PRÁTICA INTERDISCIPLINAR - A CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA, ECONÔMICA E SOCIOCULTURAL DOS SUJEITOS EJA

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A CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA, 
ECONÔMICA E SOCIOCULTURAL DOS SUJEITOS 
EJA 
 
 
RESUMO 
 
O trabalho apresenta a contextualização histórica, econômica e sociocultural dos sujeitos da EJA, 
ressaltando a priorização dessa modalidade de ensino e garantindo um olhar critico a respeito das 
pessoas que nela consiste, para que também haja a compreensão que a sociedade precisa ser 
inserida no meio escolar e tenha a oportunidade de adquirir o seu direito de conhecimento e 
valorização no meio social. É preciso ter em mente a importância e os fundamentos que a EJA 
trouxe aos jovens e adultos. Sendo assim em análises feitas durante pesquisas, será exposta no 
campo teórico e diante do conteúdo proposta a ênfase da história da Educação de Jovens e 
Adultos, tendo como principal foco a alfabetização e o meio de inclusão das pessoas, para que 
assim seja visto o quanto é importante essa modalidade de ensino, e os avanços que ela teve no 
campo educativo, e também o quanto ela precisa de reconhecimento por agregar tanto conteúdo 
para o sociocultural do sujeito. O trabalho terá como relato fundamentos necessário, para 
entender sobre a história, a economia, e a sociocultural, diante disso a educação é o maior 
instrumento para estar promovendo a mudança, pois é através dela que o cidadão compreende 
sobre ele mesmo e sobre o mundo que ele vive, a educação é primordial desde os primeiros anos de 
vida, pois contribui de várias maneiras, e promove a interação com o novo. 
 
Palavras-chave: Educação – Adultos – Jovens. 
 
1. INTRODUÇÃO 
 
A Educação de Jovens e Adultos é uma das modalidades de ensino mais importantes, e ricas 
de fundamentos na vida da sociedade atualmente, principalmente para aquelas pessoas que não 
puderam, ou por algum motivo não conseguiram frequentar ou terminar os seus estudos na idade 
certa. Essa modalidade de ensino tem um objetivo muito significativo o qual é permitir que a pessoa 
já adulta pudesse voltar a estudar, e ter a oportunidade de recuperar as séries perdidas. Será relatado 
durante o trabalho sobre a história, a economia e a sociocultural dos sujeitos que frequentam a EJA, 
e ressaltado também os motivos que os levaram a desistir dos estudos, e quais foram os problemas 
que acarretou para que isso acontecesse. 
Por meio de pesquisas realizadas, foram verificadas trajetórias importantes a respeito da 
formação dessa modalidade de Educação de Jovens e Adultos, enfatizando então que ela surgiu com 
o grande intuito de diminuir o analfabetismo e oportunizar que a educação se faça presente na vida 
de todos, pois o homem necessita de informação, e juntamente por essa razão é fundamental a 
inclusão da aprendizagem na sua vida, pois o aprender é uma ferramenta necessária para o seu 
crescimento. 
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Diante dos bons resultados que a Educação de Jovens e Adultos demonstrou, será descrito 
também sobre o seu inicio no Brasil, e as contribuições na vida dos sujeitos que nela frequenta. A 
mesma a partir dos anos 40 que se formou como uma modalidade diferenciada e significativa, a 
partir dali teve reformas diferenciadas, com o intuito de crescimento e desenvolvimento, onde 
também mostrou um sistema melhorado e apto para se integrar a cada dia. Desse modo o trabalho se 
forma tendo uma grande contribuição informativa, contando também com uma grande referência de 
estudos, Paulo Freire, pois o mesmo tinha como objetivo formar cidadãos capazes de ler e escrever, 
para que eles fossem preparados para a realidade de vida, e para que através da alfabetização ele 
pudesse atender as necessidades da sociedade, sendo assim ele se ingressou nesse movimento para 
formar seres humanos produtivos. 
 
