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LÍNGUA INGLESA 
2ª série do 
Ensino Médio 
Prova 
Comentada 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Leia os textos abaixo. 
Texto 1 
 
 
Disponível em: https://petcentral.chew.com/wp-content/uploads/2018/happysnoopy.png Acessoem: 12 dez. 2019. 
Texto 2 
Why Do Dogs Love to Cuddle? 
[…] Why do dogs love to cuddle? Well,cuddling is more than just a quick hug. It’s time spent 
Together,a dog near its owner or caregiver or friend. Dogs tend to initiate this unique closeness 
–they like “cuddle time”. Why? Ideally, it’s because they to not only show affection but they 
appreciate the warmth being close to you brings them. […] 
 
TAILWAGGERS COUNTRY INN.2017. Disponível em: <https.//www.tailwaggerscountruyinn.com/why-do-dogs-love-to-cuddle/> 
Acesso em: 29 nov. 2019. Fragmento. 
(LEM1108I7_SUP) 
27)(LEM1108I7) Esses textos são semelhantes, pois 
A) abordam a maneira desastrada como os cães demonstram carinho. 
B) apontam a forma como os cães gostam de dormir. 
C) citam a maneira como os cães sobem na cama. 
D) expõem a necessidade de que os cães têm de receber carinho. 
E) motram a necessidade de que as pessoas têm de ler. 
 
Comenário: Nesta questão o estudante deveria reconhecer diferentes formas de tratar 
uma informação, na comparação de textos que tratram do mesmo tema, em função das 
condições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido. E, assim sendo, 
após a leitura do quadrinho e do fragmento, reconhecer nas distintas abordagens os 
elementos que os caracterizam para marcação da resposta correta na letra “D”. 
 
28)(LEM1109I7) Infere-se do Texto 1 que 
A) o cachorro e o menino ficaram felizes em se reencontrar. 
B) O cachorro e o menino fizeram as pazes depois de discutir. 
C) O cachorro gostaria de passear com o menino. 
D) O cachorro se assusta ao ver o menino. 
E) O cachorro se sentiu satisfeito após comer. 
 
 
 
Agora, você vai responder a questões de Língua Inglesa. 
ATENÇÃO! 
https://petcentral.chew.com/wp-content/uploads/2018/happysnoopy.png
 
 
Comentário: 
Neste item, o estudande deveria “Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso 
(propaganda,quadrinho,foto etc.)”. Para essa análise é requerido considerar as informações 
fornecidas tanto pela linguagem verbal (balões com a fala e pensamento das personagens), 
quanto pela linguagem não verbal (imagens que expõem elementos da narrativa: enredo e 
personagens). Desse modo, faz-se necessário inferir e perceber, a partir da fala do menino: 
“hapiness is having your dog come home”, concluindo que o cão estava fora, e ele e o menino 
se reencontraram (quadros 1 a 3), assinalando a alternativa correta “A”. 
 
 
29) (LEM1111I7) No Texto 2, no trecho “... cuddling is more than just a quick hug.”, os termos em 
destaque estabelecem relação de 
A) comparação. 
B) concessão. 
C) condição. 
D) cinalidade. 
E) proporção. 
 
 
Comentário: 
Este item solicita “estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por 
conjunções, advérbios etc.” Neste caso, o estudante deveria realizar uma leitura para além 
dos elementos superficiais do texto. Na frase selecionada, reconhecer a função dos 
advérbios na circunstância que o exprime para assinalar a alternativa correta “A”.
 
 
Leia os textos abaixo. 
 
 
 Scientists teach rats to drive toy cars 
 
 
 
 
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Scientists have taught rats to drive tiny little cars. The rats have been taught to control 
small cars in order to receive treats. 
The findings were part of a study which could help scientists understand how learning 
skills affect the human mind and stress levels. 
They discovered not only that rats can learn to drive little cars but that rats which lived 
in better environments were able to learn better. 
According to Professor Kelly Lambert at the University of Richmond, Virginia, the study 
bears a lot of relevance for the way that the human mind works too. 
The study used a tiny car constructed from a plastic jug on wheels. 
The floor was made of aluminum, and three copper bars allowed the rat to steer by 
gripping any of the bars with their paws, completing an electrical circuit. 
In order to encourage the rats to learn to drive, the researchers placed a sweet cereal 
product within a particularly constructed arena. 
KIWIKIDSNEWS.Scientists teah rats to drive toys car. 2019. Disponível em : <https://kiwikidsnews.co.nz/scientists-teach-rats-to-drive-toy-cars/> 
Acesso em: 29 nov. 2019. (LEM1112I7_SUP) 
 
30)(LEM1112I7) Nesse texto, no trecho “They discovered not only...” ( l.5) 
A) cars. 
B) rats. 
C) scientists. 
D) skills. 
E) wheels. 
 
