ARTE E MÚSICA NA EDUCAÇÃO

Prévia do material em texto

· ARTE E MÚSICA NA EDUCAÇÃO: FUNDAMENTOS E PRÁTICAS
Atividade para avaliação - Semana 4
Pergunta 1 2 pts
Segundo o texto da professora Rosa Iavelberg, Viktor Lowenfeld advogava a livre expressão artística e o desenvolvimento natural do potencial criador da criança. Esse processo permitia:
	
	Reconhecer artistas precoces e encaminhá-los para um estudo mais profundo.
	
	Todas as afirmações estão corretas.
	
	Desenvolver o aspecto da sensibilidade geral nas crianças, independentemente do uso.
	
	Desenvolver os talentos artísticos naturais da criança.
 
Pergunta 2 2 pts
Segundo Efland (2002), citado por Nalini, ao final da Segunda Guerra mundial, nos Estados Unidos, surgem três grandes movimentos (ou tendências) que representam e condicionam o ensino da Arte Educação no mundo, alternando-se nas práticas pedagógicas do séc. XX. São eles:
	
	Impressionismo, Cubismo e Surrealismo.
	
	Escola tradicional, moderna e pós-moderna.
	
	Expressionista, Reconstrutivista e racionalismo técnico.
	
	Antigo, moderno e contemporâneo.
 
Pergunta 3 2 pts
Segundo Nalini, a "Abordagem Triangular" foi uma assimilação das influências europeias e americanas às proposições modernistas, sistematizada no Museu de Arte Contemporânea da USP, de 1987 a 1993, por Ana Mae Barbosa, e que apresenta uma estrutura para o ensino baseada em três eixos:
	
	Pensar artisticamente, produzir ações artísticas e refletir sobre o produto executado.
	
	O fazer artístico, a apreciação de imagens e o conhecer arte ou a contextualização.
	
	As posturas cognitiva, investigativa e mediadora.
	
	Reconhecer a arte no contexto social, reconhecer as demandas políticas e executar ações diferenciadas para essas necessidades.
 
Pergunta 4 2 pts
Segundo o texto de Rosa Iavelberg, dois artistas foram apontados, respectivamente, por teóricos da arte (DANTO, 2008; DUVE, 2010) como os precursores da arte contemporânea que floresceu em meados do século XX. São eles:
	
	Baskiat e Pollock.
	
	Chagall e Miró.
	
	Wharol e Duchamp.
	
	Picasso e Matisse.
 
Pergunta 5 2 pts
Iavelberg cita "O nascimento da arte infantil" (p. 77) como um marco a ser comemorado, mas considerando que a história da educação sempre registrou uma forma de expressão da criança. Esse “nascimento” deve ser entendido como:
	
	Uma nova perspectiva de entendimento dos mesmos modelos de criação infantil.
	
	Uma desconstrução da ideia de nascimento na arte.
	
	Uma ruptura com os padrões estéticos alheios à sua expressão natural.
	
	Um renascimento em relação a uma arte antiquada e ultrapassada.
Parte inferior do formulário