POSTAGEM-2-PEVAE

Prévia do material em texto

LICENCIATURA EM: letras /português
PRÁTICA DE ENSINO: VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO
(PE: VAE)
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
Nome: Rosely Maria de Melo Aleixo
RA :1858292
Polo Unip Jundiaí
2019
ROTEIRO PARA SEQUÊNCIA DIDÁTICA
a) Identificação
Nível de Ensino/Turma: 7ª do ensino fundamental 2
Disciplina: língua portuguesa Tema da aula: transitividade verbal e complemento verbal+ texto argumentativo-dissertativo
Quantidade de aula: 2 aulas
Aula 1
b) Conteúdos
Verbos : transitividade verbal e complemento verbal
c) Objetivos
O resultado esperado com esses conteúdos:
Identificar os verbos e sua regência com relação a subordinação entre um verbo e seus complementos,
Reconhecer em textos a que tempo verbal está inserido.
Aprender a construir textos de acordo com a concordância
Escrever corretamente, de acordo coma norma padrão da oração e do período
d) Recursos
Leitura e produção de texto
Livro didático
Exercícios em lousa
e) Etapas da Aula
Iniciaremos a aula, perguntando o que se os alunos sabem ou ouviram falar sobre verbos transitivos e intransitivos, regência verbal. Após isso daremos sequência ao plano de aula, explicando como será abordado o conteúdo.
Para facilitar o entendimento será data show com exemplos letras de músicas para deixar a aula mais prazerosa e participativa.
􀂃 Introdução ao tema:
Da mesma forma que um maestro rege uma orquestra, os verbos regem seus complementos. Basicamente o que diferencia um verbo transitivo de um verbo intransitivo é o fato de o verbo transitivo ter sentido incompleto e precisar de complementos (chamados de objetos). Para transitar o verbo transitivo precisa de ajuda (dos complementos). Enquanto, que os verbos intransitivos expressam sentido completo.
Verbo transitivo direto 
Verbos transitivos, precisam sempre de complemento para fazer sentido, os quais podem ser seguidos ou não de preposição. É aquele cujo complemento não exige preposição
.
Verbo intransitivo
Verbos intransitivos são verbos com significado completo, não sendo necessária a junção de objeto direto e objeto indireto para complementar o seu sentido.
Posem ser direto diretos-indiretos, utilizados com dois objetos ao mesmo tempo.
Ex: João dava alimentos e roupas aos pobres
Objeto direto: roupas e alimentos
Objeto indireto: aos pobres
􀂃 Desenvolvimento da aula
Aplicados orações com exemplos e exercícios para fixação
Amo futebol
Amo: transitivo direto, pois quem ama, ama alguém ou alguma coisa
Futebol: objeto direto
Não perco uma novela
Perco: quem perde, perde algo
Novela: objeto direto
Eu gosto de cantar
Gosto: verbo transitivo indireto, quem gosta, gosta de alguém ou de algo
Cantar: objeto indireto
Assisto a todos os capítulos da novela
Assisto: verbo transitivo indireto
A todos os capítulos da novela: objeto indireto
􀂃 Atividades para os estudantes
Dividir a sala em duplas, a proposta é que eles construam orações com textos extraídos de revistas antigas disponíveis na biblioteca, e identifiquem nessas orações, transitividade verbal. 
Após, cada dupla deverá ler para a sala as orações que conseguiram formar e explicar onde se aplica a transitividade.
f) Avaliação
Verificar o desenvolvimento dos alunos nas atividades propostas, registrar a participação de cada um, apresentado através dos exercícios e interação com grupo.
g) Fontes/Referências
educação.uol.com.br/planos de aula
portal do professor
https://aprenderportugues.com.br/transitividade-verbal/
https://maiseducativo.com.br/vamos-aprender-portugues-com-musica/
Duração da aula: 45 minutos
Aula 2
a) Conteúdo
Texto dissertativo-argumentativo
As características de um texto dissertativo-argumentativo
Os verbos são usados na 3 ª pessoa (é, têm sido cometidos, levaram, etc).
A linguagem é formal, ou seja, não se usam gírias nem expressões típicas da língua oral; as palavras são usadas em seu sentido denotativo (o que aparece no dicionário); utiliza-se de linguagem impessoal, ou seja, não se empregam expressões como eu acho ou na minha opinião, pois já se subentende o autor está expondo seu ponto de vista, portanto explicitar isso seria repetitivo.
Esquema mais comum de dissertação:
Tema: é o assunto sobre o qual você irá falar
Tese: é o ponto de vista(opinião) que será defendido ao longo de sua composição.
Argumentos: são os motivos (porquês)pelos quais se defende determinada opinião. São utilizados para (fortalecer)um ponto de vista(posicionamento).
b) Objetivos
Que o aluno seja capaz de:
· Conhecer as características do texto dissertativo argumentativo.
· Perceber como se organizam os parágrafos de um texto dissertativo argumentativo.
· Conhecer dicas importantes sobre como escrever um texto dissertativo argumentativo
· Produzir um texto dissertativo argumentativo.
c)Desenvolvimento da aula
Texto trabalho: a letra da música Tempo Perdido de Legião Urbana
Legião Urbana - Tempo Perdido 
“Todos os dias quando acordo,
Não tenho mais o tempo que passou
Mas tenho muito tempo
Temos todo o tempo do mundo.
Todos os dias antes de dormir,
Lembro e esqueço como foi o dia
"Sempre em frente,
Não temos tempo a perder".
Nosso suor sagrado
É bem mais belo que esse sangue amargo
E tão sério
E selvagem.
Veja o sol dessa manhã tão cinza
A tempestade que chega é da cor dos teus
Olhos castanhos
Então me abraça forte
E diz mais uma vez
Que já estamos distantes de tudo
Temos nosso próprio tempo.
Não tenho medo do escuro,
Mas deixe as luzes acesas agora,
O que foi escondido é o que se escondeu,
E o que foi prometido,
Ninguém prometeu.
Nem foi tempo perdido;
Somos tão jovens “
Renato Russo
d)Atividade para o aluno
1- Sobre o que a letra trata, o que ela quer transmitir?
2- Em que tempo verbal ela é construída?
3- Que mensagem os seguintes tópicos querem transmitir? Justifique
a) ”Todos os dias quando acordo, não tenho mais o tempo que passou, mas tenho muito tempo, temos todo o tempo do mundo”
b)” Sempre em frente; Não temos tempo a perder”
4- Veja o sol dessa manhã tão cinza
Com suas palavras, diga o que entende sobre a estrofe destacada.
e)Avaliação
Atividade deverá ser realizada individualmente, valendo ponto na sua entrega.
f) recursos
Leitura e produção de texto
Revistas/jornais
Exercícios em lousa
g)Referencias
portaldoprofessor.mec.gov.br
https://olivrodosdias-interpretacao.blogspot.com
https://brasilescola.uol.com.br/redacao/texto-dissertativo-argumentativo.htm