Comentário: Neste item o estudante deveria “Estabelecer relações entre partes de 
um texto, identificando repetições, ou substituições que contribuiem para a 
continuidade de um texto”. Para tal, necessitaria reconhecer a função dos elementos 
que dão coesão ao texto, identificando qual palavra foi substituida pelo pronome 
“they”, assinalando a alternativa correta “C”. 
 
 
 
Leia o texto abaixo. 
 
 Elusive River Sirens 
 
 
 
 
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In January 2014, a team of biologists reported they’d discovered what they think is a new species 
of river dolphin in the Araguaia River in Brazil. River dolphins are rare – there are only 
four known species in the world – and they’re highly endangered, so it’s a feat to find a 
new one. It’s still unclear if the dolphin is truly a separate species from dolphins in the 
Amazon River basin, however. The Society for Marine Mammology decided in October that 
there wasn’t enough genetic data to show Araguaia River dolphins are a separate species. The 
Brazilian biologists who had analyzed the dolphins didn’t whant to kill any animals for their 
study, so they only gathered DNA from one already-dead dolphin and old samples stored 
in museums. The photo shows an Amazon River dolphin of an unknown species, held by 
the Duisburg Zoo in Grermany. 
 
DIEP, Francie. The Coolest-Looking New Species Of 2014. In: Popular Science. 2014. Disponível em: <https://www.popsci.com/coolest-looking- 
new-species-2014/>. Acesso em: 2 dez. 2019. Fragmento. (LEM1114I7_SUP) 
 
 
http://www.popsci.com/coolest-looking-
 
31)(LEM1116I7) Qual é o objetivo comunicativo desse texto? 
A) dar uma informação. 
B) divulgar uma obra. 
C) ensinar uma tarefa. 
D) expor uma opinião. 
E) fazer uma solicitação. 
 
Comentário: Nesta questão o estudante deveria “Identificar a finalidade de textos de 
diferentes gêneros”. Para tal, seria necessária a capacidade de se relacionar, de modo 
autônomo, com textos diversos, pois para identificar a finalidade de um determinado 
texto, se faz necessária a relação com o gênero ao qual ele pertence. Neste caso, o 
gênero jornalístico, já deve ter sido amplamente trabalhado nesta etapa de 
escolaridade, assim o estudante não teria grandes dificuldades em indentificá-lo 
através da observância dos elementos presentes, assinalando a alternativa correta “A”. 
 
 
32)(LEM1115I7) De acordo com esse texto, os biólogos brasileiros permitiram usar o DNA de animais 
A) que estão no rio Araguaia. 
B) que estão nos museus. 
C) que estão nos zoológicos da Alemanha. 
D) que estão sob custódia da sociedade de mamíferos marinhos. 
E) que estão sob a proteção de uma equipe de biólogos brasileiros. 
 
 
Comentário: Este item pede a “Localização de informações explícitas em um texto”. 
Avaliando a capacidade do leitor em chegar a resposta correta, alternativa “B”, a partir 
da retomada do texto, localizando, dentre outras inforamações, àquela solicitada. Desta 
forma relendo o texto encontraria, explicitamente, a resposta nas linhas 8 e 9 “(...) so 
they only gathered DNA from one already-dead dolphin and old samples stored in 
museums. (...)” 
 
 
 
 
 
 Leia o texto abaixo. 
 
 Disponível em :< https://verdadeabsoluta.net/wp-content/uploads/garfield/index.php?ano=2005&mes=9>.Acesso em: 3dez.2019.(LEM1016I7_SUP) 
 
33)(LEM1016I7) Esse texto é engraçado porque 
A) O gato comeu os ingredientes achando que formaria uma lasanha no estômago. 
B) O gato imaginou que seu dono faria o jantar para os dois comerem juntos. 
C) O homem ficou em dúvida sobre o que comer no jantar. 
D) O homem perguntou ao gato o que ele gostaria de comer. 
 
