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Avaliação Online Nome completo: JOSIVANIA SOARES DOS SANTOS DUARTE RA: 80095 Data da prova: Curso: NEUROPSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL E EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA Unidade de Estudo: Código da Avaliação: 001409336C Fundamentos da Educação Inclusiva QUESTÃO ALTERNATIVAS 1 A B C D 2 A B C D 3 A B C D 4 A B C D 5 A B C D 6 A B C D 7 A B C D 8 A B C D 9 A B C D 10 A B C D Data de emissão: 19/03/2020 A CORREÇÃO ACONTECERÁ SOMENTE PELO GABARITO Instrução para a prova presencial - Devolver a prova juntamente com o gabarito. - Cada questão tem apenas 01(uma) alternativa correta. - Não pode ter rasura. - Use caneta azul ou preta. ASSINATURA POR EXTENSO DO ALUNO Pag. 1 Fundamentos da Educação Inclusiva 001409336 1) Nas idéias de Stainback (1999), a Educação Inclusiva é a prática da inclusão escolar de todos os alunos, onde todos possam se apropriar, igualmente, de todos os benefícios que a escola pode oferecer, independentemente:: A.( ) De seu talento. B.( ) Origem sócio-econômica ou origem cultural. C.( ) Do tipo de deficiência. D.( ) Todos estão corretas. 2) O modelo de inclusão implica em uma reforma radical nas escolas em termos de: : A.( ) Currículo B.( ) Todos as alternativas. C.( ) Avaliação D.( ) Agrupamento dos alunos nas atividades de sala de aula 3) Quanto à Educação Inclusiva, estaria correto afirmar, EXCETO:: A.( ) O conceito de educação inclusiva se refere ao acesso à escola de todos os alunos, indistintamente, independentemente, do fato de apresentarem dificuldades e ou deficiências. B.( ) Nesse modelo de educação é preciso criar alternativas técnico-pedagógicas, psicopedagógicas e sociais que possam contribuir para o processo de aprendizagem de todas as crianças, C.( ) A educação inclusiva requer mudança de antigos para novos paradigmas. E é a partir da compreensão de inúmeros aspectos ligados aos conceitos de igualdade e de diferença, é que se pode investir em seres humanos melhores e mais fraternos. D.( ) Na educação inclusiva não se espera que a escola se integre ao aluno, mas que este se transforme de maneira a se inserir na escola. 4) Encontre a única alternativa ERRADA:: A.( ) A escola precisa de transformação para receber qualquer tipo de aluno, mesmo aqueles com deficiência. B.( ) No processo de integração escolar o aluno participa das atividades escolares na sala de aula do ensino regular e também do ensino de escolas especiais C.( ) Incluir é mais do que criar condições para os deficientes, é um desafio que implica em mudança da escola como um todo. D.( ) Essa nova visão inclusiva de trabalho visa construir uma rotina da massificação dos programas prontos das classes especiais nas escolas que continuarão a existir. 5) Encontre a única alternativa ERRADA:: A.( ) Caberia à escola avaliar as reais condições do aluno de participar das atividades cotidianas do espaço educativo. B.( ) Os objetivos educacionais devem ser reduzidos para compensar as dificuldades de aprendizagem, os currículos devem ser adaptados e as avaliações especiais, limitando a capacidade de transgressão dos limites individuais, ou seja, não é possível predeterminar a quantidade de conhecimentos que o aluno consegue aprender. C.( ) O sistema de integração na escola denota situações de seleção e discriminação, pois nem todos os alunos com deficiência cabem nas turmas de ensino regular. D.( ) Há resistências por parte de algumas escolas em aceitar a presença de pessoas que possuem características marcantes, sejam elas físicas ou mentais. 6) Para a escola ser inclusiva precisa partir de um bom projeto pedagógico que começa pela reflexão. Um bom projeto valoriza: : A.( ) Todos as alternativas. B.( ) A história C.( ) A cultura D.( ) E as experiências anteriores 7) Podem servir de sugestões para a melhoria da prática da educação inclusiva, EXCETO:: Pag. 2 Fundamentos da Educação Inclusiva 001409336 A.( ) A descoberta, a inventividade e a autonomia do sujeito, na conquista do conhecimento; B.( ) O aumento das fronteiras entre as disciplinas curriculares; C.( ) A formação de redes de conhecimento e de significações, em contraposição a currículos conteudistas, a verdades prontas e acabadas, listadas em programas escolares seriados; D.( ) Ambientes polissêmicos, favorecidos por temas de estudo que partem da realidade, da identidade sociocultural dos alunos, contra toda a ênfase no primado do enunciado desencarnado e no conhecimento pelo conhecimento. 8) Estaria correto afirmar quanto à postura do professor, EXCETO:: A.( ) Revisão crítica da própria prática educativa mediante processos de reflexão e análise crítica B.( ) Formação como processo de definição de princípios e de elaboração de um projeto educativo conjunto que preveja o uso de atividades educativas mais adequadas à mudança da educação. C.( ) Abandono do individualismo e do celularismo na cultura profissional docente. D.( ) Um trabalho bem individual, onde os profissionais e professores não precisam se comunicar. 9) O professor, quando se deparar com alunos com deficiências na sala de aula, tem que tomar algumas providências de início, EXCETO:: A.( ) Mudar a rotina metodológica para favorecer uma didática mais estimuladora e criativa. B.( ) Não é necessário investigar e diagnosticar junto a outros profissionais que tipo de deficiência tem o aluno. C.( ) Dialogar com a turma de forma crítica e construtiva sobre as necessidades educativas especiais do aluno e solicitar a compreensão e ajuda de todos para ensinar o aluno. D.( ) É preciso tomar iniciativas de usar estratégias e ferramentas que facilitam a aprendizagem desse aluno. 10) Algumas sugestões podem ajudar a melhorar o processo de aprendizagem da criança cega. Encontre a única ERRADA: : A.( ) Pergunte ao aluno e à família quais são as possibilidades e necessidades dele. B.( ) Busque na turma colegas dispostos a ajudá-lo. C.( ) Descreva os ambientes com detalhes e não mude os móveis de lugar com freqüência. Os recursos didáticos aconselhados são: lupa, livro falado e materiais desportivos como bola de guizo. D.( ) Para guiar o cego a melhor forma é através de instruções verbais. Pag. 3
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