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Prova Currículo Educacional UVA EAD

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Local: A300 - Presencial - Bloco A - 3º andar / Andar / Polo Tijuca / POLO UVA TIJUCA
Acadêmico: EAD-IL70067-20193A
Aluno: GABRIELLA DUARTE CHAME
Avaliação: A2-
Matrícula: 20183301608
Data: 30 de Agosto de 2019 - 08:00 Finalizado
Correto Incorreto Anulada  Discursiva  Objetiva Total: 9,00/10,00
1  Código: 27584 - Enunciado:  As teorias de currículo subdividem-se em tradicional, crítica e pós-crítica. Os conceitos
que identificam cada uma das teorias curriculares organizam e estruturam o modus operandi da
escola.Considerando a afirmação, assinale a alternativa que apresenta os conceitos da teoria crítica.
 a) Diferença; subjetividade; eficiência; sexualidade.
 b) Avaliação; emancipação; gênero; raça.
 c) Ideologia; reprodução cultural; currículo oculto; poder.
 d) Planejamento; objetivos; identidade; resistência.
 e) Aprendizagem; didática; cultura; capitalismo.
Alternativa marcada:
b) Avaliação; emancipação; gênero; raça.
Justificativa: Resposta correta: Ideologia; reprodução cultural; currículo oculto; poder.Apresenta os elementos
constitutivos da teoria crítica. Distratores:Aprendizagem; didática; cultura; capitalismo. Errada. Aprendizagem e
didática são elementos da teoria crítica e cultura é elemento da teoria pós-crítica.Planejamento; objetivos;
identidade; resistência. Errada. Planejamento e objetivos são elementos da teoria tradicional e identidade é
elemento da teoria pós-crítica.Diferença; subjetividade; eficiência; sexualidade. Errada. Diferença, subjetividade e
sexualidade são elementos da teoria pós-crítica e eficiência é um elemento da teoria tradicional.Avaliação;
emancipação; gênero; raça. Errada. Avaliação é um elemento da teoria tradicional e gênero e raça são elementos da
teoria pós-crítica.
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2  Código: 27672 - Enunciado:  “[...] garimpar o que de bom já temos em nossas práticas anteriores, e que ainda são
significativas para as necessidades de hoje. Valorizo esse método porque [...] fazer educação não é como fazer um
prédio" (PIMENTA, S. G. De professores, pesquisa e didática. Campinas: Papirus, 2002, p. 60). Considerando a
citação e os elementos constitutivos da teoria pós-crítica, analise as afirmações a seguir: I. A técnica utilizada na
organização curricular deve se sobrepor aos elementos teóricos da formação.II. Os aspectos considerados efetivos
não podem ser abandonados, pois inovar não significa inventar.III. O processo educacional não é uma ação linear,
positivista e estática e os elementos ocultos devem ser considerados. IV. Valorizar as experiências já levadas a efeito
é repetir os erros de práticas anteriores. Quais afirmações estão corretas?
 a) II e III.
 b) I, II, III e IV.
 c) I, II e III.
 d) II e IV.
 e) III e IV.
Alternativa marcada:
a) II e III.
Justificativa: Resposta correta:II e III.Os aspectos considerados efetivos não podem ser abandonados, pois inovar
não significa inventar. Correta.O processo educacional não é uma ação linear, positivista e estática e os elementos
ocultos devem ser considerados. Correta. Distratores:A técnica utilizada na organização curricular deve se sobrepor
aos elementos teóricos da formação. Errada. Técnica não pode se sobrepor aos demais elementos
curriculares.Valorizar as experiências já levadas a efeito é repetir os erros de práticas anteriores. Errada. Valorizar
experiências anteriores de formação é reconstruir processos formativos, adequando-os aos novos contextos de
aplicabilidade.