Nesta questão, o estudante deve “identificar efeitos de ironia ou humor presentes no 
texto”. Para atender à solicitação, o leitor necessita analisar tanto a linguagem verbal 
(balões com a fala e pensamentos das personagens) quando a linguagem não verbal 
(que expõe os elementos da narrativa: personagens e enredo), desse modo 
identificando a situação que causa o humor desta tirinha, alternativa correta “A”. 
https://verdadeabsoluta.net/wp-content/uploads/garfield/index.php?ano=2005&mes=9
 
Leia o texto abaixo. 
 
A friend in need is a friend indeed 
Once upon a time there lived a lion in a forest. One day after a heavy meal. It was sleeping 
under a tree. After a while, there came a mouse and it started to play on the lion. Suddenly the lion 
got up with anger and looked for those who disturbed its nice sleep. Then it saw a small mouse 
standing trembling with fear. The lion jumped on it and started to kill it. The mouse requested the 
lion to forgive it. The lion felt pity and left it. The mouse ran away. 
On another day, the lion was caught in a net by a hunter. The mouse came there and cut the 
net. Thus it escaped. There after, the mouse and the lion became friends. They lived happily in the 
forest afterwards. 
Moral: A friend in need is a friend indeed. 
ENGLISH FOR STUDENTS. A friend in need is a friend indeed. Disponível em: <http://www.english-for-students.com/A-friend-in-need-is-a- 
friend-indeed.html>. Acesso em: 29 nov. 2019. (LEM1117I7_SUP) 
34)(LEM1117I7) O desfecho dessa história ocorre quando 
A) o leão dorme depois de ter comido. 
B) o leão fica com pena do rato. 
C) o leão fica preso em uma rede. 
D) o leão pula em cima do rato. 
E) o leão se torna amigo do rato. 
 
Comentário: Nesta questão o estudante deve “Identificar o conflito gerador do enredo e os 
elementos que constroem a narrativa“. Para tal, é necessário identificar o(s) acontecimento(s) 
desencadeador (es) dos fatos apresentados na narrativa, ou seja, qual seria o conflito gerador, 
personagem principal, ou narrador, ou desfecho da narrativa. Neste caso a idenficação do 
desfecho que é “... the mouse and the lion became friends”, alternativa correta “E”. 
 
35) (LEM1118I7) Nesse texto, no trecho “Thus it escaped.”, o sufixo “-ed” na palavra destacada foi utilizado para 
A) apontar um desejo. 
B) descrever um hábito. 
C) indicar uma ação finalizada. 
D) marcar uma ação contínua. 
E) reforçar uma ordem. 
 
Comentário: Este item requer do estudante: “Reconhecer o efeito de sentido decorrente da 
exploração de recursos ortográficos e/ou morfissintáticos”. Neste caso, identificando que o 
sufixo “–ed”,refere-se ao passado do verbo, que aqui indica ação finalizada, assinalando a 
alternativa correta “C”. 
36)(LEM1119I7) Nesse texto, no trecho “... the lion got up…”, as palavras destacadas significam 
A) acabar. 
B) comportar-se. 
C) desistir. 
D) levantar-se. 
E) procurar. 
 
Comentário: Nesta questão a habilidade avaliada é: “Inferir o sentido de uma palavra ou de 
uma expressão”. Sendo assim, exige do estudante se relacionar de um modo um pouco mais 
autônomo com textos e gêneros diversos. Além disso, essa habilidade está fortemente ligada 
à conhecimentos prévios, os quais permitirão o estabelecimento dos sentidos possíveis e a 
posterior seleção da alternativa correta “E”, que no caso em questão, são as palavras 
destacadas “got up”, que têm o sentido de procurar. 
 
 
http://www.english-for-students.com/A-friend-in-need-is-a-
 
Leia o texto abaixo. 
 
