8º Semestre - Escola, Currículo e Avaliação Institucional - 114419

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Protocolo: 114419 - PROVA DO ALUNO
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS 
Curso:Pedagogia
Disciplina: Escola, Currículo e Avaliação Institucional 8º Semestre
RGM: 053.7274 - VANESSA PARMIGIANI FRANKIN 
PROVA
Data Aplicação:05.03.2016, Gabarito a partir de: 08.03.2016
PROVA 01 
1º Os escravos, que acompanhavam os filhos dos senhores à escola, aprendiam a ler para
ajudá-los nos deveres de casa. Na Roma antiga, como eram chamados esses escravos?
Os escravos que ajudavam os filhos dos senhores eram chamados de Pedagogos. Na Roma
antiga poucas pessoas tinham á oportunidade de aprender á ler e á escrever, quase ningém
tinha cesso ao ensino. Somente as pessoas "poderosas", e filhos dos senhores tinha á
oportunidade de ter uma educação, e aprendiam á ler e escrever. Os escravos que tinham
acesso á educação na aquela época eram conhecidos pedagogos, e eram como professores
particulares em casa, ajudavam muito os alunos. Por isso que os senhores escolhiam algums
dos seus escravos para ajudarem os seus filhos nos deveres , isso era de muita
desigualdade social , e assim foram conhecidos os primeiros pedagogos.
Parecer do Professor: 
2º Baseando-se nas leituras realizadas, cite argumentos que justifiquem princípios para a
construção de currículos multiculturalmente orientados na sociedade .
Os currículos são fundamentais para a escola, e o coração da escola. Há varios argumentos
que ajudam na construção de curículos que são prepados pensados para o melhor da
sociedade.Para construir um currículo multiculturalmente é preciso conhecer bem á
realidade das escola, alunos , e professores, e de toda a sociedade que envolve á escola.
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Conhecer os costumes, ás culturas , para que o currículo respeite e agregue valores para
essas pessoas. Também destacamos que para a construção de currículos é preciso analizar ,
construir um currículo que tornem uma sociedade com mais igualdades . Temos de lembrar
que o sucesso escolar dos alunos devem de serem bem pensados. A forma de avaliar um
aluno tem de ser bem clara,mas sem desigualdades. O sucesso escolar deve ser valorizado
no crrículo mas sempre valorizando cada capacidade de cada alunos, e garantir uma
sociedade mais justa. E claro que os professores tem de estarem capaciados.
Parecer do Professor: 
3º A respeito do Planejamento Político-Social 
a) A preocupação central é definir fins, buscar conceber visões globalizantes e de
eficácia; serve para situações de crise e em que a proposta é de transformação, em
médio prazo e/ou longo prazo.
b) A preocupação é responder as perguntas "o quê", "como" e "com quê", tratando
prioritariamente dos meios. 
c) Centraliza-se na eficiência e na busca da manutenção do funcionamento.
d) Tem sua expressão nos programas e, mais especificamente, nos projetos, sendo
sobretudo tarefa de administradores, onde a ênfase é o presente, momento de execução
para solucionar problemas.
Resposta Correta: (A) 
4º Sobre a escola na visão conservadora assinale a alternativa incorreta:
a) o aluno é um participante da ação educativa, que necessita educar-se
permanentemente, é um sujeito da práxis. O professor estabelece uma relação
horizontal com seus alunos, possibilita a vivência grupal, empenha-se na luta em favor
da democratização da sociedade.
b) o professor é um planejador, é um elo entre a verdade científica e o aluno. Enquanto
os alunos são recipientes de informações, condicionados, passivos, obedientes e
responsivos, privados de criticidade, competentes e eficientes para aquela função que
foram treinados.
c) a escola tem como papel a preocupação com o cultivo individual, a fim de preparar o
homem para o desempenho de papéis sociais, obtendo, assim, um caráter de
facilitadora do processo de divisão técnica e social do trabalho, o que, na verdade,
acaba reforçando as desigualdades sociais.
d) a metodologia empregada visa controlar o indivíduo perante objetivos
preestabelecidos, com ênfase na programação, enfatiza a resposta certa.
Resposta Correta: (A) 
5º Complete:
 