2. A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS 
 
Foi através da chegada dos Portugueses no Brasil que deu início a história da Educação de 
Jovens e Adultos, onde os portugueses delegavam aos jesuítas a missão de alfabetizar os índios que 
já estavam adultos. Sendo assim esse método de ensinar não surgiu à mudança esperada, e foi 
somente depois nos anos 40 que o EJA se mostrou com mudanças e algumas modificações 
necessárias, para que tomasse conhecimento e ganhasse um espaço na história da educação 
brasileira (MONTEIRO, MOURA, 2012). A Educação de Jovens e Adultos se formou muito 
significativa na vida do homem, pois se destacou com a grande finalidade de diminuir o 
analfabetismo, e ajudar que o cidadão construa seu espaço na sociedade, pois saber ler e escrever é 
os principais pontos para conseguir um espaço no meio social. Sendo assim foram constituídas 
diferentes campanhas, sendo uma delas a campanha de “Educação de Adultos”, criada em 1947, 
seguida com a direção de Lourenço Filho, onde ela também foi formada de etapas, que 
primeiramente previa a alfabetização do cidadão durante três meses, e em seguida viria à 
condensação do curso primário, tendo então dois períodos entre sete meses, e só depois que viria o 
aprofundamento do ensino. O inicio da campanha surgiu bastante entusiasmo, e com isso teve bons 
resultados, até foi criado escolas supletivas, mas quando chegou à década 50, diminuiu a euforia das 
pessoas, e com isso a desistência de se alfabetizar, logo a campanha perdeu seu espaço. Porém em 
meio desse problema, foi consolidada a resolução contando com a rica sabedoria, e o bom trabalho 
formado do pedagogo Paulo Freire, que através dos seus métodos e dinâmicas, ricas em 
conhecimentos, se formaram em janeiro de 1964 o Plano Nacional de Alfabetização, onde com 
grande aprovação o plano foi instalado por todo o Brasil. 
 
“Paulo Freire trabalhou no Movimento de Cultura Popular de Pernambuco, em 1962. A base desse 
movimento era o diálogo e a construção de uma visão crítica do sujeito sobre a sociedade, antes 
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visto apenas como objeto dela. O homem era, portanto, chamado a exercer sua cidadania.” 
(ANZORENA, BENEVENUTTI, 2013, p.36). 
 Desse modo ele trouxe condições viáveis onde garantia o alfabetizar de maneira fluida e 
preparatória para o mercado de trabalho, para que assim as pessoas pudessem viver em uma 
sociedade sendo desenvolvida e apta para desfrutar de seu direito como cidadão no meio social. 
Nesse sentido, constatamos por meio do art. 37 da LDB nº 9.394/96 (BRASIL, 1996), que: 
A educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou 
continuidade de estudos no Ensino Fundamental e Médio na idade própria. 
1º Os sistemas de ensino assegurarão gratuitamente aos jovens e aos adultos, que não 
puderam efetuar os estudos na idade regular, oportunidades educacionais apropriadas, 
consideradas as características do alunado, seus interesses, condições de vida e de trabalho, 
mediante cursos e exames. 
 
Desse modo a Educação de Jovens e Adultos, se instalou com a grande finalidade de 
oportunizar que a sociedade mesmo em fase adulta consiga retornar a escola, e recuperar as séries 
perdidas, possibilitando então com alternativas fundamentais para atender os sujeitos que integram 
nessa modalidade. Ela possui como objetivo não apenas alfabetizar, mas promover que o sujeito 
tenha valores como cidadãos, contribuindo então na superação do analfabetismo no Brasil. 
 
