A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL - grupo

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SUMÁRIO
31 INTRODUÇÃO
42 DESENVOLVIMENTO
113 CONCLUSÃO
12REFERÊNCIAS
1 INTRODUÇÃO
O presente trabalho consiste em entrevista e também em um texto onde iremos abordar sobre a brinquedoteca na cidade de Vilhena, então decidimos antes de falar do nosso município, abordar sobre a importância desse espaço para que possamos entrar em uma linha de raciocinio sobre essa questão, que deixa um pouco de dúvidas, pois se é algo tão importante, qual seria o motivo que em nossa cidade poucas escolas da rede municipal de ensino possuem este espaço; onde consiste e serve como mais um recurso a ser utilizado pelo educador, então veremos também o que encontramos nas escolas da cidade de Vilhena.
2 DESENVOLVIMENTO
IMPORTANCIA DA BRINQUEDOTECA
A discussão sobre a importância do brincar para a criança tem uma longa história descrita por muitos estudiosos e pensadores do meio educacional. O brincar sofreu transformações no processo histórico desde o seu reconhecimento como elemento importante para a formação do ser humano. Em 1959, a importância do brincar foi reconhecida mundialmente, conforme descrito no Princípio 7º da Declaração Universal dos Direitos da Criança, (1959 s/p.) cujo texto diz, "A criança deve ter plena oportunidade para brincar e para se dedicar a atividades recreativas, que devem ser orientadas para os mesmos objetivos da educação; a sociedade e as autoridades públicas deverão esforçar-se por promover o gozo destes direitos".
Em decorrência da valorização do brinquedo e do brincar, bem como, a sua relevância à educação, principalmente na infância, surge a Brinquedoteca, com o propósito inicial de empréstimo de brinquedos e a criação de espaços destinados à exploração lúdica. Passou a ser conhecida e propagou-se pela Europa a partir dos anos 60. No Brasil, este espaço lúdico originou-se nos anos 80, com a adoção do brincar em muitas instituições educacionais nas atividades de docência.
A história relata que a Brinquedoteca surge com várias denominações como: Toy-Library (biblioteca de brinquedo), na Inglaterra; Ludothéque, na França; Lekoteks na Suécia; no Brasil Brinquedoteca ou Ludoteca, sob influências portuguesas que se instalaram em diversos pontos do mundo.
Mas, a primeira intenção de Brinquedoteca surgiu em 1934, em Los Angeles, Estados Unidos da América (E.U.A.) num momento de crise econômica. Com o objetivo de solucionar problemas causados por frequentes roubos em sua loja de brinquedos, o proprietário relatou ao diretor da instituição de ensino municipal sobre os desvios de comportamentos dos alunos daquela instituição no seu estabelecimento comercial. Foi então que o diretor da escola, partindo de um problema constatou que os acontecimentos desta natureza (roubos) eram decorrentes devido à escassez de brinquedos às crianças que lá estudavam. Desta forma, o diretor da instituição criou a primeira intenção de Brinquedoteca, dispondo aos alunos, neste espaço, brinquedos variados onde as mesmas poderiam explorá-los in loco. 
Conforme Friedmmann (1998, p. 174) "ainda existe, em Los Angeles (E.U.A) a brinquedoteca chamada de 'Toy Loan' ou 'Toy Libraries', com propósito apenas de emprestar brinquedos, caracterizado como recurso comunitário".
A expansão deste serviço ocorreu com mais intensidade na década de 1960, com disseminação para a Europa em países como: Suécia, Inglaterra, Bélgica e França, mas, com propósitos ligados à orientação e empréstimo de brinquedos aos pais de crianças com deficiências, para estimular, no âmbito domiciliar, à aprendizagem por meio do brincar, evidenciando-se assim, o surgimento de outras funções da Brinquedoteca: a educacional e a terapêutica.
Na Suécia, em 1963 conforme Noffs (2001, p. 163) descreve, "duas professoras que tinham filhos deficientes fundaram, neste país, a primeira Lekotec (Ludoteca em sueco)", com intenção de empréstimo e orientação ao uso de brinquedos às famílias que possuíam pessoas com deficiência.
Ainda Noffs (op. cit.), as Lekoteks tinha como legado "a criança aprende brincando, mas com brinquedos que atendessem suas necessidades reais". O mediador do ambiente orientava os visitantes ao uso contínuo dos brinquedos em seus lares, em continuidade à estimulação iniciada na Brinquedoteca, verificando-se então, o estímulo educativo dos visitantes, mas também, o trabalho clínico, já que as consultas eram marcadas antecipadamente e de forma individual.