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No Brasil, autores como Alves, 2003; Saviani, 1997; 1999; 2001; Xavier, 2002;
Ribeiro, 1986; Romanelli, 2002 têm realizado estudos e apontado três importantes
ideias pedagógicas que vieram a emergir em nosso país ao longo do século XX, a
saber: a pedagogia _____________, a pedagogia _______________e o surgimento das
pedagogias críticas, com destaque para a concepção histórico-crítica. 
a) tradicional e humanista
b) humanista e primitiva
c) tecnicista e cultural
d) escolanovista e tecnicista 
e) humanista e cultural 
Resposta Correta: (D) 
6º Sobre o planejamento político-social, assinale a alternativa correta:
a) a preocupação é responder as perguntas "o quê", "como" e "com quê", tratando
prioritariamente dos meios. Abarca cada aspecto isoladamente e enfatiza a técnica, os
instrumentos, centralizando-se na eficiência e na busca da manutenção do
funcionamento. 
b) é o processo de tomada de decisões sobre a dinâmica da ação escolar. É previsão
sistemática e ordenada de toda a vida escolar do aluno. 
c) é o processo de decisão sobre atuação concreta dos professores, no cotidiano de seu
trabalho pedagógico, envolvendo as ações e situações, em constante interações entre
professor e alunos e entre os próprios alunos. 
d) tem como preocupação fundamental responder as questões "para quê", "para quem"
e também com "o quê". A preocupação central é definir fins, buscar conceber visões
globalizantes e de eficácia; serve para situações de crise e em que a proposta é de
transformação, em médio prazo e/ou longo prazo. 
Resposta Correta: (D) 
7º É preciso considerar na prática pedagógica alguns princípios para a construção de
currículos multiculturalmente orientados. Nesse contexto, é incorreto afirmar que:
a) elaborar currículos culturalmente orientados demanda uma nova postura, por parte
da comunidade escolar, de abertura às distintas manifestações culturais. 
b) O currículo como um espaço em que se explicita a ancoragem social dos conteúdos:
que se propicie uma maior compreensão de como e em que contexto social um dado
conhecimento surge e se difunde.
c) O currículo como espaço de ruptura com nossas identidades culturais: promover na
escola ocasiões que favoreçam a tomada de consciência da desconstrução da identidade
cultural de cada um de nós.
d) O currículo como espaço de questionamento de nossas representações sobre “os
outros”: as representações que construímos dos outros, daqueles que consideramos
diferentes. Trabalhar a relação entre nós e os outros e suas ambiguidades.
Resposta Correta: (C) 
8º Sobre a escola na visão progressista assinale a alternativa incorreta:
a) o aluno é um participante da ação educativa, que necessita educar-se
permanentemente, é um sujeito da práxis. O professor estabelece uma relação
horizontal com seus alunos, possibilita a vivência grupal, empenha-se na luta em favor
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da democratização da sociedade.
b) compreende-se que a educação escolar é parte integrante da sociedade e, por isso,
deve colaborar na divulgação de um novo conceito de mundo, desenvolvendo um
trabalho em favor das camadas mais pobres da população, sendo que seu objetivo é o
de emancipar o homem.
c) a metodologia busca diferentes formas de diálogo, ação libertadora e democrática,
provoca reflexão crítica. A avaliação é contínua, processual e transformadora.
d) o professor é um planejador, é um elo entre a verdade científica e o aluno. Enquanto
os alunos são recipientes de informações, condicionados, passivos, obedientes e
responsivos, privados de criticidade, competentes e eficientes para aquela função que
foram treinados.
Resposta Correta: (D) 
9º Segundo o Ministério da Educação (MEC), a estrutura curricular da educação infantil,
apresenta as seguintes especificidades :
a) No caso da Educação Infantil, o currículo corresponde ao conjunto de experiências
culturais nas quais se articulam os saberesda experiência, da prática (fruto das
vivências das crianças) e os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, na
perspectiva da formação humana
b) No caso da Educação Infantil, o currículo corresponde às experiências vividas pelos
estudantes, nas quais se articulam os saberes que os estudantes aprendem na vivência e
na convivência em suas comunidades com os conhecimentos sistematizados que a
escola deve lhes tornar acessíveis.
c) No caso da educação infantil, trata-se de reconhecê-la como parte de uma etapa da
escolarização que tem por finalidade o desenvolvimento do indivíduo, assegurando-lhe
a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecendo-lhe os
meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.
d) 	No caso da educação infantil, a formação curricular deve ter uma base unitária que
implica perceber as diversidades do mundo contemporâneo, promovendo-se as
capacidades de pensar, refletir e agir sobre as determinações da vida social e produtiva,
de forma a se articularem trabalho, ciência e cultura, na perspectiva da emancipação
humana.
e) Os currículos da educação infantil deverão organizar-se, então, de acordo com o
avanço da ciência e da tecnologia, elevando-se a cultura a um componente da formação
geral, associada ao trabalho produtivo.
Resposta Correta: (A) 
10º O currículo oculto envolve, dominantemente, atitudes e valores transmitidos,
subliminarmente, pelas relações sociais e pelas rotinas do cotidiano escolar.
 Desassociam-se do currículo oculto:
a) Rituais e práticas, relações hierárquicas; 
b) 	Modos de distribuir os alunos por agrupamentos e turmas;
c) Mensagens implícitas nas falas dos (as) professores (as) e nos livros didáticos;
d) Regras e procedimentos, modos de organizar o espaço e o tempo na escola
e) Situações de aprendizagem (“learning experiences”) explícitas às quais um
indivíduo vê-se exposto ao longo de um dado período, no contexto de uma instituição
de educação formal.
Resposta Correta: (E) 
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PROVA 02 
1º DeDefina Planejamento escolar:
 
