
	
	rejeitar
	
	
	educar
	Explicação: Como formadora de profissionais e pesquisadores em todas as áreas, a Universidade deve ainda, pensar e repensar seus currículos a partir de princípios políticos pedagógicos adequados, o que significa dizer que é preciso planejar.