Na Inglaterra, se propôs a biblioteca de brinquedos - Toy libraries, com propósito de emprestar os brinquedos para levar à casa. Em outros países da Europa como Suíça, Bélgica, França e Itália denominaram o espaço lúdico de Ludotecas, com empréstimo para uso local ou domiciliar.
A expansão e o reconhecimento da importância do brincar e do brinquedo para o desenvolvimento na infância foram tão profundos, que em 1976, realizou-se em Londres o primeiro Congresso sobre o trabalho iniciado com o empréstimo de brinquedos.
Anos depois, 1981, ocorreram o II Congresso de Brinquedotecas em Estocolmo, na Suécia; em 1987 - Congresso Internacional de Toy Libraries no Canadá; em 1990, V Congresso Internacional de Brinquedotecas em Turim, Itália e por fim, 1993, Encontro Mundial sobre o brincar na Austrália.
A consolidação do trabalho tornava-se cada dia mais intenso e expansivo, com a existência de questionamentos sobre a real função e denominação dos termos empregados na época como o nome Toy Libraries, visto que, muitos dos objetivos já haviam adquirido outras funções, tais como: apoio às famílias, orientação educacional, estímulo à socialização e resgate da cultura lúdica.
BRINQUEDOTECA NA APAE DE VILHENA
Numa sala repleta de jogos e instrumentos como pandeiros, bateria, teclado, flautas, xadrez, quebra-cabeça, jogo da memória, bolas pequenas, médias ou grandes, bonecas, carrinhos, os profissionais da APAE - Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Vilhena inovam com uma oportunidade de desenvolver o processo biopsicossocial através da Brinquedoteca inaugurada, nessa terça-feira 11.
 Após participar da entrega dos equipamentos para fanfarras das escolas estaduais, o prefeito Zé Rover seguiu para a APAE, onde participou junto com secretários municipais, a primeira dama Lizangela Rover e do seu vice-prefeito Jacier Dias, da inauguração da Brinquedoteca e da comemoração do dia das crianças realizados pela APAE.
 De acordo com as professoras responsáveis pela brinquedoteca, Elizabete Souza Dias e Zirlene da Silva, o objetivo da implantação desta Brinquedoteca é facilitar a socialização, a afetividade, às comunicações além de estimular a criatividade, controlar a ansiedade, aprender a competir, cooperar e participar. Brincar exige concentração, atenção e raciocínio.
O diretor da APAE em Vilhena lembrou que a Brinquedoteca dispõe de jogos que abrangem toda clientela, seja infantil ou adulta. O atendimento será realizado pelas professoras que, preparadas profissionalmente para essa atividade e compreendendo que as estratégias e manuseios de cada jogo, dentro dos níveis de interação estão adequados à faixa etária de cada individuo. “Montamos tudo isso com recursos próprios e claro algumas doações de amigos da APAE”, explicou. 
Rover parabenizou toda a equipe da APAE pelo desempenho e cuidado dispensados aos alunos que precisam tanto de uma atenção especializada e humanizada.
A professora Elizabete destacou que todos os alunos passarão pela brinquedoteca, e juntos aprenderam muitas lições apenas com as brincadeiras, respeitando, é claro, o momento de cada aluno.
SITUAÇÃO DAS BRINQUEDOTECAS EM VILHENA
A Brinquedoteca tem na sua essência, o brincar como processo de desenvolvimento biopsicossocial capaz de transformar o indivíduo, outrora apático, desorganizado, em um ser capaz de interagir com seus semelhantes construindo conhecimentos e transformando conceitos pré-estabelecidos.
Ao fazer as entrevistas na cidade de Vilhena, percebemos que da para contar nos dedos a quantidade de brinquedotecas disponíveis para que as crianças possam desfrutar nos questionamos sefalta conhecimento do secretário de educação ou qual o motivo de ainda não existir uma em cada escola, nas creches nas quais visitamos apenas duas tem uma brinquedoteca que é a Chitosse, onde existe um calendário e atende todas as turmas durante a semana com uma duração de duas horas, para a professora entrevistada este espaço estimula o desenvolvimento da criatividade, ainda diz que é fundamental e Na escola Abílio Juliano Neto tem brinquedoteca, onde os alunos vão uma vez por semana, e a professora diz que os alunos aprendem brincando.