Planjamento escolar é quando os professores se reunem com os demais professores,
educadores, é planejam as aulas,onde occore a troca de expeiencias. Planeajm o que vai
acontecer diariamente, os metodos e conhecimentos que vão serem repassados para os
alunos. O planejamento também é o ato de elaborar , observar, e pensar e desenvolver as
atividades com os alunos.O modo em que ensentivamos ás crianças e alunos á respeitarem e
tratarem os professores também e o planejamento escolar. Como ensinar ãos alunos á
chamarem ás professoras de professoras, e não de tias, e tatas. O planejamento é muito
importante para o melhoramento da qualidade da educação. Tudo isso e planejamento
escolar, é tem de ser feito com amor .
 
Parecer do Professor: 
2º Corazza (1997) destaca duas pedagogias distintas: a Pedagogia marxista e a Pedagogia
liberal. Descreva a Pedagogia liberal.
 
A Pedagogia liberal veio para renovar á educação,é uma forma mais democratica, é uma
educação "nova", que possui objetivos claros, e bemexpecificos, transformar á
sociedade.Essa pedagogia nova é uma educação de mente aberta,com professores
capacitados,e educadores comprometidos com os alunos e que vai muito além da escola,
 que observa,analisa e respeita os conhecimentos e valores que os alunos adquiriram na
sociedade. E uma educação distinta, diferente que se preocupa com os valores e com o
conehcimento que o aluno adquire na sociedade e valoriza á sua cultura.
A Pedagogia nova, luta e defende o direito de educação igual para todos. E liberal mas
conserva os seus valores. E também desenvolve uma educação que prepara os alunos para a
sociedade, e os professores são preparados para desenvolverem atividade na sala deaula de
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acordo com á realidade cultural, e social que cada aluno vive. Durante muito tempo lutamos
para o melhoramento da educação . A Pedagogia liberal era muito esperada pela sociedade,
pois é atráves da Pedagogia liberal que a educação chegou para toda a sociedade, sem
precomceitos e desegualdades.
Parecer do Professor: 
3º É inviável planejar um currículo, sem se pensar sobre os objetivos, ou seja, o que se
espera alcançar. Nesse contexto, é incorreto afirmar que os objetivos: 
a) Servem como um caminho a ser percorrido, estabelecendo uma ordem a ser seguida,
desde a sequência das disciplinas com suas respectivas cargas horárias, a seleção e a
organização de conteúdos até os meios utilizados para ensinar e avaliar as atividades
previstas pela escola em seu todo. 
b) Todos devem participar da elaboração dos objetivos, sejam eles gerais e/ou
específicos.
c) A definição dos objetivos enquadra-se em “para quê”.
d) A gestão pedagógica é unicamente responsável pela elaboração dos objetivos,
escolhendo três professores para representação no grupo.
Resposta Correta: (D) 
4º Com relação as tecnologias no espaço educacional é incorreto afirmar que:
a) A tecnologia no espaço educacional precisa colocar-se a serviço de seus objetivos.
b) Para que ocorram transformações inovadoras no campo educacional faz-se
necessário formar educadores pesquisadores com visão ampla de futuro, com ideias
que ultrapassem os limites da escola.
c) Para que ocorram transformações inovadoras no campo educacional faz-se
necessário formar educadores comprometidos com a ideia de comunidades de
aprendizagem.
d) É necessário que o conceito de currículo permaneça imutável. Assim, educadores e
autoridades governamentais precisam estabelecer políticas que mantenham o currículo
inalterável.
Resposta Correta: (D) 
5º Diante da inserção das novas tecnologias no campo educacional, os educadores
devem:
a) Fazer opções, utilizar ou não determinados programas, assumir riscos, qualquer que
seja nossa decisão.
b) Verificar sempre os aspectos positivos dos programas e desconsiderar os negativos.
c) Introduzir o computador nos currículos escolares, independente da lógica da escola.
d) Utilizá-lo de maneira acrítica, sendo esse um processo extremamente fácil, que
envolve ter bem claras, todas as escolhas que devemos fazer.
Resposta Correta: (A) 
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6º Sobre a avaliação institucional, assinale a(s) alternativa(s) corretas:
I - Avaliar a escola e construir juízo de valor sobre a função social que possui implica
um zelo bastante acentuado, dadas as mudanças que assolam nossa sociedade.
II - A avaliação ajuda a evitar que a escola, por meio das microdecisões que toma, se
descole dos referenciais que anuncia perseguir e que necessitam de controle social sob
pena de serem apenas palavras.
III - A avaliação institucional contribui para que os saberes dos diferentes atores
envolvidos na escola sejam incorporados e reconhecidos como legítimos,
intensificando a qualidade das trocas intersubjetivas que ocorrem na escola
empoderando os atores locais para a ação.
 
