fundamentos sociológicos do comportamento

Prévia do material em texto

Fundamentos sociológicos do comportamento
Processos Psicológicos Básicos
Introdução
 Homem  animal político.
 Família.
 Tribos.
 Pólis. 
(Rebelo, 2017). 
-Desenvolvimento de problemas na educação brasileira em razão de propostas baseadas numa mercantilização da educação
-1: não intervenção estatal em áreas para além de sua vocação (educação e saúde) 2: não intervenção estatal quase total
2
O comportamento social do indivíduo
 Eremita.
 Interação constante.
 Reflexos comportamentais. 
 “Entende-se por interação social o processo que se dá entre dois ou mais indivíduos, em que a ação de um deles é, ao mesmo tempo, resposta a outro indivíduo e estímulo para as ações deste.” (Braghirolli, Bisi, Rizzon & Nicoletto, 2012, p. 67).
 Ambiente social.
(Braghirolli, Bisi, Rizzon & Nicoletto, 2012).
-Desenvolvimento de problemas na educação brasileira em razão de propostas baseadas numa mercantilização da educação
-1: não intervenção estatal em áreas para além de sua vocação (educação e saúde) 2: não intervenção estatal quase total
3
O comportamento social do indivíduo
 Estudos da Psicologia Social.
 Compreensão do amplo campo de estudo
 Comportamento social  Interdependência individual e grupal
	Individual se interessam pelo comportamento social individual 
	Exs.: Processos de socialização; percepção social; e atitudes sociais. 
	Grupal: estudos dos processos basicamente grupais, investiga as influências do grupo sobre o indivíduo e vice-versa
	Exs.: Desempenho de papéis; liderança e outros.
(Braghirolli, Bisi, Rizzon & Nicoletto, 2012).
-Desenvolvimento de problemas na educação brasileira em razão de propostas baseadas numa mercantilização da educação
-1: não intervenção estatal em áreas para além de sua vocação (educação e saúde) 2: não intervenção estatal quase total
4
Socialização
 “Chama-se socialização o processo pelo qual o indivíduo adquire os padrões de comportamento que são habituais e aceitáveis em seus grupos sociais.” (Braghirolli, Bisi, Rizzon & Nicoletto, 2012, p. 69).
Família em interação social. Fonte: There Covering Politician.
-Desenvolvimento de problemas na educação brasileira em razão de propostas baseadas numa mercantilização da educação
-1: não intervenção estatal em áreas para além de sua vocação (educação e saúde) 2: não intervenção estatal quase total
5
 Construção da subjetividade.
 Influência da cultura.
	Ex.: Indígenas Zunis do Novo México. 
 Família. 
	Ex.: Relação mãe e filho(a).
	Ex.: Atividades exploratórias. 
 Processo complexo.
(Braghirolli, Bisi, Rizzon & Nicoletto, 2012).
-Desenvolvimento de problemas na educação brasileira em razão de propostas baseadas numa mercantilização da educação
-1: não intervenção estatal em áreas para além de sua vocação (educação e saúde) 2: não intervenção estatal quase total
6
Processo de Socialização - Mecanismos e Níveis de 
Socialização: Sociologia com Gabi 
 “Compreendendo fases sucessivas do momento de proteção, aprendizagem e preparação para se tornarem adultas, na infância, as crianças ciganas vão sendo formadas para uma vida em grupo e voltada para o núcleo familiar. A partir dos conceitos de socialização étnica e de identidade social, o estudo foi desenvolvido com o objetivo de analisar o universo psicossocial da infância calin entre crianças de etnia calon no estado do Espírito Santo. Participaram do estudo sete crianças, com idades entre 4 e 12 anos, que compõem a terceira geração da comunidade, a primeira após processo de fixação territorial.” (Cardoso & Bonomo, 2019, p. 67). 
-Desenvolvimento de problemas na educação brasileira em razão de propostas baseadas numa mercantilização da educação
-1: não intervenção estatal em áreas para além de sua vocação (educação e saúde) 2: não intervenção estatal quase total
8
 Identidade.
 Família.
 Brincadeiras.
 Inserção escolar.
 Trocas intergeracionais. 
(Cardoso & Bonomo, 2019).
-Desenvolvimento de problemas na educação brasileira em razão de propostas baseadas numa mercantilização da educação
-1: não intervenção estatal em áreas para além de sua vocação (educação e saúde) 2: não intervenção estatal quase total
9
Percepção social
 Impressões: percepções subjetivadas.
 Percepção social: processo pelo qual formamos impressões a respeito de uma outra pessoa ou grupo de pessoas.
 “. . . Nunca temos percepções desconexas ou isoladas, mas sempre integramos observações numa impressão unificada e coerente, mesmo que para isso precisemos ‘inventar’ ou ‘distorcer’ características percebidas.” (Braghirolli, Bisi, Rizzon & Nicoletto, 2012, p. 70).