2.1 HISTÓRIA, ECONÔMIA E SOCIOCULTURA DOS SUJEITOS INTEGRANTES 
Conhecer a história de vida dos sujeitos que frequenta a EJA é muito importante para se 
formar ideias e ocasionar reflexões sobre o estilo de vida dessas pessoas, e o que a levou desistir de 
estudar, ou o motivo que à fez não se integrar a uma instituição de ensino quando criança. A EJA é 
uma modalidade que adequa essas pessoas que não tiveram a oportunidade de estudar durante a sua 
idade adequada. Os sujeitos que estão integrados na Educação de Jovens e Adultos, geralmente 
pertencem a uma classe social humilde de situação, ou pela necessidade de ter que começar a 
trabalhar cedo, e não ter oportunidade de ir à escola, outras pessoas como os jovens por falta de 
motivação, gravidez durante a adolescência, falhas naaprendizagem, reprovações, entre outros 
motivos. Sendo assim os indivíduos que depois de muito tempo procura essa modalidade de ensino, 
é para buscar uma oportunidade de vida melhor, pois o retorno deles a escola é o reflexo da sua 
história. 
Os sujeitos da EJA são pessoas adultas ou jovens que, pelas mais diversas 
razões, têm como objetivo uma realização pessoal, sentem a ameaça do 
desemprego, a necessidade de contribuir com maior eficiência na formação 
dos filhos, buscam novas respostas para seus conflitos e dificuldades. Esses 
são alguns dos fatores que resultam em uma tomada de decisão, ou seja, 
voltar à escola. (ANZORENA, BENEVENUTTI, 2013, p.67) 
 
Algumas pessoas atendidas pela Educação de Jovens e Adultos são indivíduos que não 
tiveram a oportunidade de ter suas vidas sociais e culturais bem sucedidas, o que acarretou alguns 
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fatores que os fizeram desistir dos estudos. Ainda existe uma quantidade de pessoas já adultas que 
não possui participação ativa na sociedade, por não saber ler e escrever, sendo assim ela não 
consegue se interagir com o mundo ativo que os rodeia. Os alunos que ali estuda não possui uma 
alfabetização completa, mas estão dispostos a buscar um recomeço, para poder conquistar seu 
diploma e seu espaço como cidadão. Pois atualmente a tecnologia vem avançando cada dia mais, e 
com isso a economia também, o mercado de trabalho se tornou seletivo, onde enfatiza que o 
candidato tenha um diploma completo do ensino médio, para poder assumir a vaga de emprego 
disponível na empresa. 
A diversidade à qual nos referimos compreende não só a faixa etária, mas 
também a condição sociocultural, econômica, a relação do individuo com o 
mundo do trabalho; esses subsídios possibilitarão ao docente elaborar um 
planejamento, mas condizente, pensando em como instigar esses sujeitos a 
usar o conhecimento perdido, em vez de repô-lo, em prol da melhoria da 
condição de vida e no desenvolvimento da autonomia. (ANZORENA, 
BENEVENUTTI, 2013, p.66) 
 
Atualmente convivemos com uma sociedade que vive constantemente mudando e se 
atualizando e isso faz com que a vida exija mais do individuo. Sendo assim as pessoas que não 
tiveram a oportunidade de terminar seus estudos sentem a necessidade e precisão de voltar para a 
escola, pois lá dentro eles terão o conhecimento necessário para ter acesso a cultura, ter direito de 
escrita e leitura, informações das quais eles não tinham devido à falta de escolaridade. O seu 
sociocultural irá se desenvolver, e o seu conhecimento adquirido fará que se torne alguém 
socialmente alfabetizado na sociedade, onde isso se faz necessário e essencial durante o seu dia-a-
dia. 
 Com base no pensamento de Paulo Freire, as mulheres e os homens são os únicos seres 
social e historicamente capazes de aprender. Pois é os únicos que aprender é uma aventura criadora, 
muito rica, pois aprender para o ser humano é construir, reconstruir, constatar para mudar o que não 
se faz sem abertura ao risco e à aventura do espirito (FREIRE, 2003). Desse modo a EJA é uma 
modalidade que possui o dever de oportunizar as pessoas a retomarem seus estudos, aqueles que por 
algum motivo não tiveram o acesso durante a idade própria, são homens e mulheres, jovens, adultos 
e idosos que voltaram para as escolas não apenas para resgatar o tempo que perdeu, mais para 
conquistar o seu espaço na sociedade e principalmente suas conquistas pessoais, como seres 
humanos. 
 