Na creche Bianca e Leonardo não têm brinquedoteca, segundo a entrevistada a escola não possui espaço e também recursos, mas afirma que a escola tem vários brinquedos pedagógicos, porém não tem um lugar adequado para ser considerado, reconhece que a escola precisa de uma até mesmo para auxiliar no processo de ensino aprendizagem, a educadora diz que tem um projeto em andamento já em fase de licitação, onde a escola vai receber mais brinquedos, os benefícios seriam o desenvolvimento através do lúdico, com brincadeiras, diversão e interação.
No Mário Grasso que atende crianças não tem o espaço para uma brinquedoteca, ela diz que as crianças aprendem brincando, e diz que esta montando projetos e fazendo solicitações junto a Semed do município, o beneficio seria aprendizado e pode trabalhar o desenvolvimento através do brincar.
Na creche Noeme Barros também não tem, e na opinião da entrevistada a importância é a interação entre os alunos, e diz também que esta fazendo solicitações, e se houvesse teria como algo benéfico o conhecimento, aprendizado, desenvolvimento.
A escola Santa Luzia, não tem brinquedoteca, diz que não tem espaço adequado, mas que possuem brinquedos, diz que a importância seria a interação e brincadeiras utilizando o lúdico, como nas outras escolas, fizeram solicitações de brinquedos, diz que a escola é nova e aguarda ampliação. Para essa professora todos aprenderiam mais através do lúdico, faz de conta.
Omar Godói também não tem e nem tem espaço, reconhecem que é de suma importância, as crianças brincam na própria sala com os brinquedos, ela diz que no caso se houvesse uma, teria um espaço amplo e especifico para ser trabalhado o lúdico, faz de conta e o desenvolvimento das crianças.
Escola Dalila Donadon não tem brinquedoteca, não tem espaço, a importância seria o lúdico, foi elaborado um projeto de sala ambiente com várias temáticas. Eles desenvolvem com a oralidade, compartilham brinquedos e brincam do faz de conta.
Na escola Antonio Donadon não tem, por falta de espaço, o brincar leva o desenvolvimento da criança. Solicitando mais espaço, cognitivo.
Aconteceu à inauguração da brinquedoteca da casa do índio de Vilhena. O evento contou com a presença do prefeito municipal José Rover, 1ª dama e secretária de Ação Social Lizangela Rover, da representante do Ministério da Saúde e Chefe do Pólo Saúde Indigena Oliviam Lima de Souza e do Chefe da FUNAI representando o Ministério da Justiça, Sr. Loike Kalapalo, além de representantes de varias entidades e empresas parceiras dentre elas os Supermercados Pato Branco e Park Shopping Vilhena representado por Emerson Costa.
Segundo a idealizadora do projeto enfermeira Maria Jose da Trindade, a brinquedoteca é um espaço com o objetivo de proporcionar estímulo nas crianças que poderão brincar livremente, favorecendo assim, equilíbrio emocional, amenizando o sofrimento enquanto doentes. Ao fazer uso da palavra, Maria José agradeceu a parceria e o carinho de todos que colaboraram para que o projeto tornasse realidade.
Histórias e contos infantis apresentados pela coordenadora da Brinquedoteca do Hospital Regional do município, Beatriz Ramires e, por estudantes do curso de Letras da Universidade Federal de Rondônia (Unir), alimentaram a imaginação da criançada, durante a festa organizada pelo Pólo Base de Vilhena. A importância das atividades de higiene bucal e corporal foi ressaltada pela servidora da Funasa/RO, Luciane Martins, durante palestra, quando também foram distribuídos escovas dentais e sabonetes. As crianças indígenas receberam brinquedos doados pela Prefeitura de Vilhena, Coordenadoria Geral da Receita Federal, outras instituições públicas e privadas e entidades beneficentes. A responsável pelo Pólo Base, Maria José da Trindade ressaltou que a comemoração contribuiu de forma significativa para redução da fadiga e do estresse causado pela ociosidade, durante o tempo de permanência das crianças na Casai. Ela também agradeceu o apoio das instituições, no trabalho de inclusão dos indígenas na sociedade.