(Braghirolli, Bisi, Rizzon & Nicoletto, 2012).
-Desenvolvimento de problemas na educação brasileira em razão de propostas baseadas numa mercantilização da educação
-1: não intervenção estatal em áreas para além de sua vocação (educação e saúde) 2: não intervenção estatal quase total
10
 Primeiras impressões: 
	poucas informações;
	julgamentos complexos;
	influências no comportamento.
 “Nós todos temos a tendência de fazer julgamentos bastante complexos a respeito dos outros, com base em bem poucas informações. As primeiras impressões determinam em mui to o nosso comportamento em relação às pessoas e têm probabilidade de se tornarem estáveis . . .” (Braghirolli, Bisi, Rizzon & Nicoletto, 2012, p. 70).
 
(Braghirolli, Bisi, Rizzon & Nicoletto, 2012).
-Desenvolvimento de problemas na educação brasileira em razão de propostas baseadas numa mercantilização da educação
-1: não intervenção estatal em áreas para além de sua vocação (educação e saúde) 2: não intervenção estatal quase total
11
 Experimento (1950): Kelley
 Tendência da primeira impressão ser duradoura;
 Convivência
 Processo global de formação de impressões:
	complexo; 
	sujeição aos erros;
	“[...] como aqueles em que atribuímos aos outros, de 	forma inconsciente ou quase as nossas próprias 	tendências, desejos ou motivações.” (Braghirolli, Bisi, 	Rizzon & Nicoletto, 2012, p. 71).
(Braghirolli, Bisi, Rizzon & Nicoletto, 2012).
-Desenvolvimento de problemas na educação brasileira em razão de propostas baseadas numa mercantilização da educação
-1: não intervenção estatal em áreas para além de sua vocação (educação e saúde) 2: não intervenção estatal quase total
12
 A compreensão do processo de percepção social é muito importante: em Psicologia e então Psicologia Social, dado que as relações entre as pessoas dependerão muito das impressões que formam umas das outras.
(Braghirolli, Bisi, Rizzon & Nicoletto, 2012).
-Desenvolvimento de problemas na educação brasileira em razão de propostas baseadas numa mercantilização da educação
-1: não intervenção estatal em áreas para além de sua vocação (educação e saúde) 2: não intervenção estatal quase total
13
Atitudes
 Maneira de pensar, sentir e reagir;
 Influências externas (aprendidas);
 Atitudes negativas e positivas
 (dependendo do ponto de vista).
(Braghirolli, Bisi, Rizzon & Nicoletto, 2012).
-Desenvolvimento de problemas na educação brasileira em razão de propostas baseadas numa mercantilização da educação
-1: não intervenção estatal em áreas para além de sua vocação (educação e saúde) 2: não intervenção estatal quase total
14
 Componentes obrigatórios:
 Cognitivos (pensamentos);
 Afetivos (sentimentos);
 Comportamentais (ações).
(Braghirolli, Bisi, Rizzon & Nicoletto, 2012).
-Desenvolvimento de problemas na educação brasileira em razão de propostas baseadas numa mercantilização da educação
-1: não intervenção estatal em áreas para além de sua vocação (educação e saúde) 2: não intervenção estatal quase total
15
 Atitude ≠ comportamento.
 Só temos atitudes com coisas que nós conhecemos ou nos são importantes.
 
 Mudança de atitude depende do extremismo.
(Braghirolli, Bisi, Rizzon & Nicoletto, 2012).
-Desenvolvimento de problemas na educação brasileira em razão de propostas baseadas numa mercantilização da educação
-1: não intervenção estatal em áreas para além de sua vocação (educação e saúde) 2: não intervenção estatal quase total
16
O comportamentodo grupo
(Braghirolli, Bisi, Rizzon & Nicoletto, 2012).
-Desenvolvimento de problemas na educação brasileira em razão de propostas baseadas numa mercantilização da educação
-1: não intervenção estatal em áreas para além de sua vocação (educação e saúde) 2: não intervenção estatal quase total
17
Grupo, posição, status e papel
 O que é um grupo?
 Ponto de ônibus. Fonte: reprodução. Sala de aula. Fonte: reprodução.
(Braghirolli, Bisi, Rizzon & Nicoletto, 2012).
-Desenvolvimento de problemas na educação brasileira em razão de propostas baseadas numa mercantilização da educação
-1: não intervenção estatal em áreas para além de sua vocação (educação e saúde) 2: não intervenção estatal quase total
18
 Segundo Olmsted (1970, p. 12) um grupo é composto de "uma pluralidade de indivíduos que estão em contato uns com os outros, que se considerem mutuamente e que estão conscientes de que têm algo significativamente importante em comum".