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3  Código: 27709 - Enunciado:  Considere o texto a seguir, relacionado às políticas públicas curriculares. “Não há uma
forma única, nem um único modelo de educação; a escola não é o único lugar onde ela acontece e talvez nem seja o
melhor. O ensino escolar não é sua única prática e o professor profissional não é seu único praticante” (BRANDÃO,
C. R. O que é educação. 33. ed. São Paulo: Brasiliense, 1995, p. 9). De acordo com a avaliação do texto, pode-se
concluir que ele propõe: I. Ensino e aprendizagem direcionados ao professor, como centro do processo formativo.II.
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O ensino deve ser pulverizado em outros nichos sociais, não apenas na escola.III. Educação participativa,
diversificada e aberta, em múltiplos espaços, inclusive na escola.IV. Educação institucionalizada em ambientes não
formais, com aumento de vagas. É correto o que se afirma em:
 a) I e IV.
 b) I e II.
 c) III e IV.
 d) I e III.
 e) II e III.
Alternativa marcada:
e) II e III.
Justificativa: Resposta correta:II e III.As afirmativas II e III estão corretas, pois o texto aponta que existem formas
diferenciadas de ensinar e aprender, em múltiplos espaços, e não na figura profissional do professor, mas por
pessoas que possuem saber. Distrator:As afirmativas I e IV estão incorretas, por apresentarem visões distorcidas de
análise no texto de referência.
4  Código: 27585 - Enunciado:  A teoria tradicional de currículo é considerada uma teoria de aceitação, de
conformismo, pois seu foco centra-se na formação fabril, na qual a contestação não poderia ser aceita.As teorias
críticas são denominadas de:
 a) Teorias de identidade, alteridade e subjetividade.
 b) Teorias de eficiência, eficácia e planejamento.
 c) Teorias de saber, poder e representação.
 d) Teorias de emancipação, libertação e resistência.
 e) Teorias de desconfiança, questionamento e transformação social.
Alternativa marcada:
c) Teorias de saber, poder e representação.
Justificativa: Resposta correta: Teorias de desconfiança, questionamento e transformação social.As teorias críticas
são consideradas teorias de desconfiança, questionamento e transformação social por colocar em xeque os
arranjos e as desigualdades sociais. Distratores:Teorias de eficiência, eficácia e planejamento. Errada. Apresenta
elementos constitutivos da teoria tradicional.Teorias de identidade, alteridade e subjetividade. Errada. Apresenta
elementos constitutivos da teoria pós-crítica.Teorias de emancipação, libertação e resistência. Errada. Apresenta
elementos constitutivos da teoria crítica.Teorias de saber, poder e representação. Errada. Apresenta elementos
constitutivos da teoria pós-crítica.
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5  Código: 27666 - Enunciado:  A Teoria Crítica tem seu início a partir dos anos 1960, colocando em xeque o
pensamento e a estrutura educacional tradionais, vigentes à época. Em relação aos aspectos constitutivos da teoria
crítica, analise: Uma das questões discutidas pela Teoria Crítica de Currículo é a relação entre educação escolar e
desigualdade social. Autores críticos explicam os complexos mecanismos dessa relação, sobretudo se
desconsiderarmos os aspectos culturais na estruturação do currículo. PORQUE Compreender a importância da
escola enquanto espaço social que tem a função de diminuir a distância entre as classes, viabilizado por um
currículo que considera as diferenças culturais como mola propulsora da construção de uma sociedade mais
igualitária e pela oferta de possibilidades é o mote dessa discussão. A respeito dessas afirmativas, assinale a opção
correta.
 a) As duas são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
 b) A primeira é uma proposição verdadeira e a segunda, falsa.
 c) As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
 d) Ambas as afirmativas são proposições falsas.
 e) A primeira é uma proposição falsa e a segunda, verdadeira.
Alternativa marcada:
a) As duas são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
Justificativa: Resposta correta: As duas são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.Ambas as afirmativas estão corretas e a segunda complementa a primeira, ratificando a importância dos
estudos culturais enquanto possibilidade de compreensão dos fenômenos sociais e da escola, enquanto espaço
que implementa ações para a diminuição das desigualdades e de mecanismos excludentes.
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6  Código: 27719 - Enunciado:  Considerando as discussões de gênero e identidade postas pela Teoria