Assinale a alternativa correta:
a) II apenas,
b) III apenas,
c) II e III apenas,
d) I e III apenas
e) Todas alternativas estão corretas. 
Resposta Correta: (E) 
7º Sobre o sistema educacional, assinale a alternativa correta:
 I - Em nenhum sistema, as normas e as formas de excelência das quais depende o
êxito escolar são objeto de unanimidade, assim como não o são os níveis de exigência
e os limiares que separam um aluno com desempenho satisfatório de um aluno
fracassado.
II - Do mesmo modo que no direito penal, a culpa ou a inocência são estabelecidas pela
justiça, o sucesso ou o fracasso escolar são devidamente estabelecidos e proclamados
pelo sistema educacional.
III - O sistema educacional da à liberdade aos professores à livre escolha das
finalidades e dos conteúdos do ensino. São os professores que devem ditar as formas e
as normas de excelência escolar que definem o sucesso. 
a) I Apenas
b) III Apenas
c) I e II 
d) I e III
e) Todas alternativas estão corretas 
Resposta Correta: (C) 
8º Sobre Philippe Perrenoud, assinalea alternativa correta:
a) seu interesse em estudar as problemáticas educacionais surgiu durante o seu
doutoramento em Pedagogia.
b) tornou-se uma grande referência no campo da Educação com seus trabalhos
desenvolvidos em torno das competências dos educandos.
c) a partir de suas experiências na área pedagógica, propõe um modelo educacional
baseado em ciclos de dois anos, no qual a criança dispõe desse período para
desenvolver as competências de sua faixa etária. 
d) atua como professor na Faculdade de Biologia e Ciências da Educação na
Universidade de Haward. 
Resposta Correta: (B) 
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9º Sobre a obra intitulada Documentos de Identidade: uma introdução às teorias do
currículo, assinale a alternativa correta.
 I - a obra é de Tomaz Tadeu da Silva, (2002)
II - a obra é de Fusari, 1989
 
III- faz uma importante análise sobre as teorias do currículo, desde sua origem até as
teorias pós-críticas, e a contribuição destas nos estudos sobre o currículo e suas
implicações na formação da subjetividade e identidade dos sujeitos.
a) II apenas,
b) II e III apenas,
c) I e II apenas, 
d) I e III apenas, 
e) Todas alternativas estão corretas.
Resposta Correta: (D) 
10º É incorreta a afirmação que define o ato de avaliar como:
a) O ato de avaliar tem a finalidade de atribuir um julgamento ou análise de algo ou de
alguém com referência em uma hierarquia de valores, ou seja, o processo avaliativo
coleta e interpreta dados qualitativos e quantitativos com critérios estabelecidos
previamente. 
b) Avaliar consiste em emitir um juízo de valor apoiado em dados e informações
pertinentes — obtidos pela medida — porque em estreita relação com as decisões às
quais pretende servir, em vista de produzir efeitos e resultados concretos.
c) Avaliar e medir a aprendizagem dos alunos não são sinônimos.
d) O ato de avaliar consiste em aplicação de provas e trabalhos para aferir a
aprendizagem dos alunos.
Resposta Correta: (D) 
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