(Braghirolli, Bisi, Rizzon & Nicoletto, 2012, p. 74).
-Desenvolvimento de problemas na educação brasileira em razão de propostas baseadas numa mercantilização da educação
-1: não intervenção estatal em áreas para além de sua vocação (educação e saúde) 2: não intervenção estatal quase total
19
 Tipos de grupos:
 Grupos primários: 
	Pequenos; 
	Comportamento interpessoal informal;
	Fins comuns não precisam estar explícitos. 	Ex: Família, grupo de amigos
(Braghirolli, Bisi, Rizzon & Nicoletto, 2012).
-Desenvolvimento de problemas na educação brasileira em razão de propostas baseadas numa mercantilização da educação
-1: não intervenção estatal em áreas para além de sua vocação (educação e saúde) 2: não intervenção estatal quase total
20
 Posição, status e papel de cada membro
 Posição: direito e deveres. 
	Ex: Grupo familiar (mãe, pai ou filho).
 Status: Valor diferencial de cada posição. 	
	Ex: Diretor geral (escritório espaçoso com ar-condicionado
 Papel: Comportamento esperado. 
	Ex: Meio social é uma "peça de teatro" e nós somos os artistas.
(Braghirolli, Bisi, Rizzon & Nicoletto, 2012).
-Desenvolvimento de problemas na educação brasileira em razão de propostas baseadas numa mercantilização da educação
-1: não intervenção estatal em áreas para além de sua vocação (educação e saúde) 2: não intervenção estatal quase total
21
 Papéis "marcam" nossa personalidade
 Estudos da Psicologia Social e os papéis sexuais: 
	Diferenças genéticas; 
	Papéis ditados pela sociedade.
(Braghirolli, Bisi, Rizzon & Nicoletto, 2012).
-Desenvolvimento de problemas na educação brasileira em razão de propostas baseadas numa mercantilização da educação
-1: não intervenção estatal em áreas para além de sua vocação (educação e saúde) 2: não intervenção estatal quase total
22
Mafalda e os papéis sociais
Liderança
 INATO vs. APRENDIDO
(Braghirolli, Bisi, Rizzon & Nicoletto, 2012).
Esta Foto de Autor Desconhecido está licenciado em CC BY-SA-NC
-Desenvolvimento de problemas na educação brasileira em razão de propostas baseadas numa mercantilização da educação
-1: não intervenção estatal em áreas para além de sua vocação (educação e saúde) 2: não intervenção estatal quase total
24
 Líder democrático: 
 Administração participativa;
 Líder como incentivador;
 Estratégia de interdependência entre profissionais;
 Decisões repartidas.
(Braghirolli, Bisi, Rizzon & Nicoletto, 2012).
-Desenvolvimento de problemas na educação brasileira em razão de propostas baseadas numa mercantilização da educação
-1: não intervenção estatal em áreas para além de sua vocação (educação e saúde) 2: não intervenção estatal quase total
25
 Líder autocrático:
 Fixa as diretrizes, sem qualquer participação do grupo;
 Determina as providências que devem ser tomadas e a forma como elas devem ser executadas;
 Determina todas as tarefas e as parcerias que devem ser firmadas;
 Emite ordens e conta com a obediência plena dos subordinados;
 É dominador, pessoalizando elogios e críticas aos colaboradores de sua equipe;
 É temido pelos funcionários, que só trabalham quando o líder está presente.
(Braghirolli, Bisi, Rizzon & Nicoletto, 2012).
-Desenvolvimento de problemas na educação brasileira em razão de propostas baseadas numa mercantilização da educação
-1: não intervenção estatal em áreas para além de sua vocação (educação e saúde) 2: não intervenção estatal quase total
26
 Líder laissez-faire:
 Há liberdade completa para as decisões grupais ou individuais, com participação mínima do líder.
(Braghirolli, Bisi, Rizzon & Nicoletto, 2012).
-Desenvolvimento de problemas na educação brasileira em razão de propostas baseadas numa mercantilização da educação
-1: não intervenção estatal em áreas para além de sua vocação (educação e saúde) 2: não intervenção estatal quase total
27
Braghirolli, E. M., Bisi, G. P., Rizzon, L. A & Nicoletto, U. (2012). Psicologia Geral (32a ed.). Rio de Janeiro: Vozes. 
Cardoso, Grecy Kelle Andrade, & Bonomo, Mariana. (2019). Infância Calin: Socialização Étnica e Identidade Social entre Crianças Ciganas. Psicologia: Ciência e Profissão, 39(spe), e2222651. Epub August 15, 2019.https://dx.doi.org/10.1590/1982-3703003222651
Rebelo, J. (2017). A TEORIA POLÍTICA DE ARISTÓTELES. Murakami. 
28