Ao pesquisar descobrimos que na cidade de Porto Velho que é capital do estado, descobrimos que este assunto por lá também ainda é novidade, em uma matéria de um jornal estava escrito que foi inaugurada nesta semana no Porto Velho Shoppinng, a primeira brinquedoteca da cidade. Resultado da parceria das empreendedoras Mauriceia Amoedo e Patrícia Melo, a Lux Kids Park e Eventos são um projeto inédito em Rondônia. 
Segundo Mauriceia, o objetivo é oferecer uma área de lazer a crianças de dois a nove anos que agora têm um espaço para se divertir, enquanto os pais realizam suas compras. “Os responsáveis pelas crianças ficam à vontade para fazer compras e se divertir nas áreas de lazer do shopping”, explica ela.
De acordo com Patrícia, o diferencial do empreendimento é que, embora tenha sido lançado com a concepção de diversão para o público infantil, constitui – se numa ação educativa, tendo em vista que cada equipamento do colorido espaço assume uma função pedagógica.
“Além dos equipamentos educativos, o nosso ambiente é lúdico, onde a criançada brinca sob a supervisão de monitoras capacitadas, inclusive acadêmicas do curso de pedagogia”, ressalta Patrícia Melo que também atua na organização de formaturas.
Para complementar o projeto de cunho educativo respaldado pelos brinquedos da área de 286 m, que fica no segundo piso próximo a praça de alimentação, o local conta com um vasto acervo de livros musicais, inclusive com clássicos da literatura infantil, além de teatro de fantoche. “É um mundo mágico para as crianças”, define Mauriceia sobre o lugar que promete se tornar o “point” da gurizada.
	POLO: VILHENA
	MUNICÍPIO: VILHENA
ESTADO: RONDÔNIA
	REGIÃO DO BRASIL: NORTE
	CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL
	QUANTIDADES EXISTENTES NO MUNICÍPIO
	ESCOLAS MUNICIPAIS
	20
	BRINQUEDOTECAS
	2
3 CONCLUSÃO
Notamos por meio das entrevistas realizadas na cidade de Vilhena que não temos brinquedoteca em todas as escolas municipais, segundo alguns diretores por falta de espaço, já outros dizem que é falta de verbas e recursos, porem nos questionamos qual o posicionamento do secretário de educação quanto essa questão que é tão importante, daí percebemos o motivo pelos quais muitas crianças não sabem nem do que se trata e nem o que é uma brinquedoteca, sendo que este espaço pode ser algo que soma com o aprendizado das crianças.
REFERÊNCIAS
Brinquedoteca. Disponível em: 
<http://www.vilhena.ro.gov.br/site/index.php?sessao=ed7ad37af2vfed&id=845.> Acesso em 29.09.13
Brinquedoteca. Disponível em: 
<http://www.grupopatobranco.com.br/supermercado/modulos.php?mod=news&arquivo=sys_news_comentlist&showmaster=sys_news&id=96> acesso em 29.09.13
Porto velho tem a sua primeira brinquedoteca. Disponível em: 
<http://www.tudorondonia.com.br/noticias/porto-velho-shopping-tem-primeira-brinquedoteca-da-cidade-,25821.shtml> Acesso em 30.09.13
A importância da brinquedoteca. Disponível em: 
<http://www.pedagogia.com.br/artigos/importanciadabrinquedoteca1/index.php?pagina=1> Acesso em 03.10.13
Sistema de Ensino Presencial Conectado
PEDAGOGIA
 JOSÉ CARLOS TEJADO REIS
PATRICIA ysabel rengifo
chavel trovão
RUTH ferreira bento silva
SANDRA PEREIRA BARBOSA
A importância da ludicidade para a educação infantil
A importância da ludicidade para o município
VILHENA
2013
JOSÉ CARLOS TEJADO REIS
PATRICIA ysabel rengifo
chavel trovãoRUTH ferreira bento silva
SANDRA PEREIRA BARBOSA
 A importância da ludicidade para a educação infantil
Trabalho apresentado às disciplinas: Ludicidade e Educação, Organização do trabalho pedagógico na educação infantil: reflexão e pesquisa Alfabetização e Letramento e seminário IV da Universidade Norte do Paraná – UNOPAR.
Professoras: Rosely Cardoso Montangnini, Edilaine Vagula, Raquel Franco e Laura Célia Cabral
Tutor Eletrônico: Paula Priscila Marconi
Tutor de Sala: Angela Maria de Souza Boscardin 
VILHENA
2013