3. MATERIAIS E MÉTODOS 
 
Para a elaboração do trabalho, foram realizadas pesquisas bibliográficas, pesquisas em 
livros, e publicações na internet para ser realizado coletas de dados e informações precisas sobre o 
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tema trabalhado; A contextualização histórica, econômica, sociocultural dos sujeitos da EJA. Onde 
por meio de pesquisas nos mostrou a importância que a Educação de Jovens e Adultos se faz na 
vida do sujeito, e o quanto é fundamental que os mesmos se integram nessa modalidade de ensino, 
para que assim diminua a faixa de analfabetos. Desse modo se formou técnicas precisas para a 
execução do trabalho. 
 
4. RESULTADOS E DISCUSSÃO 
A pesquisa que foi desenvolvida para a construção do trabalho trouxe clareza sobre o 
conteúdo proposto a respeito da Educação de Jovens e Adultos, conscientizando então sobre a 
história, a cultura e o sociocultural dos sujeitos que nela integra. Possibilitando no conhecimento 
significativo da modalidade e das pessoas que contemplam o ensino EJA. É muito importante 
começarmos a olhar essa modalidade com uma visão mais detalhada, para entendermos o quanto ela 
se faz fundamental na vida de muitas pessoas que não tiveram a oportunidade de estudar, pois 
devemos nos conscientizar que existe baixa autoestima, pouca condições de vida, pessoas que não 
possuem cultura, ou que precisarão trabalhar cedo, ou por algum outro motivo não tiveram acesso à 
escola durante a idade própria, e desse modo merecem inclusão, respeito, acolhimento da sociedade, 
para que as motivem se tornar um cidadão alfabetizado e desenvolvido no meio da sociedade. 
 
5. CONCLUSÃO 
Concluirmos então que a Educação de Jovens e Adultos é muito importante para os sujeitos 
que não teve a oportunidade de estar dentro de uma sala de aula sendo alfabetizado. Ela proporciona 
uma segunda chance de aprendizagem e desenvolvimento, sendo então preciso em aprender a ler e 
escrever para que consiga ser inseridos na sociedade, e ter o reconhecimento de diversas culturas 
que os rodeia. Pois ter a oportunidade de aprender, é algo primordial na vida do homem, o saber é 
essencial para a sobrevivência, principalmente nos dias atuais, onde a tecnologia e a modernidade 
aumentam, e nos trás a necessidade de compreendê-la. 
O mercado de trabalho está competitivo e seletivo, a contratação é feita quando a pessoa tem 
no mínimo o diploma do ensino médio, e por esse motivo muito jovem e adulto que por algo não 
estudou durante a sua idade convencional vem se aprimorando e integrando na modalidade EJA, 
para que assim comece a trabalhar em uma boa empresa, e busque ter uma oportunidade de vida 
melhor, daquela que não teve antes. Pelo fato da sociedade estar colocando essa exigência em ação, 
fez com que grande parte dos jovens e adultos, voltasse para a escola, e desse modo à modalidade 
EJA vem crescendo cada vez mais. 
Sendo assim a Educação de Jovens e Adultos não só alfabetiza, mas transforma vidas, 
concede oportunidade de desenvolvimento como cidadão, inclusão na sociedade, e cultura para 
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aqueles que por problemas econômicos não obtinham. A EJA os ajuda a ter novas chances no meio 
social, pois o aprender é fundamental na vida do individuo. 
 
REFERÊNCIAS 
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históricos e sociais. Disponível em: 
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