 
Woman lives in van with 320 rats 
 
A woman in California has been found living with 320 rats. 
Authorities in California found the animals had clawed into upholstery, burrowed into seats and 
gnawed the engine wiring. 
The lady living in the van has agreed to give them up after “asking for help” from a local charity. 
The animals had reportedly been seen coming and going from the van and prompted complaints 
from people in the area. 
Authorities collected about 320 rats and more than 100 are now up for adoption. 
The woman has found a new place to stay. 
 KIWIKIDSNEUS.Woman lives in van with 320 rats. 2019. Disponível em:https://kiwikidsnews.co.nz/women-lives-in-van-with-320-rats/. 
Acesso em: 29 nov. 2019. (LEM1113I7_SUP) 
37)(LEM1113I7) Infere-se desse texto que 
A) a mulher não conseguiu cuidar de tantos ratos em seu carro. 
B) a mulher não gostava de viver dentro de um carro arranhado por ratos. 
C) a mulher procurou um lugar maior para morar com seus ratos. 
D) os ratos estão para a adoção por não conseguirem viver juntos. 
F) os ratos procriaram muito rapidamente dentro de um carro. 
 
Comentário: Este item prevê: Inferir uma informação implícita em um texto”. Para tanto, é 
solicitado que o estudante busque informações que vão além do que está explícito, e à medida 
que vá atribuindo sentido ao que está enunciado no texto, vá deduzindo o que lhe foi 
solicitado. O que neste caso, é que: “a mulher não conseguiur cuidar de tantos ratos em seu 
carro”, alternativa correta “A”. 
 
Leia o texto abaixo. 
 
 Jason Momoa thinks there’s nothing cooler than being a dad 
 
 
 
 
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Jason Momoa was recently named GQ Australia’s Man of the Year, in recognition of his 
career achievements and the way he uses his fame to raise awareness of global issues like 
climate change. The Aquaman star accepted the award this week […], and gave an interview 
in which he voiced his thoughts on what it means to be a man in 2019. 
The interviewer mentioned that Momoa is one of several new “cool dads” in pop culture 
right now, including Chris Hemsworth and The Rock, to which Momoa replied: “I always 
thought being a dad was cool!” He went on to explain what fatherhood means to him, and 
how important he thinks it is for young men and boys to have male role models. 
“I mean I always wanted to be a dad – that was my thing,” he said. “Chris, The Rock, all 
those guys are awesome. But I look up to my uncles. They were idols to me. My cousins are so 
lucky – I was a little envious of not having a dad around so I always wanted to be one myself.” 
However, Momoa was quick to add that being raised by his mother meant he is also much 
more in touch with his sensitive side: something he thinks would benefit a lot of men. 
ELLIS, Philip. Jason Momoa thinks there’s nothing cooler than being a dad. In: Men’s Health. 2019. Disponível em: <https://www.menshealth. 
 com/entertainment/a30064845/Jason-momoa-cool-dad/>. Acesso em: 3 dez.201.Fragmento. (LEM1007I7_SUP) 
 
38)(LEM1007I7) Qual é o tema desse texto? 
A) A admiração do ator Jason Momoa por seus tios. 
B) A amizade do ator Jason Momoa com outros atores. 
C) A importância que o ator Jason Momoa dá à mudança climática. 
D) As homenagens que o ator Jason Momoa recebeu de uma revista. 
E) As impressões do ator Jason Momoa sobre ser pai. 
 
https://kiwikidsnews.co.nz/women-lives-in-van-with-320-rats/
 
 
Comentário: A identificação do tema do texto, como requer esta questão, exige que o 
estudante fique atento às informações que a notícia apresenta. Como o tema não vem 
explicitamente marcado, uma leitura superficial poderia induzir a um erro. Desta forma a 
retomada da leitura, com atenção, deixaria claro a alternativa correta “E”. 
 
 
39)(LEM1008I7) Em qual trecho desse texto há uma opinião? 
A)”Jason Momoa was recentlynamed GQ Australia’s Man of the Year...” ( l. 1) 
B) “…he uses hisfame to raise awareness of global issues…”( l. 2) 
A) “...and gave an interview in which he voiced...”(l. 3-4) 
B) “I always thought being a dad was cool!” (l. 6-7) 
D)“He went on to explain what fatherhood means to him…”( l..7) 
 
 
 
Comentário: Nesta questão , o estudante deveria “Distinguir um fato da opinião 
relativa a este fato”. Para esta habilidade, está sendo solicitado que identifique, 
dentre as alternativas, o trecho do texto em que apresenta uma opinião. Ao reler o 
texto, faz-se necessário que observe os elementos que diferenciam um fato de uma 
opinião, neste caso: “He went on to explain what fatherhood means to him…”, alternativa 
correta “D”.